七年級生物上冊光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教學課件(新版)新人教版

1、 資料：比利時科學家海爾蒙特曾經做過一個著名的實驗，他把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹質量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。海爾蒙特認為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量(sholing)無機鹽外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹體內有機物的原料。想一想，他是否(sh fu)忽略了其他因素呢？第一頁，共十九頁。1.光合作用的原料和產物是什么？2. 光合作用的實質是什么？3. 光合作用原理在農業(yè)生產上有怎樣(znyng)的應用？第二頁，共十九頁。 光合作用利用二氧化碳(r yng hu tn)作為原料請同學們自學相關內容，結合圖思考(sko)：普利斯特利的實

2、驗說明了什么？第三頁，共十九頁。一段時間后1773年普利斯特利實驗(shyn)?一段時間后第四頁，共十九頁。第五頁，共十九頁。為什么蠟燭繼續(xù)(jx)燃燒，植物繼續(xù)(jx)生存？ 太陽能第六頁，共十九頁。為什么植物和小白鼠繼續(xù)生存？它們(t men)之間有什么關系？第七頁，共十九頁。綠色植物(ls zhw)小白鼠 （或蠟燭(lzh)）氧氣二氧化碳 后來科學實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是綠色植物光合作用必需的原料嗎？普利斯特利根據(jù)實驗得出了結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒

3、或動物呼吸而變得污濁的空氣。第八頁，共十九頁。實驗(shyn)提示:清水(qn shu)氫氧化鈉接下來該怎樣實驗？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？第九頁，共十九頁。 光合作用還能產生(chnshng)氧氣請同學(tng xu)們結合“演示實驗”思考：光合作用產生了什么氣體？第十頁，共十九頁。注意觀察1.實驗裝置中的金魚藻是否(sh fu)放出了氣泡？放出了氣泡。2.實驗裝置中快熄滅的衛(wèi)生香伸進管口后是否復燃？快熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻產生的氣體，又燃燒起來，說明釋放的氣體是氧氣。12演示(ynsh)實驗提示：氧氣有助燃的作用！第十一頁，共十九頁。 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和

4、水轉化成儲存(chcn)能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳(r yng hu tn) + 水光能葉綠體（儲存化學能量）光合作用的實質：有機物 + 氧氣光合作用的過程，用式子表示：第十二頁，共十九頁。 光合作用原理在農業(yè)(nngy)生產上的應用請同學們自學相關內容，舉例說明光合作用在農業(yè)(nngy)生產上的應用。第十三頁，共十九頁。種植過稀：因作物沒有(mi yu)充分利用單位面積上的光照而造成浪費；種植過密：因植株葉片互相遮擋而影響植物的光合作用。合理密植：可以讓作物的葉片充分地接受光照，茁壯成長。合理密植第十四頁，共十九頁。光合作用(gungh-zuyng)吸收二氧化碳釋

5、放氧氣光合作用利用二氧化碳作為(zuwi)原料光合作用原理在農業(yè)生產上的應用合理密植光合作用還能產生氧氣普利斯特利的實驗探究：二氧化碳是光合作 用必需的原料嗎？二氧化碳 + 水 有機物 + 氧氣光能葉綠體（儲存著能量）光合作用過程：第十五頁，共十九頁。1.光合作用的本質是( )A.合成有機物，釋放能量(nngling) B.合成有機物，貯存能量C.分解有機物，釋放能量 D.分解有機物，貯存能量B二氧化碳(r yng hu tn)水氧氣有機物CO2O2H2O葉綠體第十六頁，共十九頁。2.溫室栽培農作物時，有經驗的人們通過改變一些環(huán)境條件來提高(t go)農作物產量。下列適合溫室改變的條件是( )A.光照強度 B.溫度C.二氧化碳含量 D.氮氣含量C第十七頁，共十九頁。3.辨別真假水草：如圖所示的兩個金魚缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，請你觀察辨認哪個(n ge)是真，哪個(n ge)是假，并說說你的理由。真假水草（1）甲缸的水草是_的，理由是_。（2）乙缸的水草是_的，理由是_。塑料(slio)缸中沒有氣泡產生真缸中有氣泡產生第十八頁，共十九頁。內容(nirng)總結資料：比利時科學家海爾蒙特曾經做過一個著名的實驗，他把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。資料：比利時科學家海爾蒙特曾經做過一個著名的實驗，他把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，