“你不理財 財不理你”說課案

1、更多企業(yè)學院： 中小企業(yè)治理全能版183套講座+89700份資料總經理、高層治理49套講座+16388份資料中層治理學院46套講座+6020份資料國學智慧、易經46套講座人力資源學院56套講座+27123份資料各時期職員培訓學院77套講座+ 324份資料職員治理企業(yè)學院67套講座+ 8720份資料工廠生產治理學院52套講座+ 13920份資料財務治理學院53套講座+ 17945份資料銷售經理學院56套講座+ 14350份資料銷售人員培訓學院72套講座+ 4879份資料課題：你不理財 財不理你學會理財講 課 案沾益縣第三中學田嘉懷二OO九年五月“你不理財 財不理你”講課案沾益縣第三中學 田嘉懷1

2、、地位作用一、教材分析 2、教學目標一、教材分析3、教學重點4、教學難點1、知識結構二、學生認識水平分析 2、能力方面3、情感方面講課思路 1、創(chuàng)設問題情景三、教法分析 2、啟發(fā)式教學3、教學手段四、學法分析五、課時安排六、教學過程分析診斷性評價七、評價分析 形式性評價總結性評價一、教材分析1、地位作用：人們常講：吃不窮，穿不窮，可不能算計一世窮。今天，我講課的內容是“你不理財，財不理你?！边@一內容屬于“三生教育”的第三篇“生活教育”篇中第四章第一節(jié)的內容。“生命、生存、生活”三者是相輔相成、互為條件、密不可分的。生命教育是前提、是全然；生存教育是基礎、是關鍵；生活教育則是人生的方向和目標，它

3、是我們進行“三生教育”的落腳點和歸宿，即學會生活。學會生活就必須學會理財。2、教學目標：（1）知識目標：理解理財?shù)暮x和重要性，明白得如何理財。（2）能力目標：通過問題的提出與解決，培養(yǎng)學生探究問題、解決問題的能力；通過分組討論，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，創(chuàng)新能力；通過課后作業(yè)的完成，增強學生的生活能力和實踐能力。（3）德育目標：培養(yǎng)學生科學、健康的生活觀念和生活適應，確立正確的生活觀，學會生活、熱愛生活、健康生活。3、教學重點：（1）理財?shù)闹匾?。只有明白什么緣故要理財，才會在實際生活中精打細算，科學、文明、健康生活。（2）如何樣理財？這是這一課題的落腳點和歸宿。4、教學難點：（1）理財工具：學生

4、接觸較少，掌握起來有一定的難度。（2）理財規(guī)劃：切合實際的規(guī)劃、打算，能指導人們的實踐活動，促進目標的實現(xiàn)。要做到這一點，有一定的難度。二、學生認識水平分析1、知識結構：學生已有“經濟常識”部分“公民儲蓄”的知識基礎。廣義的公民儲蓄包括存款儲蓄、債券、保險、股票等，它實際上也確實是公民的投資理財行為。這一部分內容的學習，學生明白理財應注意收益性和風險性高風險、高收益；低風險、低收益。這正是“生活教育”要達到的目的如何樣理財。2、能力方面：學生已具有一定的分析問題、解決問題、綜合歸納問題的能力。（在政治課堂上，我經常讓前后兩桌學生進行討論，優(yōu)化組合，實現(xiàn)資源共享，提高學習效率。）3、情感方面：學

5、生參與意識、自主探究意識專門強，對能夠表現(xiàn)自身價值的學習素材特不感興趣。三、教法分析教無定法，貴在得法。本課針對不同的內容采納不同的教學方法：1、創(chuàng)設問題情景：引用世界首富比爾蓋茨談理財?shù)墓适?，?chuàng)設問題情景境、構造懸念、突破重點、難點，激活學生的思維，活躍課堂氣氛，營造“和諧、寬松、愉悅，人人參與”的課堂環(huán)境。2、啟發(fā)式教育：以討論發(fā)覺法為主，講解法為輔。3、教學手段：利用多媒體輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣，增大課堂教學容量，提高教學效益，最大限度地優(yōu)化課堂教學。四、學法分析1、課前：布置學生復習“經濟常識”公民儲蓄這一節(jié)的內容；預習本節(jié)課的內容，并對其進行整理、歸納、總結、提出問題。2、課上

6、：在老師的指導下，將提出的問題與前后兩桌同學討論，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，提高學習效率。五、課時安排：1課時課程內容多、容量大。因此，必須充分發(fā)揮學生的主體作用，采納多媒體教學，才能完成教學任務。六、教學過程分析教學過程是師生互動、教與學的交融過程：歸納總結分組討論課前做好復習、預習學 生歸納總結分組討論課前做好復習、預習學 生后 繼鞏后 繼鞏 固信息反饋矯正補漏探究、找知識內在聯(lián)系創(chuàng)設問題情 景課后評價教 師引導、啟發(fā)備 課后評價教 師引導、啟發(fā)備 教本節(jié)教學知識結構：一、是什么？1、理財?shù)暮x一、是什么？（1）含義2、理財規(guī)劃學 （22、理財規(guī)劃會 （3）應注意的問題理 （4）理財工具財 二、

