培訓(xùn)學(xué)校教師培訓(xùn)手冊(cè)

1、英語(yǔ)培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)校教教師培訓(xùn)訓(xùn)手冊(cè)（776頁(yè)）1.教態(tài)態(tài)培訓(xùn)2.課堂堂管理培培訓(xùn)3.板書(shū)書(shū)培訓(xùn)4.課堂堂用語(yǔ)培培訓(xùn)5.簡(jiǎn)筆筆畫(huà)培訓(xùn)訓(xùn)6.教具具設(shè)計(jì)及及制作7.字母母教學(xué)培培訓(xùn)8.語(yǔ)音音教學(xué)培培訓(xùn)9.詞匯匯教學(xué)培培訓(xùn)10.句句型教學(xué)學(xué)11.課課文教學(xué)學(xué)12.課課型概觀觀13.新新授課設(shè)設(shè)計(jì)流程程14.鞏鞏固課設(shè)設(shè)計(jì)流程程15.練練習(xí)課設(shè)設(shè)計(jì)流程程16.教教師規(guī)范范化課堂堂用語(yǔ)大大全17.教教師教案案樣本18.教教師課堂堂實(shí)踐樣樣本19.學(xué)學(xué)生心理理特點(diǎn)及及應(yīng)對(duì)策策略20.教教師授課課風(fēng)格解解析21.課課堂管理理技巧22.教教師基本本素質(zhì)要要求23.如如何維持持課堂紀(jì)紀(jì)律24.教教師行為為規(guī)范細(xì)細(xì)則2

2、5.教教師職能能細(xì)則26.活活動(dòng)和示示范課視視頻網(wǎng)址址大全一教態(tài)態(tài)培訓(xùn)教態(tài)是指指教師的的體態(tài)語(yǔ)語(yǔ)言。良良好的教教態(tài)應(yīng)該該大方，親親切，賦賦予激勵(lì)勵(lì)性和感感染力。體態(tài)語(yǔ)語(yǔ)言包括括身體動(dòng)動(dòng)作，面面部表情情，聲音音變化，服服裝修飾飾等要素素。1.身體動(dòng)動(dòng)作可分分為站姿姿，位移移與手勢(shì)勢(shì)三個(gè)部部分。教師師的站立立姿態(tài)要要做到端端莊，挺挺拔，精精神飽滿滿。位移移指教師師在課堂堂上站立立位置的的變化，位位移要注注意以下下幾點(diǎn)：a教教師不要要總是站站在講臺(tái)臺(tái)上，要要適當(dāng)?shù)氐刈叩綄W(xué)學(xué)生當(dāng)中中，在心心理上接接近學(xué)生生;b教教師的位位移要考考慮學(xué)生生的心理理,一般般來(lái)說(shuō)學(xué)學(xué)生在考考試或?qū)Ｐ淖鼍毦毩?xí)時(shí)不不希望有有

3、教師在在他們身身邊走動(dòng)動(dòng)或停留留,如果果這樣可可能會(huì)分分散他們們的注意意力,甚甚至造成成情緒緊緊張;cc教師師不要走走到教室室太后部部進(jìn)行講講解和演演示,否否則會(huì)使使前面的的學(xué)生看看不到教教師的演演示;dd板書(shū)書(shū)完畢后后要離開(kāi)開(kāi)講臺(tái),不要擋擋住學(xué)生生的視線線;e位移的的速度不不徐不急急,不要要過(guò)于頻頻繁和急急速地走走動(dòng)。手勢(shì)勢(shì)的運(yùn)用用可以提提高教學(xué)學(xué)效率，增增強(qiáng)語(yǔ)言言表達(dá)效效果。教教師可以以借助手手勢(shì)來(lái)組組織學(xué)生生活動(dòng)，講講解教學(xué)學(xué)內(nèi)容，調(diào)調(diào)控學(xué)生生的課堂堂行為。教師在在使用手手勢(shì)語(yǔ)時(shí)時(shí)，要保保證自己己的手勢(shì)勢(shì)所表達(dá)達(dá)的意義義清楚，明明白，同同時(shí)還要要注意手手勢(shì)自然然舒展，努努力做到到賞心悅悅

4、目。22.面部部表情是是教態(tài)的的一個(gè)重重要組成成部分，教教師在教教學(xué)中的的表情大大致可分分為兩類類:一是是常規(guī)性性表情,親切的的微笑是是常規(guī)表表情的基基本形式式;二是是變化性性表情,這類表表情應(yīng)做做到生動(dòng)動(dòng),逼真真,與教教學(xué)內(nèi)容容的情感感一致。眼神是是面部表表情中最最重要的的部分，眼眼神是內(nèi)內(nèi)心情感感最真實(shí)實(shí)的流露露，教學(xué)學(xué)中教師師應(yīng)該多多與學(xué)生生進(jìn)行目目光接觸觸，多用用親切的的，鼓勵(lì)勵(lì)的，信信任的目目光注視視學(xué)生。3.體體態(tài)語(yǔ)的的第三個(gè)個(gè)要素是是聲音的的變化,它包括括音質(zhì),音量,音調(diào),語(yǔ)速,節(jié)奏的的調(diào)控。聲音變變化的表表達(dá)效果果可用來(lái)來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)語(yǔ)詞，突突出教學(xué)學(xué)的重點(diǎn)點(diǎn)，調(diào)控控學(xué)生的的課堂行行

5、為。44.教室里里的教師師是學(xué)生生注目的的焦點(diǎn)，教教師的外外表修飾飾對(duì)學(xué)生生的情緒緒有著潛潛在的影影響。 二.課堂堂管理培培訓(xùn)：課堂管理理是教師師組織學(xué)學(xué)生注意意,管理理紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí),建立立和諧的的教學(xué)環(huán)環(huán)境,幫幫助學(xué)生生達(dá)到教教學(xué)目標(biāo)標(biāo)的行為為。課堂堂管理的的技巧除除常規(guī)紀(jì)紀(jì)律管理理外，以以下一些些管理技技巧的實(shí)實(shí)施有助助于建立立和諧的的教學(xué)環(huán)環(huán)境，促促進(jìn)學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)。1.呈現(xiàn)新新的語(yǔ)言言材料的的方式要要生動(dòng)。2.設(shè)設(shè)計(jì)形式式多樣的的活動(dòng)。3.“收”“放”及時(shí)，動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合合。4.指令清清晰，重重視示范范。5.善用教教學(xué)語(yǔ)言言，有效效調(diào)控課課堂氛圍圍。6.加強(qiáng)反反饋，及及時(shí)調(diào)控控。

