落實雙減工作實施方案某第四中學簡約版

1、 落實雙減工作實施方案某第四中學簡約版為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育， 切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生 全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度，進 一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“取減” 的精神實質(zhì)，特制定本方案。一、指導思想,進為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育， 切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生 全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度 步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的 精神實質(zhì)，特制定本方案。二、組織領導組長：校長副組長：年級部主任、教務主任、總務主任

2、成員：全體教師三、落實減負措施（一）、優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益全面遵循“零起點”原則和 等第制”評價，一、二年級 按照 七個一”要求完善對學生日常學習態(tài)度、興趣、習慣的培 養(yǎng)和記錄，嚴禁布置書面回家作業(yè)。三至五年級嚴格按照各學 科評價指南的要求，加強對學習基礎素養(yǎng)的實踐與研究， 規(guī)范評價內(nèi)容和評價結(jié)果的呈現(xiàn)。1、規(guī)范教學管理進一步規(guī)范教學管理工作，通過實施新課程，加強規(guī)范課 程管理和教學管理，建立適應新課程要求的教學常規(guī)與教學管 理機制，建立學校質(zhì)量保障體系。2、發(fā)揮引領作用積極開展展示課、實踐課、研究課、匯報課等教學實踐活 動，提供相互學習借鑒的平臺和展示教學技能的舞臺，促進廣 大教師課堂

3、教學技能和水平的提高。3、提高課堂實效加強組內(nèi)相互研討，深刻領會教學內(nèi)容實質(zhì)，明確教學重 點難點，精心設計教學方案和練習作業(yè)，提高課堂教學針對性 和實效性。發(fā)揮管理人員和教育教學能手、教壇新秀的專業(yè)引 領作用，深入課堂聽推門課，診斷課堂教學，促進教師不斷改 進教學方法，提高教師的課堂教學水平，確立課堂效率意識， 最大限度地發(fā)揮課堂教學實效。（二）、開展寒暑假托管服務。組織摸排、充分調(diào)研本地 有寒暑假托管需求的學生數(shù)量、服務需求和資源條件，結(jié)合實 際科學選定開展服務。寒暑假托管服務以看護為主，確保學生 能夠得到充分休息，在做好看護的同時，合理提供一些游戲活 動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣

4、拓寬、作業(yè)輔導等 服務，不得組織集體補課、講授新課。（三）、睡眠管理工作1、減少學生睡前興奮。建議家長要培養(yǎng)學生良好睡前習慣， 睡前不進行興奮的游戲或活動，盡量讓學生靜靜地看書 , 或者聽 一些舒緩的音樂。2、設定好固定的睡眠時間。小學生就寢時間一般不晚于9:20, 家長應督促按時就寢，不熬夜。3、指導提高學生睡眠質(zhì)量。教師要關注學生上課精神狀態(tài)， 對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通，家校共同加強 學生睡眠監(jiān)測督導。（四）、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要 特別重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設， 不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課 程難度，不

5、得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少 講、“課堂內(nèi)容課外補”現(xiàn)象。（五）、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要 特別重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設, 不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程 難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、 課堂內(nèi)容課外補”現(xiàn)象。（六）、作業(yè)設計的要求科學、合理設計作業(yè)。1、學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置。作 業(yè)要緊扣課程標準和教學進度，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方 面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最后 由教務處和年級主任進行審批。2、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每

6、天要布置 一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家 務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作 業(yè)。把預習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、 體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。3、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。 提倡 必做作業(yè) +鼓勵性作業(yè) +拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層 次的學生的需求。（七）、加強輿論宣傳引導。通過多種途徑對國家、省、 市中小學生雙減政策進行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學的教育理念，引導家長和社會轉(zhuǎn)變觀念，努力破除”搶跑文化 超前教育 劇場效應 等功利現(xiàn)象，營造良好育人氛圍。（八）、嚴格按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡 為

7、學生布置實踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復性、機 械性作業(yè)，嚴禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。學校要 加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實控制每日各學科課外作 業(yè)總量，要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的 檢查。（九）、深化課堂教改。嚴格執(zhí)行國家和省的課程方案及 課程標準，開齊開足規(guī)定的課程，促進學生德智體美勞全面發(fā) 展, 任何教師不得隨意增減課程課時，不得出現(xiàn)課表與實際執(zhí)行 不符的情況，不得隨意提高教學難度和加快教學進度。因地制 宜組織學生參加各種實踐體驗活動，將學生參加勞動實踐納入 中小學課程計劃及相關課程，納入學生綜合素質(zhì)評價。組織教 科研部門加強中小學教學、課程、作業(yè)等

