教師培訓(xùn)個(gè)人發(fā)言稿范文5篇

1、第 PAGE16 頁(yè) 共 NUMPAGES16 頁(yè)老師培訓(xùn)個(gè)人發(fā)言稿范文5篇 最新老師培訓(xùn)個(gè)人發(fā)言稿范文篇1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同事： 大家下午好! 我是來(lái)自洋梓小學(xué)的一名普通的小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)老師，很高興市繼教中心為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，在此我只能說(shuō)是耽誤大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，和大家交流一下本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的領(lǐng)會(huì)和感受。 為期五天的小學(xué)高級(jí)老師職務(wù)培訓(xùn)就要結(jié)束了，可我還沉浸在學(xué)習(xí)的氣氛之中，還在回味著授課老師們那些精彩的論述，就像是饑渴的孩子，努力消化著培訓(xùn)的內(nèi)容。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，授課老師們精心準(zhǔn)備，為我們送來(lái)了一堂堂精彩紛呈的課程。老師們用他們精湛的理論闡述，鮮活生動(dòng)的實(shí)例

2、，滑稽幽默的語(yǔ)言，一次次深深打動(dòng)了我，讓我深入感悟到老師的神圣與自身的不足，同時(shí)也更堅(jiān)決了我的信念我要做最好的老師。 一、加強(qiáng)師德修養(yǎng) 一名好老師首先要有良好的師德修養(yǎng)，_市教研室李主任為我們解讀了中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范。聽(tīng)完他的報(bào)告，我明白了老師職業(yè)道德的核心確實(shí)是要熱愛(ài)學(xué)生，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流 露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默 化作用。因此，在以后的工作中，我會(huì)更加理解每一個(gè)學(xué)生的需要， 將愛(ài) 的雨露灑向每一個(gè)學(xué)生 心 里，努力成為他們 的良師 益友

3、 。 二、做好教學(xué)常規(guī) 盡管我差不多工作十幾個(gè)年頭了，也積累了肯定的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做為一名流民老師，特別是一名小學(xué)高級(jí)老師，對(duì)其中的許多教學(xué)常規(guī)工作依然一知半解。_市教研室王洵主任為我們?cè)敿?xì)介紹和講解了“老師的教學(xué)常規(guī)管理”，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例，給我們上了一堂備教改導(dǎo)課，讓我受益匪淺。特別是上完課后老師肯定要撰寫教學(xué)反思 ，教學(xué)反思可以縮短理論與實(shí)踐之間的差距，跨越觀念與行為之間的鴻溝，使理論與實(shí)踐互相支撐。通過(guò)反思，我們可以不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提升，促進(jìn)自身不斷成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，人無(wú)完人，課無(wú)完課，無(wú)論怎樣地課堂教學(xué)，總有不完美 的地方，

4、希望我們能主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，以提升我們把握課堂、駕馭課堂的本領(lǐng)。 還有教研室張忠主任所講授的“集體備課的再思考”指出了當(dāng)前學(xué)校集體備課中存在的現(xiàn)象，并闡釋了老師該如何開(kāi)展集體備課。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要做好教學(xué)常規(guī)工作也不是一件容易的情況，是要付出艱巨的努力，從平時(shí)的工作做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，從周圍的事做起。 三、走向研究型老師之路 在培訓(xùn)中老師們留給我一句記憶深刻地話確實(shí)是“要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水?！崩蠋煹膭趧?dòng)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，時(shí)代也呼吁老師的工作要從“教學(xué)知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槭箤W(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使學(xué)生從接受轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造。而做到這些的前提確實(shí)是老師必需具有較強(qiáng)的教育科研

