2022年下半年教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué))真題及答案解析

1、2022 半年中小學(xué)教師資格考試綜合素養(yǎng)小學(xué)試題留意事項：考核時間 120 分鐘，總分值 150 分。請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一29258 分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)的答案字母按要求涂黑，錯選、多項選擇或未選均無分。在教學(xué)活動中，教師既要重視學(xué)生的學(xué)問學(xué)習(xí)，又要留意學(xué)生的品德養(yǎng)成與力量進展， 這說明教育具有。A.全面性 B.階段性 C.獨立性 D.片面性2.以下說法中正確的選項是。A.只有成績優(yōu)良的學(xué)生才是好學(xué)生B.學(xué)生在教學(xué)中處于附屬的地位C.成績差的學(xué)生也有可能獲得成功D.頭腦笨的學(xué)生怎么教都教不好萬

2、教師教學(xué)很認(rèn)真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候播送員”，可教學(xué)效果始終不好，萬教師需要反思的是。教學(xué)態(tài)度 B.教學(xué)方式 C.教學(xué)目的 D.教學(xué)條件每次教師提問，小虎總愛搶著答復(fù)，但根本上都答錯。對此教師應(yīng)當(dāng) 。A.引導(dǎo)小虎認(rèn)真思考B.安排小虎多做作業(yè)C.批判小虎思考不認(rèn)真D.對小虎舉手置之不理依據(jù)國家中長期教育改革與進展規(guī)劃綱要20222022 年，切實推動義務(wù)教育均衡進展，實行?？h區(qū)域內(nèi)教師、校長溝通制度B.鎮(zhèn)鄉(xiāng)域內(nèi)教師、校長溝通制度C.省區(qū)域內(nèi)教師、校長溝通制度D.地市域內(nèi)教師、校長溝通制度小剛同學(xué)因?qū)掖螘缯n被學(xué)校處分，他對學(xué)校賜予的處分不服，向有關(guān)部門提出教

3、育申訴，被申訴人是。校長 B.學(xué)校 C.書記 D.教育行政部門某學(xué)校在期末考試后，將學(xué)生的考試成績排名張榜公布，該學(xué)校做法 。A表達(dá)學(xué)校的治理權(quán)B表達(dá)了學(xué)校的教育權(quán) C侵害了學(xué)生的受教育權(quán)D侵害了學(xué)生的隱私權(quán)依據(jù)圖 1，以下選項中正確的選項是。1應(yīng)優(yōu)先配置重點學(xué)校的教育資源B.小學(xué)可分為重點和非重點學(xué)校 C.應(yīng)均衡配置小學(xué)之間的教育資源D.應(yīng)當(dāng)削減重點小學(xué)教育資源配置教師李某讓班里頑皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強班級治理，該教師的做法 。A.合法，有助于維護班級秩序B.合法，對其他人有警示作用C.不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D.不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利10.開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙，張某

4、的行為。A.合法，學(xué)生可以自愿購置B.合法，商家有自主經(jīng)營權(quán)C.不合法，家長沒有托付小學(xué)生購置香煙D.不合法，張某不能向小學(xué)生出售香煙11.小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長聯(lián)系，該學(xué)校的做法。A .合法，是小學(xué)生自己違反校規(guī)B .合法，是小學(xué)生家長未盡監(jiān)護職責(zé)C. 不合法，學(xué)校應(yīng)當(dāng)派學(xué)生出去查找D .不合法，學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)時與家長聯(lián)系小學(xué)生張某放學(xué)途中，在人行道上被電動車撞傷，對楊某所受損害，應(yīng)擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任的是。A. 學(xué)校B. 車主C .楊某的監(jiān)護人D.車主和學(xué)校骨干教師閔教師在年終的同行測評中得分不高 很郁悶，上課時學(xué)生出一點過失就大發(fā)雷霆，閔教師應(yīng)。A.嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B.保持共性，堅持自我

