2022年課題準(zhǔn)備階段總結(jié)

1、第PAGE17頁共NUMPAGES17頁2022年課題準(zhǔn)備階段總結(jié)光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組自申報(bào)小學(xué)語文“依標(biāo)脫本”評價(jià)方式的研究與實(shí)踐之綜合性學(xué)習(xí)評價(jià)方式的研究與實(shí)踐以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：一、成立課題研究小組。在校教導(dǎo)處室的_下，經(jīng)過自由報(bào)名及學(xué)校推薦，成立了一支有一定經(jīng)驗(yàn)教師組成的課題隊(duì)伍。確定元克福為課題組主持人，邱海珍、吳美玲、王小燕、陳香秀、朱少真、李紅、曾新蓮等為課題組成員。二、制定課題研究思路與方法：1、采用“課堂教學(xué)觀察法”。對

2、語文綜合性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)進(jìn)行全程地觀察，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與感受，及教師在實(shí)施綜合性活動過程中體會等進(jìn)行觀察、調(diào)查、與分析。特別是對學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行觀察分析。2、采用“案例研究法”。對語文綜合性學(xué)習(xí)的典型案例進(jìn)行分析，分析的角度著重對案例本身對學(xué)生的知、情、意、行方面帶來的影響進(jìn)行評價(jià)。3、采用“量表分析法”。對一定的事物進(jìn)行評價(jià)，除了進(jìn)行定量分析評價(jià)，還應(yīng)進(jìn)行定性分析評價(jià)。沒有科學(xué)而具體的量表，那么分析評價(jià)只會帶來主觀印象，所以設(shè)計(jì)科學(xué)的“量表分析”是對語文綜合性學(xué)習(xí)的最有效地評價(jià)。三、建立課題管理辦法，建立課題研究制度為了保證該項(xiàng)科研課題研究的科學(xué)性，促使

3、課題研究順利進(jìn)行，取得有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值、有理論突破的高水平研究成果。課題組制定了課題管理辦法，建立課題研究的過程檔案。檔案內(nèi)容包括：1.工作記錄；2.研究過程記錄，相關(guān)的原始資料存檔；3.會議活動記錄(包含文字、圖片)；4.成績與獎勵記錄；5.教師研究材料(教案、課堂教學(xué)隨筆，學(xué)生反饋意見，相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)部門的評價(jià)、錄像、圖片、報(bào)道)等等。我校建立了符合學(xué)校實(shí)際的課題研究制度，如理論學(xué)習(xí)制度，教學(xué)觀摩制度，綜合考評制度。四、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念提高課題研究教師的思想認(rèn)識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課題研究的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校_課題實(shí)驗(yàn)教

4、師及輔助課題研究的其他全體教師集中進(jìn)行了座談和理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和座談，使全體教師更加深刻地認(rèn)識了課題研究的深遠(yuǎn)意義以及課題研究的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。1、理論學(xué)習(xí)我們按照課題研究方案，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)一系列理論知識，理論學(xué)習(xí)為課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。2、積極參加課題培訓(xùn)，走出去、請進(jìn)來課題組成員積極參加區(qū)教科室、市教科所、市教育學(xué)會_的課題培訓(xùn)3、資料為確保課題研究的順利進(jìn)行，全體實(shí)驗(yàn)教師查找了與本課題研究有關(guān)的學(xué)習(xí)資料及以前相關(guān)的研究成果，為課題研究實(shí)施

5、起到了幫助和促進(jìn)作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好開題研究的一切準(zhǔn)備。五、存在的問題。實(shí)驗(yàn)教師整體認(rèn)識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。六、努力方向：1、繼續(xù)加大培訓(xùn)、指導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。2、深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn)，努力探究如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生。要反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中勇于探索。課題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實(shí)施階段。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)。第二篇：課題準(zhǔn)備階段總結(jié)小學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)