7、什么緣故？（理財?shù)闹匾裕┤⑷绾螛?？（理財?shù)姆椒?、途徑）七、評價分析1、診斷性評價通過課前學生的預習、復習、明確學生在知識，能力方面已具備的水平，為教學的成功打下基礎。2、形成性評價通過教學中學生的反映，如討論情況，問與答中學生對知識的掌握和能力的進展進行及時評價，依照獲得的反饋信息，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。3、總結性評價（1）每個知識點結束或整個課程結束，由學生作小結，不足之處教師補之。（2）通過課后作業(yè)完成情況，檢查教學目標是否達到。附：教學設計“三生教育”教學設計沾益縣第三中學 田嘉懷課題：你不理財，財不理你教學目的：學習理財規(guī)劃，增強理財意識，養(yǎng)成理財?shù)暮眠m應。教學重點：1、理財

8、的重要性 2、如何樣理財教學難點：1、理財工具高風險，高收益；低風險，低收益。 2、理財規(guī)劃教學方法：1、啟發(fā)式、討論式與探究式綜合運用。 2、聯(lián)系實際，增強講服力和時代感。教學過程：一、導入新課（引用比爾蓋茨談理財?shù)墓适?，?chuàng)設問題情景，導入新課）：美國福布斯雜志近日公布了2006年度世界超級富豪排行榜，微軟公司董事長比爾-蓋茨以500億美元的身價蟬聯(lián)世界首富。從退學建立微軟，到成為世界首富，蓋茨只用了20年的時刻。事實上，蓋茨作為世界首富的生活也是波折不斷。2000年網絡股熱潮開始消退，微軟股價下滑了近63，蓋茨的身價也隨之縮水了近一半。但那個被美國人譽為“坐在世界巔峰的人”也沒有從世界首富

9、那個位子上掉下來，且一坐確實是12年。關于理財，蓋茨自然也有自己的一套。不把雞蛋放在同一個籃子里 對微軟公司前途的信心使蓋茨仍然把財寶的絕大部分投在公司股票上，但同時，像蓋茨如此的聰慧人是決可不能把“把雞蛋放在一個籃子里”的。蓋茨在1995年建立了一家投資公司，其治理的投資組合價值100億美元，其中專門大一部分投入了收入穩(wěn)定的國庫券。蓋茨看好代表新經濟的數(shù)字及生物技術產業(yè)，但在投資時并不排斥傳統(tǒng)經濟，尤其看重表現(xiàn)穩(wěn)定的重工業(yè)部門，這些投資都為他帶來了豐厚的回報。此外，蓋茨也喜愛向抵御市場風險能力專門強的公用事業(yè)公司投資。而蓋茨對科學創(chuàng)新的興趣，也使他把醫(yī)藥和生物技術產業(yè)作為一個重要的投資方向。

10、 自稱善用每一分鈔票 曾經有人計算過，像比爾-蓋茨那么有鈔票能夠如何花，結論是：能夠買31.57架航天飛機，或者344架波音747，但事實上，富可敵國的蓋茨夫婦生活專門儉樸，蓋茨曾講過：“我要把我所賺到的每一筆鈔票都花得專門有價值，可不能白費一分鈔票?！?在過去幾年里，蓋茨把他的大量個人財寶捐獻給了慈善事業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，蓋茨至今已為世界各地的慈善事業(yè)捐出近290億美元的財寶，成為世界上最大方的富人。展示課件：你是否有過如此的經歷：1、有鈔票隨性花；2、“月初是豪客，月末是窮鬼”；3、經常出現(xiàn)“財政赤字”；4、本來還有許多鈔票，可不知如何搞的就花完了；5、不明白自己的鈔票到底花到哪里去了。可見，有鈔

11、票未必歡樂，會花鈔票的人才會真正歡樂。那么，鈔票到底應該如何花，才能使我們真正歡樂起來呢？今天，我們就來學習有關“理財”方面的知識。二、講授新課：學會理財教師提問：你認為我們現(xiàn)實生活中的哪些行為屬于理財行為？（讓前后兩桌學生討論后回答）學生：1、理財確實是治理好自己的鈔票財。 2、理財確實是讓鈔票生鈔票。 3、理財確實是讓自己的生活過得更好。教師歸納：理財?shù)暮x理財是對個人財寶、家庭財寶進行科學、有打算和系統(tǒng)的治理、安排，實現(xiàn)財寶作用的最大化。簡單講，確實是處理好自己的鈔票財。它包括兩個方面的內容：一是要實現(xiàn)資產的保值與增值，即讓“鈔票生更多的鈔票”。二是要合理支配鈔票，即要打算好把鈔票花在哪

