小學(xué)語文版三年級下冊第一單元教案集

1、學(xué)校語文版（ A 版）三年級下冊第一單元教案集初春教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、 熟悉 5 個字和 1 個多音字,會寫 主積存詞語；2、有感情地朗讀課文,背誦課文；8 個字；參照 “ 我的詞語庫 ” 自3、 讓同學(xué)感受春天的美好,激發(fā)喜愛大自然的感情；教學(xué)重點：識字、寫字,朗讀詩歌；教學(xué)難點：讀懂詩歌,聯(lián)系生活暢想、感受美景；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備輕音樂、組織同學(xué)戶外觀看春天 同學(xué)預(yù)備搜集有關(guān)春天的古詩 教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)步驟：第一課時 一、導(dǎo)入新課 1、談話激趣：小伴侶,剛才我們一起到外面觀看了春天,你發(fā)覺了大自然的哪些變化？小組爭論,然后指名說話,全班溝通；2、板書課題：初春 同學(xué)齊讀課題；二、

2、指導(dǎo)自學(xué)：1、初讀詩歌,自學(xué),出示自學(xué)要求：請試著讀讀詩歌；標(biāo)出不熟悉的字；用自己喜愛的方式識字；2、小組內(nèi)合作識字；三、檢查自學(xué)情形,解決困難,隨機(jī)鞏固識字：1、出示本課要熟悉的6 個字,指名認(rèn)讀；2“ 開火車 ”嬉戲,鞏固識字；3、將生字放進(jìn)課文,指名分節(jié)朗讀課文,互評；4、老師讀課文,同學(xué)評判；四、學(xué)習(xí)寫字；1、出示要寫的 8 個字：癢 拱 拋 貼 優(yōu) 蛙 晃 袖2、認(rèn)讀會寫字；3、請認(rèn)真觀看它們；你有什么好的寫字建議嗎？4、老師示范寫 “ 拋”字,留意結(jié)構(gòu)；5、請你從中挑選你喜愛的3 個字,在田字格中寫兩個；6、同桌之間相互評一下你剛才寫的字；五、小結(jié)：今日這節(jié)課你有哪些收成？想給自己

3、留什么作業(yè)呢？其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、認(rèn)讀本課部分生字或詞語；2、溝通課前收集的有關(guān)春天的古詩；二、朗讀感悟詩歌,積存詞語；1、自學(xué)；出示自學(xué)要求：請你輕輕地讀課文 想想你讀懂了什么？有哪些不懂得的地方？2、檢查自學(xué)情形,指名回答；3、引導(dǎo)感悟；（出示小黑板）讀下面的句子,體會帶點詞的意思：泥土里拱出兩片新葉,說是淺綠,更似鵝黃 春天的風(fēng)箏馱著一片陽光,春天的腳步總是那么匆忙；4、你覺得課文中仍有哪些詞用得好？好在哪兒？你能有感情的讀一 讀嗎？5、把你喜愛的好詞語收進(jìn)詞語庫；三、有感情的朗讀課文,背誦課文：1、小組互讀互聽；2、小組舉薦配樂朗讀（播放輕音樂） ；3、同學(xué)互評；4、老師評判,勉

4、勵背誦；5、小結(jié)；四、總結(jié)：這節(jié)課你歡樂嗎？回去以后畫一畫漂亮的春天吧！板書設(shè)計：1、初春 毛毛雨蝴蝶、蜜蜂 新芽蝌蚪、青蛙 新葉風(fēng)箏 芳香（美好）媽媽,請別阻攔我教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)熟悉 8 個生字,學(xué) 寫 8 個字；參照 “我的詞語庫 ”積存詞語；2、有感情地朗讀課文,挑選喜 歡的段落背誦；3、感悟課文,激發(fā)同學(xué)對自然、對生活的熱忱和探究精神,培 養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識；教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀；教學(xué)難點：溝通學(xué)完課文后的感受；教學(xué)預(yù)備：生字卡片、課文朗讀帶；教學(xué)課時：課時 教學(xué)步驟：其次課時 一、導(dǎo)入新課；、孩子們,你們最想干什么？當(dāng)你們做自己最想干的事時,你期望 爸爸媽媽阻攔