5、本領(lǐng)，不能機(jī)械的重復(fù)，要在學(xué)習(xí)中研究，在研究中提升，多總結(jié)，多反思。 鐘祥五中的孫紅強(qiáng)老師為我們做了“老師成長(zhǎng)之微型課題研究”，為我們?cè)敿?xì)闡述了為何要開(kāi)展課題研究，課題研究的特點(diǎn)，課題研究的方法等，讓我們對(duì)課題研究有了更清晰的認(rèn)識(shí)，有了更濃郁的研究興趣。在孫老師的指點(diǎn)下，我才深知積累是何等的重要，今年9月，我到天門掛職學(xué)習(xí)之前，開(kāi)通了自己的新浪博客，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的時(shí)間，我書寫的博文三十余篇共計(jì)兩萬(wàn)多字，記錄了自己的學(xué)習(xí)收獲、教育感想、工作隨筆和處事感言。在眾多的良師益友的幫助下，不斷積累中，深感無(wú)論是教育思想，依然教學(xué)理念都有了明顯的進(jìn)步與提升。因此我堅(jiān)決決心，要將自己的博客堅(jiān)持到底。我深深感

6、到， 搞教學(xué)研究并不神秘，只要我們專心積累，積極探索，大膽實(shí)踐，會(huì)有一個(gè)個(gè)驚奇等著我們。 總之，短短五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，也明白了很多。培訓(xùn)盡管差不多結(jié)束，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我要做最好的老師，這不是一句標(biāo)語(yǔ)，而是行動(dòng)。 謝謝大家! 最新老師培訓(xùn)個(gè)人發(fā)言稿范文篇2 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好! 我叫周薇，目前任教于_高三年級(jí)，非常榮幸能夠代表即將畢業(yè)的青年老師們發(fā)言。首先我想感謝市教培中心各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培，讓我幸運(yùn)能夠成為了培訓(xùn)班的一員。 過(guò)去一年的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣：有集中培訓(xùn)、分學(xué)科聽(tīng)課評(píng)課、班主任經(jīng)驗(yàn)交流，有學(xué)員間的互動(dòng)拓展活動(dòng)，更有眾多專家講座等等。而

7、其中專家的教育教學(xué)理念、品德魅力和治學(xué)精神都給我留下了最深刻地印象。培訓(xùn)班給我提供了極好的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了我們青年老師的成長(zhǎng)，也讓我結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的青年老師。 下面我就自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷簡(jiǎn)單談一談我的感受。 首先，作為青年老師，我們一開(kāi)始都是懵懵懂懂，摸著石頭過(guò)河，處于一個(gè)探索的階段。 我記得剛進(jìn)二中的時(shí)候，我們辦公室有一位老師，她美麗優(yōu)雅，低調(diào)從容，所教班級(jí)成績(jī)突出，班主任工作應(yīng)對(duì)自如，師生關(guān)系融洽和諧。因此，我每天拿個(gè)小凳子跟在她的后面聽(tīng)課，每次課的教案學(xué)案課件都跟她討教。大概是我的誠(chéng)意和孜孜不倦打動(dòng)了她，答應(yīng)做我的導(dǎo)師。 她確實(shí)是陳金嬌老師，在我最關(guān)鍵的這幾年的職業(yè)生涯里，她給了我

8、莫大的支持，我的教學(xué)技巧，考點(diǎn)要點(diǎn)的把握，乃至是為人相處、家庭關(guān)系中的困惑我都會(huì)和她交流，而她每一次都是毫不保留傾囊相助。 因此我真心希望青年老師們能夠向周圍的名師學(xué)習(xí)，他們擁有的不僅是多年的教學(xué)沉淀，還有很多智慧的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多聽(tīng)課，多模仿，我們慢慢地就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，也可以讓我們少走很多彎路。 其次，青年老師要充分抓住每一次展示自己的機(jī)會(huì)，敢于承擔(dān)任務(wù)，多上公開(kāi)課，因?yàn)槔蠋煹某砷L(zhǎng)具有實(shí)踐性，離開(kāi)了課堂，全部都是紙上談兵。 我印象最深的是去年參與株洲市的微課競(jìng)賽。我先是獲取校級(jí)說(shuō)課第一名，獲取參與市級(jí)競(jìng)賽的資格，一路斬將獲取市級(jí)比賽一等獎(jiǎng)。但是我認(rèn)為重要的不是獲取什么樣的名次，而是

