章丘2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】 - 教師考試真題

1、章丘2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】-教師考試真題1：教育目的的確定具有()。單項(xiàng)選擇題A、主觀性B、客觀性C、主觀性和客觀性D、隨意性2：意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。（）判斷題對錯(cuò)3：油畫開國大典是（）的作品。單項(xiàng)選擇題A、徐悲鴻B、董希文C、吳冠中D、潘天壽4：勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（）單項(xiàng)選擇題A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B、教育專業(yè)素養(yǎng)C、品德專業(yè)素養(yǎng)D、職業(yè)道德素養(yǎng)5：教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的（）單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生的學(xué)習(xí)B、教育措施C、學(xué)校環(huán)境D、教與學(xué)的規(guī)律6：斯騰伯格的智力分類不包括（

2、）單項(xiàng)選擇題A、成分性智力B、經(jīng)驗(yàn)性智力C、情境性智力D、知識(shí)性智力7：對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀不包括（）單項(xiàng)選擇題A、實(shí)物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、動(dòng)作直觀8：校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、科學(xué)課程B、活動(dòng)課程C、隱性課程D、核心課程9：終身教育思想形成于20世紀(jì)80年代末60年代初的歐洲，由（）首先提出。單項(xiàng)選擇題A、保羅郎格朗B、杜威C、洛克D、盧梭10：教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是熱愛教育。（）判斷題對錯(cuò)11：教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面：一是（），二是教育技巧。單項(xiàng)選擇題A、教育理論B、教育手段C、教育思想D、思想品質(zhì)12：學(xué)與教相互作用的過程是

3、一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。多項(xiàng)選擇題A、學(xué)生B、教師C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)媒體E、教學(xué)環(huán)境13：西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（）。單項(xiàng)選擇題A、布魯納B、康德C、杜威D、盧梭14：小李要為留學(xué)國外的朋友發(fā)郵件，若對方電腦中沒有漢字處理系統(tǒng)，可使用的有效、快捷的方法是（）。單項(xiàng)選擇題A、將其譯成英文，發(fā)送郵件B、將漢字文稿打印，并掃描為JPEG格式發(fā)送C、用Photoshop等軟件把漢字文稿文件制作成JPEG圖片并發(fā)送D、用漢語拼音發(fā)送郵件15：現(xiàn)代教育的公共性指的是（）。多項(xiàng)選擇題A、為全體人民服務(wù)B、公平性C、大眾性D、公益性E、免費(fèi)服務(wù)16：課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的（）。單

4、項(xiàng)選擇題A、必要條件B、前提條件C、基本途徑D、必要手段17：維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、前習(xí)俗水平B、習(xí)俗水平C、中習(xí)俗水平D、后習(xí)俗水平18：認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對事物間關(guān)系的理解的理論是（）。單項(xiàng)選擇題A、形式訓(xùn)練說B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說C、共同要素說D、經(jīng)驗(yàn)類化說19：創(chuàng)造性思維的核心是（）。單項(xiàng)選擇題A、形象思維B、發(fā)散思維C、輻合思維D、直覺思維20：注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加于人的領(lǐng)導(dǎo)屬于_。單項(xiàng)選擇題A、放縱型B、專制型C、監(jiān)督式D、參與式21：1903年，美國心理學(xué)家（）出版了教育心理學(xué)，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。單

5、項(xiàng)選擇題A、布魯納B、布盧姆C、桑代克D、斯金納22：（）是指問題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類型。單項(xiàng)選擇題A、場獨(dú)立型B、場依存型C、沉思型D、沖動(dòng)型23：學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題A、人身自由權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、身心健康權(quán)D、隱私權(quán)24：結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者是（）單項(xiàng)選擇題A、布魯姆B、贊可夫C、布魯納D、杜威25：（）的兒童常常對學(xué)習(xí)成績、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，擔(dān)心害怕，顯得很不安分。單項(xiàng)選擇題A、誦讀困難B、過度焦慮C、強(qiáng)迫觀念D、交往困難26：孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。（）判

