海淀區(qū)統(tǒng)答案細(xì)則及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、則（1）項王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。（鴻門宴） （表順承，就）（2）向吾不為斯役，則久已病矣。（捕蛇者說） （表假設(shè)，那么） 向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量 。（六國論） （表假設(shè)，那么）（3）位卑則足羞，官盛則近諛。（師說） （則則連用，加強(qiáng)對比）（4）于其身也，則恥師焉，惑矣。（師說） 人死，則曰：非我也，歲也（寡人之于國也） （表轉(zhuǎn)折，卻）（5 ）此則岳陽樓之大觀也。（岳陽樓記） （副詞，加強(qiáng)判斷）1因 （02、04、08、09年高考）（1）因賓客至藺相如門謝罪（廉頗藺相如列傳） （介詞，經(jīng)、由、通過） （2）項

2、王即日因留沛公與飲（鴻門宴） （副詞，于是，就 ）（3 ）批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然（庖丁解牛） （順著 ） （4 ）蒙故業(yè)，因遺策（過秦論） （ 因襲，沿襲） （5 ）因擊沛公于坐（鴻門宴） （趁，趁機(jī)） （7）因河為池（過秦論） （憑借） （8）因人之力而敝之（燭） （依靠） 2而：（1）蟹六跪而二螯。（勸學(xué)） ( 表并列，又 ) （2）余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上 （石） ( 表順承，接著，就或不譯) （3）君子博學(xué)而日參省乎己 (表遞進(jìn)，而且)（4）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（勸學(xué)） (表轉(zhuǎn)折，但是)（5）吾嘗終日而思矣（勸學(xué)） ( 表修飾，地) 棄甲曳兵而走（寡人之于國也） ( 表修飾，

3、地)3（6）死而有知，其幾何離？（祭十二郎文） (表假設(shè)，如果) 諸君而有意，瞻予馬首可也。（7）而母立于茲（項脊軒志） (通假，通“爾”，你)（8）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 （師說） (語氣，固定結(jié)構(gòu)“罷了”)4 其（1）臣從其計，大王亦幸赦臣。（廉頗藺相如列傳） (第三人稱代詞，他的) 而相如廷叱之，辱其群臣（廉藺列傳）（2）秦王恐其破璧。（廉頗藺相如列傳） (第三人稱代詞，代詞，他) 其聞道也固先乎吾。（師說） （3）而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（游褒禪山記） (第一人稱代詞，自己) 失其所與，不知。（燭之武退秦師） 秦貪，負(fù)其強(qiáng)。（廉藺列傳）（4）則或咎其欲出者。（游褒

4、禪山記） (指示代詞，那) 則其好游者不能窮也。（游褒禪山記） （5）則其一二而扣之（石鐘山記） (代詞，其中的 ) 5其（6）其皆出于此乎？（師說。） (副詞，表推測，大概) （7）其孰能譏之乎？（游褒禪山記） (副詞，表反問，難道) （8）吾其還也（燭） (副詞，表商婉，還是 )（9）爾其無忘乃父之志?。婀賯餍颍?(副詞，表祈使，一定) （10）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪（逍遙游） (連詞，選擇，是還是)（11）其無知,悲不幾時,而不悲者無窮期矣。（祭十二郎文） (連詞，如果) （12 ）既其出，則或咎其欲出者（游褒禪山記） （助詞，不譯） 6斷句翻譯 唐太宗有一次對苑西監(jiān)穆裕

5、大發(fā)脾氣，下令在朝堂上殺掉他。當(dāng)時高宗做皇太子，趕忙冒犯威嚴(yán)進(jìn)諫勸阻，太宗怒氣才平下來。司徒長孫無忌說：“從古以來，皇太子勸諫，往往是趁空閑時委婉進(jìn)言。今天陛下盛怒，太子冒犯威嚴(yán)進(jìn)諫，實在是古今所未有過的。”太宗說：“人長期相處，自然耳濡目染。自從我治理天下，虛心聽取正直的話，就有魏征早晚進(jìn)諫。魏征亡故以來，劉洎、褚遂良等繼續(xù)進(jìn)諫?；侍有r候在我身邊，?？吹轿覍M(jìn)諫的人心里喜悅，因而習(xí)染成性，所以會有今天的進(jìn)諫?！?7答案 夫人久相與處/自然染習(xí)/自朕御天下/虛心正直/即有魏征朝夕進(jìn)諫/自征云亡/劉洎/褚遂良等繼/太子幼在朕膝前/每見朕心說諫者/因染以成性/故有今日之諫。 （“/ ”可斷可不

