教師培訓(xùn)優(yōu)秀個人工作計劃5篇

1、精品文檔Word格式 老師培訓(xùn)優(yōu)秀個人工作方案5篇 工作方案是對肯定時期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時，工作中都制定工作方案，工作方案實際上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。下面是我給大家?guī)淼睦蠋熍嘤?xùn)優(yōu)秀個人工作方案，盼望大家可以喜歡! 老師培訓(xùn)優(yōu)秀個人工作方案篇1 一、落實帶教課程，讓新老師的培訓(xùn)更系統(tǒng)。 1.帶教老師學(xué)習(xí)相關(guān)課程理論，加強(qiáng)帶教學(xué)員的理論學(xué)習(xí)。 上一輪培訓(xùn)過程中在區(qū)統(tǒng)一布置下，我校仔細(xì)反思了帶教活動，組織老師編寫了關(guān)于教學(xué)5環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的校本帶教課程，分別從教學(xué)5環(huán)節(jié)的理論根據(jù)、施行方法、留意事項、評價標(biāo)準(zhǔn)等多方面對帶教的目的、內(nèi)容、評價反應(yīng)做了詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)

2、。并且去年一年的理論過程中形成了大致的組織施行流程，今年我校將連續(xù)加強(qiáng)對指導(dǎo)老師的課程培訓(xùn)，強(qiáng)化課程意識，務(wù)必讓帶教老師在帶教過程中有重點、有步驟的加以落實。通過教學(xué)5環(huán)節(jié)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)員在工作中充實其理論根據(jù)，做到邊學(xué)習(xí)邊理論，逐步到達(dá)合格老師這一目的。 2.課程有序落實，學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)視，準(zhǔn)時反應(yīng)和調(diào)整課程設(shè)置。 近年來，由我校帶教的學(xué)員往往人數(shù)較少，但是科目卻多，特別不利于集中培訓(xùn)，這也為校本課程的施行帶來肯定的困難。所以今年我校實行老師統(tǒng)一培訓(xùn)，在培訓(xùn)中帶教老師仔細(xì)研讀了校本課程的相關(guān)內(nèi)容，在此根底上學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定了課程培訓(xùn)的時間、課時數(shù)、每次培訓(xùn)的重點、難點，以教案的形式標(biāo)準(zhǔn)了培訓(xùn)的組

3、織形式和落實要求。在此過程中學(xué)校對老師的培訓(xùn)進(jìn)修聽課、檢查教案、聽取學(xué)員的反應(yīng)等多種形式來確保培訓(xùn)的實際效果。 3.開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)員內(nèi)外兼修，挖掘?qū)W員的學(xué)習(xí)動力提升理論應(yīng)用力量。 校本課程的施行關(guān)心學(xué)員有了理論上的支持，指導(dǎo)老師的教誨使得新老師可以很好的解決理論過程中的問題，但是這一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。老師的成長是一個不斷進(jìn)展的過程，為此學(xué)校統(tǒng)一布置學(xué)院的自學(xué)內(nèi)容，通過讀書筆記、學(xué)習(xí)案例撰寫、階段小結(jié)溝通等多種形式關(guān)心學(xué)員建立起自我學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會在工作中自我總結(jié)、反思、改良的方法，逐步培育作為一名老師的自信念和驕傲感。學(xué)校期望通過一年的理論和理論的培訓(xùn)讓新老師可以站穩(wěn)三尺講臺，并且能在

4、專業(yè)素養(yǎng)方面打下良好的根底，根本把握自學(xué)進(jìn)步的方法途徑，通過不斷的磨礪自身，激發(fā)最大的工作熱忱，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。 二、細(xì)分培訓(xùn)任務(wù)，嚴(yán)把培訓(xùn)過程，落實重點環(huán)節(jié) 1.正確熟悉“18條所涵蓋的廣泛要求，關(guān)心指導(dǎo)老師明確任務(wù)要求。 仔細(xì)研讀18條可以覺察操作手冊規(guī)定的任務(wù)在規(guī)劃上有一下特點： 進(jìn)展督查，檢查結(jié)果作為評先評優(yōu)的重要根據(jù)，列入縣訓(xùn)練局對學(xué)校工作目的管理考核，并將檢查狀況通報全縣。 老師培訓(xùn)優(yōu)秀個人工作方案篇4 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)區(qū)訓(xùn)練局提出的“隊伍建立年工作目的，結(jié)合學(xué)校工作方案要求，樂觀開展校本教研和校本培訓(xùn)，不斷進(jìn)步老師隊伍綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提升