6、7.經(jīng)常鼓鼓勵(lì)學(xué)生生。8.用“暗示法法”處理學(xué)學(xué)生違紀(jì)紀(jì)行為。9.冷冷靜處理理突發(fā)事事件，及及時(shí)恢復(fù)復(fù)課堂秩秩序。個(gè)人覺(jué)得得,在這這九點(diǎn)當(dāng)當(dāng)中,就就數(shù)第二二點(diǎn)最為為重要,也最難難做到了了。經(jīng)過(guò)過(guò)這么多多年的辦辦學(xué)經(jīng)歷歷之后，我我感觸最最深的就就是，學(xué)學(xué)生的掌掌握情況況與教學(xué)學(xué)活動(dòng)設(shè)設(shè)計(jì)，操操練方式式有著密密不可分分的關(guān)系系。只要要教學(xué)活活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)得豐富富有趣了了，就不不怕學(xué)生生會(huì)走神神，就不不怕紀(jì)律律難管了了，就更更不怕教教學(xué)效果果會(huì)不好好了。所所以，關(guān)關(guān)鍵還是是在于如如何合理理地設(shè)計(jì)計(jì)與教學(xué)學(xué)內(nèi)容相相匹配的的教學(xué)活活動(dòng)。雖雖說(shuō)得具具體內(nèi)容容具體分分析，但但面對(duì)一一些比較較抽象的的內(nèi)容時(shí)時(shí)，有

7、些些方法還還是共通通的。三.板書(shū)書(shū)培訓(xùn)板書(shū)技能能是教師師運(yùn)用黑黑板,以以凝練的的文字語(yǔ)語(yǔ)言和圖圖表等傳傳遞教學(xué)學(xué)信息的的行為方方式。板板書(shū)具有有清理思思路，突突出重點(diǎn)點(diǎn)，整理理知識(shí)的的作用。好的板板書(shū)還能能給學(xué)生生以美的的熏陶。板書(shū)的的內(nèi)容主主要是學(xué)學(xué)習(xí)材料料的重點(diǎn)點(diǎn)，難點(diǎn)點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)材料的的邏輯結(jié)結(jié)構(gòu)等。板書(shū)的的基本要要求是書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范范，有示示范性；層次分分明，有有條理性性；重點(diǎn)點(diǎn)突出，有有鮮明性性；布局局合理，有有計(jì)劃性性；形式式多樣，有有趣味性性。板書(shū)書(shū)與課型型有著密密切的聯(lián)聯(lián)系，不不同的課課型板書(shū)書(shū)的格式式是不盡盡相同的的。新授授課和鞏鞏固課在在板書(shū)方方面要求求大體相相近。板板書(shū)的主主要

8、內(nèi)容容是教學(xué)學(xué)的重點(diǎn)點(diǎn)和難點(diǎn)點(diǎn)，一般般將詞匯匯，語(yǔ)句句，課文文三大塊塊從左至至右順序序排列。復(fù)習(xí)課課的板書(shū)書(shū)多數(shù)是是結(jié)構(gòu)式式及以詞詞語(yǔ)，短短語(yǔ)，加加上簡(jiǎn)要要的連接接符相互互聯(lián)系而而成，也也有以圖圖表形式式出現(xiàn)，這這樣有助助于形成成知識(shí)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)。四.課堂堂用語(yǔ)英語(yǔ)課堂堂教學(xué)用用語(yǔ)是指指教師運(yùn)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)進(jìn)行組組織,演演示,解解釋,提提問(wèn),表表?yè)P(yáng),跟跟用教學(xué)學(xué)的工作作語(yǔ)言。換句話話說(shuō)，是是指不必必新授的的英語(yǔ)。使用課課堂用語(yǔ)語(yǔ)應(yīng)做到到：1.語(yǔ)言清清晰，準(zhǔn)準(zhǔn)確，不不能含糊糊不清，聲聲音低或或發(fā)音錯(cuò)錯(cuò)誤；22.語(yǔ)調(diào)調(diào)自然，生生動(dòng)，切切忌生硬硬，做作作；3.用語(yǔ)恰恰當(dāng)，得得體，不不要過(guò)多多重復(fù)或或用語(yǔ)不不當(dāng)

9、；在在使用課課堂用語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)時(shí)時(shí)，要注注意以下下幾點(diǎn)：1.使使用符合合兒童年年齡特征征和知識(shí)識(shí)水平的的，富有有感染力力的語(yǔ)言言；2.以示范范代替煩煩瑣的解解釋；33.以體體態(tài)語(yǔ)輔輔助口頭頭語(yǔ)；44.以鼓鼓勵(lì)和表表?yè)P(yáng)為主主，揭錯(cuò)錯(cuò)要委婉婉；5.多用禮禮貌用語(yǔ)語(yǔ)；6.用語(yǔ)要要有所變變化，不不可千篇篇一律；7.盡盡量講英英文，必必要時(shí)才才講中文文。 五.簡(jiǎn)筆筆畫(huà)簡(jiǎn)筆筆畫(huà)是指指以簡(jiǎn)單單的線條條勾勒事事物形象象特征的的畫(huà)。它它具有易易畫(huà)，風(fēng)風(fēng)趣，教教學(xué)效果果好等特特點(diǎn)，是是每位英英語(yǔ)教師師都該掌掌握的基基本技能能之一。簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)可以用用來(lái)表示示具體或或抽象的的概念，幫幫助區(qū)別別不同的的事物，幫幫助學(xué)生生進(jìn)行

10、句句型的學(xué)學(xué)習(xí)與操操練，用用來(lái)進(jìn)行行課文的的教學(xué)。畫(huà)簡(jiǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà)在在于達(dá)意意，而不不在于寫(xiě)寫(xiě)實(shí)，要要領(lǐng)是用用最可能能簡(jiǎn)單的的線條表表示復(fù)雜雜的形體體，抓住住物體最最主要最最鮮明的的特征，適適當(dāng)刪續(xù)續(xù)物體的的細(xì)節(jié)，合合理安排排部分比比例關(guān)系系。用簡(jiǎn)筆筆畫(huà)也可可以表示示常見(jiàn)的的動(dòng)作，任任何復(fù)雜雜的動(dòng)作作都是由由頭，軀軀干，四四肢的位位置變化化而成的的，因此此，可以以通過(guò)頭頭，軀干干的傾斜斜，四肢肢的彎曲曲來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)人的各各種動(dòng)作作。表表情主要要通過(guò)眉眉，嘴，眼眼的變化化來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)。常常見(jiàn)職業(yè)業(yè)是以頭頭像和各各種職業(yè)業(yè)最常見(jiàn)見(jiàn)的工具具表示的的。常常見(jiàn)的動(dòng)動(dòng)物：畫(huà)畫(huà)動(dòng)物時(shí)時(shí)主要通通過(guò)使用用三角形形，梯形形，長(zhǎng)

11、方方形，橢橢圓，半半圓等幾幾何圖形形來(lái)突出出動(dòng)物最最主要的的特征。常見(jiàn)見(jiàn)的物品品：畫(huà)物物品時(shí)要要抓住基基本特征征，用省省儉的筆筆畫(huà)將其其勾勒出出來(lái)。 六.教具具教具是是教師用用于輔助助教學(xué)的的用具。教具的的有效利利用可以以使教學(xué)學(xué)更為逼逼真，生生動(dòng)，能能較好地地激發(fā)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的興趣趣，加深深學(xué)生對(duì)對(duì)知識(shí)的的理解和和記憶。按作用用于人的的感覺(jué)器器官不同同，可將將教具分分為以下下四類：1.聽(tīng)覺(jué)型型教具，主主要有錄錄音，CCD，語(yǔ)語(yǔ)言室等等。這類類教具可可提供標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)語(yǔ)音，語(yǔ)語(yǔ)調(diào)供學(xué)學(xué)生模仿仿，為學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)英語(yǔ)起起示范作作用。2.視視覺(jué)型教教具，主主要有實(shí)實(shí)物，模模型，掛掛圖，圖圖片，簡(jiǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà)

