物質(zhì)的變化和性質(zhì)16 完整版課件

1、緒言 化學(xué)是世界變得更加絢麗多彩 第一單元 走進化學(xué)世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科 課題3 走進化學(xué)實驗室 第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣 課題2 氧氣 課題3 制取氧氣 第三單元 自然界的水課題1 水的組成 課題2 分子和原子 課題3 水的凈化 課題4 愛護水資源 第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1 原子的構(gòu)成 課題2 元素 課題3離子 課題4化學(xué)式與化合價 課題第五單元 化學(xué)方程式課題1 質(zhì)量守恒定律 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算 第六單元 碳和碳的氧化物課題1 金剛石、石墨和 C60 課題2 二氧化碳制取的研究

2、課題3 二氧化碳和一氧化碳 第七單元 燃料及其利用課題1 燃燒和滅火 課題2 燃料和熱量 課題3 使用燃料對環(huán)境的影響 初中化學(xué)（上冊）第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)課題3 金屬資源的利用和保護第九單元 溶液課題1 溶液的形成 課題2 溶解度 課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 第十單元 酸和堿課題1 常見的酸和堿 課題2 酸和 堿之間會發(fā)生什么反應(yīng) 第十一單元 鹽 化肥課題1 生活中常見的鹽 課題2 化學(xué)肥料 第十二單元 化學(xué)與生活課題1 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì) 課題2 化學(xué)元素與人體健康 課題3 有機合成材料初中化學(xué)（下冊）氧氣、碳水、一氧化碳、二氧化碳等 空氣、溶液（溶解

3、度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)） 2、物質(zhì)的構(gòu)成（原子結(jié)構(gòu)、元素符號、化合價與化學(xué)式） 3、物質(zhì)的變化（物理變化、化學(xué)變化、化學(xué)反應(yīng)類型、 質(zhì)量守恒與定律化學(xué)方程式） 4、化學(xué)實驗 5、化學(xué)計算 （物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)）第1課時 物質(zhì)的變化和性質(zhì)第1課時物質(zhì)的變化和性質(zhì)人教版第1課時 知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)人教版第1課時 考點聚焦考點聚焦人教版考點1物理變化和化學(xué)變化物理變化化學(xué)變化概念指沒有生成_的變化指生成了_的變化根本區(qū)別不產(chǎn)生其他的物質(zhì)產(chǎn)生了其他的物質(zhì)現(xiàn)象區(qū)別一般只發(fā)生形狀或狀態(tài)變化一般有發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象微觀區(qū)別構(gòu)成物質(zhì)的分子不變構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生改變舉例水結(jié)成冰，石蠟熔化等木柴燃

4、燒，鐵生銹等其他物質(zhì)其他物質(zhì)第1課時 考點聚焦人教版注意 不能根據(jù)現(xiàn)象來判斷物理變化和化學(xué)變化。例如，電燈通電時發(fā)光、放熱是物理變化。爆炸不一定都是化學(xué)變化。例如，鍋爐的爆炸、車胎的爆炸是物理變化。第1課時 考點聚焦人教版考點2物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1物理性質(zhì)：指物質(zhì)不需要發(fā)生_變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、揮發(fā)性、延展性等。2化學(xué)性質(zhì)：指物質(zhì)在_變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性、酸堿性、助燃性等。3物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)變化的關(guān)系物質(zhì)的變化 物質(zhì)的性質(zhì)化學(xué)化學(xué)第1課時 考點聚焦人教版點撥 性質(zhì)在描述時一般有“能”“會”“可以