9、在備課和集思廣益的進(jìn)程中，我得到了我們團(tuán)隊(duì)中最優(yōu)秀的老師們的幫助，他們各有特色，有的擅長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的從教學(xué)理論的高度給我把關(guān)等等。 此外，在參與市級(jí)競(jìng)賽的時(shí)候，我見(jiàn)識(shí)了各個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的參賽老師們獨(dú)具一格的教學(xué)風(fēng)格和設(shè)計(jì)，以及專家們一針見(jiàn)血、精彩紛呈的點(diǎn)評(píng)。這幾年來(lái)，我屢次參與了校級(jí)、市級(jí)的公開(kāi)課、示范課、競(jìng)賽課、觀摩課。每次的備課都是在痛苦和快樂(lè)中不斷進(jìn)步。 最后，我想說(shuō)的是希望大家學(xué)會(huì)反思，把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文本化。 我其實(shí)最不擅長(zhǎng)的確實(shí)是寫文章，文筆也不太好。但是我的經(jīng)驗(yàn)確實(shí)是，每次上完公開(kāi)課或示范課，就立刻把備課進(jìn)程中的心得反思記下來(lái)，然后選取一個(gè)角度，探究一個(gè)理論的運(yùn)用，寫成

10、一篇論文。比如說(shuō)，在我們學(xué)校舉辦的湘東五校高考研討會(huì)，我作為主備課人之一，進(jìn)行了一個(gè)本堂課教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)的介紹，這確實(shí)是我接下來(lái)的論文的一個(gè)雛形。 這方面對(duì)我鼓舞最大的是我們學(xué)校的易愛(ài)平老師，在參與競(jìng)賽的時(shí)候，請(qǐng)易老師幫我完善教案。我只是初略介紹了我的.教學(xué)思緒、設(shè)計(jì)、目的等等，結(jié)果第二天他就做出了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)十多頁(yè)的微課教學(xué)設(shè)計(jì)，思緒嚴(yán)謹(jǐn)，格式規(guī)范。當(dāng)時(shí)的我無(wú)比地震驚!這是怎樣地速度和效率!跟如此優(yōu)秀的人在一起共事，我怎能好意思原地踏步! 以上我講的都是一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，大概各個(gè)學(xué)科有所不同。講的不行的地方，希望大家多多包涵。最后借用我們教研組長(zhǎng)陳莉雙老師經(jīng)常說(shuō)的一句話送給大家：越折騰，越精彩!

11、作為青年老師，我們更應(yīng)該不斷挑戰(zhàn)自己，讓我們的教學(xué)生涯更加精彩! 最新老師培訓(xùn)個(gè)人發(fā)言稿范文篇3 各位老師，大家上午好! 我們有幸參與了_市教育局組織的特級(jí)老師支教培訓(xùn)班的培訓(xùn)，在此，我代表全體老師說(shuō)幾句心里話。 特別感謝六位特級(jí)老師頂著酷暑快樂(lè)地為我們作精彩的講座! 六位老師真實(shí)謙遜、執(zhí)著善思、深邃睿智、滑稽機(jī)智、坦城開(kāi)朗的品格和精神，深深地感染了我們，觸動(dòng)了我們淺陋的靈魂。 方老師的說(shuō)課技術(shù)和說(shuō)課藝術(shù)為我們鄉(xiāng)村老師的教育盲點(diǎn)打開(kāi)了一扇門窗，讓我們輕松和快樂(lè)，讓我們成熟和老練，讓我們更加自信! 方老師說(shuō)，不同類型的課，要用不同的語(yǔ)言，從不同的角度去點(diǎn)評(píng)，說(shuō)得太好了。聽(tīng)這個(gè)講座前，我曾給縣南山