5、C.留意反省，調(diào)適自我D.迎合同事，搞好關(guān)系每年王教師都給自己制定讀書打算，并嚴(yán)格執(zhí)行，這表達(dá)了王教師留意 。A.團結(jié)協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)C .循循善誘D.終身學(xué)習(xí)小紅疑心同桌小剛偷了她買的文具盒，并報告了教師，教師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜，小剛一再辯白，拒絕被搜，該教師的做法。A.錯誤，應(yīng)當(dāng)充分敬重信任小剛B.錯誤，要應(yīng)當(dāng)搜查全部學(xué)生的書包C.錯誤，應(yīng)不當(dāng)著同學(xué)的面搜查D.錯誤，應(yīng)當(dāng)通知家長后搜查李教師一個學(xué)期對父親是副鄉(xiāng)長的小杜家訪了8 次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李教師做法。A.符合主動聯(lián)系家長的要求B.有違公平待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴(yán)慈相濟的要求圖 2

6、 是 1895 年德國物理學(xué)家倫琴拍下的一張圖片，與之相關(guān)的科技史大事是。2A.軸的覺察B.中子的覺察C.X 射線的覺察D.鐳的覺察18.以下關(guān)于消防常識的表述，不正確的選項是。A.煤氣泄漏布滿室內(nèi)時，應(yīng)首先翻開門窗透風(fēng)B.當(dāng)汽車因燃油泄漏著火時，應(yīng)馬上用水澆滅C.電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅D.當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時，可以用覆土方式撲救文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史大事的朝代是。A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝以下作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是。A.童年B.在人間C.母親D.我的大學(xué)21.下面這首古詩的作者是。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。A.白居易B.賈

7、島C.歐陽修D(zhuǎn).袁枚 22三字經(jīng)中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是。A.孔融B.馬融C.苻融D.祝融以下人物中，相傳曾整理詩書等古代典籍，并刪修春秋的是 。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子以下樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是。A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤“梁山伯與祝英臺”是我國有名的民間傳奇，多重地方劇中都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪，陳鋼的小提琴協(xié)奏曲梁祝的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇中是。A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇26.在 word 中，以下操作不能實現(xiàn)的是。A.在頁眉中插入日期B .建立奇偶內(nèi)容不同的頁眉C.在頁眉中插入分頁符D.在頁眉中插入剪貼畫在 PowerPoint 中，建一個演示文稿時第

8、一張幻燈片的默認(rèn)版式是。A.工程清單B.兩欄文本C.標(biāo)題幻燈片D.空白以下選項中，與“植物不行能都是多年生的”意思一樣的是。A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必定是多年生的D.有的植物必定不是多年生的甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學(xué)習(xí)金融、法律、外語。：乙是重慶人；學(xué)外語的是北京人；學(xué)金融的不是上海人；甲不學(xué)金融；丙不學(xué)外語以下推斷完全正確的選項是：。3 4A.甲是上海人，學(xué)法律B.甲是北京人，學(xué)外語C.丙是北京人，學(xué)外語D.丙是上海人，學(xué)金融二、材料分析題(本大題共 3 小題，每題 14 分，共 42 分) 閱讀材料,并答復(fù)以下問題。王教師教六年級語

9、文兼班主任，他每天都給學(xué)生布置大量作業(yè)，其實要批改積存如山的作業(yè)也是一種熬煎。他想，學(xué)生完成這些作業(yè)確定不輕松。一天下午放學(xué)前，王教師突然想，讓學(xué)生自己給自己設(shè)計一次作業(yè)會怎么樣呢？就叫 “自設(shè)作業(yè)”吧。當(dāng)他把這一想法告知學(xué)生時，學(xué)生很驚異，作業(yè)還有自己設(shè)計的嗎？同學(xué)們感到既穎又感動。其次天，王教師帶著期盼和擔(dān)憂的心情翻開了那一份份作業(yè)，著實吃了一驚！有“老 師，我考考您”，有“小制造介紹”，有“訴說我的苦惱”，有“我寵愛的名人名言”， 有主題班會設(shè)計方案，有顯示共性的硬筆書法，有的干脆就是一幅自畫像看著這些豐 富多彩的作業(yè)，王教師感動不已！這些作業(yè)是同學(xué)們懷著極大地?zé)岢涝O(shè)計的，那里有學(xué)生的坦

