小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)人美版第五課裝飾畫教案

1、學(xué)校美術(shù)第十二冊(cè) 人美版 第五課裝飾畫教案一、教材分析（一）編輯指導(dǎo)思想 本課屬于“ 造型 表現(xiàn)” 領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是線條系列的一部分；裝飾畫與寫實(shí)畫不同,它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性,不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān) 系,留意顏色的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形的手法作畫,給人以簡(jiǎn) 潔、明快、劇烈的藝術(shù)美感；裝飾是一種超越國(guó)籍、民族、種族準(zhǔn)時(shí)代的、極 具普遍意義的文化藝術(shù)產(chǎn)物,是人類尋找到的最能表達(dá)精神世界的方式之一；裝飾畫既具有簡(jiǎn)潔、鮮明、和諧、統(tǒng)一的風(fēng)格,也具有秩序化、夸張變化等藝 術(shù)個(gè)性；本節(jié)課的裝飾畫,由于是線條系列的一個(gè)部分,所以多挑選的是線條比較豐富的裝飾畫；本課編輯的目的是讓同學(xué)在進(jìn)

2、一步體驗(yàn)線造型帶給人美感 的同時(shí),明白、體驗(yàn)、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感；（二）教材版面分析 教材中編入了畫家丁紹光的樂(lè)園之夢(mèng)；這幅作品中線條豐富,造型夸 張,在寧?kù)o的藍(lán)色密林中人與自然相依相戲,引發(fā)人們無(wú)限的聯(lián)想；清爽秀美 的畫面,富有詩(shī)意,給我們帶來(lái)溫情與歡愉；教材中仍選入了壁掛作品鳳,流淌的線條、跳動(dòng)的色塊,構(gòu)成了一幅具有動(dòng)感及裝飾成效的作品,給人以視覺(jué)的享受；教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)對(duì)這兩幅典型的裝飾畫的觀賞,幫忙 同學(xué)明白、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)；課本中仍挑選了一些同學(xué)利用不同手法表 現(xiàn)的裝飾畫,包括彩墨、刮畫、石膏版畫等形式,其內(nèi)容多樣,包括動(dòng)物、人 物、植物等,線條豐富；這些作品可以幫

3、忙師生拓寬思路,自由挑選表現(xiàn)形式 及題材；（三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),明白裝飾畫的特點(diǎn),感悟裝飾畫帶給人的美 感；技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),能用富于變化的線條（顏色）創(chuàng)作一幅裝飾畫；2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培育同學(xué)喜愛(ài)生活、喜愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好；（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法；難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)；（五）學(xué)習(xí)材料 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙,水粉工具等；二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法 設(shè)計(jì)一（作業(yè)形式水粉畫）教學(xué)程序老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講授新課展現(xiàn)同一題材、不同表回答疑題：它明白裝飾畫現(xiàn)形式的兩幅作品；們的內(nèi)容相同

4、,但的特點(diǎn)；培育學(xué)提問(wèn)：你能說(shuō)出這兩幅是一幅強(qiáng)調(diào)了真實(shí)生觀看分析才能畫有哪些相同與不同？的光影,一幅形象和對(duì)藝術(shù)作品的出示課題；夸張、變形,裝飾感受力；觀賞樂(lè)園之夢(mèng)；性強(qiáng) 提問(wèn)：這幅畫給你什么 感受？很美 為什么給我們這樣的感 人物有修長(zhǎng)的受？身體,形象很夸板書：夸張、變形、明張；人與動(dòng)物美麗快；的姿勢(shì),富于變化課件觀賞丁紹光的幸 福鳥和心對(duì)心作品,的線條,白色的人 物、飛鳥與背景的分析哪些地方進(jìn)行了夸張變對(duì)比；引導(dǎo)同學(xué)感形,表達(dá)了畫家的什么感情；對(duì)藝術(shù)、對(duì)生悟畫家對(duì)生活、觀賞作品鳳；活的喜愛(ài)之情；對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)之提問(wèn)：你喜愛(ài)這幅作品畫面簡(jiǎn)潔,線情；嗎？為什么？板書：簡(jiǎn)潔；條流淌,再加上跳出示裝

5、飾畫的概念：裝飾畫與寫實(shí)畫不同,躍的色塊,構(gòu)成了 一幅具有動(dòng)感的畫它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性,面；不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān) 系,留意顏色的象征性及整 體的和諧,多以夸張、變形 的手法作畫,給人以簡(jiǎn)潔、明快、劇烈的藝術(shù)美感；小組分析課本第 11 頁(yè)上 面的三幅同學(xué)作品：這三幅分組爭(zhēng)論；小組反饋：作品中的線條畫有什么共同特點(diǎn)和不同特豐富,形象夸張,點(diǎn)？顏色對(duì)比劇烈,有美感 右面一幅是在作品中運(yùn)用了哪些顏色 對(duì)比？分析課本上第 11 頁(yè)的作宣紙上畫的；上面 一幅更有童趣,構(gòu) 圖豐滿；左邊一幅品；線條流暢 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)提問(wèn)：畫面上用了哪些色相對(duì)比、明會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用顏度對(duì)比、冷暖對(duì)比色；對(duì)比色？對(duì)比色之間用了什等