6、策略研究課題準(zhǔn)備階段工作總結(jié)自申報(bào)小學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)策略研究課題以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究正在順利地展開、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將準(zhǔn)備階段的工作總結(jié)如下：一、成立課題研究小組。在學(xué)校教導(dǎo)處室的_下，經(jīng)過自由報(bào)名及學(xué)校推薦，成立了一支有一定經(jīng)驗(yàn)教師組成的課題隊(duì)伍。確定張成菊為課題組主持人，邱克敏、_英、金學(xué)堂、陳群鳳、陳龍群、韋天勤、趙大芬、甘紅梅為課題組成員。二、制定課題研究思路與方法：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展調(diào)查研究，進(jìn)行初步探索，制定實(shí)施方案。主要圍繞提高小學(xué)生的幾何直觀能力的理論，_開展學(xué)習(xí)，豐富實(shí)驗(yàn)教

7、師的知識貯備；實(shí)驗(yàn)教師掌握課題研究的方法和流程。調(diào)查學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀，分析原因，研究對策，制定課題實(shí)施方案，為開展研究作好準(zhǔn)備。三、建立課題管理辦法，建立課題研究制度為了保證該項(xiàng)科研課題研究的科學(xué)性，促使課題研究順利進(jìn)行，取得有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值、有理論突破的高水平研究成果。課題組制定了課題管理辦法，建立課題研究的過程檔案。檔案內(nèi)容包括：1.工作記錄；2.研究過程記錄，相關(guān)的原始資料存檔；3.活動記錄(包含文字、圖片)；4.教師研究材料(教學(xué)設(shè)計(jì)、說課聽課記錄)等等。四、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念提高課題研究教師的思想認(rèn)識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課題研究的基礎(chǔ)和前提，也是做好

8、這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校特請黔南州課題研究專家周崇啟對全體教師集中進(jìn)行了理論培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師更加深刻地認(rèn)識了課題研究的深遠(yuǎn)意義以及課題研究的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。1、理論學(xué)習(xí)我們按照課題研究方案，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)一系列理論知識，理論學(xué)習(xí)為課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。2、積極參加課題培訓(xùn)，走出去、請進(jìn)來課題組成員積極參加各級各類相關(guān)的課題研究培訓(xùn)及課堂觀摩，他們多樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動中，積淀了許多有利于推進(jìn)課題成效的經(jīng)驗(yàn)。為本課題的推進(jìn)打下了良好

9、的伏筆。3、資料為確保課題研究的順利進(jìn)行，全體課題組教師查找了與本課題研究有關(guān)的學(xué)習(xí)資料及以前相關(guān)的研究成果，為課題研究實(shí)施起到了幫助和促進(jìn)作用，并設(shè)計(jì)出針對性極強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，得出了寶貴的一線數(shù)據(jù)資料，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好實(shí)施階段的一切準(zhǔn)備。五、努力方向：1、繼續(xù)加大培訓(xùn)、指導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化課題組教師隊(duì)伍。2、深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn)，努力探究如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生。要反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中勇于探索。課題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實(shí)施階段。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今

10、后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)。貴定縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)策略的研究課題研究組2022年課題準(zhǔn)備階段總結(jié)（二）本學(xué)期我校制訂了如何提高小學(xué)生英語口語表達(dá)能力的實(shí)踐與研究。經(jīng)過老師們的多方努力和準(zhǔn)備，做出以下總結(jié)：一、學(xué)習(xí)收集有關(guān)課題研究的理論和資料。這一課題提出后，老師們的認(rèn)真準(zhǔn)備積極參與，收集了大量的有關(guān)資料和論著。我并_教師學(xué)習(xí)相關(guān)資料。二、確定了實(shí)驗(yàn)對象和實(shí)驗(yàn)老師。三、完成了申報(bào)立項(xiàng)工作。四、確立了實(shí)驗(yàn)具體方案和具體實(shí)施步驟。五、根據(jù)課題對所帶班級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查情況寫出了學(xué)情分析。2022年課題準(zhǔn)備階段總結(jié)（三）自申報(bào)整式乘法策略研究以

11、來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：一、成立課題研究小組。在校教導(dǎo)處室的_下，經(jīng)過自由報(bào)名及學(xué)校推薦，成立了一支有一定經(jīng)驗(yàn)教師組成的課題隊(duì)伍。確定段昌禎為課題組主持人，王義勇、田曱珍為課題組成員。二、制定課題研究思路與方法：1、采用“課堂教學(xué)觀察法”。對八年級數(shù)學(xué)整式乘法這章進(jìn)行全程地觀察，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與感受，及教師在實(shí)施有效教學(xué)過程中進(jìn)行觀察、調(diào)查、與分析。特別是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的領(lǐng)悟、感受進(jìn)行觀察分析。2、采用“案例研究法”。對典型案例進(jìn)行分

