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1、PAGE 1 走近生命科學(xué)1右圖A、B分別表示生命科學(xué)探究活動的哪兩個步驟： A B 2 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)1_含量越多，新陳代謝活動越_。2圖中A表示_物質(zhì)，B表示_物質(zhì)。上圖表示雙糖形成經(jīng)過_過程。3右圖表示的物質(zhì)為_，其由A_和3個B_組成。為生物體中良好的_物質(zhì)，原因是: 假設(shè)B中存在碳碳雙鍵那么為_，在常溫下_凝結(jié)。4右圖表示的物質(zhì)是_，由_頭部和_尾部。其在水中會形成_、_兩種結(jié)構(gòu)。其中A、B、C分別表示_、_、_。由圖可見磷脂含有_等五種元素。5右圖為最簡單的氨基酸_，由此可以推出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式： 圖中表示氨基酸_形成A的過程。圖中A為_，B為_，C為_，D為_。C物質(zhì)中的H來自_

2、結(jié)構(gòu)。7上圖化合物的名稱為_，形成過程共脫去水分子_個，此化合物中N元素主要在_結(jié)構(gòu)中。A和B分別表示_結(jié)構(gòu)。由此圖可知假設(shè)不考慮R基中的氨基，蛋白質(zhì)中的氨基數(shù)為_。左圖表示肽鏈形成一定的 _，從而形成蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的功能由_決定。9四種物質(zhì)的中文名稱分別是_、_、_、_。圖中代表_代表_10四種物質(zhì)的中文名稱分別是_、_、_、_。圖中代表_代表_3 生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)1左圖中1 2 3分別表示_、_、_細胞。從圖中可看出3與1 2 最明顯的區(qū)別在于不具備_結(jié)構(gòu)。2右上圖圖中分別表示_、_、_、_、_、_。分別表示_、_圖中具有保護細胞功能的是_，控制物質(zhì)出入的是_，具有細胞與外界信息交流的是_和

3、_。圖中和具有一定_。3上方左右兩圖分別表示物質(zhì)通過細胞膜的_、_方式。由于_數(shù)量有限所以上述兩種方式運輸速度均有一個_。表示_，由_活動提供。4左圖表示_物質(zhì)進出細胞的_和_方式。過程通常與_細胞器有關(guān)。左圖分別表示細胞核的 _、 _、_結(jié)構(gòu)，其中B為_ 層膜，上有細胞核與細胞質(zhì)物質(zhì)交換的_。A的化學(xué)成分是_， 其中的_容易被_、_、_等_染料染上較深的顏色。A在 _時期，會高度螺旋化形成 _結(jié)構(gòu)。6左圖為_細胞，A B C D E F G H分別表示 結(jié)構(gòu)。與葉肉細胞相比，其特有的結(jié)構(gòu)_。A的功能_，F(xiàn)的功能 ，C的功能_，D的功能_，H的功能_。與唾液淀粉酶形成有關(guān)的細胞器有_。圖中可以

4、產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有_。7左圖為_細胞，A B C D E F分別表示 結(jié)構(gòu)。與漿細胞相比，其特有的結(jié)構(gòu) _。C的功能_，F(xiàn)的成分_，D的功能 _，含有色素的細胞器_，合成多糖的細胞器_，圖中可以產(chǎn)生水的細胞器_。圖中可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)_。由于_結(jié)構(gòu)細胞大量吸水，不會漲破由于_存在。8左圖為_細胞，A B C分別表示_結(jié)構(gòu)。由圖可見該細胞只含有一種細胞器_。該細胞可進行光合作用，但不具備葉綠體，說明該細胞中含有_，該細胞可進行有氧呼吸，但不具備線粒體，說明該細胞中含有_。9上圖中的腺病毒、煙草花葉病毒及病毒C中的1和2分別是_、_、_。病毒只能_在_的_中，不能進行_。必須利用宿主細胞的_和_

5、增殖。4 生命的物質(zhì)和能量變化1從反應(yīng)類型看，上圖表示_反應(yīng)。A B C分別表示_。從反應(yīng)類型看，上圖表示_反應(yīng)。A B分別表示_。3從反應(yīng)類型看，左圖表示_反應(yīng)。ABC分別表示_。該過程_能量。4該實驗中1號試管的作用是_。15號試管能產(chǎn)生氧氣的有_。2 3兩試管證明_，2 4兩試管證明_。5右圖中ABC分別代表_、_、_。B具有一定的_，說明具有_性。很多酶除了具備B結(jié)構(gòu)，只有與_結(jié)合才顯示活性，如金屬離子和_。酶的活性通常受_、_影響。酶在細胞_或_中發(fā)揮作用。6左圖示ATP由A_B_和3分子P_組成，含2個_。D E F分別表示_、_、_，其中_是RNA的基本組成單位。7A表示_生理活

