教育技術(shù)培訓作品檔案袋

1、教學評價價四篇物理教學學設(shè)計評評價量表表 學科 執(zhí)執(zhí)教教師師 教學設(shè)設(shè)計課題題 評 價 項 目目評 價價 要要 點點評 分分小計一級指標標二級指標標滿分得分教學目標標（20）目標確定定目標確定定正確、具體、可評價價10行為主體體以學生為為行為主主體表述述10重點、難難點（20）重點確定定重點確定定正確，設(shè)設(shè)計能突突出重點點10難點確定定難點確定定正確，突突破難點點設(shè)計有有效10教學過程程（500）情景設(shè)計計設(shè)計的情情景對后后續(xù)教學學有啟發(fā)發(fā)引導作作用10教學流程程教學流程程設(shè)計科科學、符符合學生生認知結(jié)結(jié)構(gòu)，教教學環(huán)節(jié)節(jié)間過渡渡自然10媒體應用用設(shè)計的媒媒體資源源啟發(fā)性性強，適適時、適適量10

2、教法設(shè)計計教法上有有創(chuàng)新，能能激發(fā)學學生的興興趣，符符合學生生的年齡齡特征，有有利于學學生的學學習以及及高級思思維能力力的培養(yǎng)養(yǎng)10學生活動動有學生活活動的時時間和空空間的保保證10教學評價價設(shè)計可操操作的評評價方式式，體現(xiàn)現(xiàn)形成性性評價和和過程性性評價的的觀點10理念（110）教學理念念體現(xiàn)教師師的主導導作用和和學生的的主體地地位10特色（110）教學特色色在符合教教學規(guī)律律和教案案基本規(guī)規(guī)范的前前提下，有有創(chuàng)新、有特色色、有個個性10綜合評價價好（1220990）較好（889770）一般（669440）簡要評語語教師教教學評價價量表姓名學校授課班級級備注學科時間評課人等級（分分值）課題A指

3、標B指標C評價指指標優(yōu)良中差教學設(shè)計（25）教學目標標（100）1、符合合學科課課程標準準和教材材的要求求及學生生實際。2、明確確、合理理、具體體、可操操作性強強。9-10086-73-5教學內(nèi)容（115）1、知識識結(jié)構(gòu)合合理，突突出重點點、興趣趣點，難難易適度度。2、融入入學生經(jīng)經(jīng)驗之中中，聯(lián)系系學生生生活和社社會實際際，適時時適量拓拓展。3、正確確把握學學科的知知識、思思想和方方法，注注重教學學資源的的開發(fā)與與整合。14-11512-1139-1115-8教學實施（55）教學過程（15）1、根據(jù)據(jù)學科特特點創(chuàng)設(shè)設(shè)有助于于師生對對話、溝溝通的教教學情境境，營造造民主、和諧、互動、開放的的學習

4、氛氛圍，激激發(fā)學習習興趣。2、引導導學生主主動、合合作學習習，組織織多種形形式探究究、討論論、交流流等活動動，培養(yǎng)養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和和解決問問題的能能力。3、激活活學生思思維，能能大膽質(zhì)質(zhì)疑問難難，發(fā)表表不同意意見，以以學生問問題為出出發(fā)點，形形成動態(tài)態(tài)生成的的教學過過程。14-11512-1139-1115-8教學方法（115）1、寓學學法指導導于教學學之中，寓寓德育于于教學內(nèi)內(nèi)容之中中。善于于鼓勵學學生，點點評適宜宜。2、根據(jù)據(jù)教學實實際科學學運用教教學方法法，充分分體現(xiàn)學學科特點點，做到到因材施施教。3、現(xiàn)代代教育技技術(shù)應用用適時適適度，實實驗科學學、準確確、熟練練。14-11512-1139-1

5、115-8學生活動（15）1、參與與態(tài)度：熱情高高，主動動參與，自自主學習習意識強強。2、參與與廣度：全班不不同層面面的學生生參與學學習的全全過程，有有充分參參與的時時空和有有效的合合作。3、參與與深度：學習內(nèi)內(nèi)容，感感受體驗驗由淺入入深，學學生能提提出有意義義的問題題和新的的見解。14-11512-1139-1115-8教師素養(yǎng)（10）1、有較較強的組組織協(xié)調(diào)調(diào)能力、應變能能力和即即時評價價能力，有有教改創(chuàng)創(chuàng)新精神神，有良良好獨特特的教學學風格。2、語言言生動、準確，教教態(tài)親切切有感染染力，板板書規(guī)范范。9-10086-73-5教學效果（220）三維目標達成度（20）1、絕大大多數(shù)學學生學習

6、習積極主主動，獲獲得的知知識扎實實。2、在學學會學習習和解決決問題過過程中形形成一定定的能力力和方法法。3、學生生的情感感、態(tài)度度、價值值觀都得得到相應應的發(fā)展展。18-22016-11712-1156-111簡評寫教學特特點：合計等級注：各項項累計得得分900分以上上為優(yōu)，8980為良，7960為中，60分以下為差。本量表作為課堂教學評價參考依據(jù)，鑒于班級或?qū)W生的條件不同，評價時應酌情考慮，降低標準，在相對比較下確定等級。物理教學學設(shè)計評評價量表表 學科 執(zhí)執(zhí)教教師師 教學設(shè)設(shè)計課題題 評 價 項 目目評 價價 要要 點點評 分分小計一級指標標二級指標標滿分得分教學目標標（20）目標確定定目

7、標確定定正確、具體、可評價價10行為主體體以學生為為行為主主體表述述10重點、難難點（20）重點確定定重點確定定正確，設(shè)設(shè)計能突突出重點點10難點確定定難點確定定正確，突突破難點點設(shè)計有有效10教學過程程（500）情景設(shè)計計設(shè)計的情情景對后后續(xù)教學學有啟發(fā)發(fā)引導作作用10教學流程程教學流程程設(shè)計科科學、符符合學生生認知結(jié)結(jié)構(gòu)，教教學環(huán)節(jié)節(jié)間過渡渡自然10媒體應用用設(shè)計的媒媒體資源源啟發(fā)性性強，適適時、適適量10教法設(shè)計計教法上有有創(chuàng)新，能能激發(fā)學學生的興興趣，符符合學生生的年齡齡特征，有有利于學學生的學學習以及及高級思思維能力力的培養(yǎng)養(yǎng)10學生活動動有學生活活動的時時間和空空間的保保證10教學