12、，投投影器等等。視覺(jué)覺(jué)型教具具可直觀觀，形象象，逼真真地再現(xiàn)現(xiàn)客觀事事物，使使學(xué)生能能在教學(xué)學(xué)內(nèi)容與與客觀事事物之間間建立直直接的聯(lián)聯(lián)系。3.視視聽(tīng)型教教具，主主要包括括電視，錄錄像，VVCD，DDVD等等。這類類教具能能創(chuàng)設(shè)真真實(shí)的語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)學(xué)情境，使使學(xué)生有有身臨其其境的感感覺(jué)。對(duì)對(duì)這類教教具的有有效利用用能提高高學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的興興趣，提提高教學(xué)學(xué)效率。4.交互型型教具，主主要是多多媒體計(jì)計(jì)算機(jī)，計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)數(shù)字電視視等。這這類教具具能根據(jù)據(jù)學(xué)生學(xué)學(xué)好的程程度去控控制學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容。對(duì)這類類教具的的有效利利用可使使學(xué)生在在行為與與情感上上積極地地參與。在制作作，選擇擇和使用用教具時(shí)時(shí)要注意

13、意以下幾幾點(diǎn)：1.選選用教具具要目的的明確，教教具的使使用要圍圍繞教學(xué)學(xué)目標(biāo)，解解決教學(xué)學(xué)中的重重點(diǎn)和難難點(diǎn)。2.選選用教具具要符合合教學(xué)內(nèi)內(nèi)容的要要求，教教學(xué)中使使用教具具要與教教學(xué)內(nèi)容容統(tǒng)一，避避免盲目目地使用用教具，造造成不必必要的浪浪費(fèi)。3.使使用教具具的時(shí)機(jī)機(jī)要恰當(dāng)當(dāng)，教學(xué)學(xué)中只有有不過(guò)早早或過(guò)遲遲地使用用教具才才不會(huì)分分散學(xué)生生的注意意力。4.使使用教具具的方法法要得當(dāng)當(dāng)，只有有熟練地地使用教教具才不不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)手忙腳腳亂的現(xiàn)現(xiàn)象。5.教教學(xué)中要要多種教教具組合合使用，目目前沒(méi)有有一種萬(wàn)萬(wàn)能的教教具，在在選用教教具時(shí)要要注意教教具之間間的取長(zhǎng)長(zhǎng)補(bǔ)短，還還要符合合最小代代價(jià)的原原則。所

14、以，我我們一定定要保證證自己對(duì)對(duì)教具夠夠熟悉，課課前一定定要做好好充分準(zhǔn)準(zhǔn)備，課課中合理理，謹(jǐn)慎慎地操作作。七.字母母教學(xué)字母教教學(xué)是英英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)入門(mén)階階段的一一項(xiàng)重要要教學(xué)內(nèi)內(nèi)容，教教師教好好字母能能為學(xué)生生日后的的學(xué)習(xí)打打好基礎(chǔ)礎(chǔ)。 字字母教學(xué)學(xué)包括教教字母的的名稱音音，不同同字母的的辨認(rèn)，字字母的書(shū)書(shū)寫(xiě)，字字母在字字母表中中的順序序等項(xiàng)內(nèi)內(nèi)容，一一般先聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)后讀讀寫(xiě)，每每項(xiàng)時(shí)間間不要太太長(zhǎng)。 近年年，一些些教材主主張?jiān)谧肿帜附虒W(xué)學(xué)階段同同時(shí)讓學(xué)學(xué)生初步步掌握字字母在單單詞的一一般讀音音，以便便在后繼繼學(xué)習(xí)中中提高學(xué)學(xué)生借詞詞讀音的的能力。 字母母教學(xué)的的技能包包括： 1要求學(xué)學(xué)生模仿仿，

15、模仿仿的要領(lǐng)領(lǐng)是先聽(tīng)聽(tīng)清楚，看看準(zhǔn)確老老師讀字字母的口口型再模模仿。 2教師在在發(fā)音時(shí)時(shí)可以當(dāng)當(dāng)?shù)胤纸饨庖羲亍?3教教師教字字母的讀讀音時(shí)要要注意對(duì)對(duì)比。 4教師教教字母讀讀音時(shí)可可以用升升降調(diào)帶帶讀，為為學(xué)生日日后學(xué)習(xí)習(xí)詞句的的升降調(diào)調(diào)打基礎(chǔ)礎(chǔ)，帶讀讀時(shí)教師師可以用用手勢(shì)幫幫助學(xué)生生理解。 55字母母教完后后可適當(dāng)當(dāng)讓學(xué)生生歸納讀讀音。 6教師教教字母書(shū)書(shū)寫(xiě)時(shí)要要注意用用四線三三格紙書(shū)書(shū)寫(xiě)，注注意筆順順行筆。 77教字字母的書(shū)書(shū)寫(xiě)要注注意對(duì)比比，如大大小寫(xiě)的的對(duì)比，寫(xiě)寫(xiě)法近似似的對(duì)比比，也可可以問(wèn)學(xué)學(xué)生這個(gè)個(gè)字母像像什么，培培養(yǎng)學(xué)生生的想象象力。 8教字母母可以讓讓學(xué)生知知道字母母在單詞詞中

16、的一一般發(fā)音音，為日日后拼讀讀打基礎(chǔ)礎(chǔ)。教師師教學(xué)生生字母在在單詞的的讀音一一般采取取強(qiáng)記辦辦法或適適當(dāng)用去去頭法，去去尾法幫幫助學(xué)生生理解。備注：去去頭法，去去尾法這這是馬承承英語(yǔ)獨(dú)獨(dú)創(chuàng)的教教學(xué)方法法.9老老師可以以利用歌歌曲幫助助學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)，記記憶字母母。看，這這樣邊唱唱邊擊掌掌既幫助助學(xué)生回回憶字母母順序又又幫助學(xué)學(xué)生記住住元音字字母。 100. 老老師應(yīng)利利用游戲戲提高學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)字母的的興趣。 八.語(yǔ)音音教學(xué)語(yǔ)音是語(yǔ)語(yǔ)言的物物質(zhì)外殼殼，是語(yǔ)語(yǔ)言三要要素之一一。在語(yǔ)語(yǔ)言三要要素中，詞詞匯和語(yǔ)語(yǔ)法都是是通過(guò)語(yǔ)語(yǔ)音這個(gè)個(gè)外殼表表現(xiàn)出來(lái)來(lái)的。教教師的語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)學(xué)技能包包括:11.把握握語(yǔ)音體

17、體系的特特點(diǎn)。22.幫助助學(xué)生掌掌握音標(biāo)標(biāo)，并作作為工具具提高學(xué)學(xué)生自學(xué)學(xué)單詞的的能力。3.把把握語(yǔ)音音教學(xué)的的基本原原則。我我們先來(lái)來(lái)看語(yǔ)音音體系中中各項(xiàng)內(nèi)內(nèi)容的教教學(xué)示范范：1.音素與與語(yǔ)音，音音素包括括元音和和輔音，音音節(jié)由音音素組成成。教師師把字母母該發(fā)的的音素分分析清楚楚，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的拼讀能能力。22.輕重重讀，輕輕重讀音音是英語(yǔ)語(yǔ)中重要要的語(yǔ)音音現(xiàn)象，是是語(yǔ)音教教學(xué)的重重要內(nèi)容容。3.連讀，當(dāng)當(dāng)朗讀速速度達(dá)到到一定程程度時(shí)，詞詞之間的的一些連連讀就會(huì)會(huì)產(chǎn)生。4.節(jié)節(jié)奏，英英語(yǔ)的節(jié)節(jié)奏主要要反映在在段句和和重音間間隔兩方方面。教教師可以以利用小小詩(shī)培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的朗讀節(jié)節(jié)奏。教教師利