10、誠和率真，有學(xué)生的期望、喜悅、苦惱和困惑，還有他們對美的理解和對是非的判 斷。這其中閃耀著制造和才智的火花，是師生之間心與心的溝通。當(dāng)下午放學(xué)前王教師把作業(yè)本發(fā)下去時，同學(xué)們一改以往看也不看便塞進書包的習(xí)慣，而是迫不及待地翻開作業(yè)本，品嘗著教師批改的一字一句。借此時機，王教師指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。以后的日子，“自設(shè)作業(yè)”竟在很多學(xué)生的作業(yè)中生了根，王教師覺察，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更濃了。問題：請以學(xué)生觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟發(fā)。14 分材料小威和小蕊是蔣教師班的一對孿生兄妹，可是，他們兄妹二人的關(guān)系卻并不那么融洽。在一篇題為我的苦惱的作文中，妹妹小蕊這樣寫道：“我最大

11、的苦惱，便是始終和哥 哥在同一個班。在家里的情形已經(jīng)讓我難以忍受了，沒想到在學(xué)校還是這樣！”看到這段話，蔣教師很是疑心，找小蕊談心后，才明白事情的來龍去脈。由于家里有兩個孩子，父母便對他們時時進展比較，引導(dǎo)兩人凡事必競爭。每次考試后，成績好的可以 得到表揚和嘉獎，而落后者卻一無全部。小蕊始終很努力，成績也不錯，但大多時候總落 后一點兒。看著哥哥時常獲得嘉獎，而自己卻只能生活哥哥的光環(huán)之下，妒忌開頭滋長， 并對哥哥產(chǎn)生了一肚子怨氣。她固執(zhí)地認(rèn)為，假設(shè)不是哥哥的存在，全部的好事都是她一 人的，哥哥簡直太可惡了！由于妒忌，無論在家里還是學(xué)校，小蕊都變著法子與小威作對，經(jīng)常搞一些惡作劇，比如把小威寫完

12、的作業(yè)撕掉，偷偷把他的課文、文具藏起來，在同學(xué)中說小威的壞話等等，久而久之，兩人的關(guān)系越來越緊急?？吹竭@對孿生兄妹成天像仇人一樣，他們的父母也感到格外苦惱。蔣教師該怎么做呢？問題：請依據(jù)教師職業(yè)道德的要求，為蔣教師出謀劃策。14 分材料：在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必定單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就簡潔陷于散漫零亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的很多建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都是以重復(fù)運用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成局部作為取得藝術(shù)效果 的重要手段之一。歷史中最出色的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復(fù)

13、著的“千篇一律”的朝房。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與 乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲 中的主題和“變奏”；每一座的本身也是很多構(gòu)件和構(gòu)成局部(樂句、樂段)的重復(fù)；而東 西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較卑微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然 而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是依據(jù)明清兩朝工部的 “工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建筑的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。 我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同 置身于一幅大“手卷”里閑逛；在時間持

14、續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流淌”。那些殿堂、 樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個風(fēng)光的 輪廓、光影，卻都在不斷地轉(zhuǎn)變著，一個接著一個的畫面消滅在四周，千變?nèi)f化。空間 與時間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中到達(dá)了最高的成就。翻開一部世界建筑史，但凡較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。摘編自梁思成千篇一律與千變?nèi)f化問題：請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。4 分簡要分析北京故宮的建筑在“千篇

15、一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得藝術(shù)效果。10三、寫作題(本大題 1 小題，50 分)閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。人類和動物最明顯的區(qū)分之一，就是人類看書識字，而動物不會看書識字。假設(shè)一個人不看書，無疑就接近動物了，也就會失去人的優(yōu)勢。要求：請用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800 字。2022 年下半年國家教師資格考試綜合素養(yǎng)小學(xué)真題參考答案及解析一、單項選擇題A【專家解析】素養(yǎng)教育是促進學(xué)生全面進展的教育，題干中，教師既重視學(xué)生的知 識，又要重視學(xué)生品德養(yǎng)成表達(dá)了素養(yǎng)教育促進學(xué)生德智體美等方面的全面進展，應(yīng)選 A。C【專家解析】素養(yǎng)教育的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是進展的人