8、評價價設(shè)計可操操作的評評價方式式，體現(xiàn)現(xiàn)形成性性評價和和過程性性評價的的觀點10理念（110）教學理念念體現(xiàn)教師師的主導導作用和和學生的的主體地地位10特色（110）教學特色色在符合教教學規(guī)律律和教案案基本規(guī)規(guī)范的前前提下，有有創(chuàng)新、有特色色、有個個性10綜合評價價好（1220990）較好（889770）一般（669440）簡要評語語教師教學學評價量量表姓名學校授課班級級備注學科時間評課人等級（分分值）課題A指標B指標C評價指指標優(yōu)良中差教學設(shè)計（25）教學目標標（100）1、符合合學科課課程標準準和教材材的要求求及學生生實際。2、明確確、合理理、具體體、可操操作性強強。9-10086-73-

9、5教學內(nèi)容（115）1、知識識結(jié)構(gòu)合合理，突突出重點點、興趣趣點，難難易適度度。2、融入入學生經(jīng)經(jīng)驗之中中，聯(lián)系系學生生生活和社社會實際際，適時時適量拓拓展。3、正確確把握學學科的知知識、思思想和方方法，注注重教學學資源的的開發(fā)與與整合。14-11512-1139-1115-8教學實施（55）教學過程（15）1、根據(jù)據(jù)學科特特點創(chuàng)設(shè)設(shè)有助于于師生對對話、溝溝通的教教學情境境，營造造民主、和諧、互動、開放的的學習氛氛圍，激激發(fā)學習習興趣。2、引導導學生主主動、合合作學習習，組織織多種形形式探究究、討論論、交流流等活動動，培養(yǎng)養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和和解決問問題的能能力。3、激活活學生思思維，能能大膽質(zhì)質(zhì)疑問難難

10、，發(fā)表表不同意意見，以以學生問問題為出出發(fā)點，形形成動態(tài)態(tài)生成的的教學過過程。14-11512-1139-1115-8教學方法（115）1、寓學學法指導導于教學學之中，寓寓德育于于教學內(nèi)內(nèi)容之中中。善于于鼓勵學學生，點點評適宜宜。2、根據(jù)據(jù)教學實實際科學學運用教教學方法法，充分分體現(xiàn)學學科特點點，做到到因材施施教。3、現(xiàn)代代教育技技術(shù)應用用適時適適度，實實驗科學學、準確確、熟練練。14-11512-1139-1115-8學生活動（15）1、參與與態(tài)度：熱情高高，主動動參與，自自主學習習意識強強。2、參與與廣度：全班不不同層面面的學生生參與學學習的全全過程，有有充分參參與的時時空和有有效的合合作

11、。3、參與與深度：學習內(nèi)內(nèi)容，感感受體驗驗由淺入入深，學學生能提提出有意義義的問題題和新的的見解。14-11512-1139-1115-8教師素養(yǎng)（10）1、有較較強的組組織協(xié)調(diào)調(diào)能力、應變能能力和即即時評價價能力，有有教改創(chuàng)創(chuàng)新精神神，有良良好獨特特的教學學風格。2、語言言生動、準確，教教態(tài)親切切有感染染力，板板書規(guī)范范。9-10086-73-5教學效果（220）三維目標達成度（20）1、絕大大多數(shù)學學生學習習積極主主動，獲獲得的知知識扎實實。2、在學學會學習習和解決決問題過過程中形形成一定定的能力力和方法法。3、學生生的情感感、態(tài)度度、價值值觀都得得到相應應的發(fā)展展。18-22016-11

12、712-1156-111簡評寫教學特特點：合計等級注：各項項累計得得分900分以上上為優(yōu)，8980為良，7960為中，60分以下為差。本量表作為課堂教學評價參考依據(jù)，鑒于班級或?qū)W生的條件不同，評價時應酌情考慮，降低標準，在相對比較下確定等級。學生學習習評價方方案我認為對對學生物物理學習習的評價價應根據(jù)據(jù)目標多多元、方方式多樣樣、注重重過程的的評價原原則，綜綜合運用用筆試、實驗操操作、課課題研究究、行為為觀察、成長記記錄檔案案、活動動表現(xiàn)評評價等多多種評價價方式，實實行過程程性評價價和終結(jié)結(jié)性評價價相結(jié)合合的綜合合評價。高中物物理新課課程以相相對獨立立的各個個模塊作作為學習習基本單單元并認認定相

13、應應學分，因因此，學學生學習習過程的的評價必必須圍繞繞著模塊塊來進行行?；谟谡n程模模塊的物物理學業(yè)業(yè)成績評評價，由由學校自自行組織織，主要要由模塊塊過程性性評價和和模塊終終結(jié)性測測驗兩個個方面構(gòu)構(gòu)成，兩兩者應該該分開報報告，其其結(jié)果作作為學分分認定的的主要依依據(jù)。1模塊塊過程性性評價方方案初中物理理模塊學學習過程程性評價價報告模塊 班班級 學號 姓姓名評價項目目評價內(nèi)容容自我評價價小組評價價ABCDABCD學習態(tài)度度積極主主動地反反思以往往的學習習過程，優(yōu)優(yōu)化自己己的學習習方法，勤奮刻苦苦，不斷斷進步，有有進取心心作業(yè)按按時按質(zhì)質(zhì)按量完完成對待學學習有很很濃的興興趣和熱熱情，旺旺盛的求求知欲

14、學科學學習目標標明確，充充分把握握學習時時間參與程度度踴躍發(fā)發(fā)表個人人意見，敢敢于提出出問題積極動動手，敢敢于改造造實驗參加物物理小論論文、小小發(fā)明、小制作作合作意識識主動配配合教師師、同學學，互相相促進極參與與討論與與探究，愿愿意幫助助同學積極主主動分擔擔任務探究意識識能通過過個人思思考或與與同學的的討論進進行探究究活動。善于觀觀察、猜猜想，把把看到的的現(xiàn)象歸歸納為規(guī)規(guī)律思維活活躍、有有創(chuàng)造性性，反應應靈敏積極參參與完成成研究性性學習，要要有積極極探索、堅持真真理的態(tài)態(tài)度實驗技能能設(shè)計實實驗方案案動手操操作能力力完成實實驗的能能力實驗報報告評價態(tài)度度公平、公正、如實進進行自我我評價和和評價他

