小學(xué)音樂人音一年級上冊（2022年新編） 過新年《龍咚鏘》

1、教材分析：龍咚鏘是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，2/4拍，一段體。歌曲主要運用了節(jié)奏重復(fù)與旋律級進手法，歌聲與鑼鼓聲交替，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友們敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲龍咚鏘，充分感受歌曲中表現(xiàn)的過年熱烈喜慶的氣氛，抒發(fā)人們歡慶新年的喜悅心情2、認(rèn)識民族打擊樂器鼓和镲，探索其演奏方法，并能為歌曲龍咚鏘伴奏3、在聽辨模唱中學(xué)會歌曲，從力度、音色等方面探究歌曲的表現(xiàn)方式，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲表現(xiàn)的過年熱鬧的情景教學(xué)難點：探索“龍咚鏘”聲音的組成及為歌曲伴奏【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師

2、活動學(xué)生活動開始部分組織教學(xué)彈奏電子琴同學(xué)生問好（師：同學(xué)們好！生：你好，你好，周老師你好?。┮札堖绥I做背景音樂帶領(lǐng)學(xué)生律動（師：同學(xué)們，歡迎來到周老師的音樂課堂，希望今天我們能一起度過一節(jié)快樂的音樂課！周老師知道，在上體育課之前體育老師都會帶著我們做準(zhǔn)備活動對不對？在正式開始學(xué)習(xí)我們的新歌之前，周老師也想帶著孩子們運動運動，現(xiàn)在請大家輕輕起立，跟著周老師活動活動吧?。┩處焼柡秒S音樂進行律動展開部分新課教學(xué)猜謎導(dǎo)入新課：（師：周老師為大家?guī)砹艘粋€有趣的謎語，相信我們班的孩子都是聰明的寶貝，一定能夠猜得又快又準(zhǔn)確！）“穿新衣，戴新帽，敲鑼打鼓真熱鬧。放鞭炮，拍手笑，人人都有新面貌”2、提問：

3、這是哪個時間的場景？（過年）談話交流：喜歡過年的原因（師：孩子們，周老師想采訪一下大家，你們喜歡過年嗎？為什么？）出示有關(guān)過年場景的圖片（師：今天的課上，周老師也為孩子們準(zhǔn)備了幾幅圖片，讓我們一起來看看人們都是怎樣過年的吧?。┙榻B本課“神奇”的春聯(lián)并分別朗讀上聯(lián)、下聯(lián)（師：說到春聯(lián)，周老師今天為孩子們帶來了衣服神奇的春聯(lián)，你們想看看嗎？先聽老師讀一讀。）猜謎回答問題交流喜歡過年的原因觀看有關(guān)過年的圖片聆聽老師朗讀春聯(lián)引出橫批，介紹課題龍咚鏘（師：同學(xué)們，悄悄告訴你們一個秘密，龍咚鏘就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌歌名。請大家用好聽的聲音讀給周老師聽。）情境設(shè)置：引出“恭喜發(fā)財”（師：這一節(jié)音樂課上，還

4、來了兩位可愛的娃娃，一個叫恭喜，一個叫發(fā)財，他們要邀請孩子們一起參加新年音樂會，只要完成他們設(shè)置的關(guān)卡就能去參加，你們有信心成功嗎？）第一關(guān)卡：初聽歌曲，感受音樂情緒（師：第一關(guān)“恭喜發(fā)財”想考考大家靈敏的聽力，邊聽邊思考這兩個小問題：歌曲的情緒是怎樣的，是歡快活潑的還是抒情優(yōu)美的？對應(yīng)的應(yīng)該選哪一個表情。第二個問題是你聽到哪一句歌詞出現(xiàn)的次數(shù)最多？）問題設(shè)置：a、歌曲情緒是怎樣的？（歡快、活潑） b、哪一句歌詞出現(xiàn)的次數(shù)最多？ 講解“龍咚鏘”的含義（是鼓和镲發(fā)出的聲音）（師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)，龍咚鏘你知道是什么意思嗎？他們是兩位樂器寶寶發(fā)出的聲音，我們來看看他們分別是誰吧?。ьI(lǐng)學(xué)生了解鼓和

5、镲的音響效果及演奏方法（師：第一位是小鼓，它是鼓家族的小堂鼓，我們在敲擊的時候手握鼓棒，可以敲擊鼓面和鼓的邊緣，現(xiàn)在請認(rèn)真觀察周老師的演奏姿勢。第二位是小镲，跟周老師讀一讀這個字，ch。來聽聽小镲的聲音，請你們對比哪一次好聽一些。輕輕敲擊，有延音為佳，不要用力過猛。）第二關(guān)卡：利用敲桌沿、拍手解決難點節(jié)奏（師：小鼓和小镲是一對好朋友，今天恭喜帶著他們進行節(jié)奏大聯(lián)歡，我們快快加入他們吧?。雎牳枨?，分辨“龍咚、鏘”的構(gòu)成（小鼓和小镲是怎樣將有趣的節(jié)奏融入到這么歡快的歌曲里的呢？接下來我們再來聽一聽歌曲，邊聽邊思考一個小問題：龍咚和鏘分別是誰的聲音？） 聽辨難點節(jié)奏2（師：同學(xué)們，小鼓和小镲除了發(fā)

6、出了龍咚龍咚鏘的聲音，還有別的聲音嗎？正確，現(xiàn)在跟周老師一起讀一讀這一條節(jié)奏吧）逐句教唱歌曲（師：這么好聽的歌曲你們想學(xué)會嗎，現(xiàn)在請你豎起小耳朵，跟著周老師的琴一起唱一唱吧）帶領(lǐng)學(xué)生跟琴完整演唱歌曲 （同學(xué)們，我們前面說了這首歌的情緒是歡快活潑的，想在周老師想從你們的臉上看到開心的表情，讓我們有感情地演唱一遍歌曲吧?。┭垖W(xué)生伴奏（師：剛才演唱的過程中，周老師看到小朋友們都情不自禁地敲起了小鼓和小镲，現(xiàn)在周老師邀請大家做小小演奏家，為周老師伴奏。）隨教師輕聲朗讀課題聆聽、感受情境初聽歌曲，思考問題理解“龍咚鏘”的含義認(rèn)識鼓和镲學(xué)習(xí)難點節(jié)奏聆聽歌曲，思考問題學(xué)習(xí)難點節(jié)奏2學(xué)唱歌曲有感情地演唱歌曲為老師伴奏深入部分拓展延伸邀請學(xué)生上臺演奏鼓和镲為歌曲伴奏（恭喜孩子們順利完成了“恭喜發(fā)財”設(shè)置的關(guān)卡，現(xiàn)在我們趕緊進入會場排練吧！我們分為幾個小組，組內(nèi)小朋友分別敲擊小鼓和小镲，還要有一位歌手哦！音樂會馬上就要開