小學(xué)美術(shù)綜合實(shí)踐課方案

1、一、課習(xí)題的現(xiàn)實(shí)背景及意義1.泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)”。鼓勵廣大教師積極術(shù)教學(xué)資源是當(dāng)?shù)厝藗冮L期生活積累的產(chǎn)物，具有深沉的文化底蘊(yùn)；具有一定的可行性。2.從美術(shù)課程的教材現(xiàn)狀看。一直以來，美術(shù)教學(xué)依賴于教材。聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，具有很強(qiáng)的地域性。在實(shí)際教學(xué)中，我們不能僅僅依賴于涉及但同樣具有教育價值的教學(xué)資源。3.區(qū)西南部，地處鄂爾多斯高原腹地，西北東三面為黃河環(huán)繞，南臨古/5爾多斯歷史悠久，是人類文明的發(fā)祥地之一。薩拉烏蘇文化、青銅文化源遠(yuǎn)流長。生生活并拓展學(xué)生進(jìn)行

2、探究性學(xué)習(xí)的空間。二、研究目的1.理論目的（1）研究開發(fā)鄂爾多斯地方資源拓展美術(shù)教學(xué)活動的內(nèi)容。（2）探究開發(fā)地方資源的美術(shù)教學(xué)活動的構(gòu)造、形式、設(shè)計(jì)與施行的原則等。2.實(shí)踐目的（1）通過實(shí)踐使學(xué)生了解鄂爾多斯的歷史文化與經(jīng)濟(jì)社會開展立志建設(shè)家鄉(xiāng)的思想情感。（2）提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并樂于用美術(shù)的形式表現(xiàn)鄂爾多斯的風(fēng)土人情、用自己的創(chuàng)造寄托建設(shè)鄂爾多斯的美妙愿望。（3）提高教師的研究能力、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織能力和對美術(shù)課程規(guī)范的理解掌握能力。/5三、研究內(nèi)容如何選擇、組織和開展遵循美術(shù)課程規(guī)范精神，開發(fā)鄂爾多斯地方資源和地方特色的美術(shù)課堂教學(xué)活動。（1）開發(fā)地方資源的美術(shù)課堂教學(xué)活動的

3、理論學(xué)習(xí)。（2）開發(fā)地方資源的美術(shù)課堂教學(xué)活動內(nèi)容選擇的研究。（3）開發(fā)地方資源的美術(shù)課堂教學(xué)活動的構(gòu)造、形式與原則的研究。四、研究方法變量的分析：自變量開發(fā)地方資源開展美術(shù)課堂教學(xué)活動了解與熱愛等控制變量社會、家庭等各媒體渠道對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的影響五、研究的措施與步驟的選擇組織與施行階段和成果撰寫、修訂完善階段，詳細(xì)內(nèi)容如下：1.方案設(shè)計(jì)與前期準(zhǔn)備階段（2020年1月4日2020年1月6日）。/5分工。2.2020年2月2023年6月）。任課教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，選擇與美術(shù)教學(xué)聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的地方資源。（鄂爾多斯歷史悠久、人文薈萃，在這歷史長河積淀下來的文3.相間的交流。4.充分開發(fā)、利用地方美術(shù)資源、自然環(huán)境資源：（1）描繪優(yōu)美的鄂爾多斯風(fēng)光。通過觀看圖片感受鄂爾多斯的草原文化和特有的自然風(fēng)光。（2）描繪鄂爾多斯的特產(chǎn)。鄂爾多斯市是一個蒙古族聚集的地方，最著名的莫過于風(fēng)干肉、各種奶食品了，讓學(xué)生了解蒙古族的日（3）走近鄂爾多斯的古今建筑系列活動。組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、/5多斯具有代表性的古今建筑。（4,合作的方式制作蒙古族服飾。（5）我們的節(jié)日系列活動：1.那達(dá)慕：是鄂爾多斯蒙古族歷史悠久的傳統(tǒng)群眾集會，帶有13世紀(jì)初。)制定法規(guī)、任免官員、進(jìn)行獎懲外，還要舉行規(guī)模較大的那達(dá)慕。學(xué)生通過敢看短片了解那達(dá)慕并繪制衣服關(guān)于那達(dá)慕的繪畫