統(tǒng)編版《道德與法治》三年級下冊第8課大家的朋友教學設(shè)計

1、8.1認識我們的“朋友”教學設(shè)計課題認識我們的“朋友”單元第三單元 我們的公共 生活學科道德與法治年級三下學習目標.認識什么是公共設(shè)施。.體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。重點知道什么是公共設(shè)施，我們的生活離不開公共設(shè)施。難點體會公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課我們每個人都有很多很多朋友，大家一起上 學，一起做游戲朋友是我們不可多得的好伙 伴。其實，在我們周圍還有很多默默地幫助我們、 為我們提供方便的“朋友”，我們的生活幾乎離不 開它們。它們不說話，也不動，它們就是“公共設(shè) 施”。閱讀資料初 步了解公共 設(shè)施。激趣導(dǎo)入講授新課學習活動：認識我們的“

2、朋友” 一一公共設(shè)施 在小區(qū)、村莊、街頭、公園有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎？課件出示相關(guān)資料解讀：這幅圖以擬人化的手法向我們介紹公共設(shè)施 公園里的長椅和垃圾筒的作用。長椅供人們坐 下來休息；垃圾筒幫助人們收納果皮紙屑，保護環(huán) 境?；顒舆^程L讀一讀。觀察圖片，讀讀長椅和垃圾筒的話，說 說公共設(shè)施的作用。例：公共設(shè)施能方便我們的生活，是默默為我們服 務(wù)的“朋友”。2.找一找。到社區(qū)尋找公共設(shè)施，并用卡片作好記 錄。對教師所提 問題展開回 答。閱讀資料了 解相關(guān)知 識。溫故知新勤思 考，聚集焦點解 新疑。思一下，并進行自我評價。想一想，是因為自己不 會使用造成的損壞，還是因為自

3、己不夠保護而損壞 的。說一說，自己今后應(yīng)當怎樣保護公共設(shè)施。我的反思公共設(shè)施損壞原因解讀：保護公共設(shè)施從我做起。反思自己的行為， 找到損壞公共設(shè)施的原因，用實際行動保護公共設(shè) 施?；顒舆^程L小組討論，共同交流。先在小組內(nèi)討論文明使用 公共設(shè)施的金點子，再在班級里交流。例：我講講自動售貨機的用法。先投幣，再按下自 己所選物品的編號，然后翻開取物口取出物品。如 果需要找零錢，按下退幣按鍵即可。2.自我反思，填寫表格。先反思自己的行為，再填 寫表格。我的反思公共設(shè)施損壞原因今后做法共享單車鈴鐺生銹 ,鏈條掉了。不像自己的車子一樣保護 它，隨意丟放。使用時輕拿輕放。不 用的時候?qū)⑺鼣[放整 齊，不亂停亂

4、放。電線桿有彩色道子 ,有泥腳印。用水彩筆在上面亂畫。有 時踢電線桿。擦去彩色道子和泥腳 印，保護它。小區(qū)護欄被損壞以前和小伙伴玩耍時用腳 踢打，用刀子刻道子。今后好好保護它。課堂練習幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過本課的學習你有哪些收獲?板書了解破壞公共設(shè)施會給人們生活帶來不便甚至危害生命公共設(shè)施受法律保護，了解相關(guān)的法律條 文，了解公共設(shè)施的管理部門及 號碼反思自己的行為，掌握正確使用公共設(shè)施 的方法，保護公共設(shè)施活動探索求真 知，名師點撥解 疑難。社區(qū)閱報欄：展示著近日的報紙、新聞圖片。社區(qū)健身器材：供人們健身和玩耍。社區(qū)門口的郵箱：裝著郵寄的賀卡、信件。社區(qū)物業(yè)室：有公用的送貨小車及雨傘。社區(qū)消防

5、栓：可以滅火。社區(qū)公用 ：路上遇到急事，及時打 與家人、朋友聯(lián)系。知識窗在公共場所供大家使用的設(shè)施，稱為“公共設(shè) 施”。它是為了方便大家的生活而設(shè)置的。常見的 有：分類垃圾箱、交通信號燈、護欄、公用 、 花壇、休息椅、郵筒、街道指示牌、過街天橋、小 區(qū)健身器械、路燈、涼亭、公廁解讀：“知識窗”這個欄目介紹了什么是“公共設(shè) 施”，設(shè)立公共設(shè)施的目的及常見的公共設(shè)施有哪 些。省略號說明公共設(shè)施還有很多。我的發(fā)現(xiàn)公共設(shè)施是供大家使用的，是為了方便大家生 活而設(shè)置的。在我們的生活中到處都有公共設(shè)施， 人們的生活離不開公共設(shè)施。我還知道城市公共設(shè)施按收費情況劃分，有收費和不收 費兩種。從空間布局來分，有