15、他人評價過過程認真真、負責責、誠信信個性素養(yǎng)養(yǎng)能經(jīng)受考考驗、有有耐力、踏實、不斷進進取等個個性與生生存能力力出勤情況況未出勤勤時數(shù)及及原因出勤時時數(shù)突出表現(xiàn)現(xiàn)進步程程度相關(guān)特特長基礎(chǔ)知識識單元（章章）測驗驗成績綜合評價價等級自我評價價等級小組評價價等級教師評價價等級本人簽名月 日組長簽名月 日教師簽名月 日注：A為為優(yōu)秀，BB為良好好，C為為一般，DD為有待待改進。模塊過程程性評價價的標準準優(yōu)秀 在該該學生的的過程性性評價的的各個組組成部分分中，能能夠反映映出該學學生通過過本模塊塊的學習習，很好好地達到到模塊內(nèi)內(nèi)容標準準的要求求，并且且獲得較較多的其其他相關(guān)關(guān)人員的的好評價價。良好 在該該學生

16、的的過程性性評價的的各個組組成部分分中，能能夠反映映出該學學生通過過本模塊塊的學習習，較好好地達到到模塊內(nèi)內(nèi)容標準準的要求求，能獲獲得其他他相關(guān)人人員的較較好評價價。一般 在該該學生的的過程性性評價的的各個組組成部分分中，能能夠反映映出該學學生通過過本模塊塊的學習習，基本本達到模模塊內(nèi)容容標準的的要求。有待改改進 在該學學生的過過程性評評價的各各個組成成部分中中，反映映出該學學生在學學習本模模塊時，未未能達到到模塊內(nèi)內(nèi)容標準準的要求求。2模塊塊終結(jié)性性測驗及及學分認認定模塊終結(jié)結(jié)性測驗驗的目的的是檢查查學生在在該課程程模塊的的學習中中所達到到的水平平，診斷斷學生學學習中存存在的問問題，促促進學

17、生生的反思思評價和和能力發(fā)發(fā)展，增增強學生生學習物物理的自自信心。模塊終終結(jié)性測測驗是用用于衡量量學生實實際水平平的參照照性測驗驗，而不不是用于于確定學學生在群群體中相相對水平平位置的的甄別性性選拔考考試，測測驗的重重點應放放在重要要知識技技能的理理解和掌掌握以及及科學探探究能力力的形成成上。測驗方方式 物理學學科的模模塊終結(jié)結(jié)性測驗驗應突出出學科特特點和實實驗特征征。對于于實驗較較多的模模塊，終終結(jié)性測測驗應分分兩部分分進行：試卷紙紙筆測驗驗占600%，實實驗操作作占400%。評分辦辦法和結(jié)結(jié)果的使使用 模塊終終結(jié)性測測驗是學學校自行行組織的的測驗，學學校應組組織統(tǒng)一一命題、統(tǒng)一測測驗和統(tǒng)統(tǒng)

18、一評分分標準和和統(tǒng)一評評卷。模模塊終結(jié)結(jié)性測驗驗成績總總分達到到60分分為合格格，考核核合格是是學生得得到學分分的一個個必要條條件。對對于不合合格的學學生，如如果是必必修模塊塊，學生生可以自自愿申請請補考，也也可以自自愿申請請重修該該模塊；如果是是選修模模塊，可可參照必必修模塊塊方法進進行，也也可以申申請以其其他模塊塊學習的的學分轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換替代代。高中物理理課程實實行學分分管理，每每個課程程模塊22學分，學學習的時時間為336學時時。學生生要達到到高中物物理課程程學習的的畢業(yè)要要求，必必須完成成共同必必修模塊塊物理11、物理理2的學學習之后后，再從從選修11-1、選修22-1、選修33-1系系列中

19、必必須選學學一個選選修課程程模塊，即即完成66個必修修學分的的物理課課程學習習。接著著，學生生可以根根據(jù)自己己的興趣趣、發(fā)展展?jié)撃芤砸约敖窈蠛蟮穆殬I(yè)業(yè)需求再再從選修修1、22、3系系列中選選學若干干個物理理選修課課程模塊塊。建議議學校參參考“物物理模塊塊學分成成績報告告單”，從從以下三三個必要要條件來來認定模模塊學分分。1修滿滿規(guī)定的的學時，占占10%，主要要體現(xiàn)學學生學習習的參與與程度。通過對對學生學學習成長長記錄中中聽課記記錄的檢檢查情況況，按模模塊學習習時數(shù)，原原則上必必須全程程參加。達到課課程標準準要求學學習課時時的5/6以上上的記滿滿分，未未達到的的，該項項賦分為為零，分分為100分

20、、00分兩檔檔。特別別優(yōu)秀的的學生，經(jīng)經(jīng)個人申申請學校校批準，可可直接參參加模塊塊考試。2學習習過程性性表現(xiàn)，占占20%，主要要指學生生學習過過程中的的情感態(tài)態(tài)度、完完成作業(yè)業(yè)的次數(shù)數(shù)和質(zhì)量量、提出出問題和和解答問問題的數(shù)數(shù)量和質(zhì)質(zhì)量等，分分為200分、115分、10分分、5分分四檔。3單元元（章）考考核，占占10%，其形形式可以以是筆試試，也可可以是口口試或?qū)崒嶒灢僮髯鞯绕渌问?。分?shù)的的確定，可可以是所所有單元元階段測測試的平平均，也也可以是是按分數(shù)數(shù)，名次次占不同同比例，最最后相加加而得。4模塊塊終結(jié)性性測驗成成績，占占60%。達到到合格以以上的學學分，占占60%；學生生未達到到模塊終

21、終結(jié)性測測驗總分分60%的分數(shù)數(shù)，該模模塊評價價不能獲獲得相應應學分。5模塊塊綜合評評價的總總分由以以上四項項得分累累加，最最終評價價分為44級：總總分855分（含含85分分）以上上的為AA級，770884分為為B級，660669分為為C級，660分以以下為DD級。總總評C級級以上者者為合格格，獲得得該模塊塊相應的的學分；總評為為D級的的，不能能獲得相相應學分分。物理課程程模塊學學分成績績報告單單模塊課程程名稱： 學生姓姓名： 學號號：項目權(quán)重結(jié)果總分教師綜合合評語過程性評價學習時數(shù)數(shù)（經(jīng)批準準免修的的除外）0.110激勵性評評語：教師簽名名 0表現(xiàn)性評價等級級0.22015105單元考核核（