12、析，分析的角度著重對案例本身對學(xué)生的知、情、意、行方面帶來的影響進(jìn)行評價(jià)。3、采用“成因分析法”。對一定的事物進(jìn)行評價(jià)，除了進(jìn)行定量分析評價(jià)，還應(yīng)對其成因進(jìn)行分析，所以“成因分析法”是對整式乘法教學(xué)的最有效措施。三、建立課題管理辦法，建立課題研究制度為了保證該項(xiàng)科研課題研究的科學(xué)性，促使課題研究順利進(jìn)行，取得有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值、有理論突破的高水平研究成果。課題組制定了課題管理辦法，檔案內(nèi)容包括：1.工作心得體會；2.研究過程記錄，相關(guān)的原始資料存檔；3.教師研究材料(教案、課堂教學(xué)隨筆，學(xué)生反饋意見，相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)部門的評價(jià)、錄像、圖片、報(bào)道)等等。我校建立了符合學(xué)校實(shí)際的課題研究制度，如理論學(xué)習(xí)制

13、度，教學(xué)觀摩制度，綜合考評制度。四、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念提高課題研究教師的思想認(rèn)識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課題研究的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校_課題實(shí)驗(yàn)教師及輔助課題研究的其他全體教師集中進(jìn)行了座談和理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和座談，全體教師更加深刻地認(rèn)識了課題研究的深遠(yuǎn)意義以及課題研究的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。1、理論學(xué)習(xí)我們按照課題研究方案，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)一系列理論知識，理論學(xué)習(xí)為課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

14、2、積極參加課題培訓(xùn)，走出去、請進(jìn)來課題組成員積極參加區(qū)教科室、市教科所、市教育學(xué)會_的課題培訓(xùn)3、資料為確保課題研究的順利進(jìn)行，全體實(shí)驗(yàn)教師查找了與本課題研究有關(guān)的學(xué)習(xí)資料及以前相關(guān)的研究成果，為課題研究實(shí)施起到了幫助和促進(jìn)作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好開題研究的一切準(zhǔn)備。五、存在的問題。實(shí)驗(yàn)教師整體認(rèn)識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。六、努力方向：1、繼續(xù)加大培訓(xùn)、指導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。2、深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn)，努力探究如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生。要反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中勇于探索。課題研究的準(zhǔn)

15、備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實(shí)施階段。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)。2022年課題準(zhǔn)備階段總結(jié)（四）汴塘中學(xué)農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作研究課題組農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作研究課題于_年_月申報(bào)，_年_月被徐州市教育科學(xué)研究所批準(zhǔn)為徐州市“_”立項(xiàng)課題。自申報(bào)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：一、成立中心課題組在校教科室的_下，經(jīng)過自由報(bào)名及學(xué)校推薦，成立了一支熱愛學(xué)

16、困生、在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面有一定經(jīng)驗(yàn)教師組成的課題隊(duì)伍。確定徐立民為課題組主持人，曹艷玲、李青、王景安、張永、宋宗向、彭新龍、趙興亮等為課題組成員。二、制定課題研究方案學(xué)困生研究在國內(nèi)外已有悠久的歷史。我校是一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村初級中學(xué)，每年的生源較差。因此在實(shí)際教學(xué)中，有許多教師致力于學(xué)困生的研究，其中涌現(xiàn)出一批有豐富差生幫教經(jīng)驗(yàn)教師。為此，我們確立農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作研究課題，并做一些深入細(xì)致的調(diào)查研究、分析思考，力爭積累一些有效的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例，為農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)水平的提升提供幫助，最后達(dá)到教育“以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為宗旨。本課題主要研究的內(nèi)容：學(xué)困生的表現(xiàn)、特點(diǎn)及成因?qū)W困生課堂

