獅王進行曲說課稿概要課件

1、獅王進行曲說課稿概要獅王進行曲說課稿概要-2-闡述內(nèi)容說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說預(yù)期效果說重難點說教學(xué)過程說教法與學(xué)法-4-闡述說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說預(yù)期效果說重難點說教學(xué)過程1說教材 獅王進行曲是人音版二年級下冊第六單元獸王中的教學(xué)內(nèi)容，屬于感受與欣賞教學(xué)領(lǐng)域。本課以“獸王”為主題，選編了四首作品，使學(xué)生從中感受音樂在描繪動物形態(tài)時的妙趣。獅王進行曲是法國作曲家圣-桑所作管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第一曲，是一首單三部曲式作品，它以雙鋼琴與弦樂一起塑造了威武的雄獅形象，極富形象性與趣味性。1說教材 獅王進行曲是人音版二年級下冊第六單元獸2說學(xué)情 二年級的學(xué)生活潑好動，他們喜愛動物，并且愛去模仿動

2、物，而對音樂的表現(xiàn)方式往往局限于歌唱和舞蹈，教師根據(jù)這一年齡段孩子的特征，借助歌唱和律動的方式開展音樂欣賞活動，體驗不同情緒的音樂，在體驗中自然流露出相應(yīng)的表情，做出適應(yīng)的動作，逐步養(yǎng)成他們聆聽音樂的習(xí)慣。尤其農(nóng)村的孩子接觸的樂器有限，聽辨器樂音色的能力較差，本節(jié)課，我從學(xué)生在音樂中體驗各種動物形象入手讓他們對比聆聽、體驗?zāi)７聫亩憩F(xiàn)獅王的形象，使學(xué)生深入淺出地理解作品，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。2說學(xué)情 二年級的學(xué)生活潑好動，他們喜愛動物，并且愛去3說教學(xué)目標(biāo)2、知識與技能目標(biāo)：用“beng”哼唱樂曲主題旋律，在哼唱中體驗音樂的速度與力度，能用動作表現(xiàn)獅吼形象，從而得出獅吼聲音的高低以及強弱變化。能

3、聽辨出樂曲中獅王吼叫的樂器音色。3、過程與方法目標(biāo)：借助圖畫、律動、游戲等手段，通過體驗、模仿、想象、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入淺出地理解音樂，并獲取欣賞音樂的方法，提升音樂素養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀：通過樂曲引子與獅王進行曲的學(xué)習(xí)，初步感受音樂作品的表現(xiàn)力，理解音樂形象，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)、音樂要素，提高對音樂的學(xué)習(xí)興趣。3說教學(xué)目標(biāo)2、知識與技能目標(biāo)：用“beng”哼唱樂曲主題旋4說重難點初步掌握聆聽音樂的方法，感受作品中的音樂形象，加深對音樂的理解。4說重難點初步掌握聆聽音樂的方法，感受作品中的音樂形象，加深5說教法與學(xué)法教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段

4、自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點，我還采用了律動、游戲互動等教學(xué)手段通過體驗、模仿、想象、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入淺出地理解樂曲，并在理解樂曲的過程中獲取欣賞音樂的方法，提升音樂素養(yǎng)5說教法與學(xué)法教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法6第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)音樂情景，請一組同學(xué)上臺隨音樂表演不同動物的動作，其他學(xué)生聆聽觀看，然后說出哪位同學(xué)表演的動物最適合這段音樂？得出獅王形象。意圖興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了懸念，獅王形象這一答案我并沒有直接給出，而是由學(xué)生自主模仿、比較、探究而得出，同時體驗了進行曲的風(fēng)格6第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入說教

5、學(xué)過程創(chuàng)設(shè)音樂情景，請一組同學(xué)上臺隨6說教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：整體聆聽，劃分段落意圖2、學(xué)生聆聽音樂，看圖，思考分段1、隨音樂畫出相應(yīng)示意圖，在引子部分教師聲情并茂的講故事，然后從獅王出場音樂開始在黑板上畫圖引子部分師聲情并茂的講故事為音樂創(chuàng)設(shè)獅王來之前的緊張氣氛吸引學(xué)生，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。整體聆聽，讓學(xué)生對音樂有完整的印象，從直觀的圖形結(jié)合音樂讓學(xué)生自己分段。依據(jù)畫圖分段可以把復(fù)雜的問題簡單化， 6說教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：整體聆聽，劃分段落意圖2、學(xué)生聆聽音樂3、1.播放獅王主題曲，學(xué)生模仿獅王威武的步態(tài)意圖意圖意圖6說教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：分段欣賞。A段2、師彈琴，生用“bang”的聲音哼唱獅

6、王主題曲模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅實的步伐，培養(yǎng)學(xué)生對音樂形象的感知。用“beng”的聲音有彈性有力度的哼唱，進一步培養(yǎng)學(xué)生對主題旋律的記憶能力讓學(xué)生辨別樂器音色，培養(yǎng)他們的聽辨能力，對樂器音色的認識有一個量的積累這么好聽的旋律，你們知道是用什么樂器演奏的嗎？并對比聆聽不同提琴的音色。3、1.播放獅王主題曲，學(xué)生模仿獅王威武的步態(tài)意圖意圖意圖63、再次聆聽，獅王是怎樣吼叫的？引出獅王吼叫的特點1.狂歡節(jié)開始了，獅王要主持節(jié)目了，它是怎樣讓吵鬧的小動物們安靜下來的呢？引出獅吼這一主題意圖意圖意圖6說教學(xué)過程欣賞B段：2、復(fù)聽，剛剛獅王吼了幾聲？用什么樂器演奏？模仿體驗獅吼，從力度的強弱與音樂線條

7、的高低這兩個音樂要素來感受獅吼音樂形象，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達自己感受到的音樂情緒3、再次聆聽，獅王是怎樣吼叫的？引出獅王吼叫的特點1.狂歡節(jié)3、意圖意圖意圖6說教學(xué)過程欣賞A段：2、再現(xiàn)獅王主題讓學(xué)生在命題音樂中創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣得以充分的發(fā)揮,同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力及團隊合作意識。1、師扮演獅王演唱獅王之歌學(xué)生分組交流討論編創(chuàng)歌詞小組上臺展示創(chuàng)編后的歌曲3、意圖意圖意圖6說教學(xué)過程欣賞A段：2、再現(xiàn)獅王主題讓學(xué)6說教學(xué)過程第四環(huán)節(jié)：完整聆聽加深對學(xué)生對音樂形象的理解與鞏固。意圖6說教學(xué)過程第四環(huán)節(jié)：完整聆聽加深對學(xué)生對音樂形象的理解與鞏6說教學(xué)過程第五環(huán)節(jié)：拓展部分給你個機會，你還想聽哪一段？并表演意圖拓展部分對整首音樂的延續(xù)，加深學(xué)生對音樂知識的鞏固以及對音樂形象的理解6說教學(xué)過程第五環(huán)節(jié)：拓展部分給你個機會，你還想聽哪一段？并自主