8、研究，圍繞建立健全 課程教學體系、轉(zhuǎn)變課堂教學模式等，強化高效課堂觀念，優(yōu) 化促進教育教學的基本途徑和手段，積極推進課堂教改，改變 教育教學與生活實際相背離的現(xiàn)狀。（十）、從嚴管理教材教輔。嚴格執(zhí)行國家和省有關中小 學教材教輔材料管理相關規(guī)定，加強中小學教材和教輔材料管 理, 嚴格執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關政策 嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務教育學校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園檢查管理, 嚴格執(zhí)行 一科一輔 ，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、 推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據(jù)自愿原則， 不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指

9、定參考、暗示 和誘導等方式搞一科多輔。規(guī)范校園學習類 APP使用管理， 凡未經(jīng)審查備案的中小學校園學習類APP,學校、教師不得要求學生使用。四、檢查評價（一）、推動課后服務提質(zhì)升級。減輕學生負擔，根本之 策在于全面提高學校教學質(zhì)量，強化學校主陣地作用。對有需 求的學生全覆蓋，保證課后服務時間，豐富服務形式、優(yōu)化服 務內(nèi)容，發(fā)掘各種資源，拓展課后服務渠道，真正把好事辦好。（二）、加強政策亙傳引導。樹立正確的輿論導向，大力 亙傳辦公廳、國務院辦公廳規(guī)范民辦義務教育發(fā)展的意見 關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔 的意見，在全社會形成減負共識。（三）、全面加強組織領導。全面加強黨對“

10、雙減”工作 的領導，充分發(fā)揮和的組織領導作用，中小學校認真做好教師 思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性。校外培訓機構 要加強自身黨建工作，發(fā)揮的戰(zhàn)斗堡壘作用。（四）、豐富學生的課外活動，發(fā)展學生興趣愛好。開放 學校的圖書閱覽室、美術室、音樂室等，讓學生從大量、繁瑣、 重復的學習勞動中解放出來，學校定期開展書法、美術、音樂、 足球、籃球、科技小制作等社團活動，鼓勵學生參加有利于身 心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創(chuàng)設施展才華的時 間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。學校自編適合學生的健 身操，錄制視頻，教會學生，讓學生在課余時間和假日堅持此 項活動，提高身體素質(zhì)，提升運動能力，做到勞逸

11、結(jié)合。鼓勵 學生參加各項有益身心健康的活動 , 同時與家長合作控制學生居 家上網(wǎng)時間，減少使用電子產(chǎn)品時間，遠離游戲，遠離直播平 臺，讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生成為 有理想報復的新時代青少年。五、總體要求從 2021 年秋季學期開始，學生學習更好回歸校園，學生過 重作業(yè)負擔和校外培訓負擔一年內(nèi)有效減輕，兩年內(nèi)成效顯著， 三年內(nèi)教育生態(tài)顯著優(yōu)化，學校教育主陣地作用充分顯現(xiàn)，課 堂教學質(zhì)效明顯提升；學生作業(yè)設計科學，批改規(guī)范，負擔合 理；課后服務覆蓋面廣，吸引力強，滿足學生多樣化需求；校 外培訓規(guī)范有序，邊界清晰，監(jiān)管有力，社會教育焦慮明顯減 輕。六、工作原則（一）、全面落實國

12、家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行義務教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，遵循 教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確 家校協(xié)同責任，不斷提升學校教育教學質(zhì)量。（二）、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”，系統(tǒng). 整合推進“雙減”和“五項管理”工作，從學校管理 . 班 級管理 . 家庭指導等方面入手，協(xié)同推進，做到全覆蓋 . 齊步走、 抓督察 . 常態(tài)化，確保取得實實在在的成效。（三）、全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī)定, 嚴格執(zhí)行義務教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，遵循教 育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家 校協(xié)同責任，不斷提升學校