22、含實驗驗操作等等）0.1模塊終結(jié)結(jié)性測驗驗成績（得分率率低于00.6的的不記得得分）0.6模塊綜合合評價總總分模塊綜合合評價等等級獲得學分學校意見見年 月 日教學設(shè)計計兩篇運動的描描述實實踐單元元計劃一、單元元背景：本課教學學對象為為八年級級學生，是剛接觸到物理第一次學習物理知識。本著以學學生為主主體，以以課標為為依據(jù)，針針對八年級學學生的生生心特點點。以合合作探究究為主要要教學法法。根據(jù)據(jù)物理的的學科特特點以生生活事例例引入課課題，讓讓學生在在日常生生活的事事例中學學習物理理。二、教學學策略：1、學生生能懂得得參照物物的概念念，知道道為什么么要引入入?yún)⒄瘴镂铩?、理解解物體的的運動和和靜止是

23、是相對的的。三、單元元整體目目標分析析：（一）激激發(fā)興趣趣階段課的導入入：以“坐車時我們看到樹木后退”為題，通過設(shè)問方式導入新課。（二）嘗嘗試體驗驗、探究究發(fā)現(xiàn)階階段提出要要描述物物體的運運動必須須要選取取參照物物。學生體體驗：學學生放學學回家時時騎在自自行車上上?？吹降降缆穬蓛膳缘臉錁淠驹诤蠛笸?。教師針針對學生生的不足足之處學生根根據(jù)交流流的經(jīng)驗驗舉出生生活中還還有那些些例子。教師指導導1導入新新課以“樹木后退”為題導入新課2描述物物體的運運動要引引入?yún)⒄照瘴铩?參照物物的選取取要注意意三點。4物體的的運動和和靜止是是相對的的。教 學學 設(shè)設(shè) 計計教學設(shè)計計表學科物理理授課年年級八年級 學校

24、中山山中學教教師姓名名 鄭鄭建平章節(jié)名稱稱運動的描描述計劃學時時1課時學習內(nèi)容容分析根據(jù)新教教材的要要求，我我在本次次課的設(shè)設(shè)計上充充分發(fā)揮揮學生的的主體作作用，注注重培養(yǎng)養(yǎng)學生的的創(chuàng)新意意識，培培養(yǎng)學生生自主學學習的意意識，教教學過程程中注重重學生實實際能力力的培養(yǎng)養(yǎng)，通過過探究性性學習和和合作學學習，發(fā)發(fā)展學生生個性，培培養(yǎng)學生生互相學學習團結(jié)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品品質(zhì)。學習者分分析1、體驗驗運動的的描述,感受物理理世界的的樂趣。2、學生生能理解解物體的的運動和和靜止是是相對的的。3、培養(yǎng)養(yǎng)學生能能用物理理知識解解釋一些些常見的的物理現(xiàn)現(xiàn)象，并并且培養(yǎng)養(yǎng)學生的的創(chuàng)新意意識。教學目標標課程標準準：

25、物理1、知識識與技能能（1）知知道機械械運動的的概念；（2）知知道參照照物的概概念，知知道判斷斷物體的的運動情情況時需需要選定定參照物物；（3）知知道物體體的運動動和靜止止是相對對的2、過程程與方法法(1)體驗物物體運動動和靜止止的相對對性了；(2)在觀察察現(xiàn)象、研究物物體運動動的相對對性過程程中，培培養(yǎng)學生生的分析析和歸納納能力。3、情感感態(tài)度與與價值觀觀認識運動動是宇宙宙中的普普遍現(xiàn)象象，運動動和靜止止是相對對的，建建立辯證證唯物主主義世界界觀。教學重點點及解決決措施1、機械械運動的的概念2、研究究物體運運動的相相對性教學難點點及解決決措施1、參照照物的概概念2、認識識物體運運動的相相對性

26、3、用實實例解釋釋機械運運動。教學實施施三篇教學媒體體配置表媒體類型學習目標媒體內(nèi)容容要點教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間（分分）媒體來源源幻燈版了解展示本節(jié)節(jié)課的教教學要點點。B、KH良好1自制幻燈片了解展示物質(zhì)質(zhì)在氧氣氣中的燃燃燒圖片片。A、B、CD良好2下載幻燈片理解演示實驗驗，提出出問題，讓讓學生進進一步認認識燃燒燒的條件件。C、EC、E良好3自制幻燈片掌握演示實驗驗，提出出問題，讓讓學生進進一步認認識燃燒燒的條件件。D、G、HA良好5自制幻燈片理解模擬火災災現(xiàn)場A、KH良好5自制幻燈片掌握展示圖片片，介紹紹消防安安全知識識。H、IE良好9自制幻燈片理解回顧總結(jié)結(jié)本節(jié)內(nèi)內(nèi)容，展展示下節(jié)

27、節(jié)教學內(nèi)內(nèi)容J、KC、H良好5自制媒體在在教學中中的作用用分為：A.提提供事實實，建立立經(jīng)驗；B.創(chuàng)創(chuàng)設(shè)情境境，引發(fā)發(fā)動機；C.舉舉例驗證證，建立立概念；D.提提供示范范，正確確操作；E.呈呈現(xiàn)過程程，形成成表象；F.演演繹原理理，啟發(fā)發(fā)思維；G.設(shè)設(shè)難置疑疑，引起起思辨；H.展展示事例例，開闊闊視野；I.欣欣賞審美美，陶冶冶情操；J.歸歸納總結(jié)結(jié)，復習習鞏固；K.其其它（包包括突出出、強化化教學重重點，突突破、化化解教學學難點等等）。媒體的的使用方方式包括括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)設(shè)疑播放討論；C.講講解播放概括；D.講講解播放舉例；E.播播放提問講解；F.播播放討論總結(jié)；G.邊邊播放、邊

28、講解解；H.其它.教學單元元實施前前的準備備具體內(nèi)容容單元課程程名稱運動的描描述上課時間間20133年100月122日，上上午，88:100，第一一節(jié)上課地點點秦安縣中中山中學學八年級級2班學生人數(shù)數(shù)65人教學環(huán)境境八年級（22）班教教室技術(shù)設(shè)備備電腦，液液晶顯示示器軟件環(huán)境境教學掛圖圖， 學生技能能要求會選參照照物，會會描述物物體的運運動狀態(tài)態(tài)。教學管理理提供學習習自我評評價量表表，對教教學效果果進行評評估教學實施施準備1、檢查查學生對對先前所所學知識識的掌握握情況；2、測試試電腦中中的課件件等是否否正常顯顯示；3、通知知學生上上課的時時間、地地點及課課前的準準備；教學運運動的描描述第第教學

