《我們奇妙的世界》優(yōu)質(zhì)課教案(部編本三年級下冊)

1、 10第一課時【課時目標】會認本課“呈 雕”等 8 個字，會寫“呈 幻”等 13解相應的詞語。正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！窘叹哳A備】教學課件教學目標學問與技能：會認本課“呈 雕”等 8 個字，會寫“呈 幻”等 13解相應的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：理解課文內(nèi)容，了解海底世界的奇異所在，體會文章的思想感情。寫的寫作方法。情感態(tài)度價值觀：體會作者的思想感情，激發(fā)寵愛世界的思想感情。重點難點1.理解作者從哪些方面寫世界奇異。感悟世界的奇異，學習把事物寫具體。教學課時2課時【教學過程】一、談話導入，揭題解題：1.2呈現(xiàn)日出、日落圖片或其他風光片，進一步感受自然界的奇

2、特。從剛剛同學們的溝通和教師呈現(xiàn)給你們的圖片或風光片中，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？提醒課題，板書課題：這個奇異的世界。抓題眼解題，引入課文。板書：我們奇異的世界過渡引入：課題中哪個詞是題眼？奇異我們再來跟隨作者彼得.摩西去感受他眼中奇異的世界。二、初讀課文，自學生字。師：同學們自由讀課文，并標段，遇到不生疏的字，可以借助拼音朋友，也可以請教教師或同組同學，爭取把課文讀正確。聽范讀課文的錄音，要求學生聽準字音。試著讀課文。3呈現(xiàn)閱讀要求和提示：畫出文中不生疏的字，借助漢語拼音品讀，并反復多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。學生依據(jù)要求自由朗讀課文。2.學習生字。1課

3、件出示4呈 幻 蠟 燭 誘 潤 乘 芒 劍 普 通 模 型自由讀，指名讀，師生訂正讀音：留意讀準翹舌音“呈 潤 劍”后鼻音“芒 2識記生字，書寫生字。A.識記生字你是如何識記這些生字的？形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：誘 潤 芒 劍 通 模 型 “禾+北=乘”B.反響學生自主書寫狀況，小組內(nèi)評價書寫。 C.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不標準的字。D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進展范寫指導。 “乘”留意這個字的筆順：撇 橫 豎 豎 橫 提 撇 豎彎鉤撇 捺?！罢T”留意別右邊是個“秀 E.學生針對易錯的生字再次練寫。F.呈現(xiàn)學生作品。6.同桌相互聽讀課文，穩(wěn)固生字、詞的生疏。三、初讀課文，整體感知1.

4、默讀課文，思考：的奇異？分別是哪些段落？2畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。2.全班溝通。作者眼中的世界是奇異的。從“天空”和“大地”兩方板書：天空 大地課件出示雕飾：用雕刻或雕塑進展裝飾。余暉：黃昏的陽光。圓潤：本文指櫻桃外表光滑潤澤。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。學生不懂的地方，教師進展梳理，以備下節(jié)課理解課文時重點指導。例如：6第4自然段中，作者說“冰雪”好似“刀劍 三、再讀課文，理清脈絡1.自由讀課文，思考：總1文是按什么挨次寫的？找出文中概括寫世界奇異的句子。讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？2.學生全班溝通。1文按總分總的挨次寫板書：總分文章開頭一段概括寫世界奇異。文章開

5、頭和結(jié)尾照應，更加猛烈地表達了作者的思想板書：奇異無窮【設計意圖：借助圖片，解題，使學生興趣深厚地投入到課的【設計意圖：先解決生字問題，為閱讀理解課文打下根底，掃清【設計意圖：先練習讀好課文，讀通順，理解詞語，提出質(zhì)疑，【設計意圖：初讀感知，理清文章脈絡，弄清文章表達構(gòu)造，整【板書設計】22 我們奇異的世界總分總奇異天空、大地奇異無窮【課后反思】成功之處：本課教學，首先呈現(xiàn)圖片，引導解題。再在自學的根底上，解決生字詞。在此根底上梳理文章脈絡，把握文章行文挨次，把握文章讀障礙，打好字詞根底。設計扎實有效，充分放手給學生自主解決字詞，訓練了學生自主探究的力量。缺乏之處：如何讓課堂扎實有效，而不是浮

