老師家訪的心得感悟共享十二篇

1、老師家訪的心得感悟共享十二篇_班主任家訪心得 透過(guò)家訪我有如下體會(huì)： 實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練公正難。雖然此刻已經(jīng)普及九年義務(wù)訓(xùn)練，同學(xué)也有學(xué)可上，但由于種種緣由，導(dǎo)致師資安排、訓(xùn)練資金投入不均衡，致使很多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練服務(wù)和訓(xùn)練資源。家長(zhǎng)擇校、超級(jí)大班勢(shì)必自然。 家庭訓(xùn)練嚴(yán)峻缺失。同學(xué)陳明峰的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照看孩子。同學(xué)黃杰更是一個(gè)人留守家中。如此以來(lái)，孩子和父母溝通的機(jī)會(huì)相當(dāng)少，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一齊生活。缺乏訓(xùn)練、引導(dǎo)、溝通。處于青春期的他們，性格孤僻、苦悶、沖動(dòng)等不良表此刻他們身上一覽無(wú)遺。類似這種家庭的同學(xué)比比皆是。 重視孩子的訓(xùn)練。家訪中很多家長(zhǎng)表

2、示凡是為了孩子的訓(xùn)練，他們情愿盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們?cè)缫岩庾R(shí)到學(xué)問(wèn)的重要性，因此他們重視孩子訓(xùn)練的決心讓我震撼。 家校聯(lián)系應(yīng)緊密。透過(guò)家訪我了解到，家長(zhǎng)對(duì)孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)及生活狀況不是很了解，或是沒(méi)有時(shí)間去了解。透過(guò)向家長(zhǎng)介紹與校內(nèi)及班主任聯(lián)系的各種方式，家長(zhǎng)表示非常愿意與校方建立親密聯(lián)系，全面了解同學(xué)在校的學(xué)習(xí)及生活狀況。 同學(xué)需要更多的關(guān)愛(ài)。尤其是留守同學(xué)，父母關(guān)愛(ài)的缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)；另一方面老師就應(yīng)從同學(xué)學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中賜予孩子更多愛(ài)，讓孩子能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 總之，我們就應(yīng)把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家進(jìn)步行有效溝通的

3、橋梁，使它長(zhǎng)期暢通。 老師家訪的心得感悟【篇二】 老師家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，可以拉近彼此心理的距離。通過(guò)面對(duì)面交換看法，共同商議解決問(wèn)題的方法，有利于老師、家長(zhǎng)、同學(xué)之間快速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練之間形成合力，產(chǎn)生良好的訓(xùn)練效果。實(shí)踐證明，家訪是溝通老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈最直接的橋梁。 為此學(xué)校在放寒假的第一周就制定方案并支配我們老師開(kāi)展家訪活動(dòng)，并將這周定為“家訪周”。我們農(nóng)林部的兩個(gè)部長(zhǎng)帶領(lǐng)各班主任共同對(duì)我們部的困難和特別同學(xué)進(jìn)行為集體家訪，另外我又對(duì)本班個(gè)別問(wèn)題同學(xué)進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將家訪中

4、的一些感受作簡(jiǎn)要總結(jié)： 一、進(jìn)一步獲得了很多第一手的學(xué)情資料。 通過(guò)到同學(xué)家里，直接了解了同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步了解每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記錄，為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解，增加了互信。 通過(guò)向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等狀況，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，使家長(zhǎng)既增加了信念，又增加了責(zé)任意識(shí);既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來(lái)，更樂(lè)觀地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。 三、對(duì)同學(xué)的熟悉

5、更加全面立體。 了解了許多在學(xué)校看不出來(lái)的東西，熟悉了更具個(gè)性、更真實(shí)的同學(xué)。比如我班的張某，每天上學(xué)開(kāi)電瓶車來(lái)回要將近兩個(gè)小時(shí)的路程，可她從不遲到，家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來(lái)形容，父母兩個(gè)都是殘疾人，然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅(jiān)忍不拔、爭(zhēng)強(qiáng)好勝性格特點(diǎn)，她的家庭狀況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動(dòng);我們班的茅某，一個(gè)特別家庭的孩子，因父母離異導(dǎo)致得不到完整的關(guān)愛(ài)和督促，家中的凌亂和清貧，爺爺對(duì)她訓(xùn)練的無(wú)奈，也深深打動(dòng)著我;我們班的石某，一個(gè)外地名工子女，姐弟三個(gè)一家人生活在一個(gè)狹小而又暖和的空間，表露的乖巧和頑強(qiáng)，她母親對(duì)我老師的來(lái)訪表現(xiàn)出的感謝也讓我深深感動(dòng)。有些有個(gè)性的同

6、學(xué)，如陳某、宋某等，原來(lái)覺(jué)得很難深化內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)受，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地訓(xùn)練和指導(dǎo)。 四、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師家訪的熱忱和支持。 家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)特別歡迎，熱忱相待，讓我深受鼓舞。我班石某的家長(zhǎng)(外地民工家庭)，姐弟三個(gè)的學(xué)費(fèi)(姐姐貨款上高校)和一家子的生活費(fèi)全靠父親一個(gè)人打臨工生活，看到我家訪還給她們帶東西，為表達(dá)感謝之情，臨走時(shí)硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯，這份純樸的情意讓我感動(dòng)。 五、對(duì)同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。 放寒假前，通知了被家訪的同學(xué)，對(duì)同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo)。前去家訪時(shí)，我針對(duì)同學(xué)寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容