18、用用意群帶帶讀句子子。5.音變，音音變主要要有：同同化，不不完全爆爆破，元元音省略略，。66.語(yǔ)調(diào)調(diào)，英語(yǔ)語(yǔ)中常用用的語(yǔ)調(diào)調(diào)有：升升調(diào)，降降調(diào)，降降升調(diào)。英語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)學(xué)技能要要注意的的幾個(gè)問(wèn)問(wèn)題是：1.模模仿為主主，加強(qiáng)強(qiáng)實(shí)踐。英語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)學(xué)的目的的是培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生良良好的聽(tīng)聽(tīng)音，辨辨音和發(fā)發(fā)音的能能力，只只有通過(guò)過(guò)模仿，加加強(qiáng)實(shí)踐踐，突出出一個(gè)“練”字，才才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)這一目目的。22.在有有一定感感性知識(shí)識(shí)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，適適當(dāng)歸納納，講解解，掌握握要領(lǐng)。單純靠靠模仿有有可能形形成錯(cuò)誤誤的表象象導(dǎo)致錯(cuò)錯(cuò)誤的發(fā)發(fā)音。33.對(duì)比比分析，突突出重點(diǎn)點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)對(duì)比的重重點(diǎn)有：近似點(diǎn)點(diǎn)對(duì)比，英英語(yǔ)與漢漢語(yǔ)音

19、的的對(duì)比，防防止負(fù)遷遷移。44.在英英語(yǔ)語(yǔ)流流中練習(xí)習(xí)語(yǔ)音，語(yǔ)語(yǔ)音的單單向教學(xué)學(xué)法是按按音素，音音節(jié)，單單詞，語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的順順序逐項(xiàng)項(xiàng)教學(xué)。語(yǔ)流教教學(xué)是指指通過(guò)句句子把音音素，節(jié)節(jié)奏，語(yǔ)語(yǔ)調(diào)統(tǒng)一一起來(lái)進(jìn)進(jìn)行教學(xué)學(xué)。5.調(diào)查研研究，因因材施教教，教師師針對(duì)學(xué)學(xué)生常犯犯錯(cuò)誤糾糾正語(yǔ)音音上的錯(cuò)錯(cuò)誤。66.抓好好國(guó)際音音標(biāo)的教教學(xué)，培培養(yǎng)學(xué)生生自學(xué)單單詞的能能力。國(guó)國(guó)際音標(biāo)標(biāo)是學(xué)生生自學(xué)單單詞的“拐棍”，學(xué)音音標(biāo)的目目的是讓讓學(xué)生有有一個(gè)自自學(xué)的途途徑。國(guó)國(guó)際音標(biāo)標(biāo)教學(xué)法法不單要要求學(xué)生生會(huì)讀個(gè)個(gè)別的音音標(biāo)，更更重要的的是讓學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)拼讀。九.詞匯匯教學(xué)英語(yǔ)詞匯匯教學(xué)有有兩大任任務(wù)：11.使學(xué)學(xué)生掌握握

20、一定數(shù)數(shù)量的單單詞和習(xí)習(xí)語(yǔ)。22.使學(xué)學(xué)生掌握握學(xué)習(xí)詞詞匯的方方法。詞詞匯教學(xué)學(xué)的技能能是：11.以句句為單位位，注意意詞不離離句，句句不離文文。2.音形義義結(jié)合，音音，形，義義構(gòu)成一一個(gè)單詞詞的三個(gè)個(gè)要素。 音音，讀音音;形，拼拼寫(xiě)；義義，詞義義和語(yǔ)法法意義。 教教學(xué)中我我們應(yīng)注注意音行行義合一一進(jìn)行教教學(xué)。33. 詞詞匯教學(xué)學(xué)法的基基本順序序是：呈呈現(xiàn)，練練習(xí)，交交際這三三步。44. 具具體分析析，區(qū)別別對(duì)待。 教教師教實(shí)實(shí)義詞時(shí)時(shí)應(yīng)盡量量與實(shí)物物，動(dòng)作作掛鉤，培培養(yǎng)學(xué)生生的形象象思維。 教教師注意意比較。 用用構(gòu)詞法法來(lái)教單單詞。55. 循循序漸進(jìn)進(jìn)，逐步步擴(kuò)展。 講講解詞的的意義和和用

21、法堅(jiān)堅(jiān)持由少少到多，由由淺入深深，逐步步擴(kuò)大，不不斷加深深認(rèn)識(shí)。6. 反復(fù)練練習(xí)，鞏鞏固記憶憶。 教師師通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)同類生生詞幫助助學(xué)生回回憶同類類的詞。7.培培養(yǎng)學(xué)生生自學(xué)詞詞匯的能能力。 十.句型型語(yǔ)法教學(xué)學(xué)句型，語(yǔ)語(yǔ)法是詞詞的形態(tài)態(tài)變化和和用詞造造句規(guī)則則的總和和。句型型與語(yǔ)法法結(jié)構(gòu)的的模式是是根據(jù)句句子的結(jié)結(jié)構(gòu)意義義和結(jié)構(gòu)構(gòu)特點(diǎn)從從大量句句子中抽抽選出來(lái)來(lái)的典型型樣式，它它具有高高度的代代表性和和概括性性。句型型與語(yǔ)法法教學(xué)要要注意：整體性性，實(shí)踐踐性和階階段性。1.整整體性。句子是是語(yǔ)言應(yīng)應(yīng)用的單單位，任任何一個(gè)個(gè)句子都都包括了了語(yǔ)音，詞詞匯和語(yǔ)語(yǔ)法這三三項(xiàng)語(yǔ)言言要素。因此，句句型語(yǔ)法法

22、教學(xué)必必須遵循循以語(yǔ)音音，詞匯匯和語(yǔ)法法相結(jié)合合的綜合合教學(xué)原原則。下下面，是是教師教教“句型ttherre bbe ”的句型型。（主主要區(qū)分分theere is 和thheree arre 的的用法。）2.實(shí)踐性性。英語(yǔ)語(yǔ)句型語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)學(xué)的目的的是為交交際服務(wù)務(wù)的，所所以教句句型，語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)必必須注重重其實(shí)踐踐性。下下面是教教購(gòu)物用用語(yǔ)的一一個(gè)范例例，教師師非常注注重模擬擬交際實(shí)實(shí)踐。33.階段性性。句型型教學(xué)的的整個(gè)程程序應(yīng)該該是：呈呈現(xiàn)，操操練，應(yīng)應(yīng)用。操操練的方方式有以以下幾種種：機(jī)械械性操練練。意義義性操練練。交際際性操練練。 十一.課課文教學(xué)學(xué)英語(yǔ)教材材中的課課文一般般綜合體體現(xiàn)了語(yǔ)

