老師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、老師培訓(xùn)心得體會(huì)愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造完善心靈的力量。老師應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)自我的同學(xué)呢？我認(rèn)為不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和幫忙。下面是帶來(lái)的五篇老師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜愛(ài)!老師培訓(xùn)心得體會(huì)1短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心境久久不能安靜，能夠說(shuō)是我近年來(lái)教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。我想，“作為老師，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研討者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)

2、”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面貌?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)同學(xué)，尊重同學(xué)是老師最根本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自我“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：（一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的任務(wù)感由于我深深地懂得：老師的工作是崇高的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地任務(wù)感為根底的，是要以劇烈

3、的職責(zé)心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。（二）要激勵(lì)自我“學(xué)無(wú)止境”我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自我具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。（三）要熱愛(ài)自我的同學(xué)老師必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，尊重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心好友、這種愛(ài)也需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢?duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、熱愛(ài)、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“

4、你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使老師與同學(xué)在互相依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的懊惱。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)同學(xué)。“愛(ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為老師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為根底；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面對(duì)全部同學(xué)。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每一天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、顯現(xiàn)、遭受、處理過(guò)

5、的各種大事，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)期的影響同學(xué)和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身閱歷的大事中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)同學(xué)，誨人不倦。愛(ài)，是教育的根底；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自我的缺乏，以名師為典范，研討他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自我的教學(xué)更趨完善。老師培訓(xùn)心得體會(huì)2作為一名語(yǔ)文老師，我經(jīng)常問(wèn)自己：“什么樣的教學(xué)才是有效的？”如何向四非常鐘要質(zhì)量？在聽(tīng)了沂南一小夏萍老師的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與熟悉，以及里莊小學(xué)王慧

6、老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)于永正的語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的報(bào)告后，讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。詳細(xì)體會(huì)總結(jié)如下：一、要有目標(biāo)意識(shí)，要重視目標(biāo)的落實(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中，只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，對(duì)保證課堂教學(xué)有效開(kāi)展至關(guān)重要，目標(biāo)確實(shí)定，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀，三者不行有偏廢，制定教學(xué)目標(biāo)還要考慮本班同學(xué)的實(shí)際情況。在落實(shí)目標(biāo)過(guò)程中，要有過(guò)關(guān)意識(shí)，每個(gè)班級(jí)的寫字和朗讀肯定要落實(shí)，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是教學(xué)中的首要目標(biāo)，該寫的肯定要默寫，該背的肯定要背。二、要做好對(duì)話中的首席課前老師要和教材對(duì)話，把教材讀懂、把握好，課堂上要講同學(xué)不懂

7、的，教同學(xué)不會(huì)的。少問(wèn)、少講、多示范，示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能削減課堂時(shí)間的損耗。三、莫把課堂當(dāng)講堂課堂是學(xué)堂，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，作為一名老師在課堂上是用啟發(fā)、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，最大限度的提高同學(xué)的參與度。四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氣氛課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)，正如新課標(biāo)中的課堂教學(xué)，是老師、同學(xué)和文本之間的對(duì)話。文本即教材。課堂上，更多的是同學(xué)在老師的組織、引導(dǎo)下和教材對(duì)話。老師與同學(xué)都是課堂的主角，兩者是互相協(xié)作的。老師是主導(dǎo)者，以教材為橋梁，引導(dǎo)同學(xué)在橋梁上開(kāi)拓，建筑；同學(xué)是主體者，以橋梁為媒介，不斷拓展思維渠道，用敏捷多變、富有制造性的想法去創(chuàng)設(shè)更美，更完善的事物。同學(xué)是主體

8、者，大膽的質(zhì)疑，主動(dòng)的探究，神奇的想象，形成課堂上百花齊放的五彩圖。正如于漪老師說(shuō)過(guò)的，一堂好課要看同學(xué)的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有增長(zhǎng)，力量有沒(méi)有錘煉。同學(xué)是否是主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)的有沒(méi)有愛(ài)好。課堂教學(xué)是門很深的學(xué)問(wèn)，具有極大的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。在今后的教學(xué)中我要以教學(xué)理論作指導(dǎo)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，嫻熟運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，努力向四非常鐘要教學(xué)成效。老師培訓(xùn)心得體會(huì)3雖然我已工作了兩年，但是這次我還是作為一名幼兒園的新老師，參與了這次的暑期培訓(xùn)。在為期六天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了各級(jí)老師的講座讓我受益非淺。老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重

