臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)教案

1、臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)教案 臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)教案 作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是整理的臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 教學(xué)目標(biāo)1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、各種工具和材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課展示一款掛歷，

2、提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二、講授新課1、小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。2、通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題?？傊?，隨著生活的.不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。3、深入研究以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。4、提問：（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2

3、）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？（4）如果我們?yōu)?0_(請自填)年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？三、布置作業(yè)1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、解決問題：創(chuàng)作構(gòu)思確定制作方案四、展示作品五、小結(jié) 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：人教版七年級(jí)下冊黃河頌教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 人教版七年級(jí)下冊黃河頌教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 作為一位杰出的教職工，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是收集整理的人教版七年級(jí)下冊黃河頌教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的基調(diào)，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。過程和方法：自主、合作、探究。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛國思想。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀、感悟。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入欣賞圖片黃河是中華民族的母親河，它孕育了五千年中華文明古國的燦爛文化。它以博大的胸懷滋養(yǎng)著勤勞樸實(shí)的炎黃子孫，又以驚濤拍岸的氣勢鼓舞著中華兒女?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，詩人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的.山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮

5、斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!展示自己課前的所得黃河頌的相關(guān)知識(shí)(光未然、冼星海、黃河大合唱、抗日烽火)，了解黃河頌的寫作背景。二、誦讀感悟1.播放黃河頌的錄音。2.再播放錄音，學(xué)生小聲跟讀，要求盡力揣摩，讀出感情。3.教師范讀其中一節(jié)，學(xué)生品評(píng)：請學(xué)生給老師做個(gè)點(diǎn)評(píng)，要求說出教師讀的優(yōu)點(diǎn)和欠缺之處。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀，為什么。(互動(dòng)環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生更好的把握詩歌的基調(diào)和情感)4.學(xué)生選出自己喜歡的一節(jié)大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情。5.展示學(xué)生誦讀成果。找34名同學(xué)讀，學(xué)生互相品評(píng)、交流。教師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)。并作重音、停頓指導(dǎo)。6.你認(rèn)為誰讀的哪一段最好，為什

6、么?(交流)找出一位讀的最好的同學(xué)，大家模仿他的感情和基調(diào)在小組內(nèi)朗讀詩歌。把握詩歌豪邁、激昂的情調(diào)和詩人的愛國情感。7.把握詩歌的基調(diào)和情感，齊讀本詩。三、研討詩歌內(nèi)容1.解題：本文題目是黃河頌，哪個(gè)字最關(guān)鍵?(抓住“頌”字)2.小組交流：全詩可分為幾個(gè)部分?分別寫了什么?(學(xué)生討論交流，更好的把握詩歌的內(nèi)容)3.第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河，這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?(學(xué)生分組交流，得出答案)4.先烈們拋頭顱，撒熱血，為我們換來了今天的和平幸福生活，我們作為炎黃子孫，滿懷著對(duì)先人的無比崇敬和對(duì)祖國

7、山河的無上熱愛。再來頌讀詩歌。四、拓展延伸1.欣賞黃河大合唱，交流你所獲得的感悟，并寫下來。2.搜集描繪黃河的圖片、文章、詩詞、樂曲，欣賞交流。五、教學(xué)反思本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂的詩歌，詩中飽含者作者濃濃的愛國情懷和對(duì)祖國山河的熱愛，在教學(xué)過程中，教師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的誦讀和感悟能力，通過多種方式的誦讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在研讀課文內(nèi)容上，讓學(xué)生交流、討論、合作、質(zhì)疑，使學(xué)生在合作互助的基礎(chǔ)上，動(dòng)起來，成為課堂鉆研知識(shí)、領(lǐng)悟情感的主體。 推薦二：小班健康教案我會(huì)漱口教案 小班健康教案我會(huì)漱口教案 作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科

8、學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是精心整理的小班健康教案我會(huì)漱口教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 小班健康教案我會(huì)漱口教案1 活動(dòng)背景因?yàn)橛變涸趫@內(nèi)吃過飯后很容易粘在牙齒上東西，為了幫助幼兒保持良好的口腔衛(wèi)生而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變干凈，保持口腔衛(wèi)生。2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)正確的漱口方法，掌握漱口兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備“小明明”道具、水杯(每人一個(gè))、水桶、毛巾、水杯道具、音樂活動(dòng)過程1、介紹