29、實實施計劃劃教學設(shè)計計方案評評價量規(guī)規(guī)評價的維維度標準1標準2標準3教學設(shè)計計方案（60分分）課題概述述（5分）優(yōu)（45分）良（23分）一般（001分分）對教材版版本、學學科、年年級、課課時安排排有清晰晰的說明明；對學習內(nèi)內(nèi)容和本本節(jié)課的的價值及及重要性性介紹清清晰能夠說明明課的基基本情況況，以及及課的意意圖陳述不力力，繁瑣瑣教學思想想（10分分）優(yōu)（810分分）良（57分）一般（004分分）體現(xiàn)了教教師主導導學生生主體的的教學思思想；尊重學生生差異；體現(xiàn)學科科教學的的先進思思想在一定程程度上體體現(xiàn)了先先進的教教學思想想教學思想想沒有體體現(xiàn)或比比較陳舊舊學習目標標分析（10分分）優(yōu)（810分分

30、）良（57分）一般（004分分）與學習課課題相關(guān)關(guān)；與課程整整體學習習目標一一致，體體現(xiàn)知識識與技能能、過程程與方法法、情感感態(tài)度與與價值觀觀三維目目標；符合年段段特征；體現(xiàn)對學學生綜合合能力尤尤其是創(chuàng)創(chuàng)造性思思維能力力、解決決問題能能力的培培養(yǎng)；目標闡述述清楚、具體，可可評價與學習課課題相關(guān)關(guān)；與學段學學習目標標基本一一致，體體現(xiàn)知識識與技能能、過程程與方法法、情感感態(tài)度與與價值觀觀三維目目標；能體現(xiàn)學學生綜合合能力尤尤其是問問題解決決能力的的培養(yǎng)；目標闡述述比較清清楚、具具體目標空洞洞，和學學習主題題相關(guān)性性不大，與與學段學學習總目目標不一一致學習者特特征分析析（5分）優(yōu)（45分）良（23

31、分）一般（001分分）詳細列出出學生所所具備的的認知能能力、信信息技術(shù)術(shù)技能、情感態(tài)態(tài)度和學學習基礎(chǔ)礎(chǔ)等；對學習者者的興趣趣、動機機等有適適當?shù)慕榻榻B列出部分分學生的的特征信信息信息或表表述不清清楚或缺缺少許多多教學過程程設(shè)計（20分分）優(yōu)（166200分）良（100155分）一般（00100分）設(shè)計合理理的教學學任務和和教學策策略；教學策略略內(nèi)容和和形式豐豐富豐富富、多樣樣，便于于發(fā)展學學生的多多種智能能，體現(xiàn)現(xiàn)自主、合作、探究的的學習方方式；各教學環(huán)環(huán)節(jié)的操操作描述述具體，有有清晰的的目標說說明；各教學策策略體現(xiàn)現(xiàn)了學習習者特征征，有利利于教學學目標的的落實；活動設(shè)計計具有層層次性，體體現(xiàn)

32、對學學生不同同階段的的能力要要求，尊尊重學生生之間的的差異性性；教學策略略與目標標基本統(tǒng)統(tǒng)一，圍圍繞總體體目標的的實現(xiàn)展展開；教學策略略內(nèi)容和和形式豐豐富、多多樣，便便于發(fā)展展學生的的多種智智能；教學策略略要求明明確，對對師生的的要求比比較具體體、可操操作性較較強；教學策略略目標與與總目標標多處不不一致，不不能有效效實現(xiàn)總總目標，形形式單一一，任務務描述和和對師生生、支持持的要求求不清楚楚，缺乏乏層次性性和差異異性教學評價價（5分）優(yōu)（45分）良（23分）一般（001分分）設(shè)計可操操作的評評價方式式；體現(xiàn)形成成性評價價和過程程性評價價的觀點點；提供了教教學評價價，且清清晰明了了未提供教教學評價

33、價，或采采取的評評價方式式不當學習環(huán)境境和支持持說明（5分）優(yōu)（3分分）良（2分分）一般（001分分）教學資源源六篇素材：人人教版物物理八年年級上冊冊第一章章機械運運動第二二節(jié)運動動的描述述為了使學學生能正正確的描描述物體體的運動動，在教教學和訓訓練過程程中要做做到以下下幾點。1、知道道描述物物體的運運動一定定要選取取參照物物。2、參照照物的選選取不能能選自身身一般選選擇地面面。3、最后后知道物物體的運運動和靜靜止是相相對的。教學重點點：1、機械械運動的的概念2、研究究物體運運動的相相對性根據(jù)新教教材的要要求，我我在本次次課的設(shè)設(shè)計上充充分發(fā)揮揮學生的的主體作作用，注注重培養(yǎng)養(yǎng)學生的的創(chuàng)新意意

34、識，培培養(yǎng)學生生自主學學習的意意識，教教學過程程中注重重學生實實際能力力的培養(yǎng)養(yǎng)，通過過探究性性學習和和合作學學習，促促進學生生自學能能力的的的提高，發(fā)發(fā)展學生生個性，培培養(yǎng)學生生互相學學習團結(jié)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品品質(zhì)。資源編號號資源名稱稱資源來源源主要用途途和目的的資源內(nèi)容容資源與問問題緊密密相關(guān)程程度1演示課件件結(jié)合教材材內(nèi)容自自己制作作主要用來來演示運運動的描描述運動的描描述緊扣教學學課題2圖片資料料網(wǎng)絡搜索索描述物體體的運動動獵豹飛奔奔，劉翔翔跨欄。太陽系系的星體體緊扣教學學課題教學資源源評價量量規(guī)設(shè)計計表素材（范范例）（參考教教育資源源建設(shè)技技術(shù)規(guī)范范（征征求意見見稿），有有修改）一、文

35、本本素材評價項優(yōu)良中較較差差科學性資源內(nèi)容容表述清清晰、準準確，無無二義性性。() ( ) ( ) ( ) ( )內(nèi)容健康康，無迷迷信、黃黃色和反反動內(nèi)容容。( ) ( ) () ( ) ( )內(nèi)容來源源須符合合國家新新課程標標準要求求。( ) ( ) ( ) ( ) ( )教學性能有效的的支持所所屬教學學單元的的內(nèi)容。( ) ( ) ( ) ( ) ( )適用于相相應的使使用者。() ( ) ( ) ( ) ( )包含應有有的信息息量。( ) ( ) () ( ) ( )技術(shù)性文本素材材的編輯輯風格符符合其內(nèi)內(nèi)容。( ) ( ) ( ) ( ) ( )規(guī)范性無錯別字字和英文文大小寫寫的錯誤誤