6、斷題對錯(cuò)27：下列希臘神話人物中，作為太陽神被人們接受的是（）。單項(xiàng)選擇題A、普羅米修斯B、阿波羅C、宙斯D、俄狄浦斯28：功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。有時(shí)候功能固著能夠?qū)栴}解決起積極作用，有時(shí)候起消極作用。判斷題對錯(cuò)29：通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫鍛煉法。（）判斷題對錯(cuò)30：健身教練建議小李每天增加進(jìn)餐次數(shù)而不增加所攝入的食物總量，那么她的體重就會(huì)有顯著下降，然而，小李增加日進(jìn)餐次數(shù)卻并沒有減少每餐攝入的食物量。由此可以推斷（）。單項(xiàng)選擇題A、小李的體重會(huì)下降B、小李的體重會(huì)維持不變C、小李的體重會(huì)上升D、無法判斷小李體重

7、變化的趨勢31：班主任工作總結(jié)一般分為（）。單項(xiàng)選擇題A、學(xué)年總結(jié)和學(xué)期總結(jié)B、全面總結(jié)和專題總結(jié)C、班級(jí)總結(jié)和教學(xué)總結(jié)D、學(xué)習(xí)總結(jié)和活動(dòng)總結(jié)32：有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。單項(xiàng)選擇題A、廉潔奉公B、為人師表C、愛崗敬業(yè)D、熱愛學(xué)生33：編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)大綱C、課程目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)34：以下屬于智力因素的是（）。單項(xiàng)選擇題A、注意力B、動(dòng)機(jī)C、情感D、意志35：根據(jù)備課把握的內(nèi)容，可以把備課分為（）多項(xiàng)選擇題A、學(xué)期備課?B、單元備課?C、課時(shí)備課?

8、D、課后備課36：羅夏克墨漬測驗(yàn)屬于投射測驗(yàn)。（）判斷題對錯(cuò)37：教是為了不教。（）判斷題對錯(cuò)38：群體對每個(gè)成員的吸引力，就是（）。單項(xiàng)選擇題A、群體凝聚力B、課堂氣氛C、群體規(guī)范D、學(xué)校人際關(guān)系39：教師心胸豁達(dá)的第一個(gè)品質(zhì)是（）單項(xiàng)選擇題A、體察性B、靈活性C、敏感性D、客觀性40：我們培養(yǎng)的學(xué)生要具有（），這是國家繁榮、富強(qiáng)的保證。多項(xiàng)選擇題A、良好的思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)B、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C、健康的體魄和良好的心理素質(zhì)D、良好的學(xué)習(xí)能力41：教育的雙重文化屬性指（）。多項(xiàng)選擇題A、傳遞和深化文化B、教育是一種文化現(xiàn)象C、構(gòu)成文化本體D、教育對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用E、教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和

9、再生產(chǎn)42：爬行動(dòng)物不是兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物都是卵生的，所以凡是卵生的動(dòng)物都不是爬行動(dòng)物。以下選項(xiàng)與題干推理形式相同的是（）。單項(xiàng)選擇題A、商品都是有使用價(jià)值的，貂皮大衣是有使用價(jià)值的，所以貂皮大衣是商品B、考試不及格就會(huì)補(bǔ)考，補(bǔ)考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評選，所有不能參加三好學(xué)生評選的人都曾經(jīng)考試不及格C、人不是香港人，香港人說粵語，因此所有說粵語的人都不是廣東人D、過度溺愛孩子會(huì)導(dǎo)致孩子經(jīng)?？摁[，經(jīng)?？摁[都有腸胃問題。所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的43：打籃球?qū)儆冢ǎ６囗?xiàng)選擇題A、細(xì)微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、開放型操作技能E、閉合型操作技熊44：認(rèn)為學(xué)習(xí)

10、是外部行為的變化的是（）多項(xiàng)選擇題A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金納D、加涅E、維納45：對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是（）多項(xiàng)選擇題A、知識(shí)與能力B、技能技巧C、過程與方法D、情感態(tài)度與價(jià)值觀46：根據(jù)我國未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）。單項(xiàng)選擇題A、14周歲以下B、14周歲以上不滿16周歲C、16周歲以上不滿17周歲D、18周歲以下47：我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是（）多項(xiàng)選擇題A、培養(yǎng)專門人才B、為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生C、培養(yǎng)特殊專長的職能D、為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力量E、培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀48：將新材料與頭腦中已