12、中學(xué)一位上展示作文課的老師做點(diǎn)評(píng)，盡管我提及了教學(xué)作文的幾個(gè)借鑒處，但更多地是提出建議，還有很多處是持反對(duì)意見(jiàn)的，乃至把我自己如何上這一環(huán)節(jié)做了詳細(xì)地闡述。點(diǎn)評(píng)下來(lái)，給人一個(gè)感覺(jué)：太狂!那次點(diǎn)評(píng)，讓我深悟：評(píng)課是有藝術(shù)的?，F(xiàn)在聽(tīng)了方老師的講座，使我真正了解了不同類型的課，采用的語(yǔ)言是不一樣的，點(diǎn)評(píng)角度也是不一樣的，這正如古人所說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同了。”方老師還說(shuō)，評(píng)課進(jìn)程中避免抽象的評(píng)價(jià)，避免就課論課，缺少理性層面上的高度等，這些都給我留下了深刻地印象 評(píng)課是藝術(shù)，恰如其分地點(diǎn)評(píng)，老師容易接受，無(wú)論是贊賞依然建議，都能激發(fā)上課老師去思考，這樣不正是達(dá)到了評(píng)課的目的嗎? 感謝方老

13、師給了我深遠(yuǎn)的開(kāi)辟! “面對(duì)蹉跎歲月，不說(shuō)改變都很難，”可見(jiàn)王老師是個(gè)善于分析，善于改革，有個(gè)性，有思想的老師。 “扶植肥沃的土壤，不管你怎樣地采集，都能很好地供應(yīng)?！蓖趵蠋煹倪@句話，扣動(dòng)了我們鄉(xiāng)村老師悲傷的琴弦，因?yàn)槲覀冝r(nóng)村老師缺乏的正是這種扶植土壤的本領(lǐng)，急功近利，追求成績(jī)，結(jié)果事倍功半，學(xué)生的語(yǔ)言水平和本領(lǐng)始終在原地踏步。王老師告訴我們，語(yǔ)文老師在教育孩子的進(jìn)程中不能苦守固定模式，應(yīng)該要做一個(gè)有智慧的，善于改革的語(yǔ)文老師。感謝王老師的點(diǎn)拔和引領(lǐng)，在以后教學(xué)的日子里，我們肯定要咀嚼、反思、改變。 聽(tīng)曹老師語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言漫談的講座，給予了我清新和溫馨，如同八月丹桂的清香沁人心脾，同時(shí)

14、聽(tīng)她的講座，讓我當(dāng)了一回學(xué)生的感覺(jué)，讓我想象著，體味著當(dāng)學(xué)生的感覺(jué)。曹老師那親切、自然、激情浪漫的語(yǔ)言使我的思想在遠(yuǎn)方馳騁著。我想，這正是語(yǔ)言的魅力使然吧!的確，優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言需要師平生等對(duì)話、交流、溝通，還需要思維火花的碰撞，心中有學(xué)生，否則茫茫無(wú)邊，天南地北。我們把曹老師的“言之有物，言之有理，言之有序，言之有情，言之有文，言之有趣”當(dāng)作自己的座右銘吧! 面對(duì)紛至沓來(lái)的語(yǔ)文資料，我們無(wú)水平選擇，錯(cuò)選資料，錯(cuò)選訓(xùn)練題，誤人子弟。這一次，章老師給我們上了很好的一課。 章老師的五個(gè)適宜性概念，規(guī)范教學(xué)的理念，瀏覽和速度的關(guān)系，詩(shī)歌意境理解，人身體驗(yàn)的感受都深深烙印在我的心坎，就像歷史的車輪滾過(guò)的痕

15、跡。謝謝章老師，我會(huì)帶著它翱翔! “多瀏覽作品，特別是瀏覽優(yōu)秀的作品，會(huì)給我們啟發(fā)，促使我們?nèi)ニ伎肌?，?dāng)張老師脫口而出時(shí)，一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者形象頓時(shí)洋溢在我的腦海。張老師是個(gè)聰明的人，是個(gè)善于歸納、總結(jié)的人。是個(gè)留心生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人。她的一個(gè)個(gè)案例告訴我，她在教學(xué)中始終處于不斷探究的狀態(tài)中，正因?yàn)樗香@研執(zhí)著的精神，鑄就了她現(xiàn)在的成功。感謝張老師的精神鼓舞了我們，盡管我們是鄉(xiāng)村老師，但我們相信鄉(xiāng)村老師和城市老師同樣會(huì)出彩，因?yàn)檫@是沒(méi)有界線的。我們會(huì)帶著張老師的學(xué)術(shù)精神堅(jiān)守崗位。 作文教學(xué)是我們老師教學(xué)中最捉摸不透的，最沒(méi)方法可尋的教學(xué)內(nèi)容?？嘤谶@種情況，金老師了作了一個(gè)寫作教學(xué)的