36、。( ) ( ) ( ) ( ) ( )有合法的的知識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)。() ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) () ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、圖形形（圖像像）素材材評價項優(yōu)良中較較差差科學性資源內(nèi)容容表述清清晰、準準確，無無二義性性。() ( ) ( ) ( ) ( )內(nèi)容健康康，無迷迷信、黃黃色和反反動內(nèi)容容。( ) ( ) () ( ) ( )內(nèi)容來源源須符合合國家新新課程標標準要求求。( ) ( ) ( ) ( ) ( )教學性能有效的的支持所所屬教學學單元的的內(nèi)容。( ) ( ) ( ) ( ) ( )適用于相相應

37、的使使用者。() ( ) ( ) ( ) ( )包含應有有的信息息量。( ) ( ) () ( ) ( )技術(shù)性圖片質(zhì)量量清晰( ) ( ) ( ) ( ) ( )圖片格式式和大小小恰當( ) ( ) ( ) ( ) ( )規(guī)范性有合法的的知識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)。() ( ) ( ) ( ) ( )藝術(shù)性色彩搭配配合理。( ) ( ) () ( ) ( )元素布局局合理。( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、音頻頻素材評價項優(yōu)良中較較差差科學性資源內(nèi)容容表述清清晰、準準確，無無二義性性。() ( ) ( ) ( ) ( )內(nèi)容健康康，無迷迷信、黃黃色和反反動內(nèi)容容。( ) ( ) () ( ) ( )

38、內(nèi)容來源源須符合合國家新新課程標標準要求求。( ) ( ) ( ) ( ) ( )教學性能有效的的支持所所屬教學學單元的的內(nèi)容。( ) ( ) ( ) ( ) ( )適用于相相應的使使用者。() ( ) ( ) ( ) ( )包含應有有的信息息量。( ) ( ) () ( ) ( )技術(shù)性軟件配置置要求程程度適當當。( ) ( ) ( ) ( ) ( )文件格式式和大小小恰當。( ) ( ) ( ) ( ) ( )聲音流暢暢、清晰晰。() ( ) ( ) ( ) ( )規(guī)范性有合法的的知識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)。( ) ( ) () ( ) ( )四、視頻頻素材評價項優(yōu)良中較較差差科學性資源內(nèi)容容表述清清晰、

39、準準確，無無二義性性。( ) ( ) () ( ) ( )內(nèi)容健康康，無迷迷信、黃黃色和反反動內(nèi)容容。( ) ( ) ( ) ( ) ( )內(nèi)容來源源須符合合國家新新課程標標準要求求。() ( ) ( ) ( ) ( )教學性能有效的的支持所所屬教學學單元的的內(nèi)容。( ) ( ) () ( ) ( )適用于相相應的使使用者。( ) ( ) ( ) ( ) ( )包含應有有的信息息量。( ) ( ) ( ) ( ) ( )技術(shù)性軟件配置置要求程程度適當當。() ( ) ( ) ( ) ( )配音與畫畫面協(xié)調(diào)調(diào)一致。( ) ( ) () ( ) ( )文件格式式和大小小恰當。( ) ( ) ( )

40、 ( ) ( )規(guī)范性有合法的的知識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)。( ) ( ) ( ) ( ) ( )藝術(shù)性畫面轉(zhuǎn)換換方式合合理。( ) ( ) ( ) ( ) ( )五、動畫畫素材評價項優(yōu)良中較較差差科學性資源內(nèi)容容表述清清晰、準準確，無無二義性性。( ) ( ) () ( ) ( )內(nèi)容健康康，無迷迷信、黃黃色和反反動內(nèi)容容。( ) ( ) ( ) ( ) ( )內(nèi)容來源源須符合合國家新新課程標標準要求求。( ) ( ) ( ) ( ) ( )教學性能有效的的支持所所屬教學學單元的的內(nèi)容。() ( ) ( ) ( ) ( )適用于相相應的使使用者。( ) ( ) () ( ) ( )包含應有有的信息息量。(

41、) ( ) ( ) ( ) ( )技術(shù)性軟件配置置要求程程度適當當。( ) ( ) ( ) ( ) ( )規(guī)范性有合法的的知識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)。( ) ( ) ( ) ( ) ( )藝術(shù)性畫面布局局合理。動畫色色彩造型型應和諧諧。( ) ( ) ( ) ( ) ( )配音與畫畫面協(xié)調(diào)調(diào)一致。( ) ( ) ( ) ( ) ( )運動圖像像，運動動速度合合理。( ) ( ) ( ) ( ) ( )教學資源源引用記記錄教學資源源引用記錄錄文本素材材義務教育育課程標標準實驗驗教科書書人教版版八年級級物理上上冊第一一章。自制教學學卡片圖形（圖圖像）素素材教學主題題圖(來自人人教社網(wǎng)網(wǎng)站)戰(zhàn)斗機加加油視頻頻 (下

42、載載)3、其它它相關(guān)圖圖片參見見PPTT課件（百百度網(wǎng)站站的圖片片）動畫素材材參見PPPT課件件兩張幻幻燈片（下下載）硬件準備備多媒體計計算機（中中山中學學）優(yōu)秀學習習、教學學資源推推薦表人民教育育出版社社 HYPERLINK / htttp:/n/中國園丁丁網(wǎng) HYPERLINK / htttp:/甘肅教育育資源網(wǎng)網(wǎng) HYPERLINK /home/ htttp:/wwww.sszerrc.ccom/homme/培訓記錄錄十篇培訓心得得體會1秦安縣中中山中學學鄭建平平為期四天天的信息息技術(shù)培培訓開始始了，說說實話，我我的心情情很忐忑忑。由于于條件的的限制和和對信息息技術(shù)認認識不高高的緣故故，

43、致使使我對信信息技術(shù)術(shù)了解不不深，對對現(xiàn)代遠遠程教育育和多媒體教教學感到到有些陌陌生，只只會一些些膚淺的的電腦知知識，害害怕在培培訓班跟跟不上老老師的進進度托大大家的后后腿。因因此今天天我學的的很努力力，感覺覺還不錯錯，按照照張老師師的要求求完成了了今天的的學習任任務，有有一定的的收獲。期待明明天的學學習！培訓心得得體會2秦安縣中中山中學學鄭建平平隨著科學學技術(shù)的的高速發(fā)發(fā)展，信信息技術(shù)術(shù)的提高高，網(wǎng)絡絡給人們們的生活活帶來了了很大的的方便。人們足足不出戶戶就可以以了解世世界各地地的情況況，還可可以通過過網(wǎng)絡交交朋友，觀觀看新聞聞、電影影、聽音音樂、下下載精美美的圖片片、制作作課件等等等。因此