6、；么顏色？分析作品：用用對(duì)比色作畫時(shí)我們也可以 用這種方法,使畫面和諧；了藍(lán)和黃、紅和綠 等對(duì)比色,兩種對(duì) 比色之間用了黑 色、白色 布置作業(yè)使用水粉工具,運(yùn)用富同學(xué)提出需要幫忙同學(xué)掃提出要求于變化的線條,畫一幅風(fēng)格解決的問(wèn)題；除作業(yè)中的障老師輔導(dǎo)別致的裝飾畫；同學(xué)藝術(shù)實(shí)礙；輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè),解培育同學(xué)的決同學(xué)遇到的困難,賜予指踐；實(shí)踐操作才能；導(dǎo)和幫忙；輔導(dǎo)重點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖、線條的組織和顏色的設(shè) 計(jì)；展現(xiàn)作品組織同學(xué)進(jìn)行作品展現(xiàn)1四周同學(xué)培育同學(xué)自評(píng)判和評(píng)判；相互評(píng)判；評(píng)與互評(píng)的能2展現(xiàn)作力；品；課后拓展出示部分用刮畫紙及剪考；同學(xué)觀看、思培育自主學(xué)貼畫形式表現(xiàn)的裝飾畫作習(xí)的意識(shí)；品,引導(dǎo)同

7、學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)二（作業(yè)形式石膏版畫）教學(xué)程序老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展現(xiàn)幾幅利用石膏版制觀看后回答問(wèn)激發(fā)興作的線條比較豐富的裝飾畫題：趣；作品；提問(wèn)：你喜愛(ài)這些作都很好看,線品嗎？為什么？條豐富、有變化,形象夸張 講授新課提問(wèn)：你知道它是在什石膏版上；題；引出課么上畫的嗎？出示課題：裝飾畫（石膏版）觀賞課本上的樂(lè)園之夢(mèng)作品；提問(wèn)：這幅畫給你什么很美 培育同學(xué)感受？人物修長(zhǎng)的身為什么給我們這樣的感體,形象很夸張；的觀看分析能受？人與動(dòng)物美麗的姿力和對(duì)藝術(shù)作課件展現(xiàn)人物形象、態(tài),富于變化的線品的感受力；鳥、植物,分析線條及形象條,白色的人物、特點(diǎn)；飛鳥與背景的對(duì)板書：比；線條豐富、疏密

8、有致形象夸張、變形；簡(jiǎn)潔、鮮顏色有什么特點(diǎn)？明 板書：顏色簡(jiǎn)潔；觀看、摸索,出示課件,觀賞丁紹光發(fā)表自己的感受：的其他作品,分析哪些地方 顏色和諧,對(duì)藝進(jìn)行了夸張、變形,顏色有術(shù)、對(duì)生活的喜愛(ài)什么特點(diǎn),表達(dá)了畫家的什 之情 么感情；板書：明快；畫面簡(jiǎn)潔、線明白裝飾觀賞作品鳳；條流淌,再加上跳提問(wèn)：你喜愛(ài)這幅作品躍的色塊,構(gòu)成了畫的設(shè)色特嗎？為什么？一幅具有動(dòng)感的畫點(diǎn)；小組探究；面；解決教學(xué)提問(wèn)：這些作品中運(yùn)用小組分析作品了哪些顏色對(duì)比？給你什么中的顏色對(duì)比：感受？明度對(duì)比、冷分析課本第 11 頁(yè)左邊的暖對(duì)比 同學(xué)作品；提問(wèn)：設(shè)色有什明度對(duì)比強(qiáng)難點(diǎn)；么特點(diǎn)？烈；老師示范一幅石膏版 畫；同學(xué)觀看思

9、 鉛筆起稿：由于畫面比 考,明確作畫方 較小,留意所畫形象不要過(guò) 法；于復(fù)雜；水粉著色：顏色略稠一 些,留意顏色間的對(duì)比；（也可以用油性筆勾線、水 粉填色）布置作業(yè)用富于變化的線條創(chuàng)作求；明確作業(yè)要培育同學(xué)提出要求一幅風(fēng)格別致的裝飾畫；同學(xué)作畫；老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè),解決同學(xué)遇到的困難,并賜予 指導(dǎo)和幫忙；輔導(dǎo)重點(diǎn)：畫面的構(gòu) 圖、線條的組織以及顏色的 設(shè)計(jì)；的實(shí)踐才能；展現(xiàn)作品組織同學(xué)進(jìn)行作品展1四周同學(xué)互培育同學(xué)評(píng)判示,并評(píng)判；相評(píng)判；自評(píng)與互評(píng)的2展現(xiàn)作品；才能；培育學(xué)生的顏色審美才能；課后拓展出示部分用對(duì)比色畫的觀看摸索；使課上所水粉畫,引導(dǎo)同學(xué)回家進(jìn)一學(xué)學(xué)問(wèn)得以延設(shè)計(jì)三步實(shí)踐；郝素

