男孩別哭 完整版課件

1、欣賞音樂，談?wù)勀愕母惺?。湘教版六年級下期第六單元男?別哭執(zhí)教：李秋發(fā)作者簡介預(yù)習(xí)檢查句子品讀深入探究拓展延伸課堂小結(jié)謝宗玉：1972年生于湖南安仁,湖南長沙人，中國作協(xié)會員，一級作家。 有10多篇散文入選中小學(xué)語文課本和讀本。他的文章語言獨(dú)特且富有表現(xiàn)力，無論是敘事還是狀物，都飽含感情。目 錄預(yù)習(xí)檢查：劫數(shù) 瀟瀟暮雨 重若千鈞 趔趄彈得老遠(yuǎn) 憐惜 遺棄 山坳趴 困擾ji sh xio xio jn li qietn o p目 錄欣賞課文朗讀，做好以下筆記：1、課文主要講了一件什么事？2、把課文中你感受強(qiáng)烈或印象深刻的句子用“ ”標(biāo)記。3、把你不理解的地方用“？”標(biāo)記。句子品讀方法指導(dǎo)2143

2、65目 錄深入探究思考：課文中說“男孩，別哭”是一種成長的標(biāo)志，這怎么理解？ “男孩，別哭”是兒時(shí)父親的教誨，是“我”成長后的感悟，是人類共同的愿望。意思是，我們要勇敢地面對困難，積極想辦法解決困難，不要輕易被困難打倒。只有這樣，人才能成長 ，成熟。 提示：”男孩,別哭”一共在課文中出現(xiàn)幾次？每次分別在什么時(shí)候？目 錄拓展延伸想想： “只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾”中，現(xiàn)在面對的“困擾”可能是什么？拓展延伸 同學(xué)們，人生如賽場，賽場是濃縮的人生，在奧運(yùn)會的賽場就演繹過許多精彩的人生。今天我們來認(rèn)識一位叫雷德蒙的英國人，讓我們一起來看看在1992年的奧運(yùn)賽場上，究竟有著怎樣的故事。拓展延

3、伸 同學(xué)們，看了短片后，您一定有話想說吧，那請你把想說的話語和同學(xué)分享！ （可從以下兩題中選其一）：雷德蒙，我想對你說我想對自己說目 錄課堂小結(jié) 孩子們，我們是祖國的希望、祖國的未來，讓我們帶上信心和勇氣上路，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，超越自己，成就輝煌燦爛的明天！謝謝大家！ 1、瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。 這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了山雨來得突然，令人猝（ c ）不及防。 （猝不及防：猝：突然，出乎意料。出乎意料，來不及防備。）返回 1、瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。3、山雨 我的頭發(fā)， 我的衣服， 柴禾里，柴禾在肩上

4、這里運(yùn)用了擬人、排比、夸張的修辭手法，寫出了我對雨的厭惡和無奈。 打濕 浸透鉆進(jìn) 重若千鈞（j n)。返回4、我感到了 的自己被 的世界完全給遺棄了。這里運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，寫出了我的孤獨(dú)、無助和絕望。小小 大大 返回2、雨沙沙從身后而來， 一下子就將我 進(jìn)去了。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了雨的稠密和我失望的心情。像一張陰暗之網(wǎng)，罩返回5、 就在這時(shí)從山坳的拐角處出現(xiàn)了這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，寫出了我的激動和驚喜。父親，我的父親， ！返回6、父親對我吆喝道，然后 將我 起。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了我的挫敗，父親對我的深深疼愛，撫慰了我絕望的心。 像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣 扶返回句子品析方法： 1、看看句子是否用了修辭手法。（比喻、擬人、排比 ） 2、看看句子是否用了表現(xiàn)手法。（前后呼應(yīng)、對比、襯托、 ） 3、表現(xiàn)了人物什么樣的心情或心理，或者表現(xiàn)事物的什么特點(diǎn)。（高興、痛苦、無奈、絕望 ）表達(dá)格式參考：這里運(yùn)用了