44、，我我在實際際教學工工作中也也曾嘗試試著運用用這些手手段，但但都是三三腳貓的的功夫，收收效甚微微。而且且遇到過過很多實實際困難難，如，當當每次開開展活動動的時候候，我都都會通過過電腦下下載美麗麗的圖片片，制作作出一份份很漂亮亮的PPPT，但是不不會制作作動畫效效果，感感覺很死死板，時時間久了了沒有吸吸引力。還有別別人能夠夠應用現(xiàn)現(xiàn)代媒體體設(shè)備制制作非常常精美的的課件，能夠很輕松地為幼兒上一堂生動有趣的教學課。而我卻很困難。我多么渴望自己能有機會參加信息技術(shù)培訓，提高自己。很幸運，我有幸來參加這次難得的信息技術(shù)方面的培訓，讓以前對計算機是一知半解的我得到了更大的提升。對我各方面的能力有了很大提高

45、，特別是制作課件這方面的能力有了一定的加強，我會繼續(xù)努力！培訓心得得體會3秦安縣中中山中學學鄭建平平這次培訓訓我最大大的體會會是：我我們是在在不知不不覺中完完成作業(yè)業(yè)的，我我們每次次在網(wǎng)上上探索，每每一點進進步，每每一次挖挖掘甚至至是下載載一幅圖圖片，一一段文字字等等，都都是為作業(yè)業(yè)的完成成做準備備。也可可以說，我我們在不不知不覺覺中掌握握了我們們要學的的東西。當一天天的學習習時間結(jié)結(jié)束后，我我們的任任務也完完成了，所所有要感感受的東東西也不不同程度度的感受受到了，這這本身確確實就是是一種嶄嶄新的教教學理念念。因為為這里每每一個教教學理念念，教學學模式、教學任任務都在在牽動著著我們，沒沒有什么

46、么硬性的的要求，我我們本著著做得更更好的心心態(tài)去驅(qū)驅(qū)使自己己不斷前前進，雖雖然學習習很累，但但我們?nèi)匀允强鞓窐返?。通過這33天的學學習，也也使我看看到很多多更優(yōu)秀秀的教師師，這也也讓我感感到更恐恐慌、更更緊迫，覺覺得自己己和他們們還是有有很大的的差距，學學習電腦腦勢在必必行，迫迫在眉睫睫。雖然經(jīng)過過這3天的努努力學習習，我還是有有所收獲獲的，但但為了今今后能夠夠更好的的勝任教教學工作作，我將將不斷的的學習電電腦的操操作技術(shù)術(shù)、不斷斷的提高高自己、豐富自自己。培訓心得得體會4秦安縣中中山中學學鄭建平平短短的四四天培訓訓時間馬馬上就要要結(jié)束了了，在此此，我談談談我對對這次培培訓的一一些心得得：一、

47、提高高教師專專業(yè)素質(zhì)質(zhì)的意識識加強了了。以前總覺覺得電腦腦就是打打打資料料，保存存點資料料，上網(wǎng)網(wǎng)下載一一些有用用的資料料什么的的，通過過這次培培訓我感感覺到我我還需要要努力努努力再努努力，所所以我有有了比較較強的緊緊迫感。我會利利用業(yè)余余時間再再提高。二、我具具體學會會了：1、圖片片處理。在我們們教學法法中，圖圖片運用用是非常常普遍的的，但很很多時候候，我們們所找到到的圖片片跟我們們所要求求的有一一點差距距，但我我們不能能把它處處理成我我們所需需要的，所所以就不不能很好好的保證證教學質(zhì)質(zhì)量和教教學效果果。在短短短的44天中，張張老師生生動的講講解和演演示，無無疑對我我來說是是很重要要的。2、

48、視頻頻處理在我們所所制作的的課件中中，利用用較好的的已有視視頻是非非常常見見的，而而且還會會給課件件整體帶帶來不錯錯的效果果。但是是如果不不能很好好的處理理所需要要的，往往往效果果會適得得其反。在培訓訓中我們們掌握了了幾種視視頻的處處理方法法，對自己己有很大大的提高高。培訓心得得體會5秦安縣中中山中學學鄭建平平短短的四四天培訓訓時間馬馬上就要要結(jié)束了了，在此此，我談談談我對對這次培培訓的一一些心得得：一、提高高教師專專業(yè)素質(zhì)質(zhì)的意識識加強了了。以前總覺覺得電腦腦就是打打打資料料，保存存點資料料，上網(wǎng)網(wǎng)下載一一些有用用的資料料什么的的，通過過這次培培訓我感感覺到我我還需要要努力努努力再努努力，所

49、所以我有有了比較較強的緊緊迫感。我會利利用業(yè)余余時間再再提高。二、我具具體學會會了：1、圖片片處理。在我們們教學法法中，圖圖片運用用是非常常普遍的的，但很很多時候候，我們們所找到到的圖片片跟我們們所要求求的有一一點差距距，但我我們不能能把它處處理成我我們所需需要的，所所以就不不能很好好的保證證教學質(zhì)質(zhì)量和教教學效果果。在短短短的44天中，張張老師生生動的講講解和演演示，無無疑對我我來說是是很重要要的。2、視頻頻處理在我們所所制作的的課件中中，利用用較好的的已有視視頻是非非常常見見的，而而且還會會給課件件整體帶帶來不錯錯的效果果。但是是如果不不能很好好的處理理所需要要的，往往往效果果會適得得其反

50、。在培訓訓中我們們掌握了了幾種視視頻的處處理方法法，對自己己有很大大的提高高。培訓心得得體會6秦安縣中中山中學學鄭建平平今天來參參加教育育技術(shù)的的學習,最初還還不知道道該做什什么.在課堂堂上,我認識識我們這這組的其其他老師師,通過相相互交流流,逐漸熟熟悉起來來.我們給給自己的的組起名名叫開心隊隊,以你快樂樂,我開心心;齊心協(xié)協(xié)力去打打拼為宗旨旨.希望每每位老師師將這種種快樂、開心帶帶入工作作學習中中。在全全班交流流中，對對教育技技術(shù)與學學科教學學怎樣結(jié)結(jié)合，大大家提出出了許多多看法。我是教教物理的的，對將將課件與與學科的的結(jié)合有有極大興興趣。希希望在后后面的學學習中能能有收獲獲。培訓心得得體會