7、提前進(jìn)行備課，通過(guò)家訪，同學(xué)的疑問(wèn)得到了準(zhǔn)時(shí)解決;同學(xué)一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。 六、家訪后的思索 第一、家訪對(duì)老師來(lái)說(shuō)是責(zé)任，是激勵(lì)，也是訓(xùn)練。 這次家訪，深化到部分同學(xué)家庭，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，細(xì)致了解同學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校、同學(xué)、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了同學(xué)的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂(lè)觀的作用。通過(guò)家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的熟悉，增加了我們的責(zé)任感;通過(guò)家訪，感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)老師的敬重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)工作;通過(guò)家訪，也了解了一些同學(xué)

8、及家庭的逆境，收集了來(lái)自家長(zhǎng)的一些好的訓(xùn)練方法和建議，感覺(jué)到我們訓(xùn)練教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受訓(xùn)練和鞭策。 其次、家訪作為訓(xùn)練教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去討論。 家訪的意義就在于充分溝通，樂(lè)觀溝通，從而促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展。可現(xiàn)實(shí)中，通過(guò)我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。比如，家訪時(shí)間是否相宜，家訪溝通的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對(duì)家訪中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)估計(jì)，從而從容自如、樂(lè)觀妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。我想，這些問(wèn)題或許我們想過(guò)，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的?？傊?，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式

9、。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了許多檔案上看不出來(lái)的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。走進(jìn)她們的家庭，知道了她們的一些生活經(jīng)受后，便覺(jué)得可以更好地把握她們的心理，有助于今后更好的開(kāi)展訓(xùn)練工作。 老師家訪的心得感悟【篇三】 家訪是班主任了解同學(xué)，更好地動(dòng)員家庭力氣共同訓(xùn)練好同學(xué)的必要途徑，也是全面了解同學(xué)的重要渠道，一次勝利的家訪可能會(huì)收到意想不到的訓(xùn)練效果。 家訪必需有備而來(lái)，家訪前肯定要了解清晰同學(xué)自身狀況及同學(xué)家庭狀況等并依據(jù)了解到的狀況做好預(yù)備工作和家訪方案，使家訪工作有的放矢。 這一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了五次家訪，有成果較好的張馨月、何夢(mèng)婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成果一般紀(jì)律性較差的張浩然

10、、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期，我家訪側(cè)重解決的問(wèn)題是孩子們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理督促孩子的假期生活。 通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、準(zhǔn)備，進(jìn)一步把握了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增加了訓(xùn)練的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級(jí)的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭訓(xùn)練更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。 說(shuō)真的，這次家訪很受同學(xué)和家長(zhǎng)的歡迎，尤其是張浩然家長(zhǎng)感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣

11、慰的感覺(jué)。特殊是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺(jué)得暖和，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無(wú)的，老師還是凝視和關(guān)懷著自己。何夢(mèng)婷的爺爺說(shuō)：現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)同學(xué)家里去一次。只有看到同學(xué)的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。他對(duì)我們的到來(lái)表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的管理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的訓(xùn)練。 家訪讓我更了解同學(xué)。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些同學(xué)在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平常在校我覺(jué)得好的同學(xué)在家里卻是另

12、一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué)，平常我覺(jué)得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)?？墒沁@次我去她家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個(gè)高傲的“公主”。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,我真的很震動(dòng)，我沒(méi)想到她在家里是這樣的，我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好。我想以后我應(yīng)當(dāng)多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊，了解同學(xué)的另一面。 同時(shí)通過(guò)這次家訪，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，也拉近了和同學(xué)的距離。例如丁磊同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門(mén)口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自己的想法、做法，家里、班里的一

13、些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽(tīng)，平常不敢，不想跟我講的，在這次家訪中同學(xué)都講了出來(lái)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿足。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與同學(xué)家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。使我知道同學(xué)的一些想法，也使我更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)和思想狀況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的訓(xùn)練供應(yīng)了更多的資料。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了同學(xué)，要和家長(zhǎng)共同把孩子訓(xùn)練好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把同學(xué)的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)是與家長(zhǎng)共同想方法，一起訓(xùn)練好孩子。這樣，不僅能贏得同學(xué)對(duì)你的好感敬重，而且也有利于我們今后對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練和管理。我想

14、以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)訓(xùn)練好我們的同學(xué)。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。 總之，家訪讓我受益非淺，訓(xùn)練是情感與思想的碰撞，離不開(kāi)面對(duì)面、心對(duì)新的親熱切磋。敲開(kāi)同學(xué)的家門(mén)，也就敲開(kāi)了同學(xué)的心扉；走進(jìn)同學(xué)的家庭，也就走進(jìn)了同學(xué)的生活。我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭

15、，影響整個(gè).”的訓(xùn)練效果。 老師家訪的心得感悟【篇四】 今日下午， 迎著春風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在泥濘的路上，別樣的感動(dòng)，期盼著和每個(gè)孩子的零距離溝通，期盼著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的將來(lái)。 在這次家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)老師和同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，老師能了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪，走進(jìn)同學(xué)的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，達(dá)到家校結(jié)合，共同訓(xùn)練同學(xué)的目的。假如不是今日的家訪，我永久不會(huì)知道

16、那個(gè)弱小的女孩會(huì)那么的可憐，當(dāng)著我們?nèi)焕蠋煹拿?，她的后媽?huì)對(duì)她那么冷漠-兇狠的表情，冷冰冰語(yǔ)言。作為班主任，看到此情此景，我的心真疼！我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷和賜予暖和的孩子。路是自己走出來(lái)的，再坎坷，再泥濘都會(huì)有路?我們無(wú)法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧，將來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目呢！ 老師家訪的心得感悟【篇五】 一、良好的家庭訓(xùn)練對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的訓(xùn)練方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行

