初中語文人教七年級下冊《過零丁洋》教案_第1頁
初中語文人教七年級下冊《過零丁洋》教案_第2頁
初中語文人教七年級下冊《過零丁洋》教案_第3頁
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文檔簡介

1、 過零丁洋教學設計 普安中學 孫濤川教學目標：知識與能力： 借助注解反復朗讀，整體把握詩歌內(nèi)容和作者的情感。(重點)過程與方法：通過品味語言，初步鑒賞詩歌的藝術美和情感美(難點)情感態(tài)度與價值觀：體會作者慷慨激昂的愛國情感，激發(fā)學生的愛國熱情。一、導入新課同學們，請說出你知道哪些舍生取義的人？今天，我們來一起學習南宋詩人文天祥的過零丁洋，用心聆聽他的愛國心曲。二、展示學習目標三、作者介紹文天祥大家熟悉嗎?誰能給大家做一下介紹?(請1-2位學生介紹)過渡：看來同學做了充分的預習，這是個很好的習慣，老師這里也準備了一些資料，我們一起來瀏覽一下。PPT出示：過零丁洋作于1279年，即文天祥被元軍所俘

2、的第二年正月過零丁洋時。當時，元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫信，招降宋朝正在海上堅持抵抗的將領張世杰，文天祥堅決拒絕，并寫了這首詩作為回答。這首詩為作者誓死明志而作，是一首大義凜然的正氣歌，飽含著作者的愛國主義激情。過渡：了解這些內(nèi)容，有助于我們更好地理解這首詩 四、學習詩歌內(nèi)容 （一）讀“零丁”之詩 1、 自由出聲朗讀詩歌一遍，解決字音2、 請一生范讀，注意節(jié)奏3、 生齊讀詩 （二）說“零丁”之事請同學們4人一小組合作幫我把“我的故事”補說完整。提示：1.結(jié)合注釋及各聯(lián)詩句。2.分工明確（執(zhí)筆記錄，代表發(fā)言）（三）解“零丁”之旨在這首詩中文天祥到底想表達什么樣的感情呢，思考完成下列題。首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事？頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系？都運用了什么修辭手法？頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請談談有那雙層含義。尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（四）、寫“零丁”之人 示例： 在“零丁”中我感受到國破家亡的文天祥就像風中的飄絮，四下飄散，沒有歸依。在“零丁”中 五、課堂小結(jié) “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句千古傳誦的名句，是詩人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌，卻是一首動天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇。六、作業(yè)布置1、背誦并默寫這首詩。2、為文天祥寫頒

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