高二化學優(yōu)秀教學工作計劃5篇

1、第 高二化學優(yōu)秀教學工作方案5篇方案本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和催促作用。所以方案對工作既有指導作用，又有推動作用，下面是小編為大家整理的關(guān)于高二化學優(yōu)秀教學工作方案，歡送大家閱讀參考學習! 高二化學優(yōu)秀教學工作方案1 一、教學目的 1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的根底知識和根本技能，努力提高教學質(zhì)量，高二上學期化學教學方案。 2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的根底上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。 二、教學任務(wù) 1

2、、理科選修班完成選修的教學任務(wù)，文科選修班完成選修的教學任務(wù)。 2、使學生掌握化學反響速率和化學平衡的概念，理解影響化學反響速率和化學平衡的因素。 3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。 4、掌握電化學的根本原理。 三、教學措施 1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況 2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。 3、改良教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活潑學生學習氣氛，提高學習興趣。 4、面向全體學生，注意各層次的學生根底。 5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。 6、

3、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。 高二化學優(yōu)秀教學工作方案2 一、教材特點： 本教材所介紹的化學反響原理是一些有關(guān)化學反響的根本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。 現(xiàn)代科學的開展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量防止內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其防止為了“淺出而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。 化學反響原理模塊是考查中學生對描述化學反響的物理量，如反響的能量變化、化學反響速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解

4、決與化學反響有關(guān)的一些實際問題的能力。 1、富有張力，適于因材施教。 2、注重科學性，防止自圓其說 3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。 4、注重知識開展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接(與必修內(nèi)容銜接，各局部內(nèi)容的銜接，與大學內(nèi)容銜接) 5、突出實驗科學的特點。知識是防止理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍;強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。 6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。 二、工作措施： 1、注重知識開展的階

5、段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去;注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點;注重與大學內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移，而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、根本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比擬好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。 2、合理處理抽象概念。對于一些比擬抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學熟

6、悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量防止繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。 3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。防止填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的時機。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。 4、介紹知識時防止將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗;任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍;任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到： (1)提高認識，夯實根底。 (2)重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究

7、，學生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。 (3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。 (4)注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反響速率表示原處理方式即可。 (5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復講解。 (6)重視“過程與方法體系的建構(gòu)。 (7)注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。 (8)注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公

8、式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。 高二化學優(yōu)秀教學工作方案3 一、教學目的 實驗能為化學學習提供必要的感性材料，有利于學生理解化學概念和原理，形成科學的思想和觀念;能為學生提供練習和實踐的時機，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能;能激發(fā)學生學習化學的興趣，增強學習動機，調(diào)動其學習積極性;能幫助學生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗和穩(wěn)固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最根本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學生運用化學解決問題能力的主要途徑，實驗在化學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。 二、教學措施 1.注重實驗預習，培養(yǎng)自學習慣 催促學

9、生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工，要求學生必須復習有關(guān)知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和考前須知。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和方案性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。 2.指導標準操作，培養(yǎng)實驗技能 分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行標準化演示，對可能的平安隱患進行重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。 3.寫好實驗報告，培養(yǎng)科學品質(zhì) 實驗報告是學生感性認識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知

10、識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察缺乏記錄，結(jié)果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了根底。 高二化學優(yōu)秀教學工作方案4 一、根本情況 學生進入高二后重新分班，很多學生都是陌生臉孔，根底參差不齊

11、，再加上上學期統(tǒng)考化學較難，很多學生對化學失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。 二、教材分析 本期主要完成第二冊第二章到第五章的內(nèi)容學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，因此教學任務(wù)較重。 化學平衡這章，是中學化學的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三局部，第一局部是化學反響速率及影響化學反響速率的條件。第二局部是化學平衡，第三局部是對前兩局部知識的綜合運用。通過本章的教學，不僅要幫助學生理解有關(guān)知識，更要幫助學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓練學生科學方法，著力培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。 電離平衡這章是在學生學習了有關(guān)化學平衡有關(guān)理論知識后，進一步應(yīng)用

12、和深化。本章教材分為三局部，第一局部為電離平衡，是本章教學的重點和根底。學生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學習效果。第二局部主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強的理論意義和實際意義。第三局部為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反響和離子方程式等知識的理解，而且還可以進一步指導高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學習。 幾種重要金屬這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾局部，第一局部是有關(guān)金屬通性，第二局部著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識，第三局部是有關(guān)原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些根底知識，通過本章的學習，要使

13、學生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續(xù)開展。從原電池這個局部，教育學生開展清潔能源為環(huán)保做出奉獻。 烴及其衍生物這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定根底，同時也使學生初步了解學習有機物的一些學習方法。 三、教學措施 1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況。 2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。 3、改良教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活潑學生學習氣氛，提高學習興趣。 4、面向全體學生，注意各層次的學生根底要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。 5、多聯(lián)系生活，如

14、介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。 6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。 總之要盡量提高全體學生學習化學的信心，使他們的成績有所提高。 高二化學優(yōu)秀教學工作方案5 一、指導思想 以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作方案，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。 二、現(xiàn)狀分析 1、根本情況： 本學期理科班周課時為5節(jié)，主要學習選修4化學反響原理，向高考輻射。 2、教材分析： 選修4化學

15、反響原理內(nèi)容是最根本的化學反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反響。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反響與能量的關(guān)系，將以反響熱與反響物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為根底的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。 3、學情分析： 理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，局部學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好

16、的學習習慣。 三、工作目標 1、以學校教學工作方案為指導，圍繞化學教研組方案要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身開展奠定良好的根底。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。 2、根據(jù)學校教學工作方案，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高

17、。 四、具體工作措施 1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展 深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反響。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。 2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣 化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大局部完成的根底上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。 3、做好綜合實踐，踐行分層教學 (1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。 (2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不落伍。 4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力 (1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。 (2)定