5、嗎？同學(xué)自由發(fā)言；、板書課題；識字：阻 二、初讀課文,自主識字；、放課文朗讀帶,同學(xué)認(rèn)真聽；、出示自學(xué)提示：請自由讀課文,標(biāo)出不熟悉的字；用自己喜愛的方法識字；小組內(nèi)溝通識字情形；、檢查同學(xué)自學(xué)情形；、嬉戲：比一比誰認(rèn)得多；、分段朗讀課文；互評；三、學(xué)習(xí)寫字；、出示本課要寫的個字；認(rèn)讀會寫字；、認(rèn)真觀看,溝通寫字建議；、你認(rèn)為哪個字最難寫？老師范寫 “邀”字；、從這些中挑選個字,每字寫兩遍；、同學(xué)互評；四、小結(jié)；五、作業(yè)設(shè)計：、回去后再正確流利地讀讀課文；、把田字格中其他的字寫一寫；、你有什么幻想或期望？自己預(yù)備這方面的說話內(nèi)容；其次課時 一、回憶復(fù)習(xí)：認(rèn)讀以下漢字并口頭組詞；阻宙叩曾掘吻芬述

6、二、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟；、同學(xué)默讀課文,小組內(nèi)說一說：你讀懂了什么？哪兒不明白？、引導(dǎo)同學(xué)朗讀感課文內(nèi)容；作者要去干什么不期望媽媽阻攔他？你能體會他的心情嗎？（老師準(zhǔn)時板書,并啟示感情； ）請你依據(jù)自己的懂得有感情地朗讀相關(guān)句段；、組織朗讀競賽；、評判,小結(jié)朗讀情形；三、拓展說話：、你有過什么幻想嗎？用 、互評；“我期望 ” 或“ 我期望 ”說幾句話吧！、勉勵：我們雖然是獨生子女,但是也有自己的想法和期望,我們 對世界、對自己布滿了奇怪,我們期望自強(qiáng)獨立；四、積存詞語：、讀我的詞語庫；、挑選自己喜愛的詞語補(bǔ)充詞語庫；五、小結(jié)；六、作業(yè)：有感情地朗讀課文,挑選自己喜愛的段落背誦；板書設(shè)計：飛向藍(lán)

7、天,探究寶藏、媽媽,請別阻攔我四季的雨教案親吻鮮花,唱歌勞動 期望風(fēng)雨,漫游大海教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉 8 個生字,會寫 8 個字,參照“我的詞語庫 ”自主積存詞語；2、有感情地朗讀課文,挑選自己喜愛的兩個自然段背誦；3、感受四季雨的不同之處,激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的感情；教學(xué)重點：識字,寫字,朗讀課文；教學(xué)難點：課文朗讀帶,生字卡片 教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)步驟：第一課時一、導(dǎo)入新課 1、談話 : 同學(xué)們,你們喜愛雨天嗎？能說說都有些什么樣的雨嗎？你最喜愛哪個季節(jié)的雨,為什么？2 板書課題,齊讀課題；二、指導(dǎo)自學(xué),識字讀文；1、聽課文朗讀帶；2、自學(xué),出示自學(xué)提示；請輕聲讀課文,標(biāo)記識記有困難的字；

8、想方法熟悉這些字；3、指名認(rèn)讀生字卡片上的字；4、“ 開火車 ”鞏固識字,口頭為生字?jǐn)U詞；5、標(biāo)出自然段序號；6、分段朗讀各個自然段,同學(xué)互評初讀情形；三、學(xué)習(xí)寫字；1、觀看,小組內(nèi)溝通寫字建議；2、你們認(rèn)為哪個字最簡單寫錯？師范寫“ 疏”；3、從中挑選兩個字練習(xí)書寫；4、同桌之間相互評判；5、老師小結(jié)勉勵；四、總結(jié)談話：你今日又學(xué)到了那些新學(xué)問？五、作業(yè)：1、練習(xí)朗讀課文；2、標(biāo)出課文中描寫四季的雨不同特點的句子或者詞語；其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀一讀下面的詞語綿綿的春雨閃閃的電光隆隆的雷聲呼呼的狂風(fēng)淅淅瀝瀝的雨聲二、學(xué)習(xí)課文,感受四季的雨各不相同；1、小組合作學(xué)習(xí),出示學(xué)習(xí)要求：請小組合作讀