17、為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。 文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。 還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過(guò)學(xué)校訓(xùn)練來(lái)轉(zhuǎn)變孩子。 二、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷

18、家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。 三、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話，就把老師請(qǐng)來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。假如在老師身上發(fā)覺(jué)了什么不良之處，家長(zhǎng)就覺(jué)得特殊驚訝，覺(jué)得不行思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。 訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)工程

19、，需要學(xué)校、家庭、.的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！ 老師家訪的心得感悟【篇六】 本學(xué)期，校內(nèi)布置的重要一項(xiàng)工作就是要做家訪工作，讓老師利用假期、周未等課余時(shí)間做好這項(xiàng)工作。因此，我專心響應(yīng)，做到利用一些機(jī)會(huì)，和家進(jìn)步行溝通，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。透過(guò)近階段的家訪工作，此刻我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它能夠削減家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。此刻我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有8

20、3名同學(xué)，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位同學(xué)的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在校內(nèi)里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間款待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的興奮。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭訓(xùn)練觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切期望，也感受

21、到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，同學(xué)在校表現(xiàn)如何？對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們具體地向家長(zhǎng)了解了同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、期望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校內(nèi)的表現(xiàn)，確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長(zhǎng)明白同學(xué)的健康成長(zhǎng)不僅僅僅是校內(nèi)的職責(zé)，也是家庭的職責(zé)，提示家長(zhǎng)不僅僅僅要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷同學(xué)的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了家庭作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)能夠多抽出時(shí)間陪陪孩子。 透過(guò)家訪，我們不僅僅僅了解到了平

22、常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了.對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與職責(zé)，激發(fā)了工作熱忱；更使我們得到了訓(xùn)練和熬煉。家訪不僅僅僅僅給我們老師帶來(lái)了感動(dòng)和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂(lè)：老師到我家來(lái)了！家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個(gè)資料。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：老師，感謝你如此細(xì)致！老師對(duì)孩子日常言行的微小介紹，對(duì)孩子個(gè)性的具體剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！ 老師家訪的心得感悟【篇七】 家訪時(shí)間：20 xx年4

23、月6日 家訪對(duì)象：李家村 李龍斌 李龍斌是一個(gè)十足的問(wèn)題同學(xué)，非常愛(ài)動(dòng)又淘氣，幾乎每節(jié)課都做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)上也很馬虎，回家作業(yè)錯(cuò)誤率很高，有時(shí)還有不做和少做的現(xiàn)象，讓全部任課老師都感到頭疼，常常放學(xué)不回家走同學(xué)，甚至說(shuō)謊話騙老師和家長(zhǎng)。 今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現(xiàn)，二是向其父母匯報(bào)一下他在學(xué)校的表現(xiàn)，三是共同商議一個(gè)關(guān)心他改掉缺點(diǎn)的方法。 家訪過(guò)程：我剛走到門(mén)口，他母親就看到了我們，熱忱的將我迎進(jìn)屋?？蛇€未坐定，仆人開(kāi)口便問(wèn)：“是不是李龍斌又在學(xué)校里惹事了，犯了錯(cuò)誤了？”我們笑著告知家長(zhǎng)只是來(lái)了解他在家的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)于我的突然到訪，孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊急，這種興奮不是平常的

24、外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強(qiáng)制的內(nèi)斂。他像換了一個(gè)人一樣，不再有課堂上沒(méi)完沒(méi)了的話，不再有不停留的小動(dòng)作?？吹酵瑢W(xué)的樣子，我立刻意識(shí)到了他內(nèi)心的惶恐和緊急。于是我打算先抑后揚(yáng)，我和他母親聊起了李龍斌的一些優(yōu)點(diǎn)，并漸漸把話題轉(zhuǎn)移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當(dāng)他母親聽(tīng)到他在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí)，非常憤怒，但好像也有些心理預(yù)備，究竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了緣由：一方面由于以前基礎(chǔ)就比較差，所以學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃；另一方面自制力較差，而家長(zhǎng)對(duì)其也比較放任自流。對(duì)此，他母親表示今后要加強(qiáng)對(duì)他的約束和引導(dǎo)，協(xié)作老師訓(xùn)練孩子，并對(duì)我們給予了極大的信任。 家訪反思： “可憐天下父母心”，家長(zhǎng)

25、的這份情感更增加了我們的責(zé)任感，我們感到肩頭的擔(dān)子又重了很多，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們?cè)鯓觼?lái)回報(bào)父母的這份愛(ài)，你們知道自己身上有著父母怎樣的期盼啊!要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人!”這次的家訪使我很感動(dòng)，特殊是源自家長(zhǎng)的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起，我打算做一個(gè)不向后進(jìn)生妥協(xié)的老師，嚴(yán)格要求同學(xué)，就為了我的同學(xué)能成為走出校內(nèi)的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。 老師家訪的心得感悟【篇八】 俗話說(shuō)“溝通是架起友情的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、老師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的溝通，是架起孩子和老師、家長(zhǎng)和老師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。作為一名老師，深知家訪的意義；而作為一名新老師

