六三制新青島版2022-2023五年級上冊第5課《霧和云》教學設計

1、5.霧和云教學設計【教材分析】霧和云是青島版小學科學（五四學制）四年級下冊水循環(huán)單元的第一課時。本節(jié)課以學生的生活經驗為引領，認識霧和云，接下來讓學生經歷觀察猜想實驗驗證的過程，探究霧和云是怎樣形成的，最后通過交流探討，感受霧和云與人類生活的密切關系。教材由三部分組成：第一部分導入部分，通過出示“浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉迷”從而引出問題：云和霧來自哪兒呢?由詩句入手，帶領學生進入情境。利用問題讓學生對云和霧產生好奇心，為后續(xù)的探究奠定基礎。第二部分活動過程，由二個環(huán)節(jié)組成，第一個環(huán)節(jié):自然界中哪里有霧？哪里有云？在這個環(huán)節(jié)中先認識自然界中霧和云。通過教科書呈現(xiàn)的兩幅霧和云的圖片，引導學生從

2、自然觀察開始，逐步深入認識自然界中的霧和云從而激發(fā)學生的研究興趣。再通過討論、交流，深入認識霧和云。第二個部分:霧和云是怎樣形成的?先利用實驗制造霧，引導學生通過實驗發(fā)現(xiàn)霧和云形成的原因，然后通過視頻播放自然界霧和云形成的原因，幫助學生梳理，加深學生的認知，在學生整理、分析數(shù)據(jù)的基礎上，引導學生進行表達與交流，形成結論。第三部分拓展活動，查閱資料，了解了解霧和霾有什么區(qū)別？通過查閱資料的方式引導學生了解霾的形成過程，知道霧和霾的區(qū)別，引導學生樹立保護自然環(huán)境的意識。本課學習內容與學生的生活緊密相關，首先從生活現(xiàn)象入手認識霧和云，再研究霧和云是怎樣形成的，最后回歸生活，研究霧和云與人類生活的關系

3、，充分體現(xiàn)了“科學來源于生活，又回歸生活”的理念?！緦W生分析】霧和云在學生生活中比較常見，正因為太常見了反而容易忽視它。教材將這一常見的自然現(xiàn)象當做研究對象，勢必會引起學生濃厚的興趣。本階段的學生已經具備了一定的科學思維能力和科學探究的能力，在教師的引導下，能夠通過搜集整理資料、進行模擬實驗的方法以小組合作的方式進行必要的探究活動?！窘虒W目標】科學概念目標：通過觀察認識霧和云的天氣現(xiàn)象，知道霧和云是如何形成的，了解霧和云是自然界的水存在的一種形態(tài)?？茖W探究目標：能通過實驗探究了解霧的成因，會用類比推理的方法推理出自然界霧和云的形成?？茖W態(tài)度目標：會整理分析搜集的信息，能與他人合作交流，培養(yǎng)實踐

4、探究和推理能力?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：能通過霧霾天氣現(xiàn)象，區(qū)別霧和霾，知道自然現(xiàn)象會影響人們的生活，意識到人與自然要和諧相處，樹立環(huán)保意識。【重 難 點】根據(jù)現(xiàn)象進行思考并合理根據(jù)判斷進行科學實驗，在科學探究的過程中與他人合作，科學整理分析搜集到的信息得出科學的結論?！酒鞑臏蕚洹繉W生準備：搜集整理關于霧與云的各種資料（包括圖文、視頻等）教師準備：課件、蒸汽熨斗、溫水、大口瓶、冰塊實驗器材。【教學過程】引入課題1.PPT 3 出示出示云和霧的圖片，提問云和霧來自哪兒呢?2.學生談自己的想法。3.教師引導學生回答并出示蒸汽熨斗。師:你們見過這個東西嗎?生：是電熨斗。師：通電后按下開關，大家看

5、看有什么現(xiàn)象？生：冒出“白汽”。師：生活中在哪見過類似的白汽現(xiàn)象？生：燒水。生：做飯。生：冬天在戶外呼氣。師：這種現(xiàn)象與什么有關?這節(jié)課我們就來研究一下！二、學習新課 1PPT4出示指導學生了解“白汽”形成的原因。師：為了弄清“白汽”究竟是什么，讓我們先來做一個實驗。 ( 拿出裝有溫水的大口瓶。 ) 師：大口瓶內除了水之外，還有別的物體嗎？生：有水蒸氣。 師：一會兒，我們用鑷子夾取一塊冰慢慢地接近瓶口，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?把冰塊移開，情況會怎樣?反復做幾次，結果又怎樣?下面我們分小組實驗，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？學生分組實驗，教師巡視指導。PPT5出示師：實驗有什么發(fā)現(xiàn)？說明了什么?生：冰塊周圍有