5、學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展。 二、培訓(xùn)目的 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念開頭，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)行為。力求讓老師在教研、科研活動中追求訓(xùn)練教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，精細(xì)化。要讓每一位老師都在理論中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變，不斷尋求老師和學(xué)校進(jìn)展的新打破。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 1、政治思想素養(yǎng)和師德培訓(xùn) 培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，進(jìn)步老師的政治覺悟和思想道德程度，進(jìn)步對老師這個職業(yè)的熟悉，樹立為人師表、教書育人的理念，促進(jìn)全體老師專業(yè)素養(yǎng)、訓(xùn)練理論、訓(xùn)練方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。 培訓(xùn)內(nèi)容：政治思想與師德訓(xùn)練，教改新動態(tài)，訓(xùn)練教學(xué)理論探究討論。 培訓(xùn)對象：全體老師。 2、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn) 培訓(xùn)目的：理解根底訓(xùn)練課程改革

6、的背景，系統(tǒng)學(xué)習(xí)、討論、領(lǐng)悟新課標(biāo)，更新訓(xùn)練觀念，提升理論素養(yǎng)，完善學(xué)科學(xué)問構(gòu)造，把握施行新課程的有效教學(xué)方法和手段，進(jìn)步施行素養(yǎng)訓(xùn)練的力量和程度。 培訓(xùn)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景與思路;新課程理念、目的、內(nèi)容解讀;新教材的編排體系、編排特點、編輯意圖;深化課堂教學(xué)改革、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)行為等。 培訓(xùn)對象：全體老師。 3、班主任培訓(xùn) 研修目的：學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的訓(xùn)練管理閱歷，溝通優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和操作方法，關(guān)心班主任準(zhǔn)確認(rèn)知崗位角色，培育正確工作態(tài)度、工作觀念，理解、把握和可以運用理論學(xué)問和技巧方法，促進(jìn)同學(xué)、班級、學(xué)校、家庭和社會的和諧進(jìn)展。 研修內(nèi)容：班主任應(yīng)具備的態(tài)度和觀念;班級管理的根本理

7、論和方法;班主任的工作技巧等。 研修對象：全體班主任。 4、訓(xùn)練教學(xué)技能培訓(xùn) 培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，全面提升我校老師利用各種信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字訓(xùn)練資源進(jìn)展學(xué)科教學(xué)的力量，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效交融，增加課堂教學(xué)有效性，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)資源獵取;制作簡潔多媒體課件;利用多媒體設(shè)備幫助教學(xué);信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合;網(wǎng)絡(luò)教研平臺的使用。 培訓(xùn)對象：全體老師。 5、老師讀書活動 培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使青年老師和骨干老師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問與學(xué)術(shù)程度、訓(xùn)練教學(xué)程度與訓(xùn)練科研力量等方面有較大幅度的進(jìn)步，在學(xué)校施行素養(yǎng)訓(xùn)練中起骨干帶頭和示范輻射作用。 培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科前沿學(xué)問

8、與綜合學(xué)問;課程改革專題討論;訓(xùn)練科學(xué)討論。 培訓(xùn)對象：_歲以下青年老師和區(qū)、市級骨干老師。 5、學(xué)科教研活動 培訓(xùn)目的：通過各科組平常的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)步全體老師的訓(xùn)練教學(xué)力量、訓(xùn)練教學(xué)討論力量，進(jìn)步創(chuàng)新意識和自我進(jìn)展力量，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。 培訓(xùn)內(nèi)容：通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)者把握所任教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟識教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 培訓(xùn)對象：全體老師。 五、詳細(xì)措施 1、加強(qiáng)組織指導(dǎo)。 老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教育處牽頭，堅持以校為本，根據(jù)學(xué)校的理論狀況，組織全體老師進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，按學(xué)科和專題，分組學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相集合。 2、充分利用學(xué)校現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)資源，發(fā)揮多媒

9、體教室與學(xué)校資源庫的成效，加強(qiáng)老師信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師的應(yīng)用程度。 3、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)狀況將納入老師業(yè)務(wù)檔案袋，與老師績效考核，評先表彰掛鉤。 老師培訓(xùn)優(yōu)秀個人工作方案篇5 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作要點為根據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標(biāo)的全面落實為契機(jī)，以新課程改革為推動力，以書香校內(nèi)建立為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體，以促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展為最終目的，立足學(xué)校實際，廣開培訓(xùn)渠道，堅持走“教研訓(xùn)一體化道路，努力建立一支觀念新、力量新、方法新、境界新的師資隊伍。 二、培訓(xùn)目的 1、師德方面 加強(qiáng)師德建立，樹立現(xiàn)代訓(xùn)練思想和良好的道德風(fēng)氣，為訓(xùn)練奠基，做一個高素養(yǎng)的老師。使老師師德素養(yǎng)合格率達(dá)1

