初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)史鐵生群文閱讀教學(xué) 通灘中學(xué) 杜敏

1、 于細(xì)節(jié)之中見(jiàn)真情讀史鐵生秋天的懷念 通灘中學(xué) 杜敏學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.抓住文中對(duì)人物具體細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，感受母親對(duì)我的愛(ài)；2.通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析，體會(huì)作者情感的升華。第一部分：秋天的懷念新課導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)了解過(guò)史鐵生的相關(guān)資料，秋天的懷念就是他寫(xiě)給母親的文章。那下面，我請(qǐng)劉曾鏡鎂同學(xué)起來(lái)，朗讀下面兩段史鐵生的文字，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看是否有所感悟呢？(1)我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。(2)我一向有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)在夢(mèng)中

2、，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不明白我們會(huì)牽掛你，不明白我們是多么想念你嗎”但就連這樣的話也無(wú)從說(shuō)給她，只明白她在很遠(yuǎn)的地方，并不明白她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去大家聽(tīng)完這兩段朗讀之后，是什么樣的心情呢？感動(dòng)，難過(guò)那你們能夠通過(guò)文字來(lái)感受到史鐵生先生的情感嗎？能，對(duì)母親的想念是呀，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？史鐵生的文字，看似敘述平靜簡(jiǎn)單，卻飽含著深沉熱烈的情感，我們都被他感動(dòng)了。那今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)秋天的懷念，來(lái)看看文中哪些文字，哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)，最能打動(dòng)你？問(wèn)題探究：請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章，看看文中哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)，最打動(dòng)你，

3、請(qǐng)你在原文中找出相關(guān)的句子。找原文中的具體句子，學(xué)生交流，老師點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)出細(xì)微的動(dòng)作。（1）母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)描寫(xiě)“擋”，細(xì)心的母親，害怕飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒。憔悴的面容，既顯示著絕癥晚期對(duì)身體的折磨，又顯示著兒子殘疾又絕望的狀態(tài)對(duì)母親心理的折磨。那央求的神色，表現(xiàn)出屢遭兒子拒絕卻從未改變的關(guān)懷與渴望，讀起來(lái)真是心酸。（2）“她忽然不說(shuō)了，對(duì)于踩和跑一類的字眼，她比我還敏感”(母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦)心理描寫(xiě)（3）“什么時(shí)候？你要是愿意，就明天？”語(yǔ)言描寫(xiě)，害怕兒子反悔，及時(shí)把時(shí)間確定下

4、來(lái)。（4）“她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：那就趕緊準(zhǔn)備?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出母親高興的手足無(wú)措的心情。母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活”語(yǔ)言，動(dòng)作描寫(xiě)母親“撲”過(guò)來(lái)，她想撲滅兒子輕生的念頭。母親抓住我的手，是兒子的手，錘打雙腿的手。母親忍住哭聲，兒子的痛苦在母親這里已經(jīng)加倍，忍住哭聲，用強(qiáng)大的意志力克制自己的情緒，給兒子一份堅(jiān)定的力量。（6）“母親就悄悄兒地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄兒地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。她比我還敏感。她又悄悄兒地出去了。她出去了。就再也沒(méi)有回來(lái)。”“悄悄”和“偷偷”看出，母親理解兒子的

5、痛苦需要發(fā)泄，甚至需要一個(gè)人發(fā)泄，所以用寬厚的母愛(ài)容忍著兒子的暴怒，同時(shí)又擔(dān)憂兒子，害怕他有什么過(guò)激行為上海了自己，所有還是要偷偷聽(tīng)著我的動(dòng)靜。母親躲出去了，但是心卻一刻都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)兒子，在這些無(wú)聲動(dòng)作的背后，是她的疼痛與揪心。過(guò)渡語(yǔ)： 剛才同學(xué)們找到的這些在文章中能夠表現(xiàn)母親對(duì)兒子愛(ài)的這些小細(xì)節(jié)，在文學(xué)中就叫做細(xì)節(jié)描寫(xiě)。什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)用特寫(xiě)鏡頭把它放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。當(dāng)然，細(xì)節(jié)描寫(xiě)除了是對(duì)人物形象的刻畫(huà)以外，還有關(guān)于環(huán)境描寫(xiě)的，我們?cè)谄渌n文中也提

6、到過(guò)。那本文有對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的地方嗎？是有的。補(bǔ)充：環(huán)境描寫(xiě)：那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉刷刷啦啦地飄落；秋天的蕭條景色讓兒子更加絕望，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)我的悲涼心情。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。告訴母親我去了北海公園，看到了菊花，是一種美好的愿景。也是為了要好好活下去，告訴母親他活成了母親希望的樣子。這象征著母親的期望：無(wú)論遭遇怎樣的厄運(yùn)，無(wú)論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗。第二部分 史鐵生選文節(jié)選群文閱讀秋天的懷念合歡樹(shù)奶奶的星星老海棠樹(shù)過(guò)渡語(yǔ)：我們通過(guò)對(duì)秋天的懷念的分析，從細(xì)節(jié)中感受到了母親對(duì)史鐵生的真情