6、“白汽”，“白汽”是在受冷的條件下形成的。 師：“白汽”是什么物體受冷形成的呢?想一想，瓶內除了水以外還有什么?生：水蒸氣師：大口瓶內的溫水蒸發(fā)出看不見的水蒸氣，水蒸氣在瓶口遇到冰塊周圍的冷空氣時，會凝結成許許多多小水滴。這些小水滴聚集在一起，飄浮在空中，就形成了我們所看到的冒“白汽”。因此，“白汽”實際是飄浮在空中的小水滴，而不是水蒸氣。 2.指導學生認識霧和云的成因。 師：在自然界中看到過像“白汽”這樣的現(xiàn)象嗎? 生：深秋的早晨有時看到霧，在高山上能看到云海，海邊有時會出現(xiàn)平流霧，還有天上的白云。師：根據(jù)“白汽”的形成原因，推想這些現(xiàn)象是怎樣形成的?生：空氣中的水蒸氣遇冷凝結成小水滴形成的

7、。生：天上的白云是水蒸氣上升到高空遇冷凝結在一起的小水滴。生：深秋晝夜溫差大，水蒸氣遇冷迅速凝結形成霧。PPT6出示師播放課件介紹：空氣中含有從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內的水蒸氣，這些水蒸氣如果受了冷，就會凝結成小水滴或小冰晶，聚集在一起，飄浮在空中，形成“白汽”。 夜里，由于沒有太陽照射，大地散熱很快，到了早晨，靠近地面的氣溫比較低。這時，如果空氣中水蒸氣較多，就會凝結成許多小水滴或小冰晶，聚集在一起，飄浮在低空，這就是“霧”。(板書：霧)由于早晨地面上的氣溫較低，因此，霧多發(fā)生在早晨，日出后地面的氣溫逐漸上升，霧便會逐漸消散。PPT7出示師播放課件介紹：從地面到高空溫度逐漸降低，

8、每升高100米氣溫約降低0.5。我們已經知道熱空氣會上升，當上升至一定高度的時候，空氣中的水蒸氣就會凝結成許多小水滴或小冰晶，聚集在一起，飄浮在高空，這就是我們?？吹健霸啤薄＃ò鍟涸疲?PPT8出示學生根據(jù)課件文字復述：霧是怎樣形成的?云是怎樣形成的?師：霧和云有什么相同點和不同點? 生：它們都是水蒸氣遇冷凝結成小水滴或小冰晶。生：霧在地表形成,云在高空中形成。(板書： 水蒸氣遇冷凝結 霧：生成于地表 云：生成于高空）3指導學生認識霧、云與人的關系。師：當你處在大霧中有什么感覺? 生：看不清遠處的景物。生：感覺呼吸都不一樣。生：感覺涼涼的。師：大霧會影響我們的眼睛看較遠地方的景物，甚至會使車

9、輛前的燈光不能照射很遠，影響車輛行駛、輪船航行、飛機起降。大霧還影響地面的煙等廢氣的散發(fā)，加重空氣的污染。 師：云與我們有什么關系? 生：烏云密布就是要下雨了，提前做好預防。生：云能阻擋陽光照射。生：根據(jù)云的形狀能預知天氣。 PPT9出示教師播放課件介紹：云的種類很多，有時在晴朗的天空中飄浮著幾朵白云，有時一朵朵云塊就像魚鱗一般整齊地排列在天空中，有的像朵大蘑菇，有的云一會象奔馬一會兒又變成其他的形狀，有時則是烏云密布。我國勞動人民早就掌握了云的變化規(guī)律，并能根據(jù)天上云的情況準確地預報天氣的變化，總結出了許多觀云測天氣變化的諺語，PPT10出示如：“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”、“一塊烏云在頭頂，再大風雨也不“驚”現(xiàn)在，人們不僅用眼、儀器來觀測云的變化，還利用人造衛(wèi)星在太空中觀察地球上空大范圍云的變化。我們每天都可以從電視氣象預報中看到衛(wèi)星拍攝的云圖，它能幫助人們更好地掌握天氣變化的規(guī)律，為工農業(yè)生產服務。三、課堂小結與拓展 1.