小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教案

1、參賽作品 學(xué)校語(yǔ)文人教版第四冊(cè) 5、泉水 課文簡(jiǎn)析：這篇課文很美,敘述的是一股清泉,潺潺地流淌著,灑下一路愛(ài) 心,寫(xiě)出了泉水的無(wú)私貢獻(xiàn)、幫忙別人的好品質(zhì)；讀讀課文,體會(huì) 泉水一路貢獻(xiàn)的精神和貢獻(xiàn)的幸福感 一、教案目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字； 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛(ài)的部分；3、學(xué)習(xí)課文,明白泉水的特點(diǎn),感悟體會(huì)泉水無(wú)私貢獻(xiàn)的精神；二、教案重難點(diǎn)：感悟泉水“ 多、清、甜、美” 的特點(diǎn)；體會(huì)泉水一路貢獻(xiàn)的精神和 貢獻(xiàn)的幸福感；三、教案過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,這節(jié)課我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第 我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下本課生字和詞語(yǔ)；（出示生字卡片）5 課泉水,在學(xué)習(xí)

2、課文之前,1、開(kāi)火車讀生字； 2、指名朗讀詞語(yǔ)；過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好,老師信任你們讀起課文肯定更美；讓我們一起走進(jìn)課文去看看漂亮的泉水姑娘吧！請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開(kāi)書(shū)；（二）、學(xué)習(xí)課文 懂得感悟1 / 7 1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道丁丁冬冬的泉水唱著歌來(lái)到這陽(yáng) 光輝煌的世界,那暖和的陽(yáng)光照耀著它,那芳香撲鼻的花香觸摸著 她,她興奮極了輕盈地向前跑去,她都去了哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自 由朗讀 2、3、4、5 自然段,邊讀邊用筆畫(huà)出來(lái)；（1）指名匯報(bào)：板書(shū)（水池、平地、果園、山谷）（2）師：同學(xué)們找得很精確,讓我們隨著泉水去山腰的水池去看 看吧！說(shuō)說(shuō)她遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么呢？2、學(xué)習(xí)其次自然段：（ 1）

3、指名朗讀其次自然段,（匯報(bào)）板書(shū)：姐姐、多（出示課 件）（ 2）“ 自然水塔” 指什么？（沒(méi)有污染的水源,在這里指泉 水；）（3）你覺(jué)得泉水應(yīng)當(dāng)用什么語(yǔ)氣說(shuō)話呢？（驕傲）誰(shuí)能用驕傲的 語(yǔ)氣讀讀泉水說(shuō)的話？（指名競(jìng)賽讀）（4）假如你是山里的姐姐你會(huì)對(duì)泉水說(shuō)什呢？（指名說(shuō)）師：看來(lái)泉水是個(gè)熱心腸??！為山里人供應(yīng)了充分的水源,那就 讓我們美美地讀讀這段話吧?。R讀其次自然段）過(guò)渡：泉水姑娘幫忙了山里的姐姐后,又來(lái)到了山間的平地,這 下又會(huì)遇到誰(shuí)呢？3、學(xué)習(xí)第三自然段；（1）自由朗讀第三自然段；匯報(bào)：板書(shū)：杜鵑花師：火紅的杜鵑花在干什么呢.這說(shuō)明白泉水怎么樣？板書(shū)：清 2 / 7 （2）誰(shuí)來(lái)讀讀泉水的

4、話？指名讀；（3）這是一個(gè)什么句子？（比如句）你仍能用“ 像 ” 說(shuō) 句子嗎？指名說(shuō)比如句；小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好,從泉水的話可以看出泉水又幫忙了火紅 的杜鵑花；讓我們替杜鵑花說(shuō)聲：感謝吧！過(guò)渡：泉水連續(xù)流著,它流到了果園,也穿過(guò)了山谷,她又會(huì)遇 到誰(shuí)呢？4、同桌合作學(xué)習(xí) 4、5 自然段：（1）同桌相互讀一讀并說(shuō)一說(shuō)：匯報(bào)：遇到了果樹(shù),板書(shū)：果樹(shù)；大口大口地喝水a(chǎn).這是一種什么寫(xiě)法？（擬人）從這個(gè)詞可以看出什么？（果樹(shù)非 ?？?；）b.泉水說(shuō)了什么？你從泉水的話中知道了什么？（甜、幫忙人后 歡樂(lè)）c她仍遇到了誰(shuí)？指名回答；板書(shū)：畫(huà)眉鳥(niǎo) 它在縱情地唱歌,可以看出它特別的興奮,是由于泉水在幫它伴奏呢！