16、戰(zhàn)略研究講座。金老師的寫作多類型：模仿寫、寫段、瀏覽后感、評(píng)價(jià)、鑒賞文章、讀寫、縮寫、聽(tīng)寫、改寫。為我們以后的作文教學(xué)訓(xùn)練提供了幾條光明的大道，倘若我們沿著這大道走下去，肯定會(huì)到達(dá)目的的。 金老師給我們展示了優(yōu)美的下水作文，并且告訴我們老師下水作文不可少，因?yàn)橥ㄟ^(guò)下水，就會(huì)熟悉寫作基本規(guī)律，領(lǐng)會(huì)寫作的甘苦，對(duì)寫作保有熱情，給學(xué)生以良好的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。感謝金老師的警醒，感謝金老師的指引。 最后我再次感謝各位老師的講座。因?yàn)樗麄兒顾畵]灑的辛苦換來(lái)了我們心靈的甘甜。六位老師的講座如同清澈的泉水汩汩地流淌在干裂的田地里。 最新老師培訓(xùn)個(gè)人發(fā)言稿范文篇4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好! 我自20XX

17、年參與工作以來(lái)，已有十年時(shí)間。古人云“浮云一別后，流水十年間”，站在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，我想每一個(gè)和我經(jīng)歷一樣的人都會(huì)有很多感受。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我將自己的一些感受說(shuō)出來(lái)與大家共勉，同時(shí)也希望得到各位同事的指導(dǎo)與幫助。 我的第一個(gè)感受：教學(xué)是一個(gè)思想碰撞的進(jìn)程，老師要想擺脫教材束縛并靈活組織課堂，熟悉教材是前提。 任何美妙的教學(xué)藝術(shù)，任何高效的課堂狀態(tài)都是建立在老師對(duì)教材內(nèi)容的極度熟悉之上的。這需要我們把教材讀懂、讀透、讀深。就拿歷史教學(xué)來(lái)說(shuō)，要使課堂靈活高效，就需要把課堂內(nèi)容盡大概地放在立體的世界歷史范圍內(nèi)來(lái)講述，在世界發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化中尋找它的位置，讓單個(gè)的歷史事件變成人類社會(huì)的有機(jī)組成部分。要做

18、到這一點(diǎn)，不僅需要對(duì)本節(jié)課的把握，更需要對(duì)本專題或者整個(gè)人類歷史主線的清晰把握。只有熟悉教材，才會(huì)靈活取舍、自如調(diào)用，這樣的課堂才是活的課堂，才會(huì)更充分地激發(fā)學(xué)生的思想。 我的第二個(gè)感受：教學(xué)是思想互動(dòng)的藝術(shù)進(jìn)程，是師生最佳精神狀態(tài)的營(yíng)建和展示。 教學(xué)進(jìn)程其實(shí)不僅是預(yù)設(shè)進(jìn)程的展示，更是課堂生成性的激發(fā)。因此無(wú)論上課前你的身體是否健康，情緒是否緊張，但是在踏進(jìn)教室門口的那一瞬間，我們肯定要給給自己一個(gè)深呼吸，把自己的身體和精神都集中在一個(gè)愉快點(diǎn)上，帶動(dòng)全體學(xué)生熱情高效完成課堂任務(wù)。老師要成為課堂上的精神領(lǐng)袖，要帶領(lǐng)學(xué)生敬畏知識(shí)，享受課堂，互相幫助，分享成就。老師要善于激發(fā)學(xué)生的熱情和潛力，讓整個(gè)