16、、獨特的人、具有獨立意義的人，學(xué)生具有巨大的進展?jié)撃?，每個學(xué)生都是有培育前途的，是可以獲得成功的，應(yīng)選 C。B【專家解析】萬教師在教學(xué)態(tài)度上樂觀認(rèn)真，但僅憑嗓門大不能吸引學(xué)生留意，因此應(yīng)當(dāng)留意轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。A【專家解析】教師要關(guān)愛學(xué)生，公平公正的對待學(xué)生，對于小虎愛搶答的行為，應(yīng)當(dāng)在不打擊他樂觀性的根底上引導(dǎo)小虎認(rèn)真思考，因此選A。A【專家解析】國家中長期教育改革與進展規(guī)劃綱要20222022第四章，第九條規(guī)定要實施縣區(qū)域內(nèi)教師、校長溝通制度。B【專家解析】依據(jù)我國教育法第四十二條規(guī)定受教育者對學(xué)校賜予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵害其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提

17、 起訴訟。在此題中小剛對學(xué)校處分不服，因此假設(shè)提起教育申訴，被申訴人是學(xué)校。故此題 B。D【專家解析】依據(jù)我國未成年人保護法規(guī)定“任何組織和個人不得披露未成年人的隱私”在此題中學(xué)生成績明顯是學(xué)生的一種隱私，因此將學(xué)生的考試成績排名張榜公 布，將會侵害學(xué)生隱私權(quán)，故此題選擇D。C【專家解析】中華人民共和國義務(wù)教育法第三章，第22 條規(guī)定，縣級及以上人民政府或其他教育行政部門應(yīng)促進學(xué)校均衡進展，不得將學(xué)校分為重點和非重點學(xué)校，圖一中，該行為違反了該規(guī)定，教育行政部門應(yīng)均衡配置小學(xué)之間的教育資源。C【專家解析】中華人民共和國教育法規(guī)定學(xué)校和教師不得違規(guī)收費，此題中李某的行為違反該規(guī)定，因此選C。D【

18、專家解析】中華人民共和國未成年人保護法第37 條規(guī)定，制止向未成年人出售煙酒，張某向小學(xué)生出售煙的行為，違反了該規(guī)定。D【專家解析】依據(jù)我國未成年人保護法規(guī)定，學(xué)校在學(xué)生在校期間發(fā)生意外狀況應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，將狀況與家長說明清楚，故此題選擇D。B【專家解析】學(xué)生已經(jīng)離開學(xué)校，不應(yīng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。學(xué)生在路上被撞，誰侵權(quán)誰賠償， 電動車主侵害了小學(xué)生的權(quán)利，所以應(yīng)賠償。C【專家解析】該題目中閔教師將負(fù)面心情轉(zhuǎn)嫁于學(xué)生，明顯是違反教師職業(yè)操守的行為，正確的處理方法應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時反思，調(diào)整自我心情，故此題選擇C。D【專家解析】王教師制定打算并嚴(yán)格執(zhí)行，表達(dá)王教師終身學(xué)習(xí)。A【專家解析】教師應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生，搜查學(xué)生

19、侵害了學(xué)生的人身自由權(quán)。B【專家解析】教師應(yīng)當(dāng)公平對待每一位學(xué)生，這是教師根本的職業(yè)操守，在此題中李教師的行為明顯違反了公平原則。故此題選擇B。C【專家解析】德國維爾茨堡大學(xué)校長兼物理爭辯所所長倫琴教授18451923 年，在他從事陰極射線的爭辯時，覺察了XB【專家解析】一旦覺察燃油著火，快速用泡沫滅火器將火撲滅。C【專家解析】唐太宗貞觀十五年初春，文成公主下嫁松贊干布。C【專家解析】高爾基自傳體三部曲1.童年2.在人間3.我的大學(xué)。B【專家解析】題中詩為尋隱者不遇作者唐代賈島。A【專家解析】“孔融讓梨”是中國千百年來流傳的一個道德教育故事，是中國古代東漢末文學(xué)家孔融的真實故事，教育人們凡事應(yīng)