11、有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為組織策略。（）判斷題對錯(cuò)49：教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）。單項(xiàng)選擇題A、課程計(jì)劃B、課程目標(biāo)C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、教科書50：個(gè)體動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有（）。單項(xiàng)選擇題A、差異性B、順序性C、不平衡性D、連續(xù)性和階段性51：學(xué)生管理的特點(diǎn)有（）多項(xiàng)選擇題A、復(fù)雜性B、全面性C、教育性D、周期性E、溝通性52：在現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)使許多青少年深受其害，因此，為了青少年的健康成長，應(yīng)盡量杜絕青少年上網(wǎng)。（）判斷題對錯(cuò)53：學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展是由低級(jí)到高級(jí)，由

12、量變到質(zhì)變的過程，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有（）單項(xiàng)選擇題A、穩(wěn)定性的特征B、整體性的特征C、順序性的特征D、差異性的特征54：班馬的六年級(jí)大逃亡被稱為“探索性小說”，其在藝術(shù)上最突出的特點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題A、情節(jié)曲折動(dòng)人懸念迭起B(yǎng)、充分調(diào)動(dòng)幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法C、善用隱喻象征，飽含思辨性和哲理性D、以主人公的內(nèi)心獨(dú)自來敘事結(jié)構(gòu)小說55：經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（）單項(xiàng)選擇題A、桑代克與華生B、巴甫洛夫與華生C、斯金納與華生D、華生與班杜拉56：信息技術(shù)課堂教學(xué)是由組織、認(rèn)識(shí)、情意、評價(jià)四項(xiàng)活動(dòng)組成的。（）判斷題對錯(cuò)57：隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系

13、還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。單項(xiàng)選擇題A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長58：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相聯(lián)系的。（）判斷題對錯(cuò)59：關(guān)于自我意識(shí)的發(fā)展的認(rèn)識(shí)，說法正確的有（）多項(xiàng)選擇題A、自我意識(shí)的發(fā)展是自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控的全面發(fā)展B、自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、心理自我、社會(huì)自我的過程C、心理自我是發(fā)展的最高階段D、人格發(fā)展要通過自我意識(shí)的中介發(fā)揮作用

14、60：現(xiàn)代教師觀在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)（）單項(xiàng)選擇題A、教師的權(quán)威B、學(xué)生的主體C、社會(huì)參與D、教師和學(xué)生的共同作用查看答案1：答案B解析教育目的的確定具有客觀性。(本解析由何龍?zhí)峁?2：答案正確解析略。3：答案B解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】油畫開國大典是畫家董希文在1952年創(chuàng)作的，它描繪了1949年10月1日中國成立時(shí)的盛況。4：答案A解析教師要?jiǎng)偃文硨W(xué)科的教學(xué)工作，必須廣泛準(zhǔn)確地掌握所教學(xué)科的基本知識(shí)，熟練運(yùn)用基本技能，這有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求，教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是他勝任工作的基本要求。5：答案D解析6：答案D解析斯滕伯格的智力分類包括成分性智力、經(jīng)驗(yàn)性智力和情境性智力。(本解析

15、由張恩凱提供)7：答案D解析8：答案C解析隱性課程是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，因此，校園文化屬于隱形課程。9：答案A解析法國著名成人教育家保羅郎格朗首先提出。10：答案錯(cuò)誤解析教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是關(guān)愛學(xué)生,而熱愛教育事業(yè)是動(dòng)力,源泉.11：答案A解析教師的教育素養(yǎng)基本上包括教育理論和教育技巧。12：答案A,B,C,D,E解析系統(tǒng)暫無解析13：答案C解析“從做中學(xué)”是美國現(xiàn)代著名的實(shí)用主義教育家杜威(18591952)的全部教學(xué)理論的基本原則。杜威認(rèn)為，“所有的學(xué)習(xí)都是行動(dòng)的副產(chǎn)品，所以教師要通過做，促使學(xué)生思考，從而學(xué)得知識(shí)?！?4：答案C解析將郵件譯成英文需要專業(yè)知識(shí)，而且會(huì)花