13、教育教學質(zhì)量。（四）、堅持育人為本、回應關切。遵循教育規(guī)律，從有 利于學生身心健康成長出發(fā)，整體提升學校教育教學質(zhì)量和服 務水平，積極回應社會關切與期盼，減輕學生和家長負擔。（五）、堅持依法治理、標本兼治。嚴格執(zhí)行義務教育法、 禾成年人保護法、民辦教育促進法等法律規(guī)定，堅持校外培訓 的公益屬性，注重源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理。（六）、堅持多樣性和發(fā)展性并舉的原則。多布置適合學 生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)， 逐步實現(xiàn)作業(yè)形式多樣化、個性化。七、組織實施 （一）、服務范圍校內(nèi)課后服務的范圍為全市義務教育階段學校。小學午休 午餐服務納入課后服務范疇。注：鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學校（不

14、含村小學、教學點及寄宿制學校） 納入課后服務全覆蓋的統(tǒng)計口徑，村小學、教學點、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿 制學校開展課后服務不納入統(tǒng)計范圍。（二）、服務方式1、校內(nèi)課后服務，堅持以學校為主，校外機構為有益補充 的模式。學科類課后服務必須由學校承擔，不得引進學科類培 訓機構參與課后服務。2、學校利用自身資源開展課后服務。師資以本校教職工為 主，各縣（市、區(qū)）各學校要鼓勵和支持中小學教職工在按質(zhì) 按量完成正常職責工作任務后，參與校內(nèi)課后服務工作，并向 其發(fā)放合理報酬。在核定績效工資總量時，應考慮教師參與課 后服務的因素，要把用于教師課后服務補助的經(jīng)費額度，作為 增量納入績效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績效

15、 工資總量的基數(shù)。教師參加課后服務的表現(xiàn)應作為職稱評聘、 表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。學校師資力量不足的， 可以臨時聘請退休教師、體育教練、文藝科普工作者、能工巧 匠、非遺文化傳承人等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務，臨時 聘請人員應具備相應資格并符合相關管理規(guī)定，臨時聘請人員 的課后服務補助可按勞務費管理。3、合理引入社會機構開展課后服務。因?qū)W校條件限制，不 能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學 科類校外培訓機構參與課后服務，非學科類校外培訓機構進入 學校開展課后服務需經(jīng)過當?shù)亟逃姓块T遴選審批同意，且 不能開展學科類課后服務。要建立評估退出機制，對出現(xiàn)服務 水平低下、

16、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提供服務、擾亂學校 教育教學和招生秩序等問題的培訓機構，堅決取消培訓資質(zhì)。 各縣（市、區(qū)）各學校要充分利用社會資源，發(fā)揮好少年宮、 青少年活動中心等青少年校外活動場所在課后服務中的積極作 用。（三）、服務內(nèi)容開設課程學校根據(jù)本校實際、辦學特色、師資力量、學生需求確定 培訓課程，具體課程建議如下：1、午托服務小學可充分利用教室、圖書館、閱覽室、多媒體教室等各 類活動場地，為學生午托開展午休、午餐服務。2、學科類：語文類的，可開設作業(yè)輔導、閱讀指導、習作 指導、口語交際、古詩詞賞析、寫字指導、看圖說話、朗誦、 演講指導等課程；數(shù)學類的，可開設作業(yè)輔導、數(shù)學思維訓練、 計算

17、技巧訓練、競賽指導等課程；英語類的，可開設作業(yè)輔導、 閱讀訓練、口語訓練等課程；其他學科，也可因地因校因生制 宜開設作業(yè)輔導等相關課程。3、藝術類：可開設合唱、小組唱、戲曲（?。?、書法、美 術、舞蹈、器樂演奏、非遺項目等課程；4、體育類：可開設籃球、足球、乒乓球、羽毛球、武術、 啦啦操、跳繩、田徑等課程。5、科技類：可開設機器人組控、科學小制作、航模、魔方、 科學發(fā)明、科幻畫、科普劇、科技創(chuàng)意、3D打印筆、編程設計等課程；（四）、經(jīng)費保障收費范圍中小學校內(nèi)課后服務收費范圍為鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學校。鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄 宿制學校課后服務收費對象為非寄宿生。注：（1）村小學、教學點不納入收費范圍，鼓勵有條件的地方 通過財政補貼的方式支持學校開展。（2）初中學校工作日晚自習不納入課后服務收費范圍，不 能收取學生費用，可采取財政補貼的形式保障費用。收費標準（1）中小學收費標準 校內(nèi)課后服務收費項目、收費標準以及收費范圍，按照自 治區(qū)出臺的相