9、讀課文,然后找找課文中描寫四季的雨的有關(guān)句子；2、指名溝通找到的句子；3、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 2 自然段；默讀其次自然段,然后從山峰和草木兩方面說說春雨怎樣最可愛？（老師板書相關(guān)詞語）4、指名朗讀,互評；5、用同樣的方法自學(xué)其他自然段,體會夏、秋、冬季雨的特點；6、師評；三、拓展說話；你仍知道其他描寫雨的詞語嗎？試著用他們說幾句話；四、補(bǔ)充 “我的詞語庫 ”；五、課堂總結(jié)：大自然奇妙而漂亮,只要我們多觀看多摸索,定會發(fā)覺它更多的美,對自然現(xiàn)象有更多地明白；六、作業(yè)：1、熟讀課文,挑選自己喜愛的兩個自然段背誦；2、課余時間搜集吟誦雨景的詩句讀一讀；板書設(shè)計：3、 四季的雨春雨：綿綿、山峰嫵媚、草木青

10、翠 夏雨：傾盆直瀉 秋雨：稀疏短暫 冬雨：南方陰冷的雨、北方滿天飛揚(yáng)的雪花春日、涼州詞教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、 熟悉本課 2 個生字及文中 3 個注音字,學(xué)寫 4 個字；2、 有感情地朗讀并背誦春日和涼州詞；3、感悟古詩的意境；引導(dǎo)同學(xué)喜愛生活；教學(xué)重點：朗讀、背誦古詩；教學(xué)難點：感受古詩的意境；教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)步驟：第一課時一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們,我們曾經(jīng)學(xué)多那些描寫春天的古詩？背一背；2、回憶以前學(xué)習(xí)古詩的方法；自由讀 看圖想意思 朗讀背誦 二、學(xué)習(xí)涼州詞：1、出示其次首古詩,用上面的方法自學(xué)；2、檢察自學(xué)情形；指名朗讀,糾錯互評；3、質(zhì)疑問難,詩中哪個詞的意思你不太懂？點撥：萬仞、

11、楊柳、玉門關(guān) 4、 誰能用自己的話說說古詩的大意？5、啟示感情,明白作者及其邊塞的風(fēng)格；簡介：王之渙,盛唐邊塞詩人；這首涼州詞 描寫了邊塞怎樣的環(huán)境？你能想象當(dāng)時戍邊戰(zhàn)士的生 活嗎？6、 有感情地按七絕節(jié)奏朗讀詩歌；7、 組織背誦；三、學(xué)習(xí)寫字：1、出示要寫的 3 個字；提出好的寫字建議；2、練習(xí)寫字；3、相互評判；四、小結(jié)；五、作業(yè)：請收集王之渙的其他邊塞詩,讀一讀；其次課時 一復(fù)習(xí),激趣；1、 背誦涼州詞；2、 今日我們來學(xué)習(xí)一首宋代朱熹的古詩春日板書詩題,齊讀；二、學(xué)習(xí)古詩春日 ：1、出示全詩；指名試著讀一讀；2、放錄音,生認(rèn)真聽；3、 自學(xué)古詩中的生字；4、小組內(nèi)互讀互聽；5、 逐句簡

12、析詩意；等閑任憑 留意：風(fēng)和日麗時,到泗水邊游賞,一望無際的風(fēng)光恍然一新；隨處可見春風(fēng)的面目,萬紫千紅的花兒都是他的姿容?。?、用自己的話說大意,想象一下漂亮的春天；7、按節(jié)奏朗讀古詩,勉勵當(dāng)堂背誦；三、練習(xí)寫 “閑” 字；四、請同學(xué)們課后積存描寫春天的古詩；五、作業(yè)：1、背誦春日2、完成課后習(xí)題 2 語文樂園一 教學(xué)目標(biāo)：1、通過比一比,發(fā)覺漢字演化過程,感悟祖國文字的趣味及文化內(nèi) 涵；2、熟讀詞語,積存和雨有關(guān)的詞句；3、成語接龍,收集于春天有關(guān)的成語；4、練習(xí)正確規(guī)范書寫漢字；5、 閱讀觀賞,提高自主閱讀才能；6、 組織語文生活,提高同學(xué)文學(xué)素養(yǎng)及習(xí)作水平；教學(xué)重點：字、詞、句的積存教學(xué)