16、費(fèi)時(shí)間。將其打印并掃描的話還需要打印機(jī)和掃描儀，也比較浪費(fèi)時(shí)間。用漢語拼音寫郵件，不僅寫件人花費(fèi)時(shí)間，收件人閱讀也非常困難。所以最好的方法是利用轉(zhuǎn)換軟件將文稿轉(zhuǎn)換成圖片，這是最快也最省人力、物力的方法。15：答案A,B,C解析略。16：答案C解析課程是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的基本途徑。17：答案B解析18：答案B解析19：答案B解析20：答案D解析21：答案C解析教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是l903年美國心理學(xué)家桑代克出版了教育心理學(xué)，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。22：答案C解析23：答案C解析中國未成年人保護(hù)法第十六條提出學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健

17、康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，主要包括學(xué)生的生命健康權(quán)、人身安全、人身自由和心理健康等方面的內(nèi)容。24：答案C解析布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者25：答案B解析26：答案正確解析27：答案B解析希臘神話中，被稱為太陽神的是阿波羅，象征著光明。28：答案錯(cuò)誤解析答：錯(cuò)誤。功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，而且最初看到的功能越重要，就越難看出其他的功能，所以說功能固著對問題解決主要起阻礙作用，即消極作用。29：答案錯(cuò)誤解析30：答案D解析考查

18、充分條件假言命題推理。題干是一個(gè)充分條件假言命題，其前件是一個(gè)聯(lián)言命題，題干指出“小李增加日進(jìn)餐次數(shù)卻沒有減少每餐所攝入的食物量”，則小李所攝入的食物總量增加了，根據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定前件無法判斷小李的體重變化的趨勢。31：答案B解析班主任工作總結(jié)，是對整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評估，進(jìn)行質(zhì)的評議和量的估計(jì)。一般分為兩類，即全面總結(jié)和專題總結(jié)，一般在學(xué)期學(xué)年末進(jìn)行。32：答案B解析王老師撿起垃圾并放進(jìn)垃圾桶里，為學(xué)生自覺愛護(hù)環(huán)境做出了榜樣，是為人師表的具體表現(xiàn)。33：答案B解析編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)都是以教學(xué)大綱為依據(jù)。34：答案A解析35：答案A,B

19、,C解析根據(jù)備課把握的內(nèi)容，可以把備課分為：學(xué)期備課、單元備課和課時(shí)備課。因此，本題選擇ABC選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁?36：答案正確解析【答案解析】略。37：答案正確解析在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、培養(yǎng)其自學(xué)能力，培養(yǎng)其自覺主動(dòng)的獲取知識(shí)的習(xí)慣，從這個(gè)意義上說“教是為了不教”。(本解析由張恩凱提供)38：答案A解析群體凝聚力指群體對每一名成員的吸引力。它可以通過群體成員對群體的忠誠、責(zé)任感、榮譽(yù)感、成員之間的友誼感和志趣等來說明。39：答案B解析40：答案A,B,C,D解析略41：答案A,C解析傳遞和深化文化與構(gòu)成文化本體是教育的雙重文化屬性。42：答案C解析題干是一個(gè)錯(cuò)誤的三

20、段論推理，推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A項(xiàng)的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理不同；B項(xiàng)的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，與題干推理方式不同；C項(xiàng)的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，與題干相同；D項(xiàng)的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題于推理形式不同。根據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C，B項(xiàng)中的“不及格”“不能參加三好學(xué)生評選”都是一個(gè)整體，不代表否定。43：答案B,D解析略。44：答案B,C,D解析認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的有巴甫洛夫、斯金納、加涅。45：答案A,C,D解析三維目標(biāo)是：知識(shí)與能力目標(biāo)、方法與過程目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。這也是對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)