5、板書(shū)：美；很美 很美的琴聲要給人以美的享受,誰(shuí)來(lái)美美地朗讀泉水的話；小結(jié)：泉水姑娘好不好？是??！它用那清甜的水滋潤(rùn)著成長(zhǎng)的果 樹(shù),用它那美麗的琴聲為畫(huà)眉鳥(niǎo)伴奏,真是每到一處都為我們出現(xiàn)了 一幅漂亮的圖；（2）你喜愛(ài)她嗎？你覺(jué)得泉水怎么樣？板書(shū)：無(wú)私貢獻(xiàn)、樂(lè)于助人 3 / 7 過(guò)渡：無(wú)私貢獻(xiàn)的泉水,聽(tīng)到了你們的夸獎(jiǎng)興奮極了,丁冬,丁 冬,輕盈地彈著琴跑下山去 5、齊讀課文 6、7 自然段：懂得：“ 好多同伴” （小溪、江河）商定大海里見(jiàn)；師：說(shuō)得真好,作者用這簡(jiǎn)潔的一句話,就把大自然的學(xué)問(wèn)告知 了我們,許多的河流,小溪最終都會(huì)流入大海；6、想不想去觀賞那輕盈的泉水呢？（想）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)；（三）、

6、拓展練習(xí)：1、泉水美不美？這么美的泉水姑娘你們舍得它停下嗎？齊讀第 7 自然段；丁冬,丁冬 2、這里的省略號(hào)你怎樣懂得？（泉水仍會(huì)去許多地方）好,那就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)泉水姑娘仍會(huì)流到哪里去？仍會(huì)做什么好事？3、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)泉水什么品質(zhì)呢？（助人為樂(lè),貢獻(xiàn)愛(ài)心）在日常 生活中你會(huì)怎么做呢？（幫忙有困難的同學(xué)）（四）、課堂總結(jié)：泉水就這樣一路貢獻(xiàn),一路歡歌地流進(jìn)了大海,大海用寬闊的胸 膛擁抱著她,讓我們一起為泉水送去祝愿吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：5、泉 水山腰姐姐多平地杜鵑花清4 / 7 果園 果樹(shù) 甜 山谷 畫(huà)眉鳥(niǎo) 美 無(wú)私貢獻(xiàn) 樂(lè)于助人泉水教案反思 : 在教案泉水這一課時(shí),我依據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和

7、特點(diǎn),讓同學(xué) 在語(yǔ)言的感悟懂得上,情感的體驗(yàn)上,特殊市語(yǔ)言的遷移運(yùn)用上,設(shè) 計(jì)了一個(gè)符合教案實(shí)際的教案方案,引導(dǎo)同學(xué)在讀和說(shuō)的語(yǔ)言實(shí)踐活 動(dòng)中,提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)；一、 讀中感悟,以讀激情 本課語(yǔ)言美麗,情感真摯,充滿著對(duì)泉水的贊揚(yáng)之情,是一篇學(xué)習(xí)語(yǔ) 言,情感熏陶的好教材；因此,我力爭(zhēng)做到以讀為本,讓同學(xué)通過(guò)各 種形式的讀（自讀、師生合作讀、扮演角色讀、齊讀等）,去品味課 文的語(yǔ)言美,感受泉水樂(lè)于助人、無(wú)私貢獻(xiàn)的精神；這樣的讀,一遍 有一遍的要求,一遍有一遍的成效,最終達(dá)到熟讀成誦的目的,從而 加深同學(xué)對(duì)課文的感悟才能,使同學(xué)獲得了情感的體驗(yàn),提高了審美 的樂(lè)趣；二、 自主學(xué)習(xí),升華提高 另外

8、我仍依據(jù)語(yǔ)文教案的特點(diǎn),先讓同學(xué)充分自讀課文、熟識(shí)課文的 基礎(chǔ)上,感悟懂得課文內(nèi)容,然后勉勵(lì)同學(xué)大膽采納適合自己的學(xué)習(xí) 方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)；在溝通中,讓同學(xué)感悟到了課文的語(yǔ)言美,體會(huì)到了泉水的無(wú)私貢獻(xiàn)的精神,將自己的情感與課文表達(dá)的思想情 感融在一起在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的懂得；同時(shí),我在教案中能適時(shí) 5 / 7 地賜予點(diǎn)撥引導(dǎo)調(diào)控,使同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性愈加高漲；三、 重視積存,敏捷運(yùn)用語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注意感悟、積存和運(yùn)用；學(xué)校閱 讀教案,不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)懂得語(yǔ)言而且必需指導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)積 累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言；為此我充分利用教材,讓同學(xué)通過(guò)不同形式的朗讀,積存課文中 的美麗語(yǔ)言,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行了多種多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；通過(guò)說(shuō)話仿寫(xiě)練習(xí),勉勵(lì)同學(xué)敏捷運(yùn)用課文里的語(yǔ)言；我仍讓同學(xué)從 課外收集有關(guān)泉水的詩(shī)歌,如小池從而,讓同學(xué)體會(huì)到運(yùn)用語(yǔ)言 的方法和積存語(yǔ)言的樂(lè)趣；總之,這節(jié)語(yǔ)文課表達(dá)了以同學(xué)為主體,以讀代教,讀中