電影放牛班的春天的觀后感參考

1、電影放牛班的春天的觀后感參考一場電影，是屬于自己的冒險(xiǎn)旅程，讓自己的心靈感動(dòng)；一場電影，是回憶以往光陰與滿意超現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想的方法；一場電影，將多為你我的人生，增加豐富的顏色!以下是整理的關(guān)于放牛班的春天觀后感，歡送查閱!放牛班的春天觀后感1一群被世人厭惡的孩子，遇到一個(gè)天使般的老師，救贖的靈魂找到了心中的幻想，終于唱出了來自天堂的聲響，這就是放牛班的春天。一位熱愛音樂有著音樂天賦的代課老師用他對(duì)孩子們的愛感化了這一班問題少年冰冷、殘酷的心我很憐憫在第二次世界大戰(zhàn)中失去了父母的佩皮諾，他的那雙光明的眼睛卻時(shí)辰顯露出愁悶與期盼，他每天都會(huì)靠在大門的鐵柵欄上，目光遠(yuǎn)眺著遠(yuǎn)方，他是多么希望父親的身影顯現(xiàn)在

2、自己的視野中啊!可是現(xiàn)實(shí)已是無法轉(zhuǎn)變的了。孩子們的心靈被鐵血校長嚴(yán)峻扭曲，他們沒有四季。在他們的生活中，只有冬季?？墒菑倪@一天開頭，一切都變了，一位名叫馬修的老師來學(xué)校代課。這里的大部分同學(xué)都很頑劣，院長一見到孩子犯錯(cuò)就會(huì)把他拉去關(guān)禁閉，可馬修老師不喜愛院長的這種教育方式，他盡自己所能去愛護(hù)孩子極強(qiáng)的自尊心。這些孩子中有一個(gè)單親家庭的孩子皮埃爾，他常常戲弄?jiǎng)e人，還污辱院長、老師，干了數(shù)不清的壞事。然而，馬修老師每時(shí)每刻都在關(guān)注著他，終于，他發(fā)現(xiàn)皮埃爾在獨(dú)唱方面有著極大的天賦，他的歌聲簡直是來自天堂的聲響。于是，馬修老師耐煩輔導(dǎo)皮埃爾，最終老師的愛還是感化了他固執(zhí)的心靈，他感受到了暖和，經(jīng)過不懈

3、的努力成為了一名聞名的音樂家。看完電影很長時(shí)間后，孩子們純凈的天籟之音始終縈繞在我的心頭。這就是法國影片的那種淡淡的，而又回味悠長的味道，使人的心靈受到震驚，也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫出了孩子們的心理，最終在馬修老師走的那極為平淡的環(huán)境中，紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的紙片和從窗戶伸出的很多只能看到半個(gè)胳膊的小手卻讓我極為震撼，這就是被感化的心靈。愁悶的小佩皮諾最終也跟著馬修老師離開了學(xué)院，找到了屬于自己的暖和。讓人喜悅和感傷。放牛班的春天觀后感2那天是老師節(jié)。上課時(shí)分尚老師很親切的問候全部的同學(xué)老師節(jié)歡樂，我們是將來優(yōu)秀的音樂老師。第一節(jié)課，一改常規(guī)的老師講解并描述這門課程的重要性以及相關(guān)的事項(xiàng)，我們

4、一起看了這樣一部電影。看完后幾天，電影里的音樂以及故事始終在心里來回的縈繞，在孩子們幾乎灰色沒有希望，充滿混亂急躁。校長老師刻板乏味條，謾罵和體罰是師生之間唯一的溝通。通過暴力手段想制服同學(xué)。然而這些孩子在馬修老師到來之后的命運(yùn)轉(zhuǎn)變，是不行想象的。有愛，我們都能感覺到。孩子們開頭唱歌的時(shí)分，我明顯的感覺到自己的毛孔都張開了。那是一種無與倫比的享受，很久沒有聽到如此動(dòng)人的聲響了，天籟之音完善的闡釋孩子們?nèi)缃竦男木撑c轉(zhuǎn)變。不再打架、不再搞惡作劇。由于心里有了善，有了感恩，有了愛和希望。馬修老師的力量是巨大的，他或許從來沒有想過自己的到來會(huì)給孩子們帶來什么樣子的改變，沒有想過晉級(jí)，只是想從心里最深處