6、全市性公共設(shè)施、區(qū) 域性公共設(shè)施、鄰里性公共設(shè)施三種。學生活動：公共設(shè)施我知道課件出示相關(guān)資料解讀：這兩幅圖承接了前面的一幅圖，以擬人化的 手法向我們介紹公共設(shè)施的作用。這兩幅圖呈現(xiàn)的 是農(nóng)村地區(qū)較為典型的公共設(shè)施一一廣播、路燈。 活動過程.讀一讀。觀察圖片，讀一讀文字，說說農(nóng)村公共 設(shè)施的作用。例：農(nóng)村公共設(shè)施給居住在那里的人們帶去了歡 樂、方便，促進了經(jīng)濟、文化的開展。.想一想?；貞浫ミ^的郊區(qū)或鄉(xiāng)下，你見過哪些公 共設(shè)施？與同學交流一下。例：我見過郊區(qū)的公共道路、立交橋、長途汽車站等?；顒訄@：公共設(shè)施大家談你還知道哪些公共設(shè)施？選擇一種自己熟悉 的公共設(shè)施，說一說或用表演的方式展示公共設(shè)施

7、 的作用。解讀：教材中呈現(xiàn)了一些常見的公共設(shè)施。其實公 共設(shè)施還有很多，我們可以到生活中去找一找，了 解這些公共設(shè)施的作用，并用喜歡的方式表演出 來。這就是本次“活動園”的主要內(nèi)容?；顒幽繕诉M一步了解公共設(shè)施對人們生活的幫助和起到的 作用。播放視頻公共設(shè)施帶來的便利活動安排.確定角色：明德、明法、老奶奶。.準備道具：公交車站牌、長椅、垃圾箱。.布置場景：掛公交車站牌，合理擺放長椅、垃圾 箱等。.開始表演。.活動小結(jié)?；顒诱故菊n件出示相關(guān)資料學習活動：我們的生活離不開公共設(shè)施如果沒有公共設(shè)施，我們的生活會是什么樣 呢？來看看小叮當?shù)穆眯性庥霭?！課件出示相關(guān)資料解讀：童話故事的主人公小叮當在一個沒

8、有公共設(shè) 施的國度，遇到了諸多不便，使我們更加深刻地認 識到了公共設(shè)施的作用。提出問題：想一想，小叮當還會遇上哪些不方便？ 把故事接著講下去吧。解讀：主持人的話激發(fā)了我們的想象，沒有了公共 設(shè)施，小叮當還會遇上很多的不方便。活動過程L說一說。觀察圖片并閱讀文字，照樣子，說說小 叮當遇到了哪些困難。例：小叮當想乘坐公共汽車，可是這里沒有公共汽 車。.講一講。小叮當還會遇上哪些不方便？把故事接 著講下去吧。例：小叮當聯(lián)系不到媽媽，很沮喪。天黑了，這里 沒有路燈，一片漆黑，小叮當迷路了。.想一想。小叮當就要離開沒有公共設(shè)施的國度了， 他會對那里的國王說些什么呢？例：公共設(shè)施是一個國家文明的標志，請您

9、注重公 共設(shè)施的建設(shè)。學習活動：新型公共設(shè)施設(shè)計大賽我們來舉辦一個“新型公共設(shè)施設(shè)計大賽”?？梢允菍ΜF(xiàn)有公共設(shè)施的改進和完善，也可以設(shè)計 一種新型的公共設(shè)施。請展開想象的翅膀吧！我的設(shè)計方案：提出問題：向全班同學展示和介紹一下你的設(shè)計方 案。解讀：這處留白引導(dǎo)我們思考：可以對哪些公共設(shè) 施進行完善和改造？未來社會還會有哪些更為先 進和便利的公共設(shè)施？活動過程L小組討論。先圍繞“現(xiàn)有的公共設(shè)施可以怎樣完 善或改進”進行討論，再梳理問題，填寫表格。設(shè)施名稱完善或改進的地方街道指示牌把木制的指示牌變成電子的，路人想 到哪里去，只要輸入地點，就能出現(xiàn)路 線圖。小區(qū)公用電動載物車把購物車變成電動的小型載