6、華吵鬧。其次課時【課時目標】理解課文內(nèi)容，了解世界的奇異所在，體會文章的思想感情。寫的寫作方法?！窘虒W過程 】一、復習舊課，導入課17呈現(xiàn) 變幻 蠟燭 迷人 圓潤 乘涼 光線振翅飛行 光輝 存在 刀劍 一般 模型2.指名朗讀課文，開火車讀。板書：我們奇異的世界板書：天空 大地二、品讀感悟，體會感情一281282天空呈現(xiàn)的哪些景象讓你感受到了世界的奇異？天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，都是尋常我們見過，是很一般的作者是怎樣把事物寫生動、寫具體的？顏色外形2.爭辯溝通。指導有感情地朗讀，讀出寵愛之情。拓展練習。填空，再答復以下問題課件出示1有時，云彩在的天空中飛行，它們就如同經(jīng)過一樣，呈現(xiàn)出外

7、形，告知我們很多奇特的故事。你能想象出哪些外形？云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的說象羊在低頭吃草29從中你體會到什么？淺水洼的好玩、奇異二9141.找出這局部內(nèi)容的總起句9天空呈現(xiàn)的哪些景象讓你感受到了世界的奇異？有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這認真讀讀這些語句，從中你體會到什么？顏色、形態(tài)全班溝通。指導有感情地朗讀。讀以下句子，說說從中體會到什么課件出示 10的刀劍在陽光下閃耀。等到積掩化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍寶。找回文中的兩個比方句，分別把什么比作什么？三學習最終兩個自然段。講一講這兩段的作用總結(jié)全文，升華和意思這個世界有無盡的奇異的事，我們要認真觀看

8、、查找。21照顧教師點撥寫法：文末總結(jié)，與文首照顧。四小結(jié)：你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學習？全文按總分總的挨次寫。圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。抓住事物特點把事物寫形象、生動。三、拓展運用，讀寫訓練11學習作者“從極一般的事物”中找到美的寫作方法寫一個片段，板書：留心觀看 感悟奇異【設計意圖：復習導入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，溫故【設計意圖：學習課文，抓住總起句、重點句，理解課文，并通過朗讀，讀出自己的理解和感悟。很好地完成了閱讀教學方法 ，提高理解感悟力量和寫作力量【設計意圖：總結(jié)全文，提煉主題，寫話訓練，加深理解，升華【板書設計】 我們奇異的世界天空大地留心觀看，感悟奇異【課后反思】

9、成功之處：物，學生格外生疏，但尋常卻不肯定留心觀看這些事物的特點，因而在教學時讓學生充分的讀，在讀中理解，在讀中感悟，作者向我們描點段落詞句，感悟世界的奇異。比方，在教學第四自然段時，讓學生而且氣氛很活潑，學生想象也很豐富，有的說像駿馬在草原上奔馳，有的說象羊在低頭吃草在這樣的氣氛氣氛中，學生不僅感受到受到了作者寵愛大自然的思想感情。朗讀，在讀中想象體會.品嘗.感受世界的奇異。備課素材【寫作背景】一篇精讀課文。作者是彼得西摩。本課則是一篇短小精巧、條理清楚、語言生動的散文，通過具體描寫天空中的繽紛顏色、奇異外形和大地上豐富的財寶，表達了作者對大自然、對奇特世界的寵愛。全文按“總分總”的挨次來寫

10、，先總寫這個世界很奇異，再具體從“天空”和“大地”兩個方面進展描寫，每個方面分別11達得更加猛烈?！九c文章相關(guān)的資料介紹】散文 是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學藝術(shù)體裁，是文學中的一種體裁形式。在中國古代文學中，散文與韻文、駢文相對，不追求押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。在中國現(xiàn)代文學中，散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學體裁。這是狹義上的散文。而人與事則是“散“的可有可無、可多可少的“形“。 表現(xiàn)手法不拘一格:可以表達大事的進展，可以描寫人物形象，可以變化?！吧癫簧ⅰ爸饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達的無不為更好的表達主題效勞。意境深邃:留意表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感

11、真摯。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達作者的真道理。 12活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪誕生動的形象，勾畫出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。散文素有“美文“之稱，它除了有精神的見解、美麗的意境外，還有清爽雋永、質(zhì)樸無華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富學問、開闊眼界，培育高尚的思想情操，還可以從中學習選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語言表達力量?！酒渌Y料】贊美祖國山河壯麗的詩句：1.贊美泰山：會當凌絕頂，一覽眾山小。2.贊美長江：無