26、，更清晰家訪的必要性。這次活動(dòng)如同準(zhǔn)時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)老師今后的教學(xué)工作供應(yīng)了莫大的關(guān)心。 此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、讓老師全面的了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。 1、通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，我發(fā)覺(jué)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相像，還有性格、言行上的相仿。家長(zhǎng)說(shuō)話害羞，孩子就不善表達(dá)；家長(zhǎng)缺乏自信，孩子就底氣不足；家長(zhǎng)侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長(zhǎng)不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的訓(xùn)練現(xiàn)狀令人堪憂。 2、通過(guò)家訪我們能觀察一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使老師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，關(guān)心孩子健康的成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍”望女成鳳”的，而老

27、師又何嘗不是呢？全部的孩子都是老師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。 二、通過(guò)此次家訪，我們可以近距離了解同學(xué)在家表現(xiàn)，日常行為，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)的家庭訓(xùn)練，等等；我們也能更好地提示家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的訓(xùn)練方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。 三、此次家訪給我的體會(huì)是拉近了我們與同學(xué)、家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了同學(xué)，要和家長(zhǎng)共同把孩子訓(xùn)練好，而不是純粹地向家長(zhǎng)述說(shuō)孩子的不是或是把同學(xué)的

28、一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)是與家長(zhǎng)共同想方法，一起訓(xùn)練好孩子。這樣，不僅能贏得同學(xué)對(duì)你的好感敬重，而且也有利于我們今后對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練和管理。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要樂(lè)觀的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會(huì)獲得更大的勝利！ 四、這次家訪讓我明白，細(xì)致入微地了解一個(gè)同學(xué)對(duì)訓(xùn)練有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠(chéng)關(guān)注的。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，多留一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，關(guān)注孩子，準(zhǔn)時(shí)感受孩子的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與勝利，千萬(wàn)不要由于無(wú)意的漠然，傷了一顆期盼的心。 老師家訪的心得感

29、悟【篇九】 我覺(jué)得家訪是連接學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一座不行缺的橋梁，家訪是親密師生感情的直通車，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還會(huì)加深老師與家長(zhǎng)的感情。 今年寒假假期間，我們宜昌英杰學(xué)校學(xué)校部的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，又給班主任和輔導(dǎo)員布置了家訪任務(wù)，我在班里選取了16個(gè)同學(xué)為家訪對(duì)象。當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了家訪所達(dá)到的效果。家訪真能讓我們老師和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)

30、們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和很多家長(zhǎng)談天中，我覺(jué)得就象和伴侶談天一樣，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客，以及對(duì)英杰學(xué)校的贊許和確定，讓我深深地體會(huì)到作為一名英杰的老師的驕傲。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)成天忙于工作，極少照看、督促孩子。這使我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，只能選擇不同的訓(xùn)練方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。經(jīng)過(guò)家訪使

31、我了解到，文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)，我們和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二的觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子

32、存在的問(wèn)題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。 總之，這次家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練。我覺(jué)得我們身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理訓(xùn)練刻不容緩。當(dāng)然，這次家訪并不是我與家長(zhǎng)們溝通的結(jié)束，在以后的日子里，我會(huì)與家長(zhǎng)親密溝通的。 老師家訪的心得感悟【篇十】 這是一個(gè)特別的寒假，為了戰(zhàn)“疫情”，假期延長(zhǎng)了。而為了更全面的了解孩子們，培育他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)

33、、生活習(xí)慣，我們班主任也選擇了一個(gè)特殊的家訪方式線上家訪。我在這段時(shí)間里通過(guò)微信談天、語(yǔ)音、視頻連線了我們班的家長(zhǎng)們，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活狀況。雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺(jué)好像更不一樣。這不僅是由于線上家訪的家訪方式，更多的是在這個(gè)特別時(shí)期，我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。 家訪的目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換看法，共同討論訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降落到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)

34、力，才能事半功倍，達(dá)到訓(xùn)練目的。在這次家訪過(guò)程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位同學(xué)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭訓(xùn)練中存在的一些問(wèn)題，這些都為我思索如何建設(shè)一一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍供應(yīng)了原始積累。通過(guò)這次家訪我體會(huì)到了老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通，相互信任和協(xié)作是做好訓(xùn)練工作的關(guān)鍵。 平常我與同學(xué)的交談中，知道有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)成天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)懷孩子的生活。而且做起訓(xùn)練工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)潔、任憑甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方

35、式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中，也了解到孩子在家的一些特別表現(xiàn)，（與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。許多家長(zhǎng)都反映老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地熟悉這個(gè)問(wèn)題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持，由于僅僅依靠學(xué)校的訓(xùn)練是不完整也是不行以的。 良好的家校關(guān)系是訓(xùn)練很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的訓(xùn)練藍(lán)圖。 老師家訪的心得感悟【篇十一】 每一個(gè)孩子都是家庭的將來(lái)，父母的盼望。其實(shí)，我們和父母懷有相

36、同的愿望：都盼望自己培育的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳?！睘榱俗屛覀兩罨私庾约旱耐瑢W(xué)，依據(jù)訓(xùn)練局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)，通過(guò)這次家訪，給我留下了珍貴的閱歷和深刻的體會(huì)。 在這一次家訪活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪過(guò)許多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)喜愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的好孩子，但是由于母親在外地照看哥哥，爸爸忙于工作照看不到，致使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機(jī)會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來(lái)特別歡迎，早早站在路口迎接我們，通過(guò)我們和家長(zhǎng)的深化交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)狀況