5、來愛護(hù)，呵護(hù)這些孩子。只是由于他們還是孩子。通過這部電影，我深深的感受到作為一名老師的責(zé)任，一個(gè)老師甚至可以轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的一生!一個(gè)好的老師不僅可以教授學(xué)問，還可以影響孩子各方面人格，性格的塑造，成就美妙的人生；相反一個(gè)教育方法有問題的老師，同樣深深的影響孩子走上錯(cuò)誤的人生道路，可憐可悲可嘆啊!就像哈善校長，一味奉行“犯錯(cuò)懲罰關(guān)禁閉”的教育方針，結(jié)果不僅失去了民心也葬送了自己的前途。而馬修老師，一輩子不圖名利，無私奉獻(xiàn)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，飽含著憐憫心和對(duì)教育事業(yè)的忠誠信念，收獲的不僅是桃李滿天下，更是精神上無窮無盡的財(cái)寶!馬修老師所說的一句話讓我非常感動(dòng)，潸然淚下，那就是“永遠(yuǎn)別說永遠(yuǎn)，凡事都有可

6、能!”他對(duì)同學(xué)們這種永不放棄的看法值得我們每一個(gè)如今或?qū)頃?huì)從事教育事業(yè)的人學(xué)習(xí)!當(dāng)愛的力量遇到音樂時(shí)分，這些孩子奇妙的歌聲從窗戶飛出時(shí)，傳到每位的心底，這些孩子從心底表達(dá)的感情，是從前任何時(shí)分沒有表達(dá)過的。這張照片中馬修忠厚可掬的神態(tài)，眼睛里流淌的溫情，和孩子們一張張歡樂的笑容，心里那種暖意，不禁忍不住淚流滿面，故事的構(gòu)架和音樂把我們的靈魂抽走，當(dāng)馬修老師被迫離開時(shí)后漫天的紙飛機(jī)時(shí)分i，我回頭看了班級(jí)的同學(xué)，好多都在流眼淚。馬修老師最喜愛的小兒子，在最終跟他走時(shí)分，我的心理特別的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照料他一樣。電影是一個(gè)造夢(mèng)機(jī)器，是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)繁雜的社會(huì)中獲得某種力量和解放，在前行的

7、道路上得到慰籍。愛永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘，而寬容，理解又是一位合格老師的必要素養(yǎng)。當(dāng)我們充滿愛的力量躬身前行時(shí)，我們會(huì)擁有某種力量，在愛中連續(xù)著我們的道路，用音樂來凈化我們以及孩子的靈魂。放牛班的春天觀后感3在放牛班的春天這部電影里，有這么一群孩子們，他們?cè)谏钪杏龅搅舜煺鄱环胖?，到了一所名為“池塘之底”的學(xué)校里。在那里，他們遇見了一位轉(zhuǎn)變他們?nèi)松\(yùn)的老師馬修。馬修老師是“池塘之底”新來的校監(jiān)。在別人的眼里，這群孩子已經(jīng)無藥可救了，連這所學(xué)校的校長拉齊也對(duì)孩子們很冷酷。但是，馬修老師卻不放棄他們，給他們成立了合唱團(tuán)，用音樂來打開他們封閉的心靈，同時(shí)讓他們找回真正的自己。影片中塑造了一大群獨(dú)特鮮亮的

8、孩子們形象。可憐又可愛的派皮諾在二戰(zhàn)中失去了爸爸媽媽，他常常將自己封閉起來，不與別人溝通，同時(shí)也常常受到別人的欺侮。在合唱團(tuán)，派皮諾雖然不會(huì)唱歌，但和善的馬修老師并沒有放棄他，而是將他委派他為合唱團(tuán)的副指揮。找到了存在感的派皮諾，封閉的心靈漸漸被打開了。在影片末尾，當(dāng)馬修老師離開學(xué)校的時(shí)分，是派皮諾沖出了學(xué)校，央求馬修老師把他帶走。他的堅(jiān)持感動(dòng)了馬修老師，馬修老師熱淚盈眶地抱起派皮諾上了大巴，開啟了一段新的人生旅程。在我遇見挫折時(shí)，我的身邊同樣有馬修老師這樣的人，對(duì)我進(jìn)行著言傳身教，提升著我人生的境界。這次期末考試，我的成果與上一次比擬下滑了許多。于是，除了我的親人外，還有我的語文課外班劉老師