6、斷） 812（8分）默寫久在樊籠里 復(fù)得返自然忽魂悸以魄動 恍驚起而長嗟別有幽愁暗恨生 此時無聲勝有聲授之書而習(xí)其句讀者 非吾所謂傳其道解其惑者也響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽之浦舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦9表揚：默寫滿分的同學(xué)4班曹燕妮、李健楠、龍絲雨、孟詩悅、申佳潞、孫藝瑋、陶然、王詩菡、徐小然、葉婧妍、于越、張寶元、趙佳坤、荊思佳、王晨望、喬贏東、趙冬曉、張贏智10表揚：默寫滿分的同學(xué)11班孫蘭迪、武英喆、何紫琦、賀曉洋、 伊然、賈衍、 唐曉晨、鄭一帆11海淀期中統(tǒng)考13題.18題121、翻譯詩句（1分）“塞滿天地，連接天地，阻礙天地”都對。2、夸張的手法（1分）3、表現(xiàn)終南山的巍峨高聳（1分）

7、；“表現(xiàn)山的高大、山高谷深”也對，給1分。4、表現(xiàn)作者游終南山的感受（1分）。答出的寥寥無幾。只寫表達(dá)作者曠達(dá)情懷的、厭惡世俗的。（不給分）為下文景物描寫，情感抒發(fā)作鋪墊。（不扣分）13（2）1317.解釋句子在文中的含義作為園中花木的幸存者，無論人間歷經(jīng)怎樣的變故或災(zāi)難，（1分）柳樹總是盡自己的本分（1分）用枝頭的綠意傳遞著生機(jī)與希望。（1分）主要問題（1）誤答為作用（2）少要點（盡自己的本分）1413（2）學(xué)生范例：4分 作者的奇語在第一、二兩句中即有體現(xiàn)。南山盡管高大，卻也萬萬及不上天地之廣，但作者在這里用“塞”這個字表現(xiàn)終南山仿佛與天地同樣高大遼闊，確實是奇語；第二句“日月”更不可能石

8、上生，而作者為了表現(xiàn)南山壯觀高大的景色，將日月升降夸張為“石上生”，乃是奇語。都表現(xiàn)了作者獨特的游山之感和對南山高大的贊美。15小閱讀14B(3分)（乾隆是為圓明園全圖題名“大觀”，不是給圓明園賜名“大觀”）15從曹雪芹所處時代、身份、居住地點、社會關(guān)系等來看，他很可能進(jìn)入過圓明園，并從中獲得創(chuàng)作的啟示、借鑒。（3分）紅樓夢中賈元春題名大觀園與乾隆御題圓明園全圖“大觀”的意思相同。（1分）大觀園的某些結(jié)構(gòu)與圓明園有相似之處。（1分）1616（4分）B D17（3分）解釋句子在文中的含義作為園中花木的幸存者，無論人間歷經(jīng)怎樣的變故或災(zāi)難，（1分）柳樹總是盡自己的本分（1分）用枝頭的綠意傳遞著生機(jī)

9、與希望。（1分）主要問題（1）誤答為作用（2）少要點（盡自己的本分）1718(1)評分標(biāo)準(zhǔn)1、寫大貓被人打死與第一次寫小貓死后的情境形成（呼應(yīng)或）對比，（1分）2、此時作者清醒地意識到已永遠(yuǎn)失去了母親的安慰和許諾了，強(qiáng)化了失去母親后的極度悲傷之感。（兩點只給1分）（寫 “渲染了悲涼、落寞、無奈、凄涼、失落、迷茫的氣氛” 不給分；“母親走了體現(xiàn)出作者的茫然、絕望、孤獨的心情”不給分。）為下文寫從柳樹那里得到支持、看到希望做鋪墊。（1分）有的寫：表現(xiàn)了對母親深深的思念。（以前三點為主，前面沒有的話，這點給1分，但不重復(fù)給分。）1818（1）3分學(xué)生范例： 與前文作者的小花貓死了相照應(yīng)，突出母親死后

10、“我”內(nèi)心的悲傷與難過，大貓的死方父母親的離去。讓自己失去了支持和生命的動力，為后文寫楊柳喚起作者內(nèi)心的力量與給予作者支持做鋪墊。（3分）18（1）突出了生命有限，人生無常的無奈。（0分）1918（1）3分 與前文小花貓的死形成鮮明對比。小花貓死時母親還在，還安慰自己；母親死后，大貓讓人用鳥槍打死了，作者失去了母親的安慰，突出了悲傷的氣氛，并為后文看到柳綠做鋪墊。（3分）2018（2）評分標(biāo)準(zhǔn)1、柳樹是作者情感的觸發(fā)點或寄托；（1分）2、柳樹透露著春的信息，生命的信息，（1分）給人以生機(jī)和希望，暗示（喻示）文章的主旨。（1分）3、以柳喻人，柳樹的平常普通恰如像母親一樣的平凡清白的人，能帶給人安

11、慰和堅持的力量。（1分）4、以柳為線索組織材料，照應(yīng)全文。（1分）2118（2）不對的： 如：總領(lǐng)全文，不給分。 點明主題，不給分。點明什么主題？ 與文章首尾呼應(yīng)，不給分。2210（10分）略 評分標(biāo)準(zhǔn)：理由正確，聯(lián)系實際恰當(dāng)，語言通順（ 8-10分）；理由正確，聯(lián)系實際欠恰當(dāng)，語言較通順（5-7分）；理由不正確，聯(lián)系實際不恰當(dāng)，思路不清（0-4分）。 2310閱讀延伸題 9分 龐統(tǒng)“每所稱述，多過其才”，對人的贊揚往往超過此人的實際才能。龐統(tǒng)乃有識之士，此舉必有其緣由：亂世中善人極少且難有可令眾人仰慕之士，由此雅道難成主流，龐統(tǒng)極力稱贊賢者造成世上雅善當(dāng)?shù)赖母杏X且為世人樹立完美榜樣，從而使眾