37、，也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)懷與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長(zhǎng)，我們一起溝通了家庭訓(xùn)練的方式方法，進(jìn)一步培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。通過(guò)這次家訪，收獲的不僅僅是家長(zhǎng)，還有我們老師，讓我懂得作為一名老師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。 劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸，老師的好助手。聽(tīng)到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱忱好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。通過(guò)交談，讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心。通過(guò)我們的到來(lái)，讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)懷，臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說(shuō)：“老師，您這次

38、家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！甭?tīng)了孩子的這一番話，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的！珍寶，加油，信任你是最棒的，我看好你喲！ 家訪是一種責(zé)任，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年老師，更應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪氛圍，將我們對(duì)孩子的愛(ài)以及訓(xùn)練理念傳遞給家長(zhǎng)。信任有愛(ài)，家校的距離不再遙遠(yuǎn)；信任有愛(ài)，家校的聯(lián)系越來(lái)越緊；信任有愛(ài)，家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)決；信任有愛(ài)，同學(xué)的進(jìn)步越來(lái)越明顯！ 老師家訪的心得感悟【篇十二】 WWw. 周戈莊學(xué)校 王作天 前段時(shí)間學(xué)校組織了一次家

39、訪活動(dòng)，我走訪了20幾個(gè)同學(xué)的家。我更加的感受到只有走近同學(xué)才能了解同學(xué)。在學(xué)校里同學(xué)總想把自己最好的一面展現(xiàn)給老師看，所以他們是“戴著面具”的在家任性的在學(xué)?？赡鼙憩F(xiàn)的非常聽(tīng)話；在家玩的很瘋狂的，在學(xué)校可能顯得比較文雅；在家比較懶散的在學(xué)?？赡鼙憩F(xiàn)的比較樂(lè)觀xx 而家訪正是揭開(kāi)這層面具的手段。通過(guò)走訪，我能感受到家長(zhǎng)們對(duì)家訪活動(dòng)的深切期盼。許多家長(zhǎng)在家與孩子方面有著許多的困惑，可是由于平常工作忙沒(méi)有時(shí)間與老師溝通。有些家長(zhǎng)很不明白，為什么給孩子買(mǎi)了那么多的作文書(shū)、日記大全孩子的作文水平卻一點(diǎn)起色也沒(méi)有呢x我只能告知他們，實(shí)際上靠給孩子買(mǎi)作文書(shū)來(lái)提高孩子的作文水平的做法是完全錯(cuò)誤的！由于孩子們

40、往往把作文書(shū)當(dāng)做故事書(shū)來(lái)看。他們只看比爾呢身上發(fā)生了一件什么事，這件事有什么新穎的。卻從來(lái)都不去思索為什么自己寫(xiě)的作文被說(shuō)的一無(wú)是處，二別人的作文卻上了作文大全，他們的作文好在哪里，他們的語(yǔ)言美在哪里，他們用詞怎么精確xxxx 通過(guò)這次家訪我深刻的明白了，許多家長(zhǎng)在家里不是不想訓(xùn)練自己的孩子，而是苦于沒(méi)有方法。而作為老師，我們就應(yīng)當(dāng)多與家進(jìn)步行溝通，讓他們了解訓(xùn)練孩子的方法，這樣家校合作才能把孩子訓(xùn)練好，才能讓孩子成才！ 精選閱讀 班主任假期家訪的心得感悟十四篇 古人云：故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也。近段時(shí)間的家訪工作已經(jīng)進(jìn)入收尾階段，為了匯報(bào)我們的相關(guān)狀況，將自己的所思所想表達(dá)出

41、來(lái)，其實(shí)我們需要沉下心來(lái)仔細(xì)來(lái)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，那么大家的家訪工作心得體會(huì)要怎么寫(xiě)呢？為此工作總結(jié)之家我特意整理了“班主任假期家訪的心得感悟”，歡迎閱讀，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶們。 班主任假期家訪的心得感悟【篇一】 接近年關(guān)，教學(xué)工作告一段落，有了閑暇，我和語(yǔ)文老師一起，對(duì)班級(jí)的一部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。家訪過(guò)程中發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，在此做一總結(jié)，以便融入到今后的工作中，關(guān)心同學(xué)們改正，也指導(dǎo)家長(zhǎng)今后對(duì)孩子的訓(xùn)練和監(jiān)管。 一、平安問(wèn)題。 有些同學(xué)是自己在家里的，一個(gè)大人也沒(méi)有。雖然我們是縣城學(xué)校，但是同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村。即使快要過(guò)年了，大部分家長(zhǎng)還在地里、店里、打工的地方勞碌著，有時(shí)連飯都不能應(yīng)時(shí)吃，

42、更別說(shuō)管教孩子了。平常我們常常在校訊通、微信群里發(fā)送的關(guān)于孩子在家的平安問(wèn)題，現(xiàn)在看來(lái)都沒(méi)有落到實(shí)處。對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，平安問(wèn)題實(shí)在令人堪憂。農(nóng)村現(xiàn)在大都是平房，幾家的孩子上到房頂玩，還打打鬧鬧，這些狀況家長(zhǎng)不會(huì)看不到。還有我們常常說(shuō)的不要讓孩子離開(kāi)自己的視線，現(xiàn)在干脆是孩子和家長(zhǎng)不知道隔著多少公里遠(yuǎn)呢！ 對(duì)于平安，多數(shù)人總是存在僥幸心理的，總認(rèn)為那是發(fā)生在別人家里的，離自己很遠(yuǎn)。殊不知，一旦落到你的頭上，將是天塌地陷，天人永隔的。今后的工作中，要想方設(shè)法引起家長(zhǎng)的重視，不能視平安為無(wú)視，特殊是自己的孩子。作為孩子的老師，我們都能時(shí)刻關(guān)注他們的平安，時(shí)刻發(fā)覺(jué)平安隱患，作為家長(zhǎng)，怎能這么無(wú)動(dòng)

