高三語文教學(xué)2022工作總結(jié)

1、第17頁 共17頁高三語文教學(xué)2022工作總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)歷或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，他可以提升我們的書面表達才能，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。下面是WTT為大家整理的高三語文教學(xué)工作總結(jié)，希望可以幫助到大家!高三語文教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班和高三(3)班的語文教學(xué)工作。所教的兩個班是文科中等班和普通班，學(xué)生的語文底子本就薄弱，普遍同學(xué)懶惰，而高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，所以工作中多有繁忙、催促和無奈，如今，總結(jié)如下：一、熟悉考試說明，將理論與經(jīng)歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的考試說明，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到

2、一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進展細致研究。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進展解讀，并分析p 比擬與去年的差異，特別是結(jié)合高考試題分析p ，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。二、注重與其他老師的溝通和交流擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老老師的經(jīng)歷就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)歷都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進作用和更顯著的進步。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課交流理論總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。三、落實根底，強化知識點語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求

3、全面、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著考綱的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓(xùn)練到位、浸透聯(lián)絡(luò)。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案。強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。詳細落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、破綻補查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。同時狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。四、作文重視評講和經(jīng)歷總結(jié)在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)激發(fā)學(xué)生對生活的觀察、考慮，幫助學(xué)生克制畏懼情緒

4、，翻開思路，不拘于形式而自由表達。作文重視評講和經(jīng)歷總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是夢想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。五、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要嚴(yán)密結(jié)合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析p 出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考察意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認(rèn)識。高三語文教學(xué)工作總結(jié)2一

5、個學(xué)年的教育教學(xué)工作很快就接近尾聲了，回憶這一學(xué)年以來，學(xué)生的一點一滴的進步讓我無比欣慰，但還存在著不少問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)就本學(xué)期我的工作做如下總結(jié)一、教學(xué)方面20_年春季學(xué)期我擔(dān)任了高三(9)班的語文教學(xué)工作以及班主任工作。這是一個傳媒班，之前從沒有過帶傳媒生的經(jīng)歷。但我堅信，只有在挑戰(zhàn)中，一個人才能有長足而穩(wěn)定的進步。這個班級既要關(guān)注學(xué)生的文化課成績，也要重視學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)。這一年，我陪伴學(xué)生去南京參加專業(yè)聯(lián)考，陪伴學(xué)生及時調(diào)整專業(yè)考試后心態(tài)，陪伴學(xué)生經(jīng)歷每一份喜悅和低估。走過那段路，回想起來，確實是一段逼迫我快速成長的過程與經(jīng)歷，更是和我的學(xué)生建立了深沉的感情。20_年秋季學(xué)期

6、我擔(dān)任了高三(11)班的語文教學(xué)工作。這是一個體育生和傳媒生混合的班級。學(xué)生各方面的差異性都很大。尤其是上半學(xué)期后期，傳媒生需要去南京參加專業(yè)課考試，有近三個多月不在學(xué)校學(xué)習(xí)。這需要兼顧到兩個專業(yè)學(xué)生完全不同的學(xué)習(xí)狀況。這樣的經(jīng)歷讓我受益匪淺，雖然在實際操作過程中感覺備課壓力宏大。我深化地意識到，教學(xué)工作不一定非是什么高程度深層次的教學(xué)活動探究，而是踏踏實實走每一步的教學(xué)工作，絲毫容不得放松和馬虎。備課深化細致。平時認(rèn)真研究教材，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的、選擇教學(xué)方法、進展教學(xué)設(shè)計時，非常注意學(xué)生的實際情況。認(rèn)真進展二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。讓學(xué)生在課堂上盡量都

7、動起來動口、動手、動腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生單獨考慮、合作探究的學(xué)習(xí)才能。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學(xué)程度。努力向經(jīng)歷豐富的老師和師傅請教并在一起討論教學(xué)問題。這些教研活動使我受益匪淺，知道了課堂上該怎么教和怎么講。認(rèn)真及時修改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。二、班級管理承蒙學(xué)校和指導(dǎo)的信賴和支持，今年上半年擔(dān)任高三(9)班傳媒班的班主任工作。班主任確實是一項復(fù)雜而累人的工作，在實際過程中我