9、“小明明”大嘴巴吃了什么數(shù)數(shù)吃了幾樣2、 “小明明”吃飽了睡覺嘴里食物怎么辦道具水滴音樂上下左右3、互動(dòng)請一位小朋友幫“小明明”漱口4、學(xué)習(xí)漱口小朋友相互觀察牙齒引導(dǎo)幼兒敘述漱口過程兒歌5、給孩子拍張干凈的牙齒照片留念活動(dòng)反思因?yàn)楸竟?jié)是小班的健康課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)利用抽象、夸大的.教學(xué)方式來吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來強(qiáng)化漱口時(shí)我覺得我做的不夠細(xì)致。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓孩子掌握漱口的方法，應(yīng)該利用兒歌來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法。 小班健康教案我會(huì)漱口教案2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們班有很多家長來幼兒園反應(yīng)孩子在家都不喜歡刷牙，一叫刷牙就跑。活動(dòng)目標(biāo)1、通過系列活動(dòng)使幼兒

10、了解飯后漱口的重要性。2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習(xí)慣。3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法，保護(hù)牙齒的意義和方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、組織幼兒進(jìn)行小豬的牙齒游戲。2、收集一些幼兒的漱口水?；顒?dòng)過程1、活動(dòng)的導(dǎo)入。小朋友，剛才我們做游戲時(shí)，小豬的牙齒怎么樣了?牙齒生病了牙齒有問題了，怎么辦呢?2、幼兒交流感受。3、出示收集的漱口水，引導(dǎo)幼兒觀察討論。聞味道，說感受。看水里，找東西，認(rèn)識(shí)餐后刷牙的重要性。討論刷牙的好方法。4、行為的練習(xí)。引導(dǎo)幼兒了解掌握正確的漱口方法。5、聽兒歌刷牙歌。教學(xué)反思1、通過活動(dòng)，

11、幼兒了解了刷牙的重要性，但對(duì)如何保護(hù)牙齒的方法還不熟悉。2、教具準(zhǔn)備得不夠。 小班健康教案我會(huì)漱口教案3 目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得干凈。2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。準(zhǔn)備：漱口掛圖、自制大嘴頭像、刷牙歌過程：一、大嘴的丁丁今天，有一個(gè)小朋友來到了我們教室，我們看看他是誰?(出示大嘴頭像)他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿嘴都是，我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果)丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚，是個(gè)不調(diào)試的好孩子。丁丁說：吃完東西了，我要去睡覺了。可是嘴里有這么多的東西，很不舒服，現(xiàn)在我

12、們想個(gè)辦法幫幫他吧!二、我?guī)投《∈谖覀円黄饋韼投《∈诎?漱口需要什么東西?播放音樂，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。漱完口后，我們看看丁丁的嘴里少了什么?三、老師教我漱口小朋友，我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?現(xiàn)在老師來教你們漱口。(出示漱口他)幼兒邊念漱口兒歌，邊做動(dòng)作。四、我會(huì)漱口講解漱口時(shí)應(yīng)注意的地方播放音樂，幼兒漱口五、小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了漱口，漱口可以幫助我們保護(hù)牙齒。早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會(huì)棒棒的。反思：對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、

13、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。 推薦三：數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是整理的數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案1 設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課，由于我班幼兒年齡較小，而且剛剛?cè)雸@不到三個(gè)月的時(shí)間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會(huì)貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注

14、力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。2、鍛煉幼兒”穿”的能力，提高手部的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗每人一個(gè);已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2-3條。教學(xué)過程：1、以參加水果宴會(huì)引出主題昨天晚上趙老師接到了一個(gè)電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個(gè)星期六去參加水果宴會(huì)，但是要去參加宴會(huì)有一個(gè)要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋

15、果項(xiàng)鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)(一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、)3、告訴幼兒象這樣一個(gè)大的一個(gè)小的、一個(gè)大的一個(gè)小的有規(guī)律的排列叫做排序。4、你想和老師一起去參加水果宴會(huì)嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。(2)按照一個(gè)大的一個(gè)小的一個(gè)大的一個(gè)小的的順序進(jìn)行排列。(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的)，那我們來幫黃老師改

16、一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了做項(xiàng)鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會(huì)吧!7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動(dòng)手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會(huì)。教學(xué)反思：幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作上。5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)我來穿項(xiàng)鏈教案反思設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排

17、序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在穿項(xiàng)鏈的操作中掌握排序的規(guī)律。片段與分析：片段一、好看的項(xiàng)鏈。師：(出示項(xiàng)鏈)看，今天老師給你們帶來了什么?幼：項(xiàng)鏈。師：這些項(xiàng)鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來做的?幼兒逐一觀察項(xiàng)鏈：材料、形狀、顏色等。師：讓我們再來看一下，這些材料都一樣嗎?是怎樣排列的呢?(間隔排列)師：如果請你來穿一串項(xiàng)鏈，你會(huì)選哪兩種材料間隔穿呢?(幼兒自由選擇)(評(píng)析：活動(dòng)一開始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題，通過觀察項(xiàng)鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對(duì)穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣。)片段二、美麗的花紋。

18、師：出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。師：重點(diǎn)觀察一件物品或圖片，這是什么?它是怎樣排列的?幼：如，一件紅衣服、一件綠衣服、一件紅衣服、一件綠衣服幼：逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規(guī)律。(評(píng)析：在幼兒觀察實(shí)物和圖片的同時(shí)，重點(diǎn)讓他們說一說觀察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規(guī)律。)教學(xué)反思：幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作上。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案2 教學(xué)目標(biāo)：

19、1、嘗試按顏色、形狀等特征進(jìn)行有規(guī)律排序，對(duì)排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、在感知理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)規(guī)律進(jìn)行排序。3、通過操作活動(dòng)提高判斷、推理能力及動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：珠子、繩子、筆、夾子、記錄紙。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入請小朋友動(dòng)腦筋來穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。二、自主操作。三、經(jīng)驗(yàn)梳理。展示幼兒穿的項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)和符號(hào)記錄的方式，幫助梳理幾種典型的排序方式，形成初步的排序概念。四、經(jīng)驗(yàn)拓展1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律并創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、幼兒再次操作：鼓勵(lì)沒有穿出排序規(guī)律的幼兒繼續(xù)穿出一串有排序規(guī)律的項(xiàng)鏈；已經(jīng)穿出排序規(guī)律的幼兒設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律，讓每一位幼兒在原有水平上獲得提升。3、

20、鼓勵(lì)幼兒與客人老師互動(dòng)，共同驗(yàn)證項(xiàng)鏈的排序規(guī)律。4、幼兒戴上項(xiàng)鏈，體驗(yàn)成功樂趣。五、回歸生活1、引導(dǎo)幼兒觀察老師衣服顏色的排序規(guī)律。2、找找生活中的排序規(guī)律。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案3 設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課，由于我班幼兒年齡較小，而且剛剛?cè)雸@不到三個(gè)月的時(shí)間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會(huì)貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。2、鍛煉幼兒“穿”的能力，提高手部的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能

21、力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗每人一個(gè);已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2-3條。教學(xué)過程：1、以參加水果宴會(huì)引出主題昨天晚上趙老師接到了一個(gè)電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個(gè)星期六去參加水果宴會(huì)，但是要去參加宴會(huì)有一個(gè)要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)(一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、)3、告訴幼兒象這樣一個(gè)大的

22、一個(gè)小的、一個(gè)大的一個(gè)小的有規(guī)律的排列叫做排序。4、你想和老師一起去參加水果宴會(huì)嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。(2)按照一個(gè)大的一個(gè)小的一個(gè)大的一個(gè)小的的順序進(jìn)行排列。(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的)，那我們來幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了做項(xiàng)鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會(huì)吧!7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動(dòng)手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。8、教師

23、將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會(huì)。教學(xué)反思：幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作上。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案4 設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課，由于我班幼兒年齡較小，而且剛剛?cè)雸@不到三個(gè)月的時(shí)間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會(huì)貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能