43、于衷呢？ 二、待人接物的禮儀問(wèn)題。 個(gè)別孩子，不能應(yīng)對(duì)家里突然出現(xiàn)的除了家人之外的到訪者。有家長(zhǎng)在的，孩子躲到家長(zhǎng)后面，或者躲到其他房間，干脆叫不出來(lái)。沒(méi)有家長(zhǎng)在家的，老師連門(mén)都叫不開(kāi)。這樣的同學(xué)很少，但是我們也不能忽視這種現(xiàn)象的存在。素養(yǎng)訓(xùn)練提倡的是全面進(jìn)展，每個(gè)孩子將來(lái)要面對(duì)的是.。隨著時(shí)代的進(jìn)展，國(guó)際的開(kāi)放，擺在每個(gè)人面前的機(jī)遇也越來(lái)越多。不能由于這個(gè)人在待人接物上的禮儀欠缺，而讓機(jī)遇錯(cuò)失。作為老師，我們要在平常的教學(xué)中滲透這種訓(xùn)練。作為家長(zhǎng)，卻是轉(zhuǎn)變這種狀況的最主要的實(shí)施者。家里來(lái)了客人，要讓孩子大膽的接觸，教會(huì)孩子最基本的語(yǔ)言（問(wèn)好）和行為（讓進(jìn)家門(mén)、讓座、端茶倒水）禮儀。有些擅于觀

44、看生活的孩子不用教，自己就能揣摩到。有些孩子對(duì)這些禮儀的東西不敏感，就要家長(zhǎng)有意識(shí)的去訓(xùn)練、提示。有些訓(xùn)練是無(wú)形的，存在于生活的方方面面，而這些無(wú)形的東西，卻會(huì)影響一個(gè)人今后的進(jìn)展，所以不得不引起作為家長(zhǎng)的你的重視。 三、孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題。 凡是到過(guò)的同學(xué)家里，我們特意詢問(wèn)了孩子做作業(yè)的場(chǎng)所。有書(shū)桌的很少，更別說(shuō)特地的房間了，大多數(shù)孩子是就著吃飯的桌子寫(xiě)的作業(yè)?，F(xiàn)在想來(lái)，我的圓珠筆紅筆芯劃了多次，就是打不上對(duì)錯(cuò)號(hào)，緣由就在這里，由于有油啊。還有的同學(xué)交不上作業(yè)，理由是弟弟給撕了，妹妹給劃爛了，想來(lái)沒(méi)有說(shuō)謊。還有的同學(xué)就著小凳子、盛糧食的袋子、裝東西的箱子，只要是略微平整點(diǎn)兒的東西，都能寫(xiě)作業(yè)

45、。孩子們的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不工整，看來(lái)這也是一部分緣由?，F(xiàn)在的農(nóng)村，住的房子都不差，這么好的條件，莫非就放不下孩子的一張書(shū)桌嗎？ 四、孩子在家的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 家長(zhǎng)們都很關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，作業(yè)一回家就寫(xiě)。當(dāng)問(wèn)到孩子的閱讀時(shí)，家長(zhǎng)也是說(shuō)每天讀，每天學(xué)的課文讀的滾瓜爛熟，都會(huì)背了?！俺苏Z(yǔ)文課本，還讀了什么？”“沒(méi)有。”這是農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀，家里沒(méi)有幾本課外讀物，更別說(shuō)帶拼音的符合一班級(jí)孩子讀的書(shū)籍了。不管是家長(zhǎng)會(huì)，還是通過(guò)班級(jí)群，我們常常說(shuō)要讓孩子多讀書(shū)，提高閱讀力量。孩子除了在學(xué)校的閱讀課有書(shū)讀，回到家就沒(méi)有書(shū)讀了。家長(zhǎng)是不支持買(mǎi)課外讀物的，一是不愿在這方面投資，另一是覺(jué)得沒(méi)必要。有家長(zhǎng)還是抱著“學(xué)好數(shù)理

46、化，走遍天下都不怕”的思想，其它的學(xué)不學(xué)都不重要。孩子沒(méi)書(shū)讀，除此之外，學(xué)舞蹈、學(xué)樂(lè)器，更是想都不要想。這樣的家長(zhǎng)請(qǐng)三思，說(shuō)“別人家的孩子”時(shí)，也想想“別人家的父母的付出和投資”。 通過(guò)本次家訪發(fā)覺(jué)的這些問(wèn)題，我信任通過(guò)我們共同的努力，都是可以解決的。即使有困難也是臨時(shí)的，我們都能夠克服。盼望各位家長(zhǎng)能和老師一起來(lái)解決、來(lái)克服。由于：訓(xùn)練不是兩個(gè)字，它是一群人、手?jǐn)y手、心連心，擎起的一片天。我們最終的目的都是為了孩子能在這片平安、幽靜的藍(lán)天下，吸取學(xué)問(wèn)的養(yǎng)分，健壯成長(zhǎng)、全面進(jìn)展。 班主任假期家訪的心得感悟【篇二】 連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的班級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也

47、不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)特別的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的專心，。 六班級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成果不是很好，但是他很聽(tīng)老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)樂(lè)觀的參與，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們?cè)囼?yàn)學(xué)校的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也特別熱忱的接待了我們。但是由于平常都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過(guò)程中，基本上都是媽在回答我們的問(wèn)題，我們可以看得出這是一位很專心的家長(zhǎng)。 在家訪的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，從李傲的媽媽回答中我發(fā)覺(jué)他們?cè)诤⒆由砩虾軐?/p>