6、動，用于細胞活動的能量，包括_等活動。酶1是_酶。由此可知ATP為_能源物質(zhì)。植物增重主要來自于_。光合作用產(chǎn)生_.光合作用需要_.光合作用產(chǎn)生_A與B重量比為_，小球藻中有光合作用場所_。實驗證明氧氣完全來自于_?？栁耐ㄟ^用_標記二氧化碳，探明二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物的途徑為：_8光合作用發(fā)現(xiàn)史上述實驗最終得出光合作用的總方程： 9完成左圖填空，并寫出標明的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱。AJ 分別表示 10右圖為葉綠體中的_色素吸收光譜。從波長范圍看，色素吸收_光。11左上圖表示光合作用的 _反應(yīng)過程。A_、B_、C_、D_、E_、F_、G_、M_、N_的名稱。1和2分別表示_和_結(jié)構(gòu)。圖中的酶為_酶。1

7、2右圖表示光合作用的_反應(yīng)過程，場所為_。A_、B_、C_、D_的名稱。1和2分別表示_和_過程。圖中所示反應(yīng)稱為_循環(huán)，需要_催化，因此反應(yīng)速率比光反應(yīng)_。盛夏正午細胞中B物質(zhì)的含量與上午10點相比_。13左圖表示有氧呼吸的過程，其中123過程的名稱及反應(yīng)場所分別是_、_、_。物質(zhì)名稱分別是：A_、B_、C_、D_、E_、F_上圖表示糖類、脂肪和蛋白質(zhì)共有的代謝途徑_，其共同的代謝終產(chǎn)物為_，蛋白質(zhì)特有的代謝終產(chǎn)物_。圖示多糖、脂肪、蛋白質(zhì)必須經(jīng)過_過程，形成A_、B_、C_、D_，才能參與代謝。物質(zhì)E和F分別是_、_。過程1和2的名稱分別是_、_。5 生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)1左圖中的字母

8、表示的是：A_ B_C_ D_E_ 2右圖中的字母表示的是： A_ B_C_ D_3左圖中的A為_， 細胞圖中所示的三種感受器分別是光感受器_、聲波感受器_、味覺感受器_。其均具有接受外界刺激，并轉(zhuǎn)換成_的能力，并最終通過_，傳遞至_的不同區(qū)域。4右圖中表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式_必須在_上進行。圖中所示的反射神經(jīng)中樞為_，以此為中樞的反射活動還有 _等。圖中A_B_C_D_E_分別表示。5左圖表示_，A_B_C_D_分別表示。其中D與C形成_。通常_接受信息，_傳出信息。因此在一個神經(jīng)細胞上信息通常是從_到_到_。6左圖表示神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及在一個神經(jīng)細胞上的傳導(dǎo)過程。在圖中神經(jīng)細胞膜內(nèi)外標明電位

9、情況，并填寫橫線上的內(nèi)容。膜外的_離子_膜內(nèi)的_離子，所以電位為_。收到刺激后，_內(nèi)流，電位反轉(zhuǎn)。興奮區(qū)與周圍產(chǎn)生_。因此，興奮在一個神經(jīng)細胞上傳導(dǎo)是_信號，方向_。在 中標明電流的箭頭方向。7右上圖中，A_B_C_D_E_F_ G_ H_ I_分別表示。過程2表示_，過程3表示_。與E 結(jié)合的神經(jīng)遞質(zhì)會被突觸間隙中的_水解而失活，否那么下一個神經(jīng)細胞將_。8條件反射是_的高級調(diào)節(jié)功能。實驗中的燈光是_刺激，肉塊是_刺激，二者通過時間上的_，_變?yōu)開刺激。假設(shè)只給予條件刺激，條件反射會逐漸_。9左圖中的自主神經(jīng)是反射弧中的_神經(jīng)。完成圖中 內(nèi)容。從圖可以看出_內(nèi)分泌腺只受交感神經(jīng)支配。10左圖

10、中A和B分別代表_、_兩種內(nèi)分泌腺。1 2 3 4分別代表_、_、_、_四種激素。A分泌_激素作用于B，其過程與圖 相同。11右圖中13分別表示細胞，a-c表示激素在圖中依次標明。表示負反饋的編號有_。12左圖中AF分別表示生理活動，1 2表示細胞，X Y表示激素，a b表示物質(zhì)。在圖中依次標明。13右圖中A-D分別表示免疫器官，依次表示_。免疫器官中的免疫細胞和免疫分子分別有_；_。14左圖表示人體免疫的第_道防線，圖示細胞的名稱為_。A-C分別表示_、_、_。 中的酶是_。15右圖表示人體_免疫。填出圖中 及空白處的內(nèi)容，并標明AF所示的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱。16上圖表示人體_免疫。其特點為_，