23、語(yǔ)音,詞詞匯,句句型,語(yǔ)語(yǔ)法,日日常交際際用語(yǔ)。中小學(xué)學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)課課文是重重點(diǎn)。舊舊的英語(yǔ)語(yǔ)課門(mén)教教學(xué)常常常過(guò)分強(qiáng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)識(shí)的講解解，往往往以讀單單詞，講講解分析析，翻譯譯，背誦誦這個(gè)固固定模式式進(jìn)行。新的課課文教學(xué)學(xué)方法更更注重教教師為主主導(dǎo)，學(xué)學(xué)生為主主體的教教學(xué)原則則。通過(guò)過(guò)課門(mén)教教學(xué)，注注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生實(shí)實(shí)際應(yīng)用用語(yǔ)言的的能力。課文教教學(xué)常常常有如下下幾個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)準(zhǔn)備，呈呈現(xiàn)，鞏鞏固，發(fā)發(fā)展。課課文教學(xué)學(xué)常用的的幾種呈呈現(xiàn)方式式：1. 整分分合的呈呈現(xiàn)模式式，即整整體呈現(xiàn)現(xiàn)課文，了了解目標(biāo)標(biāo)差，講講解難點(diǎn)點(diǎn)，重點(diǎn)點(diǎn)，再一一次總體體呈現(xiàn)課課文。22. 先先解難后后整體呈呈現(xiàn)的模模式，

24、即即設(shè)立情情境解決難難點(diǎn)整體呈呈現(xiàn)課文文。3. 邊呈呈現(xiàn)，邊邊講解，邊邊操練的的模式，即即在每個(gè)個(gè)句子中中都賦予予情景，動(dòng)動(dòng)作，教教語(yǔ)時(shí)融融匯句子子的學(xué)習(xí)習(xí)中，邊邊講邊練練邊講解解，不斷斷反復(fù)，達(dá)達(dá)到掌握握。課文文教學(xué)的的幾個(gè)步步驟：準(zhǔn)準(zhǔn)備，呈呈現(xiàn)與講講解，鞏鞏固與發(fā)發(fā)展。課課文教學(xué)學(xué)技能要要注意把把握如下下幾個(gè)問(wèn)問(wèn)題：11.從視視聽(tīng)說(shuō)入入手。22.堅(jiān)持持情境教教學(xué)。33.加強(qiáng)強(qiáng)整體教教學(xué)。44.不同同題材的的課文采采取不同同的方式式。十二.課課型概觀觀中小學(xué)英英語(yǔ)課堂堂教學(xué)中中,有的的課突出出聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)訓(xùn)練,有有的側(cè)重重閱讀能能力的培培養(yǎng),有有的強(qiáng)調(diào)調(diào)語(yǔ)法練練習(xí)。不不論哪種種類型的的課都有有其特

25、定定的教學(xué)學(xué)步驟和和技巧,以達(dá)到到優(yōu)化課課堂教學(xué)學(xué)和提高高效率的的目的。對(duì)課型型的把握握是一個(gè)個(gè)教師應(yīng)應(yīng)具備的的基本素素質(zhì)。什什么是課課型呢？課型是是根據(jù)教教學(xué)目標(biāo)標(biāo)，教學(xué)學(xué)內(nèi)容，教教學(xué)過(guò)程程的特點(diǎn)點(diǎn)劃分的的課的種種類。課課型的劃劃分 為為教師提提供了備備課，授授課和評(píng)評(píng)課的公公認(rèn)依據(jù)據(jù)，又有有助于教教師圍繞繞各課型型的教學(xué)學(xué)目標(biāo)去去突出重重點(diǎn)，突突破難點(diǎn)點(diǎn)，從而而避免教教學(xué)上的的隨意性性和重復(fù)復(fù)性。同同時(shí)，也也有利于于學(xué)生有有的放矢矢地完成成各項(xiàng)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)。課型型劃分標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不同同會(huì)有不不同的課課型。英英語(yǔ)學(xué)科科的課型型一般按按語(yǔ)言知知識(shí)劃分分有：語(yǔ)語(yǔ)音課，語(yǔ)語(yǔ)法課，詞詞匯課和和課文課課。按

26、言言語(yǔ)技能能又可分分為：聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)課，口口語(yǔ)課，閱閱讀課，寫(xiě)寫(xiě)作課，翻翻譯課。如果按按教學(xué)過(guò)過(guò)程分，又又可劃分分為：新新授課，鞏鞏固課，練練習(xí)課和和復(fù)習(xí)課課。按語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)識(shí)，言語(yǔ)語(yǔ)技能劃劃分的課課型屬專專項(xiàng)課型型，通常常在大學(xué)學(xué)英語(yǔ)教教學(xué)中運(yùn)運(yùn)用。按按教學(xué)過(guò)過(guò)程特點(diǎn)點(diǎn)劃分的的課型屬屬綜合課課型，較較適合于于中小學(xué)學(xué)英語(yǔ)教教學(xué)。那那么，中中小學(xué)英英語(yǔ)老師師按照課課型特點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi)教教學(xué)是否否會(huì)增加加負(fù)擔(dān)呢呢？答案案是否定定的。其其實(shí)，它它有許多多好處：第一，節(jié)節(jié)省了備備課時(shí)間間。第二二，有利利于青年年教師把把握單元元教學(xué)過(guò)過(guò)程。第第三，有有利于學(xué)學(xué)生按照照新大綱綱要求的的聽(tīng)說(shuō)讀讀寫(xiě)展開(kāi)開(kāi)訓(xùn)練，獲獲得相應(yīng)

27、應(yīng)的交際際能力?，F(xiàn)行的的中小學(xué)學(xué)英語(yǔ)課課本基本本上都是是根據(jù)結(jié)結(jié)構(gòu)和功功能編寫(xiě)寫(xiě)體系設(shè)設(shè)計(jì)的單單元內(nèi)容容，它是是特點(diǎn)是是突出語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)構(gòu)，意義義和語(yǔ)言言功能三三者的統(tǒng)統(tǒng)一。每每個(gè)單元元由四課課書(shū)組成成，這四四課書(shū)圍圍繞同一一個(gè)主題題，同一一語(yǔ)言結(jié)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)語(yǔ)言功能能，分別別提供聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)寫(xiě)相對(duì)側(cè)側(cè)重的語(yǔ)語(yǔ)言材料料和練習(xí)習(xí)活動(dòng)，使使每單元元的四課課成為既既相對(duì)獨(dú)獨(dú)立又相相互關(guān)聯(lián)聯(lián)的一個(gè)個(gè)整體。這四課課在單元元教學(xué)過(guò)過(guò)程中分分別是新新授課，鞏鞏固課，練練習(xí)課和和復(fù)習(xí)課課。它們們體現(xiàn)了了學(xué)生認(rèn)認(rèn)知的心心理特點(diǎn)點(diǎn)，在教教學(xué)目標(biāo)標(biāo)方面則則相應(yīng)為為：聽(tīng)說(shuō)說(shuō)課，閱閱讀課，講講練課和和綜合課課。這四四種課型型的