48、心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，但是他們對(duì)孩子的成果不是很在意，他們只是盼望孩子可以快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是全部的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他們就開(kāi)頭實(shí)行措施，跟任課老師溝通也好，自己給孩子買(mǎi)習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成果提高。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是老師的緣由，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是始終讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位同學(xué)的成果不是很好，但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的訓(xùn)練方法，或許以后他會(huì)超越許多人，但是前提是他足夠努力，他可以熟悉到學(xué)習(xí)的重要

49、性。 一班級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的同學(xué)，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅學(xué)習(xí)成果特別棒，而且特別的聽(tīng)話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的同學(xué)。其實(shí)我也很奇怪什么樣的家庭才可以培育出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰慧的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后在寫(xiě)媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買(mǎi)了許多課外書(shū)：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū)。可能看上去對(duì)于一個(gè)一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話

50、中我們知道家長(zhǎng)給它安排的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很專心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺(jué)得自己的家長(zhǎng)特別的負(fù)責(zé)任。 在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到了他們對(duì)老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解同學(xué)的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了同學(xué)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了同學(xué)的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂(lè)觀的作用。家訪工作看似麻煩，

51、煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他訓(xùn)練觀看法所不能比擬的。 班主任假期家訪的心得感悟【篇三】 迎著風(fēng)，踏著輕快地步伐，我們和孫校長(zhǎng)結(jié)伴而行，今日前往陳王村，驅(qū)車到村口時(shí)，孩子們已經(jīng)在等我們了，那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上，他們爭(zhēng)先恐后的沖上前去，拉著我們的手說(shuō)：“老師先去我們家吧！”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中，心情是別樣的感動(dòng)，期盼著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的將來(lái)。 一路上聽(tīng)著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜，不知不覺(jué)中到了她家，佳欣的媽媽熱忱的款待了我們。佳欣媽媽上過(guò)學(xué)校對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特殊重視，佳欣的爸爸和媽媽兩個(gè)人共同經(jīng)營(yíng)著塑料大棚，家庭不算困難。針對(duì)佳欣膽小害羞

52、的性格我們提了一些建議：老師總是喜愛(ài)那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，常常去老師辦公室泡著的同學(xué)。我們把這條“閱歷”介紹給佳欣，并讓佳欣的媽媽幫忙監(jiān)督。 帶著滿足的微笑走向賀志毅的家，志毅媽媽特殊熱忱，抓緊端上熱騰騰的茶水，熱忱而又周到。她家家庭條件不錯(cuò)，房間布置的非常溫馨。志毅和媽媽生活在一起，可能是賀志毅還有一個(gè)小弟弟的原因，媽媽雖然對(duì)她學(xué)習(xí)挺支持的，不過(guò)對(duì)其輔導(dǎo)的力度不夠，只是每天簡(jiǎn)潔的詢問(wèn)一下是否完成了老師布置的作業(yè)，值得欣慰的是這個(gè)孩子的成果很好。針對(duì)這一問(wèn)題，我們向志毅的媽媽提出了建議，愿志毅的媽媽對(duì)他的訓(xùn)練可以有所改觀。 要去家偉的家了，孩子們興奮的說(shuō)：“老師我們?yōu)槟銈円?。”家偉的話不多，看到我?/p>

53、像有些緊急，間或地看看爺爺，然后低下頭。他的爺爺告知我們，家偉的媽媽在他一誕生就去世了，奶奶常年有病，只有爸爸一個(gè)人常年在外掙錢(qián)養(yǎng)家，家境貧困，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的也很差。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，找到緣由就好，從這一學(xué)期開(kāi)頭，我們共同努力，讓他更上一層樓。”另外，孩子的性格有些內(nèi)向甚至有些自卑，于是，我和他爺爺溝通了看法，在校我會(huì)多找機(jī)會(huì)關(guān)心他。孩子和爺爺都很感動(dòng)，表示肯定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來(lái)辦。 在家訪過(guò)程中，我說(shuō)的最多的一句話就是“老師們最喜愛(ài)大膽發(fā)問(wèn)的同學(xué)，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”家訪后的這段時(shí)間，他們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是樂(lè)觀，我也真的是從未有過(guò)的欣慰.盼望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)

54、慣?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧，將來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目！ 班主任假期家訪的心得感悟【篇四】 小強(qiáng)，本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，很聰慧但不善言辭，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去課任老師那里去了解他的狀況，課任老師們對(duì)他的評(píng)價(jià)當(dāng)然是屬于差生一類，英語(yǔ)老師生氣的拿出一張?jiān)嚲?，直?jiàn)選取題的答案全是B，閱讀理解的題目全是錯(cuò)的，一看就明白這張?jiān)嚲硎窃跊](méi)看題目的狀況下，胡亂寫(xiě)出的答案。我氣得跑到教室狠批了他。 周一我批周記時(shí)，班里有幾位同學(xué)談了小強(qiáng)的狀況，都說(shuō)他很可憐的，有一次，他們?cè)谝积R談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí)，他眼含淚珠的悄悄的回到自己的座位上去了，由于他母