9、任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名優(yōu)秀幼兒老師卻是不易的，通過(guò)這次的培訓(xùn)我重新端詳了自己的職業(yè)，在我的心中也產(chǎn)生了新的火花。一、認(rèn)清自己的任務(wù)：正如徐建龍老師所講的，老師的職業(yè)是育人。作為一名幼兒園的老師，不光要傳授與幼兒學(xué)問(wèn)，更多的是要讓幼兒身心全面的進(jìn)展。在王芳老師“主流幼兒教育與非主流幼兒教育的沖突”講說(shuō)中，讓我了解了如何做好一名幼兒老師。確實(shí)如今的家長(zhǎng)以及部分老師，更多關(guān)注的是老師教給幼兒的外在可顯學(xué)問(wèn)。主流教育的核心觀點(diǎn)：為孩子終身進(jìn)展效勞，全面平衡促進(jìn)孩子的進(jìn)展。這個(gè)觀點(diǎn)直接指出了如何做好一名幼兒老師。我們幼兒老師的教育莫非只是為了讓幼兒進(jìn)小學(xué)做準(zhǔn)備嗎？不是!幼兒教育是根底，做為幼兒

10、老師我們的任務(wù)不僅要傳授與幼兒學(xué)問(wèn)，更多的因該是培育幼兒良好的素養(yǎng)。社會(huì)在不斷的進(jìn)步，人才的需要也在不段進(jìn)步中。唯一不變的便是：適者生存，弱者淘汰。從小培育幼兒良好的心理素養(yǎng)，是為幼兒走向勝利道路作鋪墊，要做一名合格的幼兒老師我們必需意識(shí)到這點(diǎn)。二、提高自身的素養(yǎng)：要給同學(xué)一杯水，老師自己因該盡快擁有一眼“泉”。幼兒教育事業(yè)在不斷的進(jìn)展中，幼兒教育者的隊(duì)伍在不斷的擴(kuò)大，這就給我們敲響了警鐘。我們必需提高自身的素養(yǎng)，不僅僅是自身的文化內(nèi)涵更因該注意自身的全面進(jìn)展。擁有良好的理論依據(jù)，在實(shí)踐中我們可以更好的教育培育幼兒。老師是同學(xué)的典范，這就要求我們必需時(shí)時(shí)辰刻留意自己的言行舉止。我們自身所表現(xiàn)的

11、不僅是一名幼兒老師，而是代表著我們北侖的幼教隊(duì)伍。三、熱愛(ài)工作的心情：每天都是一個(gè)新的開(kāi)頭，每天都有一個(gè)新的生命誕生。我們面帶微笑著接受新的一天，賜予孩子最絢爛的微笑讓他們感受到老師對(duì)他們的“愛(ài)”。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名幼兒園老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的學(xué)問(wèn)更重要。能夠得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最至少的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。在平常的教育工作中我們要做個(gè)有心人，關(guān)注每位孩子賜予他們想同的愛(ài)，公正對(duì)待孩子?！?/p>

12、愛(ài)”賜予我們工作的動(dòng)力，愛(ài)我們所從事的事業(yè)，在自己有限的時(shí)間里發(fā)揮自己最大的作用?！叭粘龆鳎章涠ⅰ边@或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于老師，特別是幼兒園老師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)勞碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思索的智能型老師，這也是對(duì)幼兒老師的要求。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自已，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠(chéng)意感動(dòng)他們，讓可愛(ài)的孩子們擁有更多美妙的童年記憶!老師培訓(xùn)心得體會(huì)4音樂(lè)