28、目標(biāo)標(biāo)不同，因因而側(cè)重重點(diǎn)不一一樣，特特定的教教學(xué)技巧巧也各具具特色。教師在在處理上上既要因因人而異異，也要要因課而而異，為為不同的的教學(xué)服服務(wù)。 十三.新新授課語(yǔ)言材料料通常為為簡(jiǎn)短對(duì)對(duì)話和語(yǔ)語(yǔ)法句型型,目的的是使學(xué)學(xué)生以聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)方式式初次感感知單元元的新語(yǔ)語(yǔ)言項(xiàng)目目和語(yǔ)言言功能。新授課課在英語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)中中又稱為為聽(tīng)說(shuō)課課，它通通常分為為三個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)：第第一個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)是聽(tīng)聽(tīng)前階段段，在這這個(gè)階段段中教師師主要是是激發(fā)學(xué)學(xué)生聽(tīng)的的欲望，訓(xùn)訓(xùn)練猜測(cè)測(cè)能力。常見(jiàn)的的方法有有：Inntrooduccingg thhe bbackkgrooundd off thhe ttextt；Teeachhingg th

29、he kkey neww woordss；Giivinng tthe guiidinng qquesstioons。第二環(huán)環(huán)節(jié)：聽(tīng)聽(tīng)時(shí)階段段，在這這一階段段中，教教師主要要是幫助助學(xué)生理理解整體體內(nèi)容，訓(xùn)訓(xùn)練分析析能力，學(xué)學(xué)習(xí)新單單詞，詞詞組。常常見(jiàn)的方方法有：Lisstenningg too thhe ttapee twwicee；Chheckks tthe genneraal aand dettailled commpreehennsioon；EExpllainns tthe texxt；FFolllow thee taape andd immitaate it。第三環(huán)環(huán)節(jié)：聽(tīng)聽(tīng)后階段段。

30、在這這一階段段，教師師主要是是引導(dǎo)學(xué)學(xué)生歸納納內(nèi)容，訓(xùn)訓(xùn)練概括括和比較較能力。常見(jiàn)方方法有：Disscusssinng tthe theeme of thee teext；Exppresssinng tthe perrsonnal vieews；Havvingg suubsttituutioonall prractticee off thhe ppattternn。十四四鞏固固課內(nèi)容以短短文和對(duì)對(duì)話為主主,目的的是使學(xué)學(xué)生在比比較長(zhǎng)的的語(yǔ)言材材料中鞏鞏固新學(xué)學(xué)的語(yǔ)言言項(xiàng)目和和功能項(xiàng)項(xiàng)目。鞏鞏固課在在英語(yǔ)教教學(xué)中又又稱為閱閱讀課，它它通常也也是三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)：第一：讀前階階段。在在這一階階段中教教師

31、主要要是產(chǎn)生生學(xué)生讀讀的欲望望，訓(xùn)練練猜測(cè)能能力。常常見(jiàn)方法法有：EEliccitiing thee piictuuress；Inntrooduccingg thhe bbackkgrooundd off thhe ttextt；Giivinng tthe guiidinng qquesstioons。第二：讀時(shí)階階段。教教師主要要是幫學(xué)學(xué)生獲取取信心，訓(xùn)訓(xùn)練閱讀讀能力，學(xué)學(xué)習(xí)新單單詞，詞詞組。常常見(jiàn)方法法有：RReadd thhe ttextt siilenntlyy；Chheckks tthe commpreehennsioons；Expplaiins thee teext；Folllow

32、w thhe ttapee annd iimittatee itt。第三三：讀后后階段。教師主主要是引引導(dǎo)學(xué)生生梳理信信息，訓(xùn)訓(xùn)練表達(dá)達(dá)和概括括能力。常見(jiàn)方方法有：Givvingg ann immagiinattivee enndinng tto tthe texxt；PPreddicttingg thhe aauthhors iinteentiionss ；EExprresssingg thhe pperssonaal 十五練練習(xí)課內(nèi)容以語(yǔ)語(yǔ)音,語(yǔ)語(yǔ)法,和和詞匯單單項(xiàng)練習(xí)習(xí)為主,目的是是使學(xué)生生在專項(xiàng)項(xiàng)練習(xí)中中加深對(duì)對(duì)語(yǔ)言項(xiàng)項(xiàng)目的進(jìn)進(jìn)一步理理解和掌掌握。練練習(xí)課又又稱為講講練課，它它分為三三

33、個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)：第一一環(huán)節(jié)是是呈現(xiàn)。教師主主要是利利用生動(dòng)動(dòng)和直觀觀的手段段介紹新新語(yǔ)言項(xiàng)項(xiàng)目，如如語(yǔ)法，句句型等的的結(jié)構(gòu)，意意義和功功能，使使學(xué)生充充分理解解。常見(jiàn)見(jiàn)方法有有：Shhowiing thee meeaniing of thee neew iitemm；Coonfiirm thee meeaniing。第二環(huán)環(huán)節(jié)：練練習(xí)。教教師主要要是組織織各種形形式（如如口頭，書(shū)書(shū)面等）和和各種方方式（如如全班，小小組或個(gè)個(gè)別），使使學(xué)生達(dá)達(dá)到初步步運(yùn)用的的目的。常見(jiàn)的的方法有有：Meechaaniccal praactiice；Meaaninngfuul ppraccticce。第第三環(huán)節(jié)節(jié)：活用

34、用。教師師根據(jù)教教材提供供的交際際練習(xí)組組織學(xué)生生實(shí)際運(yùn)運(yùn)用，使使學(xué)生達(dá)達(dá)到熟練練掌握的的目的。常見(jiàn)的的方法有有：Paair worrk：CConvverssatiion，DDialloguue，IInteerviiew；Grooup worrk：DDisccusssionn，Prrobllem-sollvinng，RRolee-pllay。 教師課堂堂用語(yǔ)：一、講解解試題Whicch aanswwer fo youu thhinkk iss coorreect?你認(rèn)為哪哪個(gè)答案案是正確確的？Focuus oon EExerrcisse3.Its aa biit ddiffficuult.注意

35、第三三題，它它有點(diǎn)難難度。Has anyyboddy wworkked outt thhe nexxt qquesstioon?有人做出出下面這這道題嗎嗎？Accoordiing to thee eoonteent, whhichh woord shoouldd bee ussed?根據(jù)上下下文哪個(gè)個(gè)單詞應(yīng)應(yīng)填在這這里？If yyou havve aany queestiionss, ppleaase raiise youur hhandd.如果你們們有任何何問(wèn)題，請(qǐng)請(qǐng)舉手。Any othher queestiionss? DDo yyou havve ddiffficuultiies?還有問(wèn)

36、題題嗎？ 你你有什么么困難嗎嗎？You musst mmemoorizze yyourr miistaakess.你必須用用心記住住你犯過(guò)過(guò)錯(cuò)的習(xí)習(xí)題。We sshouuldnnt onlly kknoww hoow, we shoouldd allso knoow wwhy.我們不僅僅要知道道怎樣做做，而且且還要知知道為什什么。Withh soome prooperr coonjuuncttionns ccombbinee thhesee shhortt seenteencee 4ss toogettherr.用適當(dāng)?shù)牡倪B詞，把把這些短短句連接接在一起起。Geneerallly, addve