24、力，提高了幼兒的專注力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。2、鍛煉幼兒“穿”的能力，提高手部的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗每人一個(gè);已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2-3條。教學(xué)過程：1、以參加水果宴會(huì)引出主題昨天晚上趙老師接到了一個(gè)電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個(gè)星期六去參加水果宴會(huì)，但是要去參加宴會(huì)有一個(gè)要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。2、出示已經(jīng)按照大小排

25、序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)(一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、)3、告訴幼兒象這樣一個(gè)大的一個(gè)小的、一個(gè)大的一個(gè)小的有規(guī)律的排列叫做排序。4、你想和老師一起去參加水果宴會(huì)嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。(2)按照一個(gè)大的一個(gè)小的一個(gè)大的一個(gè)小的的順序進(jìn)行排列。(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的)，那我們來

26、幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了做項(xiàng)鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會(huì)吧!7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動(dòng)手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會(huì)。教學(xué)反思：幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作上。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案5 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小班第一學(xué)期的孩子來說，有規(guī)律的排序

27、是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它需要幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)穿項(xiàng)鏈，活動(dòng)中，幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排序這一知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。3、初步學(xué)會(huì)相互合作。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、長頸鹿、小獅子動(dòng)物各一個(gè)。2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。活動(dòng)過程：一、欣賞項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。1、幼兒觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。師：今天是長頸鹿和小獅子的生

28、日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看!是什么?師：這條是什么樣的?2、小結(jié)。師：原來這兩條項(xiàng)鏈上的珠子，一串是一個(gè)紅的、一個(gè)黃的，還有一串是一個(gè)橙色的、一個(gè)綠色的，都是有規(guī)律的排列的。過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項(xiàng)鏈送給長頸鹿和小獅子嗎?二、穿項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。1、教師交代要求師：請你也穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物們，穿的時(shí)候請你一邊穿一邊說：一個(gè)X顏色、一個(gè)X顏色。2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。3、展示禮物、集體檢查師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項(xiàng)鏈可真開心啊!我們一起來看看大家穿的項(xiàng)鏈。三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。師：老師也穿了一條

29、項(xiàng)鏈送給長頸鹿，你們看!我穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?3、穿項(xiàng)鏈，嘗試制作。師：你們想穿這樣的項(xiàng)鏈嗎?請你們試試穿一條這樣的項(xiàng)鏈送給自己的好朋友，好嗎?教學(xué)反思：幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作上。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案6 一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 在故事情境中，幼兒感知三個(gè)為一組的排序方法，嘗試并運(yùn)用幫小動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。2. 能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 教師自制PPT一份。2. 項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)圖三份

30、，自制項(xiàng)鏈三條。3. 水果操作圖片若干。三、活動(dòng)過程：(一)、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序經(jīng)驗(yàn)。1. 認(rèn)識(shí)朋友，PPT師：今天，我?guī)Я艘粋€(gè)非常好聽的故事，我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亞。（師出示PPT1）師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)?，森林里的小?dòng)物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐。（師出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5）2. 初步感知規(guī)律。師：有一天，拉亞從果園里找來了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？幼：（顏色不一樣，大小不一樣。）（PPT

31、6）師：小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個(gè)好主意?！皩?duì)了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來看看，好嗎？幼：好。師：你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家？幼：。師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€(gè)紅豆子，一個(gè)綠豆子，一個(gè)紅豆子，一個(gè)綠豆子的規(guī)律穿成的，真漂亮?。ǘ?、發(fā)現(xiàn)、感知三個(gè)為一組的排序規(guī)律。師：拉亞很高興，帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了，森林里的小動(dòng)物看到拉亞帶著項(xiàng)鏈，都很羨慕拉亞，小動(dòng)物們說：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！拉亞說：別著急，別著急！你們一個(gè)一個(gè)來哦！1.小鴨的項(xiàng)鏈。師：拉亞先