9、，都在給我鼓勁。當(dāng)我告知?jiǎng)⒗蠋熯@次期末沒考好的時(shí)分，他有些驚異地瞪大了眼睛。當(dāng)確認(rèn)我真的沒有騙他時(shí)，劉老師溫和地對(duì)我說：“沒關(guān)系，這次考試已經(jīng)成為過去了，把留意力放在下一次考試，老師肯定不會(huì)放棄你的。最關(guān)鍵的，還是自己不要放棄自己，不行自暴自棄?！崩蠋煹囊幌?，讓我如沐春風(fēng)，我也重新找回了連續(xù)努力的信念。影片結(jié)尾處，當(dāng)熟識(shí)的音樂聲響起，當(dāng)孩子們的紙飛機(jī)紛紛落在馬修老師的腳邊時(shí)，當(dāng)馬修老師撿起紙飛機(jī)看到孩子們暖和的留言而微微一笑時(shí)，當(dāng)馬修老師把派皮諾抱上汽車開頭一段新的人生旅程時(shí)，那種無盡的愛中所包含的永不言棄的精神，讓我不禁頭涔涔而淚潸潸了。放牛班的春天觀后感4在那暴風(fēng)雨中你昂揚(yáng)著翅膀別忘了飛

10、回我身邊風(fēng)中飄舞的風(fēng)請(qǐng)你別停下這是一首能夠穿越你靈魂深處的歌曲，這是一群在“池塘之底”的問題孩子用他們的全部真情演唱出來的歌曲。這首歌曲讓我感受到?jīng)_破黑暗的那束光，感受到直面暴風(fēng)雨的士氣，感受到士氣讓每一個(gè)孤獨(dú)的靈魂都充滿了力量?！俺靥林住笔且凰鶈栴}學(xué)校，這里的孩子都或多或少存在一些智力或者品質(zhì)上的問題，孩子們?cè)谶@里接受最嚴(yán)肅最苛刻的管束。學(xué)監(jiān)馬修先生是一位音樂創(chuàng)。當(dāng)他來到這個(gè)學(xué)校后，偶然發(fā)現(xiàn)了孩子們內(nèi)心對(duì)音樂的劇烈渴望和極好的天賦。于是他成立了一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán)，讓每個(gè)孩子在這里都找到了合適自己的位置，并不分晝夜地為孩子們編寫歌曲。電影里我最喜愛的就是皮埃爾。他誕生于單親家庭，常常違反紀(jì)

11、律，還會(huì)偷竊，他的行為導(dǎo)致他被公立學(xué)校開除了。來到“池塘之底”后，擁有獨(dú)特嗓音的皮埃爾常常一個(gè)人用歌聲來釋放自己。他性格孤傲自卑，從不愿在眾人面前展現(xiàn)自己。馬修老師無意中聽到他的歌聲，這個(gè)天才老師用自己獨(dú)特的方式，讓皮埃爾鼓足士氣，在合唱團(tuán)里一展歌喉。皮埃爾在得知馬修老師暗戀自己的母親后，他把一瓶墨水扔在了馬修的頭上，換來的是眾人對(duì)他的冷漠。他本以為馬修老師也放棄了他。全班給來訪的伯爵夫人表演，皮埃爾看到了馬修老師向他投來堅(jiān)決的眼神，他從老師的眼神里看到了激勵(lì)和期望，他又一次鼓起士氣，用他的天籟之音震撼了全部的人!其實(shí)馬修老師始終沒有放棄他，只是想讓皮埃爾明白，一個(gè)人要有士氣擔(dān)當(dāng)自己的錯(cuò)誤。這