8、咀嚼過失敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。有幾分勞累，也有幾許收獲。在一次次心靈的歷程中，我也逐漸體會到班主任工作的藝術(shù)性。加強對學(xué)生的思想道德教育，繼續(xù)對學(xué)生進展常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動。加強班級管理。在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)了要深度挖掘?qū)W生的主人翁精神，認(rèn)真做好班級和包干區(qū)的值日工作，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會班級的自我管理。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。首先我獲得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)絡(luò)，為他們創(chuàng)設(shè)一個安康良好的環(huán)境。三、

9、自我完善利用課余時間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時更新教育教學(xué)觀念，掌握新的教育教學(xué)理念，進步自身的教學(xué)素質(zhì)。進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的讀書方案，及時保質(zhì)地完成其中的相關(guān)內(nèi)容，爭取每天陪伴學(xué)生一起進步，一起成長。高三語文教學(xué)工作總結(jié)3我今年擔(dān)任高三年四、五班的語文老師。歲末將至，一學(xué)期又快完畢，在這里我對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。第一次上高三，雖然如今這兩個班級是從高一就帶上來的，教學(xué)經(jīng)歷還很缺乏的我還是感覺到林很大的壓力。一學(xué)期來，我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，以學(xué)生為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，根本上完成林學(xué)期初給自己安排的教學(xué)工作。一、戰(zhàn)前準(zhǔn)備。在

10、正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對20_年高考的新形勢，認(rèn)真研讀了20_年考綱、考試說明和福建省高三語文備考建議，以及20_年全國總共18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷，認(rèn)真分析p ，深化領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)方案。二、制定方案。按照學(xué)校要求，高三語文復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為根底

11、，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學(xué)生語文試卷設(shè)計)促歸納，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬進步階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，老師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。三、注重過程1、首先我用了大量精力和時間首先復(fù)習(xí)了5本必修課本，并把重點放在“閱讀與鑒賞”“表達與交流”這兩個系列，讓學(xué)生把教材上的優(yōu)秀現(xiàn)代文、文言文、詩歌鑒賞、語言表達應(yīng)用和重要知識點歸納都能在頭腦中過一遍。2、強調(diào)學(xué)生平時對古詩文和美文的背誦。特別是古詩文，不僅要能熟背，而且還要會默寫，盡量防止寫錯別字。3、注重

12、學(xué)生對名著的積累。文學(xué)名著考察是高考語文的一道大分值的題目，在學(xué)生理解其重要性的根底上，催促學(xué)生分階段、有方案地去閱讀，并且按時進展小測，理解學(xué)生的掌握情況。4、強調(diào)平時的練筆，有步驟、有方案地對三大類型作文進展復(fù)習(xí)，嚴(yán)格要求作文一定要當(dāng)堂完成，不能拖沓。指導(dǎo)學(xué)生課后鑒賞優(yōu)秀范文和美文的方法，注重培養(yǎng)審美情趣。四、搜集信息認(rèn)真進展集體備課中，資共享，團結(jié)協(xié)作。同時，加強了與兄弟學(xué)校等外界的聯(lián)絡(luò)，及時理解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進度。參加了在南僑中學(xué)以及進修學(xué)校等召開的高考信息會，重視搜集和整合有價值的信息和最新模擬試卷，讓有效信息為高三教學(xué)效勞。五、反思缺乏在教學(xué)過程與教研小組學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到

13、自身教學(xué)上存在的一些缺乏之處，在以下這些方面還要多加改良。1、給學(xué)生的讀書、考慮和語言訓(xùn)練的理論活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓(xùn)練少，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練那么更少。因此，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解才能。2、和學(xué)生多進展交流，特別是給學(xué)生強調(diào)一種意識，語文才能的進步是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有效果的。假如認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大，是一種非常危險的信號。高三語文教學(xué)工作總結(jié)4語文學(xué)科又是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科，同時高三語文復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。為了能在有限的時間內(nèi)，通過總復(fù)習(xí)實在進

14、步學(xué)生的語文應(yīng)試才能，在高考中獲得良好的成績，我們在備課組長葉國璦老師的帶著下以考試說明為方向，科學(xué)方案為指導(dǎo)，有效訓(xùn)練為根底進展復(fù)習(xí)，現(xiàn)小結(jié)如下：一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路。_年備考，時間緊，任務(wù)重。在正式講課之前，我針對20_年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實到每個專題中。每個專題都在集體研討的根底上，再深化領(lǐng)會，細心吸收，精心選題，重點突出，忙而不亂，(文章搜集：不錯哦)穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目的定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作塌實對路。二、理解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目的落到實處。每次考試之后，我都認(rèn)真分析p ，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在