12、人隨主流從善。龐統(tǒng)的做法實乃上舉。正如班中如果有好的榜樣且學(xué)習(xí)氛圍濃厚，努力積極的同學(xué)是主流，那每個人都會有去進(jìn)步的想法和動力。大環(huán)境可以影響我們的想法，而優(yōu)秀的榜樣則會激發(fā)我們的斗志。龐統(tǒng)的做法誠然聰明。2410閱讀延伸題 9分 龐統(tǒng)對人的贊揚往往超過實際，（理由）為的是在亂世中給人們樹立起一個個榜樣。只有這樣做，那些人的名聲才能被更多的人仰慕，一些有志氣的人才會勉勵自己，以挽救日漸衰落的風(fēng)氣。我認(rèn)為，龐統(tǒng)這樣做法是可取的。當(dāng)今社會，無數(shù)人庸庸碌碌，找不到重心，迷失了方向。如果在人們眼前增添一抹光亮，樹立些榜樣，作為人們，尤其是年輕人指路的燈塔，何嘗不是一件好事？要知道，鼓勵比批評有效得多，

13、榜樣的力量是無窮的。人們在光明與希望的引導(dǎo)下，必然能堅定地邁開大步，走向更燦爛的明天。2510閱讀延伸題 9分 龐統(tǒng)這樣做的理由是“不美其譚，即聲明不足慕企”，如果大力稱贊有賢能的人，就會“興風(fēng)俗，長道業(yè)”，從而“使有志者自勉”，形成榜樣效應(yīng)。我贊同龐統(tǒng)的做法，因為不僅僅是“雅道凌遲”的曾經(jīng)，當(dāng)今社會也需要樹立榜樣，才能揚社會的文明之風(fēng)。每年初都會舉行的感動中國十大人物的評選，不正是樹榜樣的一種形式嗎？其實榜樣無處不在，但如果沒有一個把他們請上舞臺的領(lǐng)路人如龐統(tǒng)，那他們又如何能成為我們道行之路上的燈塔，引領(lǐng)我們步上自勉之路呢？可見，榜樣需要被贊揚，從而才能被樹立。2619（10分）評分標(biāo)準(zhǔn)：聯(lián)

14、想合理（2分）；理解感悟（5分）；語言表達(dá)（3分）。【評分細(xì)則】1、舉例（1）準(zhǔn)確、具體（2分）（2）寬泛（01分）天下所有母親 一位平凡清白的人（3）不恰當(dāng)（01分）陶淵明淡泊名利 魯迅不追逐名利桑蘭堅強(qiáng) 蘇軾盡本分不趨炎附勢（4）不舉例（0分）272、理解感悟（1）全面、準(zhǔn)確、透徹（45分）抓住要點：盡自己的本分、平凡清白（2）寫出了盡本分、平凡，但感悟簡單（23分）（3）要點不全，只寫盡本分或只寫平凡，感悟簡單（12分）（3）理解有誤（0分）柳枝在惡劣的環(huán)境中，傲然挺立柳枝的特點是內(nèi)心恬淡3、語言表達(dá)（1）流暢、有文采，結(jié)構(gòu)清楚（3分）（2）通順，結(jié)構(gòu)較清楚（2分）（3)有語病，結(jié)構(gòu)不清

15、楚（1分）2819.（8分） 古往今來，能夠成就大事的人少之又少，生活中更多的是平凡的人。雖是平凡的，但它卻盡了自己的努力，因而綠得鮮嫩。人也是如此，在自己的位置上做自己該做的事，盡力而為，人生是平凡但精彩的。郵遞員王順友幾十年如一日騎自行車送信，從沒耽誤過一封信。郵遞員的工作再平凡不過，送信從來不是驚天動地的大事兒。王順友只是盡了自己的本分，并無過人之處，擔(dān)他在送信的過程中，實現(xiàn)了自己的價值，他的人生也因此變得精彩，綠意盎然。2919（8分） 柳并不像躋身歲寒三友之中，只是努力盡自己的本分完成自己的使命，由此，它受人尊敬與熱愛。生活中，亦有如柳一般的人，帶給人希望、溫暖。老師如柳，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，歌詠了三尺講臺上的園丁們。他們愿傾己所能，幫助每一個學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦。母親如柳，“慈母手中線，游子身上衣”，歌詠了母親的默默付出。她們像水，溫潤無聲，付出著綿長細(xì)微的愛。她是家門口望盡天涯路的人，亦是青青地上放風(fēng)箏的人，不怎么頂天立地