32、幫小鴨子穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。我們來看看拉亞是怎么設(shè)計(jì)的呢，（師出示小鴨子的項(xiàng)鏈。）師：原來小鴨的項(xiàng)鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。他用了幾種顏色的豆子呢？是哪三種顏色呢？幼：(3種，紅、黃、綠)師：你覺得拉亞給小鴨子設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈美嗎？美在哪里呢？它是按什么規(guī)律穿成的呢？幼：師：（出示小鴨項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）小鴨的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯扇N不同顏色的豆子手拉手做好朋友穿成的，那什么顏色的豆子排在第一呢？誰排在第二？誰排在第三？幼：師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條美麗的項(xiàng)鏈。2.小兔的項(xiàng)鏈。師：這時(shí)候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項(xiàng)鏈，看這次拉亞為小兔設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥?？（師出示小兔的?xiàng)

33、鏈）師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯媚男┦卟舜┏傻陌?？幼：（青菜、蘿卜、蘑菇）師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的蔬菜穿成的，真漂亮。師：但是，你們看這條項(xiàng)鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪里漏掉了？那我們一起來幫助他們吧。幼：（問號(hào)的地方）師：青菜的后面應(yīng)該接著誰呢？蘑菇的后面接著誰呢？那蘿卜的后面又接著誰呢？（請個(gè)別幼兒說說，并說說為什么是它。）師小結(jié)：看，在你們的幫助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項(xiàng)鏈送給了小兔。（師出示小兔項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）3.小猴的項(xiàng)鏈。師：拉亞還做了一條水果項(xiàng)鏈呢，項(xiàng)鏈中有哪些水果呢？師：可是這條項(xiàng)鏈拉亞只穿了一半，那誰愿意上來幫忙呢，幫這條項(xiàng)鏈穿好呢？師小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯?/p>

34、三種不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亞把它送給了小猴?。◣煶鍪拘『镯?xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）(三）、運(yùn)用規(guī)律，給森林里的小動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。1. 師：森林里的其他小動(dòng)物們看見了，都爭著想要項(xiàng)鏈，我們一起來給其他小動(dòng)物做項(xiàng)鏈好 嗎？幼：2. 師：拉亞給我們準(zhǔn)備了許多水果，讓我們一起來做水果項(xiàng)鏈吧。那我們來看看有哪些水果 呢？幼：（蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓）3. 師：拉亞說讓我們做一些三種水果手拉手的項(xiàng)鏈，因?yàn)樯掷锏男?dòng)物都特別喜歡。4. 師：那你會(huì)選擇哪三種水果手拉手呢？幼：5. 師：（出示制作項(xiàng)鏈的操作材料）在制作項(xiàng)鏈之前，請你先想好用哪三種水果， 那我們一起去做三種水果手拉手的項(xiàng)鏈吧。6. 幼

35、兒操作，師巡回指導(dǎo)。7. 師請穿好的幼兒先掛上來，看看哪一串項(xiàng)鏈特別漂亮。8. 個(gè)別幼兒介紹。9. 小結(jié)：原來有規(guī)律的項(xiàng)鏈看起來既整齊又漂亮。10. 師：森林里的小動(dòng)物收到我們做的項(xiàng)鏈肯定會(huì)很開心的，我們一起去送項(xiàng)鏈吧！ 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案7 設(shè)計(jì)意圖：皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操

36、作中掌握排序的規(guī)律。目標(biāo)：1在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。3有興趣地參加活動(dòng)。準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè);吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。過程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣(1)老師以娃娃口吻說：小朋友你們好!我要開一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?(2)出示范例腰帶我需要這種樣式的腰帶，誰會(huì)做?這是怎么做的?引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。2、介紹材料，幼兒操作。(1)老師：我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了(2)幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。

37、3、結(jié)束。小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?課后反思：活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：(小狗)(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項(xiàng)鏈，可被調(diào)皮的小狗擋住了二個(gè)，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€(gè)什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，

38、排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習(xí)。第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。教師：(第一條)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁诺模袥]有排錯(cuò)的地方。(一起說：1黃1紅)(第二條)這條有點(diǎn)難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃)練習(xí)共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累，再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動(dòng)的高潮部分，讓幼兒切實(shí)地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動(dòng)中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時(shí)很正確，但到后面的排放時(shí)