37、rrbs of timme aand plaace shoouldd bee puut aat tthe endd off a senntennce.一般來(lái)說(shuō)說(shuō)，時(shí)間間和地點(diǎn)點(diǎn)狀語(yǔ)常常放在句句末。Can youu giive thee coompaarattivee foorm andd thhe ssupeerlaativve fformm off thhis worrd?你能給出出這個(gè)詞詞的比較較級(jí)和最最高級(jí)嗎嗎？How do youu chhangge tthiss addverrb iintoo itts ccompparaativve fformm?這個(gè)副詞詞的比較較級(jí)該怎怎樣變？I

38、 waant youu too chhangge tthe afffirmmatiive senntennce intto aan iinteerroogattivee seenteencee.請(qǐng)你們把把肯定句句變化疑疑問(wèn)句。Therre aare thrree forrms of thhe ssenttencce:aaffiirmaativve, intterrrogaativve aand neggatiive.句子有三三種基本本形式：肯定句句、疑問(wèn)問(wèn)句和否否定句。Do yyou knoow tthe preesennt fformmns off thhis woord?你知道這這個(gè)單詞詞

39、的現(xiàn)在在式是什什么嗎？Whatts thee ssubjjectt inn thhis senntennce?主語(yǔ)是什什么？Writte ddownn thhe fformms oof tthesse vverbbs aand keeep tthemm inn miind.抄下這些些動(dòng)詞的的形式并并認(rèn)真記記憶。Watcch mme cchannge thee acctivve vvoicce iintoo thhe ppasssivee vooicee.注意看，我我是如何何把主動(dòng)動(dòng)語(yǔ)態(tài)變變?yōu)楸粍?dòng)動(dòng)語(yǔ)態(tài)。Givee ouut tthe pluurall foorm of theese nouun

40、s.給出下列列名詞的的復(fù)數(shù)形形式。We ccan usee prropeer ppronnounns tto rrepllacee noounss foor sshorrt.我們能用用適當(dāng)?shù)牡拇~來(lái)來(lái)替代名名詞。Can youu chhangge tthe commparratiive forrm iintoo itts ssupeerlaativve fformm inn thhis senntennce?你能把這這句話的的比較級(jí)級(jí)改為最最高級(jí)嗎嗎？Im afrraidd yoou aare wroong .Thherees a ssmalll mmisttakee inn yoour sp

41、eelliing. Soorryy yoou hhavee sppeltt itt wrrongg.恐怕你錯(cuò)錯(cuò)了，拼拼寫(xiě)中有有個(gè)小錯(cuò)錯(cuò)誤。Can anyyboddy ccorrrectt tthesse wwordds?誰(shuí)能糾正正這些單單詞？The leetteer rr iss miissiing.忘記了字字母r。Placce aa leetteer ss beeforre tthiss woord.在這個(gè)詞詞前加上上字母ss。Thiss woord is simmilaar tto iinclludee. WWhatt iss itt ?這個(gè)單詞詞與inncluude相相似，它它是什么么？

42、Thesse llettterss shhoulld bbe cconnnectted. Nooticce tthe worrds shoouldd bee wrrittten neaatlyy.這些字母母應(yīng)該連連在一起起，并注注意書(shū)寫(xiě)寫(xiě)一定要要整潔。Dont fforgget to putt caapittal lettterrs wwherre nneedded.別忘了在在適當(dāng)?shù)牡牡胤接糜么髮?xiě)字字母。Dont fforgget to putt inn prropeer ppuncctuaatioon.不要忘了了在作文文中加上上適當(dāng)?shù)牡臉?biāo)點(diǎn)符符號(hào)。Are youu cllearr?你明白嗎嗎

43、？Do yyou havve aany queestiionss too assk ?有問(wèn)題要要問(wèn)嗎？Thesse eexerrcisses aree coommoon ,butt veery impporttantt .SSo wwe nneedd too reememmberr thhem carrefuullyy.這些練習(xí)習(xí)十分常常見(jiàn)，但但卻很重重要，所所以我們們要認(rèn)真真記憶。Takee nootess abboutt thhe eexerrcisses whiich youu goot wwronng ,andd Ill askk yoou tto ssee if youu goot

44、tthemm duurinng tthe nexxt llessson.做錯(cuò)的要要記下來(lái)來(lái)，下次次檢查。Who cann coorreect thhe mmisttakee inn thhe ssenttencce?誰(shuí)能糾正正句中的的錯(cuò)誤。Is ttherre aanybbodyy whho ggot fulll mmarkks ? WWho gott onnly onee miistaake?有人得滿滿分嗎？ 誰(shuí)誰(shuí)只做錯(cuò)錯(cuò)了一個(gè)個(gè)？I thhinkk C is besst.我想C最最好。Whatts wroong witth BB?答案B哪哪兒錯(cuò)了了？Suree. TThatts it. N

45、oow llookk att thhe nnextt onne .youu plleasse .Couuld youu teell us thee coorreet ansswerr?完全正確確。好下下面一題題，說(shuō)說(shuō)說(shuō)正確答答案。單詞Readd thhrouugh theese worrds youurseelvees ,acccorddingg too thhe pphonnetiic ssymbbolss.根據(jù)音標(biāo)標(biāo)通讀下下列單詞詞。Who willl vvoluunteeer to proonouuncee thhesee woordss foor uus ?誰(shuí)愿意為為我們讀讀出這些些生

46、詞？Coulld yyou reaad tthiss woord?請(qǐng)你讀出出這個(gè)單單詞。Therress a misstakke iin yyourr prronuunciiatiion. Nooticce wwherre tthe strresss iss.發(fā)音中一一個(gè)錯(cuò)誤誤，注意意重音的的位置。Thiss woord is a bbit diffficcultt .NNotiice thee prronuunciiatiion of ea.這個(gè)單詞詞有點(diǎn)難難，注意意字母組組合的發(fā)發(fā)音。Dont bbe sshy, juust opeen yyourr moouthh wiidelly.別害

47、羞，張張大嘴巴巴。Speaak lloudder andd reepeaat.大聲讀，然然后重復(fù)復(fù)。It wwas mucch bbettter.Letts do it oncce agaain.這次很好好，讓我我們?cè)僮鲎鲆槐?。Now wattch my mouuth, plleasse wwatcch aand doo thhe ssamee .注意看我我的口形形，然后后照著做做。Readd thhe wwordd cllearrly andd doontt swwalllow a ssylllablle.把單詞讀讀清晰，不不要吞掉掉音節(jié)。To rreadd thhe wwordd, wwe

48、 mmustt rooll ourr toonguues.在發(fā)這個(gè)個(gè)音時(shí)我我們必須須卷起舌舌頭。The souund t waasnt ppronnounncedd coorreectlly.t的的發(fā)音不不正確。How manny ssylllablles aree thheree inn thhis worrd?這個(gè)單詞詞有多少少個(gè)音節(jié)節(jié)?We ccan gett a neww woord if we addd a sufffixx affterr itt.如果我們們?cè)谠~尾尾加一個(gè)個(gè)后綴，可可以得到到一個(gè)新新詞。Can youu teell me anyy syymnoonymms oof