51、7秦安縣中中山中學學鄭建平平通過這次次教育技技術(shù)能力力中級培培訓中，感感覺收獲獲頗豐。我不僅僅明白了了信息技技術(shù)在教教育中的的應用，要要求教師師必須提提高職業(yè)業(yè)的專業(yè)業(yè)性，而而且清楚楚地認識識到隨著著以計算算機為核核心的信信息技術(shù)術(shù)在教育育中的廣廣泛應用用，教師師不是像像以前那那樣，單單憑一張張嘴、一一支粉筆筆、一塊塊黑板即即可進行行教學，而而是綜合合應用多多種媒體體技術(shù)，利利用多媒媒體和計計算機網(wǎng)網(wǎng)絡，以以及利用用幻燈、投影、錄音、錄像等等電教設(shè)設(shè)施開展展教學。所以這這種教學學必然要要打破傳傳統(tǒng)的傳傳授式的的教學模模式，而而構(gòu)建出出適應信信息社會會的新型型教學模模式來。我深深深的體會會到了信

52、信息技術(shù)術(shù)與各學學科的密密切聯(lián)系系，信息息技術(shù)今今后將成成為教師師教學和和學生學學習的重重要工具具。在新新課程改改革的形形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。通過這次次培訓，使使我對今今后的教教育教學學方法產(chǎn)產(chǎn)生極大大影響，感感受到教教學工作作的艱巨巨。同時時對我各各方面的的能力有有了很大大提高

53、，特特別是對對信息技技術(shù)的綜綜合運用用能力，現(xiàn)現(xiàn)在已不不只停留留在課件件的制作作上。使使我認識識到做為為一名教教師應積積極主動動吸納當當今最新新的技術(shù)術(shù)，并致致力于把把它們應應用于課課堂內(nèi)的的教與學學活動中中，在這這短短的的幾天培培訓中,我深深深的體會會到：1、教師師具備良良好的信信息素養(yǎng)養(yǎng)是終生生學習、不斷完完善自身身的需要要。2、教師師具備良良好的信信息素養(yǎng)養(yǎng)是培養(yǎng)養(yǎng)高素質(zhì)質(zhì)、復合合型創(chuàng)新新人才的的需要。3、教師師具備良良好的信信息素養(yǎng)養(yǎng)是教教育系統(tǒng)統(tǒng)本身的的需要。這次培訓訓雖然短短暫，但但確實使使我受益益匪淺，其其感觸非非一言能能盡。在在未來的的工作崗崗位上，我我一定扎扎實工作作，努力力

54、學習，把把用所學學到的教教育技術(shù)術(shù)知識更更好地應應用教研研教改中中，做一一名對學學生負責責，對學學校負責責，對社社會負責責的優(yōu)秀秀教師。培訓心得得體會8秦安縣中中山中學學鄭建平平對我們來來說，本本次培訓訓很實用用，以任任務驅(qū)動動為主線線、以活活動為中中心、以以講授、研討、自學、評價相相結(jié)合、以理論論相滲透透、以技技術(shù)為支支撐，讓讓學員充充分感受受了教育育技術(shù)應應用的多多樣性，在在學習體體驗中感感悟了現(xiàn)現(xiàn)代教育育理念與與運用信信息技術(shù)術(shù)支持教教學創(chuàng)新新的魅力力。與以以往的培培訓相比比，本次次培訓具具備很多多的優(yōu)點點，同時時給我們們的感受受也非常常深刻。1、培訓訓內(nèi)容和和我們平平時的教教學工作作緊

55、密聯(lián)聯(lián)系，實實用性很很強。比比如創(chuàng)建建教學設(shè)設(shè)計方案案，規(guī)劃劃主題單單元等一一系列學學習活動動能梳理理我們的的教學思思路，促促使我們們整合各各方面的的資源，更更好的理理解信息息技術(shù)和和課程整整合的意意義，為為我們今今后能將將信息技技術(shù)運用用到具體體的教學學工作中中打下了了扎實的的理論基基礎(chǔ)。2、培訓訓形式新新穎有趣趣，著力力培養(yǎng)學學員們的的合作意意識。特特別是為為小組起起組名，設(shè)設(shè)立小組組代表，既既有趣又又能激發(fā)發(fā)大家的的創(chuàng)新思思維，迅迅速樹立立團隊合合作意識識，增強強團隊的的凝聚力力，為后后續(xù)培訓訓打下基基礎(chǔ)。3、課堂堂屬于開開放式，氣氣氛輕松松。各組組員可以以自由的的發(fā)表自自己的意意見。打

56、打破了傳傳統(tǒng)課堂堂的教學學規(guī)律。對于我我們來說說，雖然然只有短短短6天天的培訓訓，但受受益匪淺淺。在這這里我們們見識了了很多信信息技術(shù)術(shù)和課程程整合的的鮮活的的案例，在在集體討討論和輔輔導老師師的點撥撥下，我我們進一一步理解解了信息息技術(shù)對對現(xiàn)代教教學產(chǎn)生生的重大大意義，了了解了信信息技術(shù)術(shù)和課程程整合的的優(yōu)化方方法。我我們還學學習了如如何規(guī)劃劃主題單單元設(shè)計計，知道道了規(guī)劃劃的宏觀觀意義，深深知合理理的規(guī)劃劃有助于于提高教教學的有有效性。之后，經(jīng)經(jīng)過老師師耐心地地講解，我我了解到到主題資資源的含含義與分分類。這這次培訓訓不但豐豐富了我我們的教教學基本本理論知知識，而而且對我我們今后后的教學學活動有有很大幫幫助，可可以將這這些知識識運用到到教學實實踐中，對對所任教教的學科科進行單單元規(guī)劃劃設(shè)計，梳梳理教學學思路，加加深對教教材的理理解。 通過此次次培訓使使我真正正領(lǐng)會到到了新的的教育技技術(shù)理念念，也發(fā)發(fā)現(xiàn)了自自己身上上許許多多多欠缺缺的地方方。學習習雖然完完成了，但但學習的的目的是是為了應應用。我我們一定定會在日日后的教教學中努努力做到到實踐與與理論相相結(jié)合，真真正讓教教育技術(shù)術(shù)為提高高教育教教學質(zhì)量量服務。培訓心得得體會9秦安縣中中山中學學鄭建平平 教育技技術(shù)培訓訓結(jié)束了了，經(jīng)過過幾周的的培訓，不不管從理理論上，還還是從實實際動手手操作上上，都有有了很多多的收獲獲