7、。那現(xiàn)在我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)的另外三篇史鐵生的文章，同樣再通過(guò)閱讀的方式，來(lái)找到文中讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)。問(wèn)題探究：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫屑?xì)閱讀這三篇文章，勾畫(huà)出文中最能打動(dòng)你的細(xì)節(jié)，讓我們一起來(lái)感受作者的真情。合歡樹(shù)：含義：合歡樹(shù)是觸動(dòng)作者思念母親的實(shí)物；和它晃動(dòng)的樹(shù)影，象征著作者對(duì)母親的不盡思念人物：母親和我細(xì)節(jié)描寫(xiě)：1.她到處去給我借書(shū)。頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽(tīng)偏方一樣鍥而不舍。2.第2段，為了我的腿，母親的頭上開(kāi)始有了白發(fā)，但母親不死心，到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花錢(qián)買(mǎi)來(lái)些稀奇古怪的藥2.第6段，母親種合歡樹(shù)的過(guò)程。第二年沒(méi)有發(fā)芽，第三年合歡樹(shù)長(zhǎng)出了葉子，而且茂盛了。又過(guò)一年，母親把

8、它移栽出盆，再過(guò)一年，母親去世，我們忘記了那棵樹(shù)。奶奶的星星：含義：奶奶就像是一顆星星散發(fā)出光亮，用她的慈愛(ài)或是人生經(jīng)驗(yàn)或是對(duì)作者的希望，給了作者在人生路上前行的動(dòng)力和方向人物：奶奶和我細(xì)節(jié)描寫(xiě)：窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像一個(gè)難看的老頭兒。屋頂上有一片晃動(dòng)的光影，是盆里的水反射出來(lái)的。光影也那么飄飄的、緩緩的，變成和平的夢(mèng)境。我在奶奶的懷里安穩(wěn)地睡熟3.我們坐在庭院里，草茉莉都開(kāi)了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我趕蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。4.奶奶緊緊地把我摟在懷里，笑著說(shuō)，等到不那會(huì)兒。5.她趴在床上，哎喲哎喲的，

9、還一個(gè)勁夸我?！靶∧_丫踩上去，軟軟的，真好受?！崩虾Ｌ臉?shù)：含義：奶奶內(nèi)心有著自己的期盼和向往，在張望中有著孤獨(dú)與無(wú)奈，流露出遺憾和悵惘之情。人物：奶奶和我細(xì)節(jié)描寫(xiě)：1.一年四季的變幻，時(shí)間的更替。春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂。秋天，老海棠樹(shù)照舊落葉紛紛。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。2.奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。3.奶奶的張望呆呆地，愣愣地結(jié)束語(yǔ)：我們都是生活中平凡無(wú)奇的小人物，我們每天經(jīng)歷的也不過(guò)都是一些小事。用心去感受生活中的小事，用愛(ài)去發(fā)現(xiàn)我們身邊的真情。感恩我們生命中遇見(jiàn)的每一個(gè)

10、人，感恩這些愛(ài)留在我們生命中的印記。希望同學(xué)們能夠關(guān)注生活中的小細(xì)節(jié)，感受到生活中的真情。一.新課導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)了解過(guò)史鐵生的相關(guān)資料，秋天的懷念就是他寫(xiě)給母親的文章。那下面，我請(qǐng)劉曾鏡鎂同學(xué)起來(lái)，朗讀下面兩段史鐵生的文字，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看是否有所感悟呢？大家聽(tīng)完這兩段朗讀之后，是什么樣的心情呢？感動(dòng)，難過(guò)那你們能夠通過(guò)文字來(lái)感受到史鐵生先生的情感嗎？能，對(duì)母親的想念是呀，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？史鐵生的文字，看似敘述平靜簡(jiǎn)單，卻飽含著深沉熱烈的情感，我們都被他感動(dòng)了。那今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)秋天的懷念，來(lái)看看文中哪些文字，哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)，最能打動(dòng)你？二.問(wèn)題探究請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章，看看文中哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)，最打動(dòng)你，請(qǐng)你在原文中找出相關(guān)的句子。三.過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家找到的這些在文章中能夠表現(xiàn)母親對(duì)兒子愛(ài)的這些小細(xì)節(jié)，在文學(xué)中就叫做細(xì)節(jié)描寫(xiě)。四.過(guò)渡語(yǔ)：我們通過(guò)對(duì)秋天的懷念的分析，從細(xì)節(jié)中感受到了母親對(duì)史鐵生的真情。那現(xiàn)在我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)的另外三篇史鐵生的文章，同樣再通過(guò)閱讀的方式，來(lái)找到文中讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)。五.問(wèn)題探究：