20、當(dāng)懂得謙讓的禮儀。三字經(jīng)中“融四 歲，能讓梨”即出于此。A【專家解析】孔子直到 73 歲去世前認(rèn)真從事古代文獻(xiàn)整理與傳播工作，致力于教育，整理詩書等古代典籍，刪修春秋。B【專家解析】風(fēng)笛，流行于歐洲各國的一種民間樂器。D【專家解析】梁祝題材為家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合承受交響樂與我國民間戲曲音樂表現(xiàn)手法，依照劇情進展細(xì)心構(gòu)思布局。C【專家解析】其他三項均能操作。分頁符只能在正文中插入。C【專家解析】略。D【專家解析】全部的植物都是多年生的，它的沖突命題有兩種。一是直接在前面加并非。二是全部變有些，是變否。因此并非全部的植物都是多年生的等同與有些植物不是多 年生的。因此此題與

21、題干意思全都的是D。B【專家解析】甲是北京人學(xué)習(xí)外語，乙是重慶人學(xué)習(xí)法律，丙是重慶人學(xué)習(xí)金融。二、材料分析題要點該材料表達(dá)了以人為本的學(xué)生觀，百年大計教育為本，學(xué)校教育學(xué)生為本。學(xué)生是人，教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的想法和意見，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，材料中，該教師意識到自己布置作業(yè)會造成學(xué)生大量負(fù)擔(dān)，打算讓學(xué)生自己設(shè)計作 業(yè)，并充分確定學(xué)生的想法表現(xiàn)了該原理，在教學(xué)過程中教師應(yīng)堅持以人為本的教學(xué)觀， 從學(xué)生角度促進學(xué)生全面進展，敬重共性。學(xué)生是進展中的人，學(xué)生具有巨大的進展?jié)撃?，?yīng)當(dāng)信任學(xué)生隱藏著巨大能量，堅 信學(xué)生可以樂觀成長。該材料里，教師讓學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)本身就是在開發(fā)學(xué)生的潛能，

22、而學(xué)生設(shè)計的作業(yè)讓她吃驚也說明學(xué)生確實可以將自己帶的潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實力氣，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)供給條件，讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。3學(xué)生是獨特的人，每個學(xué)生 都有自身的獨特性，獨特性意味著差異性，教師要針對不同學(xué)生的差異因材施教。材料 里，每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)的作業(yè)不一樣，充分顯示每個學(xué)生的共性不一樣，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分生疏到學(xué)生的差異，運用不同的教學(xué)方法促進其共性進展。4學(xué)生是具有獨立意義的人，每個學(xué)生獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移，材料中的教師一開頭自己布置作業(yè)時并沒有考慮到學(xué)生的主體性發(fā)揮，當(dāng)她覺得批作業(yè)任務(wù)重時才考慮到學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生被動承受作業(yè)沒有發(fā)揮自己的主動性，當(dāng)他轉(zhuǎn)變想法

23、后，自設(shè)作業(yè)使學(xué)生的主體性得到很大進展，并取得不錯的結(jié)果，表達(dá)了該原理。因此，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)本著以學(xué)生為本的理念敬重學(xué)生共性，促進學(xué)生全面發(fā) 展，生疏學(xué)生敬重學(xué)生并在學(xué)生犯錯時寬容悅納學(xué)生。首先，蔣教師要關(guān)愛學(xué)生。教師關(guān)愛學(xué)生要做到關(guān)心疼惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生安康，維 護學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，面對小蕊無論 是從心理還是從行為上都消滅了相當(dāng)嚴(yán)峻的問題，格外需要關(guān)愛，蔣教師應(yīng)站在朋友的角 度育去關(guān)心小蕊，疼惜小蕊，做小蕊的良師益友。其次，蔣教師要踐行教書育人的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素養(yǎng)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)精神，促進學(xué)生全面進展。針對小蕊消滅的不良行為，蔣教師應(yīng)當(dāng)承受各種德育方法和途徑，對其進展引導(dǎo)，培育起