13、難點：閱讀、習(xí)作；教學(xué)課時：4 課時 第一課時 一、好玩的漢字：1、導(dǎo)入激趣；你知道漢字最初的樣子嗎？他們是怎樣演化的？2、組織同學(xué)看題；3、指導(dǎo)觀看：從 “春”字的演化中你發(fā)覺了什么？、簡介：甲骨文 金文小篆楷書；、舉例說說你仍知道哪個漢字的形狀演化？二、詞語超市：、提出自學(xué)要求：自讀詞語,你發(fā)覺了什么？、組織爭論詞義；、組織溝通詞義；、朗讀鞏固詞語；、拓展：你仍知道哪些寫雨的詞？三、成語接龍：、出示成語及填空題,摸索：你知道幾個以 “春”字開頭或結(jié)尾的詞語；、溝通評判,填寫；四、課堂總結(jié),勉勵；其次課時 一、寫字板：、認(rèn)讀這個字；、你認(rèn)為哪個字最簡單寫錯？、描紅,寫字；、同桌互評；二、閱讀

14、觀賞燕子的信 ：、出示自學(xué)提示：讀一讀這個故事,想方法熟悉生字；先查字典懂得帶點的字義,再聯(lián)系上下文說說詞語的意思；、組織并參加同學(xué)的自學(xué)；、檢查自學(xué)情形,幫忙解難；、朗讀；、概括短文大意；、拓展說話：假如你是一名旅客,看到燕子的信,會有什么想法？、積存文中的好詞語；三、小結(jié)；第三課時一、 教學(xué)預(yù)備 布置教室 二、活動過程：、激趣；同學(xué)們,古詩是中華傳統(tǒng)文化中的珍寶 朗誦會 ”； 今日我們來舉辦一個 “ 古詩、宣布留意事項,選出評委,爭論評分標(biāo)準(zhǔn)；、同學(xué)自愿上臺朗誦搜集到的古詩,并適當(dāng)?shù)亟庹f出詩的大意；、評委評出優(yōu)勝者；、頒獎；第四課時 一、回憶上節(jié)課的活動,指導(dǎo)習(xí)作：、回憶上節(jié)課的活動過程,

15、全班溝通說話；這次活動中你印象最深的是哪個環(huán)節(jié)？你的心情怎么樣？、你能把這次活動的過程寫下來嗎？你也可以把上次觀看到的春天的景色或人們在春天的活動,寫成一篇 習(xí)作,題目自擬；二、同學(xué)習(xí)作,師巡察或個別指導(dǎo)；三、勉勵同學(xué)自己修改或相互修改習(xí)作；語文樂園一教案教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)1看圖能嫻熟地讀拼音；2積存詞語；初步知道這些詞語在生活中的用法；3正確書寫 一、二、三、十 這四個字,指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；4進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,培育同學(xué)用一般話進(jìn)行表達(dá)的才能,并受到文明禮貌的訓(xùn)練；二、教學(xué)預(yù)備畫有田字格的小黑板、課文插圖、錄音帶；三、教學(xué)時數(shù) 2 課時 四、教學(xué)過程第一課時（一）學(xué)習(xí) 拼拼讀讀

16、；1老師出示有關(guān)圖片,提問：圖片上畫了什么？同學(xué)回答后貼 在黑板上；2出示圖下面的拼音,同學(xué)自由拼讀；3指名讀,其余的同學(xué)評議；4請 小老師 帶全班同學(xué)讀；（二）學(xué)習(xí) 詞語超市 ；1老師今日仍給大家?guī)砹撕猛娴脑~語伴侶,誰熟悉它,它就 會和誰做伴侶（出示詞語卡片） ；2指名認(rèn)讀詞語卡片：上學(xué)、學(xué)校、同學(xué)、書包、讀書、寫字；3小組認(rèn)讀卡片競賽,全班開火車讀卡片；4創(chuàng)設(shè)情形：出示一幅學(xué)校生活圖,你能用上面的 1 個或者幾個詞語說一說這幅圖嗎？（老師對一次能使用兩個或者兩個以上詞語的同學(xué)進(jìn)行夸獎；）（三）學(xué)習(xí) 寫字；1出示田字格,帶同學(xué)熟悉田字格；2同學(xué)認(rèn)真觀看每個字；3老師范寫 一、二、三、十 四字,提示寫字要求：寫橫時,右邊稍高,寫豎時要寫直；4指導(dǎo)寫字姿態(tài)；5同學(xué)描紅、老師巡察,督促同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；其次課時（一）學(xué)習(xí) 語文生活 ；1出示圖 1 ,創(chuàng)設(shè)情形；星期天,安安和爸爸、媽媽正在家里休息；咚咚咚,有人敲門,是誰呢？打開門一看,原先是媽媽的好朋友王阿姨,這時,安安會怎么說,怎么做呢？2同學(xué)分