11、標明AD所示的內(nèi)容。17上述實驗證明生長素產(chǎn)生的部位： 單側(cè)光作用的部位： 生長素作用的部位： 生長素作用： 生長素的運輸方向： 有上述結(jié)果可以推測單側(cè)光的作用是： 18生長素作用的特點是： A B C 依次為： 6 遺傳信息的傳遞和表達寫出右圖中的物質(zhì)A-F 的中文名稱。結(jié)構(gòu)a_b_c_d_的中文名稱。生理過程1_ 2_的名稱。 = 1 * GB3 = 2 * GB3 左圖的該結(jié)構(gòu)的名稱：_物質(zhì)：_ 物質(zhì)：_宿主細胞需提供_和_為原料，供其增殖。3右圖中的過程1 2 3 4 5分別是：_，實驗中，物質(zhì)B用_，物質(zhì)C用_分別標記。實驗證明，注入的是_(A/B)物質(zhì)。2過程中，A物質(zhì)逐漸_成為_

12、，物質(zhì)D E中有放射性的是_。4結(jié)構(gòu)A是_，左圖顯示，DNA分子是 _平行的兩條鏈，有_個游離的 磷酸基團。右圖顯示DNA立體結(jié)構(gòu)是_雙螺旋，每_個堿基對上升1周，高度是_。5物質(zhì)或結(jié)構(gòu)A B C分別_，_，_?；蛟赺上。圖中顯示三個基因，其區(qū)別在于_。大腸桿菌在含15N培養(yǎng)基培養(yǎng)假設(shè)干代轉(zhuǎn)移到含14N培養(yǎng)基中繼續(xù)生長大腸桿菌每20分鐘分裂一次，即_提取培養(yǎng)的樣品DNA提取培養(yǎng)20分后樣品的DNA。即DNA復(fù)制_次提取培養(yǎng)40分后樣品的DNA。即DNA復(fù)制_次親代_代_代( )步驟A B C6完成右圖的填空。該實驗中14N、15N的區(qū)別是_不同，此實驗方法稱為_。除了N元素還可標記的元素有_

13、。圖中所示實驗說明DNA復(fù)制的特點是_。C圖中幾條帶的比例為_，C圖再下一代中出現(xiàn)_條帶，其比例為_。酶7圖中所示DNA復(fù)制的過程是_，DNA復(fù)制的方式是_，圖中所示的酶是_。8左圖中的A為_，起始位點和終止位點的基因序列分別是_，_。物質(zhì)B C D E的中文名稱分別是_，_，_，_。如下圖，轉(zhuǎn)錄以_為模板。A起始位點 終止位點 C DBEB9左圖中的A為_ B為_C為_D為_E為_D E兩種物質(zhì)同時存在說明該過程為_，在_結(jié)構(gòu)。ABC10右圖中攜帶_的A_ 進入B_ tRNA 與mRNA 的_結(jié)合_連接到精氨酸上C物質(zhì)_離開核糖體攜帶蘇氨酸的tRNA進入核糖體_沿_方向移動。11上圖中物質(zhì)A

14、 B C D E分別代表_、_、_、_、_。ABC中存儲和傳遞遺傳信息的有_，作為細胞結(jié)構(gòu)的基本成分，并參與調(diào)解新陳代謝的是_。生理過程1 2 3 4 5分別代表_、_、_、_、_。骨髓細胞會發(fā)生15生理過程中的_，漿細胞會發(fā)生15中的_。流感病毒發(fā)生15中的_，HIV發(fā)生15中的_。12酶A和酶B分別是： 13畫出同種酶A切后所得的粘性末端： 14左圖中的A和B分別是： 橫線處為_基因。A和B分別是：橫線處為_基因。15基因工程示意圖如左圖，標明右圖中的字母及數(shù)字所表示的物質(zhì)及過程名稱。并完成 中內(nèi)容。16左圖所示基因工程中的 _技術(shù)，標明圖中的字母及數(shù)字所表示的物質(zhì)及過程名稱。7 細胞的分

15、裂和分化BCEFDA 1右圖中的ABCD四個區(qū)域的名稱分別是_、_、_、_；其中可以分裂的細胞位于_區(qū)組織E F結(jié)構(gòu)的名稱分別是_生長素產(chǎn)生的區(qū)域是_，生長素作用的區(qū)域是_，吸收水的區(qū)域是_。2上圖中12345所代表的細胞分裂時期分別是_、_、_、_、_。圖中結(jié)構(gòu)A_B_C_D_E_F_G_H_I_J_K_L_3左圖中的以下編號所代表的時期：A_、B_C_、D_、E_、F_、H_、M_、N_、P_。用a b 表示出一個細胞周期_。(用圖中字母表示)RNA和蛋白質(zhì)合成的時期_，DNA復(fù)制的時期_，紡錘體蛋白合成時期_，細胞分裂所需能量的儲備_期，可觀察到細胞板的時期_，染色體數(shù)目最清晰的時期_，