19、課堂充滿活力和快樂(lè)。只有調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的求知熱情，老師在課堂上才會(huì)灑脫起來(lái)，才會(huì)把學(xué)生帶往更加高尚的精神樂(lè)園。 我的第三個(gè)感受：教學(xué)水平的提升不大概一蹴而就，也不能一曝十寒，教學(xué)水平的提升需要日積月累。 任何教學(xué)成果的取得都需要重視日常的積累。為了某一次賽教做臨時(shí)性的準(zhǔn)備是必要的，但是臨時(shí)抱佛腳的方法不會(huì)促進(jìn)教學(xué)水平取得質(zhì)的提升。在通常的教學(xué)中，我們應(yīng)該有把每節(jié)課都當(dāng)成聽(tīng)評(píng)課來(lái)上的心態(tài)，盡大概地去充分準(zhǔn)備，努力地嘗試新的教學(xué)方法。這些教學(xué)方法包含課堂活動(dòng)的組織方法、新的教育教學(xué)技術(shù)和快捷高效的教學(xué)方式等等。只有在自我約束與連續(xù)鍛煉中才能不斷收集到精彩的教學(xué)素材，整理到適合各種類型課堂教學(xué)的基本

20、教學(xué)模式，以此不斷完善提升自己的教學(xué)藝術(shù)。課堂探索的進(jìn)程不僅是缺點(diǎn)暴露的進(jìn)程，也是曲折前進(jìn)的進(jìn)程，但是只要堅(jiān)持，就肯定會(huì)有進(jìn)步。 我的第四個(gè)感受：參與各種形式的賽教活動(dòng)切忌漫天瞎抓，最好做到有的放矢。 在賽教開(kāi)始之前，我認(rèn)為最重要的情況是認(rèn)真準(zhǔn)備自己通常里認(rèn)為最難處置的課程。這樣做可以有用提升自己賽教的自信心，萬(wàn)一抽中這類課題，我們不至于手忙腳亂。其次是要重視微型課的鍛煉。微型課是短時(shí)間內(nèi)展示老師基本功的重要手段，我們應(yīng)重視以下五個(gè)方面：一是課堂導(dǎo)入要直接明確，不拐彎抹角;二是內(nèi)容講解要重點(diǎn)突出，不面面俱到;三是個(gè)人特色要專門展示，比如適當(dāng)?shù)母枨迦?、精彩的語(yǔ)言表達(dá)、形象的肢體語(yǔ)言、扎實(shí)的繪圖

21、功底等;四是板書設(shè)計(jì)要線索明確，比如重點(diǎn)部分用彩色粉筆標(biāo)注，布局要美觀，書寫要嚴(yán)謹(jǐn)，千萬(wàn)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、簡(jiǎn)筆字、半句話、歧義句;五是教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，像導(dǎo)課、重點(diǎn)知識(shí)講解、師生互動(dòng)、課堂小結(jié)、板書等肯定要有，另外，切忌出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。 教學(xué)比賽中，正確而又得體地回答評(píng)委質(zhì)詢也是非常重要的，在此附上我在西安高新一中參與能手比賽時(shí)評(píng)委問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)題，供大家參考： 1、現(xiàn)代史觀有全球史觀、文明史觀、唯物史觀等，你在歷史教學(xué)中是如何運(yùn)用這些史學(xué)觀點(diǎn)的?試舉一例證明。 2、在中國(guó)現(xiàn)代史的前沿研究中那個(gè)問(wèn)題頗具爭(zhēng)議? 我想說(shuō)的是，無(wú)論評(píng)委老師問(wèn)什么問(wèn)題，不管這些問(wèn)題涉及的是校本研修、教學(xué)技巧、專業(yè)研究依然其他內(nèi)容，他們的根本目的是想通過(guò)問(wèn)題了解這位老師的專業(yè)素養(yǎng)。因此在日常生活中我們應(yīng)該做一位研究型老師，多關(guān)懷學(xué)科前沿，多積累教學(xué)藝術(shù)，只有這樣，無(wú)論評(píng)委問(wèn)什么問(wèn)題，我們都可以應(yīng)對(duì)自如。 最新老師培訓(xùn)個(gè)人發(fā)言稿范文篇5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的學(xué)員們： 大家好!我是小學(xué)新老師試用期培訓(xùn)（1）班的一名學(xué)員，很榮幸能作為學(xué)員代表在此發(fā)言。今天的天氣是炎熱的，但我們的內(nèi)心更火熱，我們又一次在老師進(jìn)修學(xué)院里歡聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會(huì)成為我們一生的回