12、里，如何樣花，盡量減少不必要的開支。理財兩方面的內容要求我們既要開源，又要節(jié)流，即要處理好收入與支出的關系。展示課件：一是實現(xiàn)資產的保值、增值（開源）理財：處理好自己的鈔票財 關系 處理好收入與支出的關系二是合理支配鈔票（節(jié)流）要處理好我們的鈔票財，就要制定出理財規(guī)劃，了解理財工具。那么，什么是理財規(guī)劃，以及規(guī)劃的內容，應注意的問題，理財?shù)墓ぞ呤鞘裁茨?？請同學們看書（83-86頁）后回答。（學生看書老師提問）學生回答后教師歸納并指導學生畫課本上相關內容：理財規(guī)劃是指針對個人在人生進展的不同時期，依據(jù)收入、支出狀況的變化，制訂個人財務治理的具體方案，以實現(xiàn)人生各個時期的目標和理想。理財規(guī)劃內容包

13、括：（1）義務性支出強制性支出，優(yōu)先滿足的支出。日常生活差不多開銷。負債本利支出。保險續(xù)期保費支出。（2）選擇性支出任意性支出。選擇性支出要緊是指收入高出義務性支出的部分，哪些支出給人帶來的效用較高，人們的選擇性支出就會偏向該項目。理財規(guī)劃應注意考慮財寶的積存與財寶的安全保障。要做到這一點就要了解一些理財工具。理財工具：（1）儲蓄：要緊是通過本息的累積來實現(xiàn)財寶的增加。它是所有理財打算的源頭。（2）保險：是針對風險本身，減少損失的一種投資行為。要緊是為了保障個人及家庭生活的安全、穩(wěn)定。它是治理個人風險的核心工具。（3）債券：是一種債務憑證，分為國債、金融債券、企業(yè)債券。它一般具有收益較存款高，

14、風險相對較低、流淌性較好的特點。特不是國債、信譽高、風險低、利息收入免稅、保障性好，有“金邊債券”的美稱。（4）基金：是一種信托資產，把自己的鈔票交由專業(yè)的基金治理人治理和運作，從事股票、債券等金融投資，最終按投資比例分享投資收益。以上四種是比較差不多的理財工具，此外還有股票、外匯、期貨、房產、金銀收藏等。在上述理財工具中一般講來“高風險、高收益；低風險、低收益?！憋L險：股票基金債券儲蓄國債。收益：股票基金債券國債儲蓄。家庭理財應多元化投資組合，最好的理財策略是5：4：1。“5”是安全性資產，如國債；“4”是風險性資產，如基金或股票；“1”是現(xiàn)金流，如現(xiàn)金和活期存款。展示課件： 1、含義：P8

15、32、內容 義務性支出 強制性支出。選擇性支出 任意性支出。理財規(guī)劃 3、應注意的問題 財寶的積存 財寶的安全性4、理財工具：儲蓄、債券、保險、基金等。教師提問：中學生學會理財有何重要性呢？（讓前后兩桌學生進行討論后回答）。學生：1、能實現(xiàn)自己的愿望，滿足自己的需要； 2、想買什么就買什么； 3、能使我們的生活有保障和安全感。教師歸納并展示課件：學會理財?shù)闹匾裕?、學會理財能夠使我們的生活井然有序，不慌不忙，從從容容，能使我們的生活有保障和安全感。2、學會理財能夠讓我們活得有目標，有追求，它能激勵我們不斷地去努力、去制造。有專家講：“收入像一條河，財寶是你的水庫，花鈔票如流水。理財確實是治理好水庫，開源節(jié)流?！蹦敲矗绾螛印伴_源節(jié)流”即如何樣理財呢？（讓學生實行優(yōu)化組合，各看一部分，實現(xiàn)資源共享，提高學習效率。）教師讓學生回答后歸納總結，并展示課件：總的講來，理好財要：1、有正確的金鈔票觀，積極的態(tài)度和思維方式；2、做好理財規(guī)劃，清晰自己的價值追求；3、了解理財工具。具體講來：第一，“開源”要做到：1、花鈔票要區(qū)分“投資”與“消費”行為；2、對自己的日常消費記帳；3、制訂開支預算，合理地用鈔票；4、制訂購物打算。第二，“節(jié)流”要做到：1、學會存鈔票，建立自己的個人帳戶；2、建立一個“夢想儲蓄罐”；3、適當投資；4、學會賺鈔票，進行勤工