10、物車。老 人把買的東西放在里面，一按電鈕，車 就會載物往疝行駛，可以方便小區(qū)里的 老人拿東西。.大膽想象。先圍繞“未來的社會還會有哪些新型 的公共設(shè)施”進行大膽想象，再與同學交流。例：景區(qū)內(nèi)設(shè)置“野外便民露營帳篷”。里面有戶外居住的必需品，如照明設(shè)備、休息床鋪、就餐桌 椅等。.設(shè)計方案。在討論和想象的基礎(chǔ)上，把自己的公 共設(shè)施設(shè)計方案展示給大家。課堂練習課堂小結(jié)幻燈呈現(xiàn)通過本課的學習你有哪些收獲?我的設(shè)計方案播放視頻新穎的公共設(shè)施設(shè)計內(nèi)容恒溫涼亭圖片展示Ml酗文字說明這個涼亭安裝了太陽能收集板，利 用太陽能進行溫度調(diào)節(jié)，冬暖夏涼，供 人們一年四季在里面休息。（認識什么是公共設(shè)施體驗公共設(shè)施給人

11、們生活帶來的便利8. 2善待我們的“朋友”教學設(shè)計課題善待我們的“朋友”單元第三單元我們的公共 生活學科道德與法治年級三下學習目標L 了解破壞公共設(shè)施會給人們生活帶來不便甚至危害生命。.公共設(shè)施受法律保護，了解相關(guān)的法律條文，了解公共設(shè)施的管理部門及 號碼。.反思自己的行為，掌握正確使用公共設(shè)施的方法，保護公共設(shè)施。重點了解損壞公共設(shè)施給人們帶來的危害，知道破壞公共設(shè)施會受到法律制裁。難點學會正確文明地使用公共設(shè)施，自覺保護公共設(shè)施。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課公共設(shè)施是城鎮(zhèn)開展水平和文明程度的重要支 撐，是城鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會械調(diào)開展的物質(zhì)條件。公共 設(shè)施是指為公眾參與社會活動

12、提供保障服務(wù)的設(shè) 施，比方過街天橋、路燈、健身器材、垃圾箱等。 公共設(shè)施的設(shè)置和數(shù)量都是有國家相關(guān)規(guī)范、規(guī)定閱讀資料初 步了解公共 設(shè)施的重要激趣導(dǎo)入和標準的。完備的公共設(shè)施會促進一個區(qū)域精神文 明和物質(zhì)文明的開展，同時也能表達一個區(qū)域的現(xiàn) 代化水平。性。講授新課學習活動：損壞公共設(shè)施害處多這些“朋友”如此重要。可是，有的人卻不善 待它們。讓我們來聽聽它們的委屈吧！課件出示相關(guān)資料解讀：上面的兩幅圖用擬人化的手法，呈現(xiàn)了人們 破壞公共設(shè)施的行為。教材上僅僅舉了兩個例子， 其實生活中破壞公共設(shè)施的事例還有很多?；顒舆^程L說一說。先閱讀站牌及長椅說的話，再說說它們 的委屈是誰造成的。例：是哪些不文

13、明的人造成的。2.演一演。生活中還有哪些“朋友”受了委屈？以 第一人稱的形式表演一下。例：我是路燈，叫亮亮，每個夜晚我都盡職盡責地 為人們照明。可是，有一個淘氣的男孩用彈弓把我 的眼睛打壞了，我再也不能為人們服務(wù)了。閱讀角一天，五歲的小云和爸爸一起去散步。她一個 人跑在前面，不幸掉進了沒有井蓋的窖井里。數(shù)十 名消防官兵和熱心群眾趕來，救援了很長時間，才 找到了小云?？墒?，小云已經(jīng)永遠地閉上了她的眼 睛。由于有人偷走了窖井蓋，所以才釀成了這樣無 法挽回的悲劇。提出問題：如果傷害了這些無聲的“朋友。最終 受傷害的是誰？解讀：閱讀角呈現(xiàn)了一個真實的事例，主要說明了 公共設(shè)施遇到破壞而造成的人身傷害。