15、的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：根底知識的字形題和語病題、文言文局部的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文局部的主觀題，還有作文。老師方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實，有時過高地估計學(xué)生的才能，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重棰敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目的，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真催促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做

16、到層層深化，不斷推進，反復(fù)強化。量化分析p 。對平時的每次練習(xí)、考試，我都進展全面細致的分析p ，認(rèn)真統(tǒng)計分析p 每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進一步進步教學(xué)質(zhì)量。深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是進步學(xué)生成績的重要一環(huán)(文章搜集：不錯哦)，尤其對后進生來說具有更重要的意義。我針對學(xué)生的學(xué)情，采取“盯”的戰(zhàn)術(shù)，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。三、想方設(shè)法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)1.根底知識復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進展不連續(xù)的訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓出成效來。在穿插復(fù)習(xí)的過程中

17、注意精選題目，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進展。2.文言文復(fù)習(xí)時，我要求學(xué)生充分利用熟悉的課文和知識積累感性材料，培養(yǎng)語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。精選粗淺有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩詞曲歸攏誦讀。3.對詩歌鑒賞，我分三步進展復(fù)習(xí)：一是進展題型例如，讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感;二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導(dǎo)學(xué)生抓意象，體會思想感情;三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完好性。4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氣氛，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，進步讀寫才能。推薦學(xué)生訂閱一些作文閱讀書刊;要求學(xué)生堅持寫語文日記或周記(

18、不錯哦歡送您)，進展練筆，積累材料;總結(jié)高考考點，分專題編排學(xué)習(xí)園地;等等。四、關(guān)注高考動態(tài)，廣羅有效信息。不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料，進展信息的搜集和整合。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的根底知識得到了有效的穩(wěn)固，閱讀和寫作才能得到了顯著進步。但問題仍然很多，例如：高分不多，高分不高，局部學(xué)生的解題速度不快，作文欠深化等等。這些問題還有待下期進一步的解決。高三語文教學(xué)工作總結(jié)5畢業(yè)典禮已經(jīng)完畢，望著學(xué)生漸遠的背影，我的心終于平靜了下來，坐在屬于自己的這方寧靜角落，冷靜回憶高三這一年歷程，讓之積淀成理智的文字，也算

19、是對他們的一種思念，對自己的一種鞭策與鼓勵吧。所教高三(四)班和(六)班是處于尖子班與普通班之間的重點班，雖然說他們是理科重點班的學(xué)生，但語文根底相對較差，最令人為難的是局部學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，再加上自己中途接手，對學(xué)生情況不理解，再加上自己剛做過手術(shù)，還處于恢復(fù)期，所面臨的困難和壓力比擬大，但指導(dǎo)把工作交給我，是對我的信任，為了學(xué)生我堅持下來，走過高三，我無怨無悔。一、想方設(shè)法、耐心感化，改變頑固陳舊觀念學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，理科生花時間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。我努力為學(xué)生營造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我還采取了以

20、下幾種方法：1、 重點抓住各班典型學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用。2、 文學(xué)鑒賞課盡量用生動優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力。3、 擅長捕捉學(xué)生在語文學(xué)科方面的閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。4、 盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來，但少局部學(xué)生到高考還沒有醒悟。二、整體分層、明確目的，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)1、細研學(xué)生，分層教學(xué)高考要獲得成績，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動場面，需要對學(xué)生進展細致的分析p 。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教

21、學(xué)方法。詳細表如今教學(xué)目的分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克制學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的程度線上得到較好的開展。2、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我與教研組同事分工合作，負責(zé)不同板塊課件制作，利用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備進展多媒體教學(xué)，既進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又?jǐn)U大了教學(xué)容量。3、進步效率，上好講評課認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生結(jié)實掌握所學(xué)知識，進步運用所學(xué)知識的才能。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認(rèn)真分析p 試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化穩(wěn)固，突出實效性。4、講清解題規(guī)律或方法。如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸張范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必然性