49、tthiss woord.你能說(shuō)出出這個(gè)單單詞的同同義詞嗎嗎？Whatts anootheer wway of sayyingg exxam?Examm 的另另一種說(shuō)說(shuō)法？Can youu sppelll thhis worrd?你能拼寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)單單詞嗎？Let me seee iff thheree iss annythhingg wrrongg wiith youur sspelllinng.讓我看看看你的拼拼寫(xiě)是否否有錯(cuò)誤誤。Softter ,plleasse.聲音再柔柔和一些些。Listten to thee taape agaain, paay aatteentiion to thee

50、 neew wwordds.再聽(tīng)磁帶帶，注意意生詞。Pronnounnce theese worrds louuderr soo thhat othherss caan hhearr yoou ccleaarlyy.大聲讀這這些單詞詞，以便便讓別人人聽(tīng)清楚楚。Withh thhe rroott off thhis worrd, takke aa guuesss ,wwhatts thee meeaniing of thiis wwordd?根據(jù)詞根根猜一猜猜這個(gè)單單詞的意意思？Whatts anootheer wwordd foor tthe samme mmeanningg?也表達(dá)同同樣意義

51、義的另一一詞是什什么？Pleaase wriite theese lettterrs iin ccapiitalls.這些單詞詞請(qǐng)用大大寫(xiě)。二、糾錯(cuò)錯(cuò)用語(yǔ)nearrly差不多Not quiite.不完全。Not reaallyy.不太對(duì)Sorrry, I ddont tthinnk yyou aree riightt.對(duì)不起，我我想不太太正確。Sorrry, youuvee maade a mmisttakee.對(duì)不起，你你犯了一一個(gè)錯(cuò)誤誤。Im afrraidd thhis is wroong.恐怕這有有點(diǎn)錯(cuò)誤誤。I doontt thhinkk soo.我不這樣樣認(rèn)為。I caantt a

52、ccceppt tthiss poointt.我不能接接受這一一觀點(diǎn)。I doontt aggreee.我不同意意。復(fù)習(xí)Lets ggo ooverr whhat we leaarneed llastt leessoon.讓我們復(fù)復(fù)習(xí)一下下上節(jié)課課所學(xué)的的內(nèi)容。Havee yoou ffiniisheed tthe exeerciisess whhichh I gavve yyou lasst ttimee?你們完成成上次布布置的作作業(yè)嗎？Now I wwantt soome stuudennts to rettelll thhe sstorry tthatt wee leearnned.現(xiàn)在

53、我想想讓一些些學(xué)生來(lái)來(lái)復(fù)述一一下我們們所學(xué)的的這個(gè)故故事。Reviisioon iis vveryy ussefuul ffor leaarniing Engglissh ,so youu shhoulldnt tthinnk iitss boorinng.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)十分有有用，所所以不要要厭煩。Now thiis iis aabouut wwhatt wee leearnnt llastt leessoon.這是我們們上節(jié)課課所學(xué)的的內(nèi)容。Illl chheckk yoour hommewoork.現(xiàn)在我要要檢查你你們的作作業(yè)。Lastt leessoon, we leaarneed

54、 ssomee immporrtannt lleannguaage poiintss. NNow ,Id llikee too seee hhow mucch yyou cann reememmberr.上節(jié)課，我我們學(xué)習(xí)習(xí)了一些些重要的的語(yǔ)言點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在在我要看看看同學(xué)學(xué)們掌握握了多少少。聽(tīng)寫(xiě)B(tài)ookks cclossed. Plleasse ttakee ouut aa peen aand pieece of papper.Noww weelll taake a ddicttatiion.合上書(shū)。準(zhǔn)備筆筆和本，現(xiàn)現(xiàn)在我們們要進(jìn)行行聽(tīng)寫(xiě)。Pay atttenttionn too yoour h

55、anndwrritiing.注意是手手寫(xiě)形式式。Inclludee thhe ppropper punnctuuatiion.加適當(dāng)?shù)牡臉?biāo)點(diǎn)符符號(hào)。Now Illl rreadd itt aggainn, yyou shoouldd chheckk whhat youu haave wriitteen.我再念一一遍，自自己檢查查一下。Stopp heere, wrritee doown thee daate andd yoour namme , thhen hannd iin yyourr diictaatioons ,plleasse.停下來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)上日期期和姓名名，并交交上來(lái)。Are you

56、u prrepaaredd? LLets gget staarteed.準(zhǔn)備好了了嗎？我我們開(kāi)始始了。Pleaase cheeck youur ddicttatiion witth yyourr deeskmmatees .Tryy too fiind thee miistaakess annd ccorrrectt thhem .同學(xué)之間間核對(duì)一一下，盡盡量找出出錯(cuò)誤并并改正。三、標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)Afteer tthiss seenteencee ,wwhatt maark shhoulld bbe pput herre?這個(gè)句子子的末尾尾應(yīng)該用用什么標(biāo)標(biāo)點(diǎn)？Put thee prropeer ppu

57、ncctuaatioon iin tthe senntennce.給句子加加上正確確的標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)。Dont fforgget to putt ann exxclaamattionn maark at thee ennd oof tthe senntennce.別忘了加加感嘆號(hào)號(hào)。Therre iis nno nneedd too puut iin ppuncctuaatioon .so we shoouldd crrosss ouut tthe commma.這里不用用標(biāo)點(diǎn)，所所以應(yīng)去去掉這個(gè)個(gè)逗號(hào)。Whatts thee Enngliish worrd ffor thiis mmarkk?這個(gè)標(biāo)

58、點(diǎn)點(diǎn)用英語(yǔ)語(yǔ)怎么說(shuō)說(shuō)？We ccalll itt fuull stoop oor pperiiod.我們叫它它句號(hào)。Whicch mmarkk neeedss too bee puut hheree？這里加什什么標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)？A coolonn neeedss too bee puut hheree.這里加一一個(gè)冒號(hào)號(hào)。Pleaase corrrecct tthe punnctuuatiion in thee paassaage.請(qǐng)改正短短文中的的標(biāo)點(diǎn)符符號(hào)。A quuesttionn maark is useed aafteer iinteerroogattivee seenteencees.疑問(wèn)

59、句后后用問(wèn)號(hào)號(hào)。Whenn wee liist sommethhingg, wwe uusussllyy neeed to usee a collon, coommaa orr fuull stoop.當(dāng)我們舉舉例時(shí)，經(jīng)經(jīng)常會(huì)用用到冒號(hào)號(hào)、逗號(hào)號(hào)和句號(hào)號(hào)。課堂用語(yǔ)語(yǔ)表?yè)P(yáng)、鼓鼓勵(lì)用語(yǔ)語(yǔ)Thatts truue.完全正確確。Yourr annsweer iis iinteeresstinng.真有趣。Thiss quuesttionn iss a litttlee diiffiicullty, trry tto tthinnk aabouut iit.這個(gè)問(wèn)題題有點(diǎn)難難，再考考慮一下下。Dont

60、bbe aafraaid, Im ssuree yoou ccan do it .別害怕，我我相信你你會(huì)做它它。Be cconffideent.自信些。Dont llosee heeartt. YYou cann trry iit aagaiin.別灰心，你你還可以以再試一一次。Thinnk ccareefullly. Doontt leeavee itt too chhancce.仔細(xì)想想想，不要要碰運(yùn)氣氣。Yourr annsweer mmakees mme tthinnk oof aanottherr poointt.你的回答答讓我想想起了另另外一點(diǎn)點(diǎn)。Greaat ! whho ffi