10、00%。 2、業(yè)務(wù)培訓(xùn) 總體培訓(xùn)目的： 通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和訓(xùn)練教學(xué)方法的討論與理論以及讀書活動的深化開展，使全體老師愛崗敬業(yè)、為人師表，把握現(xiàn)代訓(xùn)練思想與技術(shù)，更新訓(xùn)練觀念，具備較為扎實的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷進(jìn)步其學(xué)習(xí)力量，訓(xùn)練科研力量和訓(xùn)練教學(xué)力量。通過培訓(xùn)，增加老師業(yè)務(wù)功底，到達(dá)“新老師要過關(guān)、青年老師要過硬、骨干老師要合格、老老師要適應(yīng)的要求。 詳細(xì)培訓(xùn)目的： (1)通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新老師訓(xùn)練觀念，樹立現(xiàn)代訓(xùn)練思想。 (2)通過培訓(xùn)，理解根底訓(xùn)練改革與學(xué)科進(jìn)展動態(tài)，不斷探究學(xué)科改革的打破點，提升老師制造性使用教材的力量。 (3)通過培訓(xùn)，關(guān)心老師進(jìn)一步把握訓(xùn)練科研

11、理論和方法，增加老師訓(xùn)練教學(xué)討論意識，深化開展課題討論工作，不斷總結(jié)科研工作閱歷，進(jìn)步老師自我反思、自主進(jìn)展力量。 (4)通過培訓(xùn)，使老師充分熟悉讀書的意義，使老師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 (5)通過培訓(xùn)，提升在職老師的學(xué)歷層次。 (6)通過培訓(xùn)，促進(jìn)老師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的聯(lián)絡(luò)，通過開展“教研協(xié)作區(qū)討論活動，進(jìn)步老師課堂教學(xué)力量。鼓舞老師樂觀參與上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動。 重點培訓(xùn)目的： (1)注意新老師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力進(jìn)步他們的課堂理論力量。 (2)注意青年老師的培育，形成人才梯隊建立，不斷覺察新人、培訓(xùn)新人、鼓舞新人，造就一

12、支能拿得出、打得響的青年老師隊伍。 (3)注意骨干老師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 1、師德培訓(xùn) (一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度?！八囊患疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時，每月參與一次學(xué)習(xí)溝通，每月參與一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會。“六有即學(xué)習(xí)有材料，個人有筆記，班組有溝通，集中有簽到，工作有考評，完畢有測試。實行個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人思索與座談溝通相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體爭論相結(jié)合，聽取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的方法，促進(jìn)老師不斷進(jìn)步自身師德修養(yǎng)，不斷進(jìn)步自身業(yè)務(wù)力量。 (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評。堅持

13、學(xué)以致用，以評促學(xué)。抓實“集體解讀，輔導(dǎo)重點難點;個人自學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)筆記;爭論溝通，舉辦論壇演講三個環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)訓(xùn)練與師能進(jìn)步嚴(yán)密結(jié)合起來，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動的針對性和實效性。 2、業(yè)務(wù)培訓(xùn) 第一，加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代訓(xùn)練理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)閱歷、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使老師把握本學(xué)科新課程學(xué)問構(gòu)造和編排體系，把握課程改革新動態(tài)。 第二，施行“強(qiáng)師戰(zhàn)略。 以“教研培訓(xùn)一體化為載體，施行校本培訓(xùn)，進(jìn)步老師專業(yè)化程度和力量。 (1)進(jìn)步教學(xué)行為“六種力量。 一是進(jìn)步教學(xué)設(shè)計力量;二

14、是進(jìn)步學(xué)問加工力量;三是進(jìn)步教學(xué)組織力量;四是進(jìn)步理論反思力量;五是進(jìn)步現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用力量;六是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力量。 (2)注意兩種培訓(xùn)。一是訓(xùn)練科研力量的培訓(xùn)：注意討論過程的積累，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)科研課題討論的老師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)展討論試驗的力度。二是“雙新工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)?根底訓(xùn)練課程改革綱要?與?學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)?解讀;加強(qiáng)新課程理念下老師角色及教學(xué)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功。 (1)老師根本功培訓(xùn) 培訓(xùn)內(nèi)容包括： 一般教學(xué)根本功，有三筆字、朗讀、一般話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)討論、作業(yè)設(shè)計、考核、修改作業(yè)等; 學(xué)科教學(xué)根本功，如把握學(xué)科學(xué)問構(gòu)造與特點，探究在學(xué)科領(lǐng)域中進(jìn)步課堂效益和質(zhì)量的方法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與共性，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，對所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生深沉的愛好; 專業(yè)特長根本功，主要指老師除了精通所授學(xué)科學(xué)問之外，還應(yīng)在訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問根底上，具有搜集運用各種信息的力量，并能嫻熟把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計算機(jī)操作、教學(xué)課件