5、”等字眼，而變化在描述上沒有上述字眼。這種差異可以幫助我們區(qū)分性質(zhì)與變化。例如“硫能在空氣中燃燒”是化學(xué)性質(zhì)，“水在受熱時能變成水蒸氣”是物理性質(zhì)，而“硫在空氣中燃燒”是化學(xué)變化，“水在受熱時變成水蒸氣”是物理變化。第1課時 歸類示例歸類示例人教版類型一判斷物理變化和化學(xué)變化命題角度：從具體物質(zhì)發(fā)生的變化過程判斷物理變化和化學(xué)變化。例12011達州下列變化屬于化學(xué)變化的是 ()A汽油揮發(fā)B燃放煙花C活性炭吸附冰箱內(nèi)異味D分離液態(tài)空氣制氧氣解析 燃放煙花產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，其他三種變化均無新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化。B第1課時 歸類示例人教版變式題 2011吉林 下列變化中，屬于化學(xué)變化的

6、是()方法點撥 是否產(chǎn)生新物質(zhì)，這是判斷物理變化與化學(xué)變化的唯一根據(jù)，解題時要避免被題中描述的一些現(xiàn)象所迷惑，注意對變化本質(zhì)的分析。B第1課時 歸類示例人教版類型二區(qū)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)命題角度：根據(jù)對物質(zhì)性質(zhì)的描述，區(qū)分是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)。例22010麗水下列描述中，屬于金屬化學(xué)性質(zhì)的是()A銅是紫紅色固體 B汞在常溫下呈液態(tài)C鋁能與酸反應(yīng) D鈉的質(zhì)地較軟解析 選項A是描述銅的顏色和狀態(tài)，選項B是描述汞在常溫下的狀態(tài)，選項D描述的是鈉的硬度，這些性質(zhì)均不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，只有C選項中鋁與酸反應(yīng)發(fā)生了化學(xué)變化，表現(xiàn)出的是鋁的化學(xué)性質(zhì)。C第1課時 歸類示例人教版變式題

7、銥(Ir)是一種重要的金屬材料，通常情況下，銥是銀白色固體，硬而脆，但在高溫下可壓成薄膜或拉成絲。銥的化學(xué)性質(zhì)不活潑，但塊狀銥在空氣中加熱時會生成二氧化銥薄膜。閱讀材料后回答：(1)銥的物理性質(zhì)：_；(2)銥的化學(xué)性質(zhì)：_。 銥是銀白色固體(或銥在通常情況下硬而脆；高溫下延展性好) 銥的化學(xué)性質(zhì)不活潑(或銥在加熱時能與空氣中的氧氣反應(yīng))第1課時 歸類示例人教版方法點撥 物質(zhì)的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，判斷的關(guān)鍵是看它們是否需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來。另外，還要注意文字描述上是否有“能”“易”“有”“可以”“會”等字眼，它可以幫助我們區(qū)分是性質(zhì)描述還是變化描述。第1課時 歸類示例人教版類型三知

8、道物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系命題角度：從物質(zhì)的用途中考查對物質(zhì)性質(zhì)的理解。例32011蘭州在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列物質(zhì)的用途由化學(xué)性質(zhì)決定的是 ()A用活性炭除去冰箱中的異味B氮氣用作保護氣C用金屬銅制作導(dǎo)線D干冰用于人工降雨B第1課時 歸類示例人教版解析 用活性炭除去冰箱中的異味是利用活性炭的吸附性；用金屬銅制作導(dǎo)線是利用金屬銅的導(dǎo)電性；干冰用于人工降雨是利用干冰升華時吸熱使空氣中水蒸氣液化成雨滴降落。在這些性質(zhì)的利用過程中均沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，均屬于物理性質(zhì)，只有氮氣用作保護氣是利用了氮氣不活潑這一化學(xué)性質(zhì)。第1課時 歸類示例人教版變式題1 2011陜西 下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是()A生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃B農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤C工業(yè)上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬D化工生產(chǎn)中以煤為原料制取甲醇(CH3OH)A解析 鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃，利用了金剛石硬度大的性質(zhì)，硬度屬于物理性質(zhì)。第1課時 歸類示例人教版變式題2 2011泰安 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是 ()D第1課時 歸類示例人教版方法點撥 物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的用途關(guān)系非常密切。性質(zhì)決定用途，根據(jù)用途來判斷物質(zhì)的性質(zhì)時，關(guān)鍵是看用途中是否含有化學(xué)變化，