39、出現(xiàn)的錯(cuò)誤，明明是2紅1黃的，結(jié)果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排?？赡芪以谇懊鏇]有及時(shí)指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案8 設(shè)計(jì)意圖：皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己

40、的排列方法。3、有興趣地參加活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè);吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干?；顒?dòng)過程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣(1)老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好!我要開一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會(huì)做?”“這是怎么做的?”引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。2、介紹材料，幼兒操作。(1)老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了”(2)幼兒上位操作，老師指導(dǎo)

41、。3 、結(jié)束?！靶∨笥?，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?課后反思：活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：(小狗)(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項(xiàng)鏈，可被調(diào)皮的小狗擋住了二個(gè)，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€(gè)什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。提問：可愛的小狗想變換一種方式

42、來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習(xí)。第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。教師：(第一條)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁诺?，有沒有排錯(cuò)的地方。(一起說：1黃1紅)(第二條)這條有點(diǎn)難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃)練習(xí)共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累，再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動(dòng)的高潮部分，讓幼兒切實(shí)地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動(dòng)中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時(shí)很正確，但到后面的

43、排放時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，明明是2紅1黃的，結(jié)果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排。可能我在前面沒有及時(shí)指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。 推薦四：比長短教案 比長短教案 作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是精心整理的比長短教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 比長短教案1 【主題名稱】暑期活動(dòng)【活動(dòng)名稱】剪紙：比長短【課程設(shè)計(jì)人】林樂娜【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。2.進(jìn)一步幫助幼兒比較物體的長短?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】塑料剪刀 紙片【活動(dòng)過程】一、 開始部分小朋友，猜猜老師的包包里裝的是什么?組織幼兒進(jìn)入

44、活動(dòng)。二、 基本部分1. 出示紙片：老師示范，幼兒觀看。鞏固長與短的關(guān)系，了解下面要干什么。師：紙片是什么形狀?指出它的長邊和短邊。示范：用剪刀在制片中間剪一下，紙片有什么變化?看老師變魔術(shù)，用剪刀把紙片變長。2. 幼兒練習(xí)鍛煉使用剪刀的技能。你能用剪刀把紙片變長嗎?動(dòng)手試一試。3. 老師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)，懸掛展覽。培養(yǎng)幼兒的成就感。三、結(jié)束部分幼兒把廢棄的紙屑撿起送垃圾桶。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)小結(jié)小朋友的小手很靈巧，都會(huì)使用剪刀，把紙片變成長長的紙條。鞠美玉變的紙條最長，掌聲鼓勵(lì)!表揚(yáng)先進(jìn)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒放松手臂。教師正確引導(dǎo)幼兒剪出他最喜歡的東西幼兒折紙教案：狐貍 比長短教案2 使幼兒通過

45、比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高，哪個(gè)矮或是一樣高，并能按高、矮排序。比較區(qū)別物體的高矮。明確必須在同一平面比較高矮。講解法，實(shí)踐法第一課時(shí)學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高哪個(gè)矮或是一樣高，能按高矮排序。學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮。知道在同一平面內(nèi)比較高矮投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。一、導(dǎo)入：談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？舉例子、說一說是怎么比較的？（、比較大?。?、認(rèn)識(shí)顏色。）小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。（板書）二、新授：、目測高矮。引導(dǎo)學(xué)生觀察，運(yùn)用此比較物體的方法，目測判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。方法：抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。（教室前面）（）兩個(gè)同學(xué)比；（）

46、左邊的同左邊的比；（）右邊同右邊的比；（）左邊的同右邊的比；（）右邊的同左邊的比；提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？ 【注意：在幼兒說的過程中，引導(dǎo)幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力?！恐v解要求：比較時(shí)比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上，不能墊腳。其余學(xué)生目測比較高矮。、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？方法：（）兩只比；（）左邊的同左邊的比；（）右邊同右邊的比；（）左邊的同右邊的比；（）右邊的同左邊的比；高的長頸鹿與樹比；哪個(gè)高哪個(gè)矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個(gè)高哪個(gè)矮？同桌的相互說一說。指名說大家評(píng)價(jià)。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖）想一想，說一說：哪個(gè)瓶