12、次閱歷徹底轉(zhuǎn)變了皮埃爾，最終他通過自己的努力去了里昂音樂學(xué)院，畢業(yè)后成了聞名的指揮家。士氣的力量，也讓我收獲了屬于自己的榮光。去年的拉丁舞競賽，快輪到我的時(shí)分，我緊急極了，站在后臺(tái)，茫然不知所措。我覺得自己沒有士氣走上舞臺(tái)，我想逃離!舞蹈老師走到我的面前，輕輕地?fù)肀Я宋乙幌拢骸跋嘈抛约?，你肯定?你平常付出那么多汗水，此時(shí)肯定會(huì)有最好的回報(bào)!”老師的話給我充足的士氣，讓我擁有了力量。我昂起作文/Www.ZuoWEn8.Com/頭，堅(jiān)決地走到舞臺(tái)上，把自己最好的舞姿展現(xiàn)在觀眾面前，收獲了潮水般的掌聲!意大利文藝復(fù)興時(shí)期詩人但丁說：“我崇拜士氣，由于它們始終助我應(yīng)付我在塵世生活中所遇到的逆境?！痹?/p>

13、受逆境并不行怕，只要你有士氣，你肯定會(huì)迎來人生的柳暗花明!讓我們鼓起士氣，成就真正的自己!放牛班的春天觀后感5從一開頭的戲弄嘲諷與不屑一顧，到后來的愛戴支持與敬之如父。馬修以海納百川的胸襟一再忍讓，憑潤物無聲的關(guān)愛潛移默化，用動(dòng)人心弦的音樂諄諄教導(dǎo)，將一群放縱不羈的少年引回正路。構(gòu)成全片的主要是比照。校長與馬修大相徑庭的教學(xué)，同學(xué)前后天翻地覆的轉(zhuǎn)變，孩子們對(duì)校長和馬修截然相反的看法，無疑，造成這一切不同的，是愛。青少年常是“吃軟不吃硬”，哪里有壓迫，哪里就有對(duì)抗。一味地鎮(zhèn)壓，迎來的不是第一個(gè)蒙東在緘默中的滅亡。就是第二個(gè)蒙東在緘默中的爆發(fā)。靠“以暴制暴”求取正義，雖然看似痛痛快快地解決了一時(shí)一

14、地的小問題，但卻義言傳身教地教會(huì)了許多人不文明的表達(dá)方式，更可能激化問題雙方的沖突，甚至挑起更惡劣的反抗心情。綜上，以暴制暴的本質(zhì)就是拳頭大就是硬道理，力量大就是正確。然而縱然大家都懂以暴制暴只能招致以牙還牙，但還是少有人能做到以德報(bào)怨，仁愛待人。由于愛，是要付代價(jià)的。中選擇了愛，就必定招來損害。校長的不理解與施壓，同學(xué)的疑心和叛逆，不錯(cuò)，愛可以帶來令人心顫的漂亮，但隨之而來的必定是讓人心碎的過程。若那句泰戈?duì)柕脑姡骸皼]有經(jīng)過地獄般的磨練，就沒有可以鍛造出天堂的力量?！币磺锌嗤床粌H在奮斗中，其實(shí)更在愛與恨的選擇中。選擇恨是一種本能，而選擇愛是一種本領(lǐng)。選擇恨帶來一時(shí)的滿意，選擇愛帶來長期的心安。影片更是非常真實(shí)地展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)的殘酷?！按盒Q到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干”的馬修，最終竟然被辭退了，而兩面三刀的校長則將合唱團(tuán)的功績?nèi)堪鼣?。甚至差點(diǎn)獲得額外的獎(jiǎng)金。我不由地想起那個(gè)恪盡職守的鞋匠格拉斯，他孜孜不倦地工作，對(duì)劣質(zhì)鞋深惡痛疾，追求鞋子結(jié)實(shí)耐用，但，卻餓死了。莫非是他的品質(zhì)讓他死了嗎，斷乎不是，叫他死的乃是黑暗，但這黑暗的社會(huì)借著那良善的品行叫人無路可走，便更顯出了那黑暗真是黑暗!無疑，這兩者都批判