17、教學(xué)研究對策；師生情感；教育管理；教育評價(jià)；心理輔導(dǎo)和家庭教育。研究方法：文獻(xiàn)研究法-從多學(xué)科角度開展對學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育轉(zhuǎn)化研究資料進(jìn)行比較分析，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握研究發(fā)展趨勢。調(diào)查研究法-是在調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對比研究，使轉(zhuǎn)化學(xué)困生的措施更有效；行動研究法-課題組協(xié)作人員不斷實(shí)踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生方法，以形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架；個(gè)案研究法-主要是通過對一些學(xué)困生的跟蹤分析，摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因，及轉(zhuǎn)化效果，為我們的研究提供最直接的材料。三、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念提高課題研究教師的思想認(rèn)識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課題研究的基礎(chǔ)和前提，

18、也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校_課題實(shí)驗(yàn)教師及輔助課題研究的其他全體教師集中進(jìn)行了座談和理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和座談，使全體教師更加深刻地認(rèn)識了課題研究的深遠(yuǎn)意義以及課題研究的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。四、理論學(xué)習(xí)我們按照課題研究方案，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)原理；新課程標(biāo)準(zhǔn)；新義務(wù)教育法；“賞識”教育；陶行知思想研究等一系列理論知識，理論學(xué)習(xí)為課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。五、積極參加課題培訓(xùn)，走出去、請進(jìn)來課題組成員積極參加區(qū)教科室、市教科所、市

19、教育學(xué)會_的課題培訓(xùn)：_月_日參加賈汪區(qū)教育科學(xué)“_”課題開題報(bào)告會，市教科所李燕主任、候集高級中學(xué)教科室主任、特級教師柳方平給我們作了精彩的報(bào)告，為課題研究指明了方向；_月_日又參加了徐州市“_”規(guī)劃課題開題大會，鄭飛所長、成尚榮院長對課題主持人進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，我們收益匪淺；我校還邀請區(qū)教科室主任張榮遠(yuǎn)給教師們進(jìn)行教科研知識的培訓(xùn)。六、資料為確保課題研究的順利進(jìn)行，全體實(shí)驗(yàn)教師查找了與本課題研究有關(guān)的學(xué)習(xí)資料及以前相關(guān)的研究成果，為課題研究是實(shí)施起到了幫助和促進(jìn)作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好開題研究的一切準(zhǔn)備。七、建立課題管理辦法，建立課題研究制度為了保證該項(xiàng)科研課題研究的

20、科學(xué)性，促使課題研究順利進(jìn)行，取得有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值、有理論突破的高水平研究成果。課題組制定了課題管理辦法，建立課題研究的過程檔案。檔案內(nèi)容包括：1.工作記錄；2.研究過程記錄，相關(guān)的原始資料存檔；3.會議活動記錄(包含文字、圖片)；4.成績與獎勵記錄；5.教師研究材料(教案、課堂教學(xué)隨筆，學(xué)生反饋意見，相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)部門的評價(jià)、錄像、圖片、報(bào)道)等等。我校建立了符合學(xué)校實(shí)際的課題研究制度，如理論學(xué)習(xí)制度，教學(xué)觀摩制度，綜合考評制度。八、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展成因調(diào)查為了解目前學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)及家庭情況，分析學(xué)困生學(xué)習(xí)困難成因，為本課題的開展提供第一手詳實(shí)資料，課題組設(shè)計(jì)調(diào)查調(diào)查問卷，對我校七、八年級全

21、體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查以問卷調(diào)查為主，共向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷_份，收回有效問卷_份。從中抽取_份進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。經(jīng)調(diào)查，學(xué)困生造成的主要原因有家庭因素、社會因素、學(xué)校因素和學(xué)生自身因素。九、存在的問題。實(shí)驗(yàn)教師整體認(rèn)識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。十、努力方向：1、繼續(xù)加大培訓(xùn)、指導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。2、深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn)，努力探究如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生。要反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中勇于探索。課題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實(shí)施階段。2022年課題準(zhǔn)備階段總結(jié)（五）_市教育科學(xué)“_”規(guī)