47、子高？哪個(gè)瓶子矮？互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）、活動(dòng)：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）要求：每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴，分別與他們比。并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓(xùn)練學(xué)生口語能力）自由結(jié)伴比，并說一說。）指名小組到前面說一說。練習(xí)目的：通過此練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)由于比較對(duì)象的不同，會(huì)得出同樣一個(gè)“我”有時(shí)“高”，有時(shí)“矮”的不同的比較結(jié)果。三、指導(dǎo)練習(xí)：游戲：排隊(duì)看看哪個(gè)組排得對(duì)？要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。比一比，哪組排得對(duì)，排得快？練習(xí)：打開書第頁，觀看書中六個(gè)小朋友排隊(duì)的圖，講一講哪個(gè)小朋友排錯(cuò)了位置？他們應(yīng)該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）練習(xí)：

48、各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說一說。）如果從高到矮排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。）如果從矮到高排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。練習(xí)的目的：從實(shí)物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動(dòng)。四、總結(jié)。談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？（表揚(yáng)、鼓勵(lì)）五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。（注意說完整話）1、比 長 短2、學(xué)習(xí)用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個(gè)長，哪個(gè)短或一樣長。 比長短教案3 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。3、很快融入游戲氛圍參與活

49、動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)（袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2）。3、音樂紅綢舞。4、場地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。活動(dòng)過程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。（一）老師變魔術(shù)。1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。把兩根相同的紙條變成一長一短。2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。3、告訴幼兒“變”的秘密。（二）幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。2、

50、說一說，哪根長哪根短。二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長短的理解。（一）兩個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。（可橫著也可豎著斜著比）3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。4、檢驗(yàn)。師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。（二）嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜歡的彩帶。2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞

51、池、最短的請到黃舞池。三、游戲：彩帶飄起來。播放紅綢舞，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。課堂實(shí)錄：一、小魔術(shù)導(dǎo)入師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）師：看好了，我要變了師：現(xiàn)在它們一樣嗎？幼：不一樣。師：哪兒不一樣？幼：這個(gè)小了。（手指著短的一根）幼：變短了。師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？幼：沒有變。幼：變長了。師：其實(shí)啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個(gè)呢，就叫短紙條。跟老師一起說師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。師：想知道這個(gè)魔術(shù)怎么變的嗎？幼：

52、想。師：看仔細(xì)了！這個(gè)手指悄悄地把上面的紙往下一壓，再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧！師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導(dǎo)個(gè)別孩子。師：你們都成了小小魔術(shù)師嘍！把紙條舉起來說說哪根長哪根短。幼兒看著自己的紙條口中念念有詞這個(gè)長，這個(gè)短。師：把紙條放回籃子，來活動(dòng)活動(dòng)我們的手指。教師邊帶幼兒活動(dòng)手指邊說：我們的手指也有長短，捏捏最長的二、操作活動(dòng)（一）兩根吸管比。師：請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管，看誰最快！師：看看它們一樣嗎？如果不一樣，哪里不同呢？幼：有個(gè)長、有個(gè)短。師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個(gè)長一個(gè)短的呀？幼兒茫然。師：是用（暗示幼兒說用眼睛看的）一幼兒：我是用眼睛看的。師

53、：是啊，我們的小眼睛真能干。師：除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？幼：我這樣比的。（他把兩根吸管靠在一起）師：這個(gè)辦法真不錯(cuò)。師介紹一端對(duì)齊法。師：你們也試試。幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。師：現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進(jìn)1號(hào)袋，短吸管送進(jìn)2號(hào)袋。師：送得很快啊，表揚(yáng)一下。師：我們一起來檢查一下。師拿1號(hào)袋檢查。師：誰來檢查2號(hào)袋？另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。（二）三根彩帶比師：籃子里還有什么呀？幼：是彩帶。師：選出一條你喜歡的。師：用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。幼兒操作。師：每個(gè)人手上只有一條，把其它兩個(gè)放進(jìn)籃子。師：把長的舉起來。幼兒都舉對(duì)