55、親在他八歲時(shí)就去世了。于是我打算去家訪。 兩間低矮陳舊的平房，這樣的平房在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南還真是少見(jiàn)，做班主任這么多年，這是我看到的全部的同學(xué)中最破舊的房子，爺爺奶奶對(duì)我的突然家訪顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門(mén)，他用自己的衣袖在長(zhǎng)凳上反復(fù)的來(lái)回擦了幾次，才讓我坐下。奶奶則拿來(lái)一只碗，用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水，我讓他們坐下來(lái)一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開(kāi)了，原先這孩子在8歲時(shí)，母親得了癌癥，為了不增加家里的負(fù)擔(dān)，在明白自己的病情的其次天就跳河輕生了，留了一封信，說(shuō)是省下錢(qián)來(lái)給孩子讀書(shū)，看著老淚縱橫的兩位老人，我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子，我本準(zhǔn)備將這孩子在校的實(shí)際狀況與家長(zhǎng)溝通，

56、此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操勞難受，我堅(jiān)決地對(duì)自己說(shuō)，我必需要幫忙他。我勸慰了兩位老人，笑著謊說(shuō)：“你們的孫子在校表現(xiàn)很好，這天來(lái)是正常的家訪，你們放心好了”臨走時(shí)，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說(shuō)，感謝老師這么關(guān)懷，我薄命的孫子就拜托給你了。我當(dāng)時(shí)的心情真的無(wú)法表達(dá)，但我堅(jiān)信我有一點(diǎn)能做到的就是我必需會(huì)給這孩子更多的愛(ài)。 這次的家訪給我了我深深的觸動(dòng)，每一個(gè)讓我們操勞的孩子背后或許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應(yīng)走近同學(xué)，讓同學(xué)感受到老師的愛(ài)，感受到.的愛(ài)，對(duì)于臨時(shí)落后需要幫忙的同學(xué)，班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的緣由，然后對(duì)癥下藥。 班主任假期家訪的心得感悟【

57、篇五】 家訪是老師與家長(zhǎng)最好的直接溝通方式。家訪能了解同學(xué)在家的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況等，家長(zhǎng)也同樣能了解孩子在校的表現(xiàn)。同學(xué)好的方面要連續(xù)發(fā)揚(yáng)，需要改正的、努力方面的與家長(zhǎng)協(xié)商，同抓共管，達(dá)到預(yù)期的效果。 從3月份開(kāi)頭，每逢周二、五，我們一班級(jí)辦公室的老師風(fēng)雨不阻，齊齊走入各位家庭訪問(wèn)，從下午的5：00開(kāi)頭家訪到晚上的9：30左右，每個(gè)晚上至少要訪5、6個(gè)家庭，多的要訪10個(gè)以上。我們已經(jīng)走訪了8個(gè)晚上，幾乎走遍了每個(gè)家庭。這一次的大型家訪受到了家長(zhǎng)們與.的全都好評(píng)。每到一個(gè)家庭，家長(zhǎng)都熱忱洋溢，都把家里整理得干潔凈凈。買(mǎi)好汽水、削好水果、沏好茶等待老師們的到來(lái)。有的還親自到門(mén)口來(lái)迎接老師，還有

58、的聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪，放下手中的工作等候老師。 家訪過(guò)程中，老師們都很耐心、熱忱地與家長(zhǎng)分析每位同學(xué)在校、在家的狀況，還給在思想上、學(xué)習(xí)上存在有困難的同學(xué)的家長(zhǎng)賜予訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。許多家長(zhǎng)都跟我們的老師說(shuō)：“這么多的小孩要你們管理，夠你們辛苦的了。現(xiàn)在下班了，你們還要去家訪，真的是太辛苦了?！边€有的說(shuō)“我的大小孩在大望讀書(shū)，他們的老師從來(lái)沒(méi)家訪，還是你們沙灣學(xué)校的老師負(fù)責(zé)任?！奔以L是件苦差事，但能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)與確定，我們感到很欣慰。 這次的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了.、家庭、同學(xué)的聯(lián)系，讓老師了解家長(zhǎng)的期望與要求，了解了同學(xué)的個(gè)性與想法，加強(qiáng)師生感情，對(duì)以后

59、的工作將起到樂(lè)觀的作用。也讓老師了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)工作。 家訪并不是一件簡(jiǎn)潔的事情，勝利的家訪能使老師比較全面的了解同學(xué)的狀況，使同學(xué)更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)樂(lè)觀向上的決心。適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情，減輕班級(jí)工作的壓力，使老師較全面地了解同學(xué)的狀況，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的聯(lián)系更加緊密。 這次家訪活動(dòng)，受到了同學(xué)和家長(zhǎng)們的熱鬧歡迎與樂(lè)觀協(xié)作，許多家庭都是全員出動(dòng)。家訪中，令我甚為感動(dòng)的是家長(zhǎng)表現(xiàn)出的那種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師真誠(chéng)理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)：“老師的辛苦與勞碌，特殊是你們班

60、主任，我們都能看得到，感受得到?！奔议L(zhǎng)的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動(dòng)容，也非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的體諒。學(xué)校開(kāi)展此次活動(dòng)，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了同學(xué)的學(xué)習(xí)士氣，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)。家長(zhǎng)們興奮地稱這次家訪是場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨。大部分家長(zhǎng)表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針，作為家長(zhǎng)，肯定樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校工作，共同把孩子訓(xùn)練好?！敝T如此類確定學(xué)校工作的話語(yǔ)，讓老師們得到了極大的鼓舞，全都認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長(zhǎng)，忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。 家訪工作雖然結(jié)束了，但我的心情久久不能安靜。在與家長(zhǎng)的言談中，我深深感受到作為父母對(duì)孩子訓(xùn)練的