13、根底教育是需要我們擁有全面的專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，包括音樂(lè)理論，舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)等等甚至更多，缺一不行。我一方面覺(jué)得像這次這樣的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是不能錯(cuò)失的一個(gè)大好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)；另一方面我又擔(dān)憂自己跟不上像這樣的特地的針對(duì)性這么強(qiáng)的學(xué)習(xí)。著實(shí)是沖突了好長(zhǎng)一段時(shí)間。這個(gè)為期七每天的培訓(xùn)的內(nèi)容布置得非常緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的詳細(xì)指導(dǎo)課。通過(guò)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)工作有了全新熟悉，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平肯定會(huì)有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì)：一、合唱指揮張老師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排練，給老師們介紹了許多的合唱指揮方法，

14、收獲頗多：1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注意和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲響培育同學(xué)的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè)環(huán)境。2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，順應(yīng)時(shí)期的潮流。合唱教學(xué)中強(qiáng)化五項(xiàng)訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)期的步伐有創(chuàng)新、有特色。二、鋼琴即興伴奏鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的根底理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)強(qiáng)化這幾方面的訓(xùn)練：a、鍵盤訓(xùn)練，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。b、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勇于探究，反復(fù)比擬各類和聲聯(lián)結(jié)做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲

15、語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的力量。三、舞蹈通過(guò)四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè)在其中。在這次的培訓(xùn)中，通過(guò)四位老師以聲帶情、以情帶舞、舞以盡情的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的根底中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多訓(xùn)練、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)中看到老師們美麗的動(dòng)作，聽(tīng)著入耳的樂(lè)聲，我的心為之陶醉。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。此次培訓(xùn)我感受最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂(lè)教學(xué)水平，更好的為音樂(lè)教學(xué)效勞。老師培訓(xùn)心得體會(huì)5今年我有幸參與了

16、“骨干老師”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我深知參與本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地熟悉到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我變得充實(shí)與干練。在本次培訓(xùn)中我有幸傾聽(tīng)了專家和優(yōu)秀老師們對(duì)教育前沿的思索、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)同學(xué)獨(dú)特的感悟，XX老師的“愛(ài)職責(zé)藝術(shù)”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問(wèn)自我“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的老師”；期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問(wèn)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作看法；經(jīng)過(guò)培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使

17、我能站在更高的層次上反思從前的工作，更嚴(yán)格地思索此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更多地思索將來(lái)的老師之路該如何去走。下頭就聽(tīng)取的報(bào)告淺談幾點(diǎn)自我的感悟。一、強(qiáng)化自身師德修養(yǎng)呈現(xiàn)老師人格魅力老師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著高尚師德的老師，應(yīng)當(dāng)是最根本的要求。師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的老師才能培育出有職責(zé)心的同學(xué)。為此，老師要時(shí)辰謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最根本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的根底和前提。以

18、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。2、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服同學(xué)，感染同學(xué)。很多經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”3、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)，努力鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)伴著時(shí)期的提高，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)期的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，

19、克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自我的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)效勞。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累供應(yīng)了更多的時(shí)機(jī)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會(huì)所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。二、不斷更新教學(xué)理念“有活力，愛(ài)讀書(shū)，擅長(zhǎng)思索，勤于總結(jié)”才能成為一名好老師。時(shí)期的進(jìn)展使教育應(yīng)對(duì)新的要求，民眾對(duì)教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性

20、質(zhì)正在發(fā)生前所未有的轉(zhuǎn)變，所以做研討型的老師是進(jìn)展的必定趨勢(shì)。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了如何提高課堂的有效性，如何跟同學(xué)成為知心好友，如何教育問(wèn)題同學(xué)，如何造成班級(jí)言論相信在將來(lái)的教育教學(xué)中，這些方法會(huì)有很好的表達(dá)。三、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索（一）要按時(shí)反思自我的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽(tīng)，老師很少端詳自我的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛(ài)好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參與度是否與自我有關(guān)。當(dāng)同學(xué)顯現(xiàn)與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是一味怨同學(xué)，很少反思自我的教學(xué)行為是否順應(yīng)了同學(xué)心理特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后按時(shí)反思自我的教學(xué)，不斷改善教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達(dá)按時(shí)調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取參與課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