14、閱讀探究1.五歲的小云因為什么失去了生命？小云掉進了沒有井蓋的窖井里，失去了幼小的生 命。對教師所提 問題展開回 答。閱讀資料了 解相關(guān)知 識。溫故知新勤思 考，聚集焦點解 新疑?；顒犹剿髑笳?知，名師點撥解 疑難。2.小云遇難的罪魁禍首是誰？偷走窖井蓋的人。拓展活動通過上網(wǎng)或調(diào)查了解一下公共設(shè)施遇到破壞后，給 人們造成不便甚至傷害的真實事例，講給同學聽一 聽。小結(jié)：我們小區(qū)的電動門被破壞，開關(guān)失靈。前幾 天，電動門把鄰居張爺爺夾倒了，摔成了骨折?，F(xiàn) 在，張爺爺還在醫(yī)院里呢！學生活動：調(diào)查公共設(shè)施被破壞的情況觀察學?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，看看它們有 沒有受到損壞。如果有些設(shè)施遭到了損壞，你能體

15、 會它們的委屈嗎？公共設(shè)施小調(diào)查公共設(shè)施是否損壞委屈解讀：這里呈現(xiàn)了一個調(diào)查表，調(diào)查身邊的公共設(shè) 施是完好無損還是遇到破壞。調(diào)查之后，匯報調(diào)查 的結(jié)果?；顒舆^程1 .調(diào)查整理。先到學校或家庭附近，調(diào)查公共設(shè)施 遭到破壞的情況，再整理調(diào)查記錄，填寫表格。公共設(shè)施小調(diào)查公共設(shè)施是否損壞委屈小區(qū)花壇被損壞花草受損。樓宇門被損壞使勁關(guān)門，門鎖弄壞。噴水池被損壞孩子們在噴水池里玩“槍戰(zhàn)”， 把線路弄斷。2.匯報結(jié)果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說自己的感受。例：通過調(diào)查，我很震驚一一很多公共設(shè)施都遭到 了人們的破壞。我們的“朋友”在忍受著傷痛為我 們服務(wù)。知識窗有以下行為之一的，下罰款；情節(jié)嚴重的處五日以下拘留或者

16、五百元以 ,處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：（三）盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的。中華人民共和國 治安管理處分法第三十七條解讀：“知識窗”呈現(xiàn)了相關(guān)的法律條文，其目的 是讓我們知道破壞公共設(shè)施是違法行為，會受到法 律的制裁。我的發(fā)現(xiàn)閱讀了 “知識窗”的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)國家對破壞 公共設(shè)施的人進行了相應(yīng)的法律制裁。如果有人再 傷害我們的“朋友”就用法律武器保護它們。我還知道根據(jù)中華人民共和國治安管理處分法第三 十五條規(guī)定：盜竊、損毀或者擅自移動鐵路設(shè)施、 設(shè)備、機車車輛配件或者平安標志的，處五日以上 十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情書較 輕的，處五日以下拘留或者五百元以

17、下罰款。學習活動：自覺保護公共設(shè)施這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善 待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣保護它們呢？ 讓我們來聽聽它們的心聲吧！課件出示相關(guān)資料解讀：此處用擬人化的表現(xiàn)手法，描述了公共設(shè)施 被破壞后的難過心情。提出問題：你能傾聽到這些“朋友”的心聲嗎？如 果讓你代表它們說說心里話，你想代表哪個“朋 友”？該怎么說呢？解讀：主持人針對破壞公共設(shè)施的行為，提出了問 題，深入思考這些問題，選擇好角度，認真作答。 活動過程L讀一讀。邊看圖邊讀讀長椅和路燈說的話，說說 自己的感受。例：聽到長椅和路燈說的話，我很難過。以后，我 一定會善待這些“朋友”，也希望大家和我一樣，保護公共設(shè)施。2.說一說。請從公共設(shè)施的角度，說說心里話，并 與同學交流。例：我是小區(qū)里的閱報欄，我非常愿意為大家服務(wù)。 看到人們在我面前站立，認真讀報、看新聞，了解 國家大事，我十分高興。我希望大家不要往玻璃窗 上貼小廣告。小貼士室外消防栓被損壞，可以向消防部門反映。路上的窖井蓋不見了，打110報警。路燈壞了，向城市建設(shè)管理部門反映。小區(qū)健身器械壞了，找小區(qū)物業(yè)管理公司維修。解讀：“小貼士”告訴我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)公共設(shè)施被損 壞，可以向有關(guān)部門撥打