10、珍同學(xué)活動(dòng)伸；北京市崇文區(qū)回民學(xué)校教學(xué)程序老師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境在美術(shù)教室布置和擺從環(huán)境布放多幅裝飾畫和寫實(shí)畫作 品,烘托和營(yíng)造健康、優(yōu)置中感受裝飾 畫在生活中起美的教學(xué)氛圍；到的美化和裝飾作用；導(dǎo)入新課提出問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)觀賞和摸索熟悉裝飾探究式學(xué)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)裝飾畫的方法；相關(guān)問(wèn)題；畫與現(xiàn)代審美習(xí)活動(dòng)提問(wèn)：隨著社會(huì)的發(fā)同學(xué)發(fā)言：裝飾和我們生活的展,我們現(xiàn)代人的居住環(huán)畫有改善環(huán)境的裝飾聯(lián)系；境得到了很大改善,裝飾 畫在我們的生活中起到了哪些美化和裝飾作用呢？板書課題裝飾畫作用,可以使我們的 房間布滿活力；它與空間成效和諧,與人 的情感需求吻合；組織同學(xué)進(jìn)行小組討同學(xué)以小組為單幫忙同學(xué)論：位爭(zhēng)論

11、并反饋：解讀裝飾畫與1對(duì)懸掛在教室里的裝飾畫與寫實(shí)繪寫實(shí)繪畫的區(qū)裝飾畫作品和寫實(shí)繪畫作畫有區(qū)分：繪畫重別；明白相同品進(jìn)行觀賞分析；提問(wèn)：“ 形” 即形象美,裝題材和內(nèi)容可裝飾畫和寫實(shí)繪畫有什么飾繪畫強(qiáng)調(diào)“ 神” ,采納不同的表不同？即形式美；現(xiàn)形式；2結(jié)合課前你搜集到從藝術(shù)特點(diǎn)上分析裝飾的裝飾畫圖片,談一談裝看,表現(xiàn)手法更程式畫的特點(diǎn)和表飾畫具有哪些特點(diǎn)？化,形狀概括、特點(diǎn)現(xiàn)手法,感受3利用教材上的圖片夸張,強(qiáng)調(diào)劑奏和韻裝飾畫的形式律；美感；分析一下裝飾畫具有哪些同學(xué)分析：培育同學(xué)裝飾性？這幅畫的飛鳥和請(qǐng)同學(xué)觀賞第 10 頁(yè)畫少女相依相戲；構(gòu)圖從大自然中捕家丁紹光樂(lè)園之夢(mèng)這形式、造型手法和色捉

12、美感素材；幅畫,從構(gòu)圖、造型、色彩表現(xiàn)都具有裝飾明白裝飾畫的彩談裝飾畫具有哪些裝飾性；構(gòu)圖是表達(dá)裝性；疏疏密密交錯(cuò)在飾畫特點(diǎn)的最板書：裝飾畫具有哪一起的金色線條,像為重要的因些裝飾性？音樂(lè)一樣有自己的節(jié)素；構(gòu)圖的裝飾性奏和旋律美,它使畫明白刮畫造型的裝飾性面布滿了浪漫主義的顏色的裝飾性意境；4播放課件,分析一幅刮畫；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)紙同學(xué)分析：創(chuàng)作工具的使用方材的美感并學(xué)會(huì)奇妙、合裝飾畫的材料很豐法；理地運(yùn)用材料；富,可用刮畫紙表5用課前預(yù)備好的刮現(xiàn),利用筷子、螺絲畫紙演示畫面的構(gòu)圖及構(gòu) 刀等刮畫工具；思的表現(xiàn)形式；藝術(shù)實(shí)踐布置作業(yè)：請(qǐng)你用富同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐；解決教學(xué)于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)自己挑選繪畫紙難點(diǎn)；格別致的裝飾畫；材和繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)老師參加各組創(chuàng)作,作；并賜予指導(dǎo)；綜合評(píng)判老師組織同學(xué)小結(jié)、組織同學(xué)相互評(píng)培育同學(xué)課后拓展評(píng)判；價(jià)課堂作業(yè)；的評(píng)判才能；展現(xiàn)幾幅具有鮮明的培育同學(xué)視覺(jué)特點(diǎn)的裝飾畫作品,自主學(xué)習(xí)的意引導(dǎo)同學(xué)課后進(jìn)一步學(xué) 識(shí)；習(xí)；（二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)由于同學(xué)對(duì)裝飾畫的特點(diǎn)缺乏感性熟悉,因此教學(xué)中應(yīng)盡量直觀,充分利 用多種教學(xué)手段