16、H期_結(jié)構(gòu)消失P期_結(jié)構(gòu)消失。細胞分裂后b，可能出現(xiàn)三種細胞形態(tài)_、_、_。4左圖示為減數(shù)分裂過程圖，15代表時期，A-F表示結(jié)構(gòu)。在圖中標明其名稱。上圖表示_過程。在 填寫時期名稱。甲 乙 6上圖甲、乙分別表示_形成過程。在 填寫細胞名稱。在圖中的細胞核中填寫染色體數(shù)。7右圖表示個體發(fā)育需經(jīng)過_和_過程。細胞1、2，代謝速度快的是_。38上圖中所示的工程包括_技術(shù)和_技術(shù)。 A B分別表示_結(jié)構(gòu)。該過程證明了：多利羊與1 2 3最相似的是_。出現(xiàn)一定差異的原因有： 。 受體選用去核卵細胞的原因是： 。8 遺傳與變異右圖為孟德爾豌豆雜交實驗過程圖。孟德爾用豌豆作為試驗材料的原因有： 完成圖中

17、內(nèi)容。2完成右圖中內(nèi)容。3左圖中的14分別表示： 4與上圖交叉互換的區(qū)別在于： 4左圖中的患者的染色體組型為： 屬于遺傳病中的_遺傳病。完成右圖中的 內(nèi)容。授粉1 與2的作用分別是： A為_禁止近親結(jié)婚的原因為： 禁止近親結(jié)婚可以有效預(yù)防_遺傳病。7完成上圖中的遺傳咨詢的步驟。9 生物進化1左圖是_證據(jù)證明生物進化，上述器官稱為_。左圖是_證據(jù)證明生物進化。4導(dǎo)致群島上地雀喙形狀不同的原因是： 3上圖示為_過程，導(dǎo)致_大增。完成上圖中的 內(nèi)容。6左圖示不可分解有機物通過_作用在生物體內(nèi)積累。拓展型課程 1 微生物2上圖中的字母ABC分別表示 結(jié)構(gòu)。該生物是否存在葉綠體 上圖中的字母A-G分別表

18、示 結(jié)構(gòu)。3左圖表示的是_接種方法，接種工具是_，目的是_。5上圖中的A為 B為 4上圖中的曲線1 曲線2分別表示： 015天曲線1下降原因是： 015天曲線2上升原因是： 15-30天曲線2下降原因是： 6左圖中的A B C分別表示微生物傳染病的3個環(huán)節(jié)是： 左圖圖示2種病毒，AE分別是 2 內(nèi)環(huán)境的自穩(wěn)態(tài)1左圖中A B C 分別是 結(jié)構(gòu)1 2 分別是 2左邊表格中A B C 分別是 左表格中AG 分別是 4完成人體內(nèi)水分平衡的調(diào)節(jié)示意圖。5左圖中物質(zhì)AD分別是： 結(jié)構(gòu)14分別是 X箭頭表示_作用，其余箭頭表示_作用。安靜狀態(tài)下，產(chǎn)熱量最高的是 。左圖A表示_散熱方式。除此以外的散熱方式是

19、7完成以下圖體溫調(diào)節(jié)過程。8左圖中AB BC段分別是在何種激素調(diào)節(jié)下進行？ 兩段血糖濃度變化的原因分別是：AB BC 9右圖中A-G分別表示的是： 10左圖中 用+ - 表示促進和抑制作用。11右圖圓圈內(nèi)用+-標明促進及抑制作用。圖中的字母ABCXYZ分別表示的是 激素1是 激素2是 12左圖是 示意圖，密度由大到小依次是 。圖中字母ABCD對應(yīng)的物質(zhì)名稱是 3 遺傳1標注以下遺傳問題中圖示位置的基因，將以下圖補充完整。2將以下圖中的空補充完整。4 生物工程寫出以下符號表示的含義：A 1 2 3 4 2補全以以下圖中 和字母的含義。3補全以下圖中 內(nèi)容。右圖是運用 技術(shù)制備 的過程示意圖。4以下圖是 技術(shù)中的操作。5補全以下酶的分離提純流程圖。將以下圖補全并回答：酶的固定化方法：A: B: C: 5 基礎(chǔ)實驗左圖中的17分別表示： 結(jié)構(gòu) 細胞透明度較大時，調(diào)節(jié)_結(jié)構(gòu)，低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡后應(yīng)調(diào)節(jié)_，然后調(diào)節(jié)_使物象清晰。圖中分別表示和的長度。左圖表示操作過程，其目的是。上圖表示植物細胞過程，分別表示_、_、_、_、_、_。表示原生質(zhì)層的編號