22、劃課題鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人文校園建設(shè)研究階段小結(jié)_市南川區(qū)南平鎮(zhèn)中心小學(xué)校我們的課題鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人文校園建設(shè)研究從開展到實(shí)施已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，課題從申報(bào)、立項(xiàng)到實(shí)施以來，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助，得到了課題組全體教師的支持和努力。我們在實(shí)際研究中，進(jìn)行了具體的分工，課題組成員按照研究方案，扎實(shí)有效地開展了課題研究工作。通過前階段對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人文校園建設(shè)的研究，落實(shí)_市創(chuàng)建“五個(gè)校園”的文件精神，落實(shí)_，以人為本，促進(jìn)了師生人文精神的展現(xiàn)；為提升教師、學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神營造了良好的人文環(huán)境；促進(jìn)了學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，增強(qiáng)了師生人文素養(yǎng)、人文精神，提升了學(xué)校精氣神；促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高，提

23、升了學(xué)校的辦學(xué)品位。一、有效的研究措施定期學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論，進(jìn)行理論與實(shí)踐的探討，提高了研究人員的理論水平，為課題研究提供了理論支撐。課題實(shí)施細(xì)化分層研究。主研教師加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，課題組每月進(jìn)行一次課題活動，明確了每一階段的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究措施。根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。制定階段研究計(jì)劃。研究教師根據(jù)本階段的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己研究任務(wù)，制定了相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃目標(biāo)明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)。課題組每位成員在一階段研究完成后作出了階段小結(jié)，整理整個(gè)階段的研究情況，并針對研究過程中的實(shí)際隨時(shí)做調(diào)整工作。加強(qiáng)課題研究的過程管理，認(rèn)真做好研究記錄，不斷總結(jié)得失，

24、進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。參加課題研究的人員，每人需定期做好總結(jié)，認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的論文、案例、策略等。二、豐碩的階段成果環(huán)境文化建設(shè)初見成效班級文化建設(shè)綠化、美化、優(yōu)化了各教學(xué)室，讓學(xué)生在充滿人文氣息的環(huán)境中受到了熏陶，每班的班級精神深入人心，讓每個(gè)學(xué)生都刻骨銘心，從中受到了教育，受到了啟迪，讓他們的人生觀受到了積極的影響。功能室的打造各功能室的布置適合其功能。如。音樂舞蹈室、科技實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、美術(shù)室、書法室等讓人耳目一新，都有各自的特色，突出體現(xiàn)了該功能室的功能，讓學(xué)生在該室內(nèi)發(fā)展了自己的特長，展示了自己的技能，得到了全面發(fā)展。辦公室文化建設(shè)本階段學(xué)校統(tǒng)一新制了辦公桌、_了新

25、的窗簾，各辦公室的建設(shè)，做到了整潔大方，綠化、標(biāo)語、雜志等布置規(guī)范，有文化氣息，給人以美感，每間辦公室都有各自的特色(即有辦公室精神)，讓教師們辦公感到了前所未有的舒適溫馨。校園的美化人文校園的建設(shè)，首先是校園環(huán)境要有人文氣息，能讓師生在一個(gè)幽雅溫馨的大環(huán)境中樂學(xué)樂教。本階段我校進(jìn)一步綠化了校園，打造了學(xué)校的空白墻體，美化了每層樓，建了學(xué)校賦和“在歷史長河中前行”的屏風(fēng)等。通過對校園內(nèi)建筑、綠化，墻報(bào)、口號、標(biāo)語、文化長廊、班級布置等學(xué)校環(huán)境的人文教育因素分析，探索了學(xué)校環(huán)境建設(shè)中有利于開展人文教育的新形式、新方法、新途徑，營造了有利于開展人文教育的物質(zhì)和精神環(huán)境?；顒游幕拇蛟鞖夥諠夂駥W(xué)生的唱、讀、講、傳、書活動。學(xué)校有_，有計(jì)劃地開展了系列的活動，如：每周一國旗下的表演，每周二或周四下午第三節(jié)課的閱讀活動等，讓學(xué)生在每一次活動中都有收獲，得到了教育，受到了熏陶。課前唱紅歌的活動。在班主任和科任教師的督促下，全校營造了課前唱紅歌的氣氛，通過一年多的堅(jiān)持，不但唱出了紅歌精神，而且提升了師生的精氣神。每天的課外活動。下午第三節(jié)課，當(dāng)天沒有體育課的班級參加了課外體育活動，堅(jiān)持了每天陽光體育鍛煉