54、了。師：很棒。長的放下，舉最短的。幾個(gè)幼兒看到別人舉起黃的，也跟著舉了起來。師：想想哦。最短的放下，舉短的。師：接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。三、彩帶舞音樂：紅綢舞。師：我們一起來跳個(gè)彩帶舞吧！師帶幼兒隨樂翩翩起舞。課后反思：整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，

55、對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。 比長短教案4 任何事物都會(huì)有長短，胖瘦，大小等等。幼兒園數(shù)學(xué)教案比長短，我們一同來看看下文。比 粗 細(xì)1、建立粗細(xì)概念，學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，知道哪個(gè)粗哪個(gè)細(xì)或是一樣粗。2、發(fā)展幼兒觀察、比較及積極思維能力學(xué)會(huì)比較粗細(xì)第四幅圖講解法、實(shí)踐法圖片、投影、自制學(xué)具。一、導(dǎo)入：提問：（引導(dǎo)學(xué)生回憶）誰來把上幾次課我們已學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？回答：比大小、比高矮、比長短。談話：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)比粗細(xì)（板書課題）二、新授：1、借

56、助圖示學(xué)習(xí)比粗細(xì)。1）請仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么？2）比一比，互相說說，誰比誰粗？誰比誰細(xì)？3）鼓勵(lì)自己說再指名說。2、分小組活動(dòng)：小組同學(xué)相互說一說：下面圖中什么比什么粗？什么比什么細(xì)？小組匯報(bào)：說說每幅圖是怎樣比的？3、比一比：【最粗的畫，最大的畫】仔細(xì)觀察圖：想一想，哪個(gè)最粗？哪個(gè)最細(xì)？（讓學(xué)生感受大（小）中有大（?。┮螅?）仔細(xì)觀察它們的形狀，比一比，互相說說。2）提問：哪個(gè)粗？哪最細(xì)？（毛衣針最粗、縫衣服的針最細(xì)）3）認(rèn)識(shí)“”、“”，然后再最粗的上打“”。最細(xì)的上打“”三、練習(xí)。（請?jiān)诖值纳洗颉啊?，在?xì)的上打“”）1、鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。 2、樹干與樹枝比。 3、教室里的實(shí)

57、物比一比四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。五、練習(xí)冊第4頁：比粗細(xì) 比長短教案5 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景雖是學(xué)前大班的學(xué)生，但學(xué)生的書本學(xué)具時(shí)常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的；通過此課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具，按書本學(xué)具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短。2、通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。5、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長短?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、十二袋不同的物品。2、兩

58、支不同顏色、不同長度的鉛筆。活動(dòng)過程一、感知物體有長、有短1、引導(dǎo)觀察談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎？現(xiàn)在你們兩個(gè)人一袋把它們倒出來看一看，有什么？2、交流、匯報(bào)（1）問：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（2）小組交流。（3）學(xué)生匯報(bào)。（4）引導(dǎo)說出：物體有長、有短。二、探究比較長、短的方法1、提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？2、小組合作探究方法。3、小組匯報(bào)。4、揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。5、出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長

59、，誰比誰短，并板書長、短。三、反饋練習(xí)1、教師談話：現(xiàn)在，我們做一個(gè)比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2、學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。四、鞏固練習(xí)。做書中的練習(xí)題。五、整理學(xué)具教師提出要求：1、原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書和自己的東西收拾好。2、每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求。3、把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。4、各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。5、把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。六、小結(jié)。教學(xué)反思1、通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，大多學(xué)生能夠掌握比

60、較物體長短的方法，并能動(dòng)手正確的比較物體的長短。2、多數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，整理好自己的小書包，但幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學(xué)工作中，加大練習(xí)力度，反復(fù)訓(xùn)練。 比長短教案6 教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)活動(dòng)：比長短教學(xué)目標(biāo)：1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并能用語言進(jìn)行描述。2、能按物體的長短特征進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件，幼兒每人一份操作材料。2、幼兒圍成半圓形就坐。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能按物體的長短特征進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：比較物體的長短，并能用語言進(jìn)行描述。教學(xué)方法與手段：討論法、多媒體輔助教學(xué)法、操作法?；顒?dòng)過程一、以情境形式讓幼兒感知長短，學(xué)習(xí)用語言表述