小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4、曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說說曹沖稱象的過程。通過讀、思、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感悟曹沖稱象辦法的巧妙3、培養(yǎng)平時(shí)多觀察，遇事多動(dòng)腦筋想辦法的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的話說說曹沖稱象的過程。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀、思、議、觀察等活動(dòng)，感悟曹沖稱象辦法的巧妙。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。小朋友們,上節(jié)課我們說到有人給曹操送了一件非同尋常的禮物，還記得是什么嗎？生：大象。問：是怎樣的一頭大象？師引導(dǎo)：又又。曹操很想知道這頭大象的重量，都有誰(shuí)想出了稱象的辦法?生：官員、曹沖。有誰(shuí)還記得官員們想出了什么辦法呢？但是這個(gè)辦法曹操滿意嗎？對(duì)了

2、，他呀非常的不滿意。這時(shí)有一個(gè)人想出了一個(gè)辦法，他是誰(shuí)呢？（曹沖）他就是曹操的兒子曹沖，他想出了什么班法法呢？你們想知道嗎？老師也很想知道是怎樣的辦法，下面我們一起來看看吧。二、精讀課文，讀中感悟。出示課題曹沖稱象，齊讀課題。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)稱是個(gè)多音字，chng(稱贊） chn（對(duì)稱）。讀的真好，接下來我們一起看看曹沖到底想了什么辦法呢？學(xué)生認(rèn)真觀看動(dòng)畫片。觀看動(dòng)畫片曹沖稱象時(shí)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察曹沖稱象的過程。你們看的真認(rèn)真呀，誰(shuí)能告訴我課文中哪一自然段寫了曹沖稱象的過程？學(xué)生回答，相機(jī)表?yè)P(yáng)小朋友真棒！5、學(xué)習(xí)第四自然段，感悟曹中稱象辦法的巧妙。（1）自由朗讀，注意要讀準(zhǔn)字音。（2）課文中告訴我們曹

3、沖才幾歲？生回答。（3）課件出示“曹操的兒子曹沖才七歲”，理解“才”表明曹沖年紀(jì)小，讀出驚訝、夸贊的語(yǔ)氣來。（4）齊讀課文第四自然段，要求讀熟。（5）用自己的話說一說曹沖稱象的過程。師出示“先再然后”等表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)，讓同桌之間互相說說曹沖稱象的辦法再指名學(xué)生說，老師相機(jī)表?yè)P(yáng)，師生共同評(píng)價(jià)，看是否把曹沖稱象的辦法說清楚了。（6）動(dòng)畫演示一邊說一邊通過演示曹沖的稱象辦法老師提醒全班學(xué)生認(rèn)真觀察。（7）填一填：課文中的曹沖很聰明，老師相信你們也很聰明（課件出示課后第二題）。生動(dòng)手填，老師相機(jī)表?yè)P(yáng)（8）你覺得曹沖的辦法好嗎？（生回答）（9）思考、討論：曹沖的稱象辦法為什么好？課件出示兩種辦法(通過討論、比較兩種辦法，使學(xué)生知道用船代替秤，解決了提不動(dòng)的難題）這樣的辦法既不用砍大樹造大秤，又能稱出大象的重量，所以這個(gè)辦法好。6、學(xué)習(xí)課文最后一自然段 這樣的好辦法，曹操滿意嗎？生回答：滿意，齊讀最后一自然段。三、拓展延伸才七歲的曹沖能想出這樣的辦法，你覺得他一個(gè)怎樣的孩子？（聰明，善于觀察，遇事愛動(dòng)腦筋）通過這個(gè)故事，告訴我們平時(shí)多觀察，遇事多動(dòng)腦，