幼兒園大班談話活動(dòng)：我能行

1、幼兒園大班談話活動(dòng)：我能行 幼兒園大班談話活動(dòng)：我能行 設(shè)計(jì)意圖語言是思維的物質(zhì)外衣，幼兒在運(yùn)用語言交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往、角色互換、組織思維的能力，通過語言得交流，進(jìn)一步獲取信息，有利于幼兒的發(fā)展。本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)，并能提供幼兒理解他人，換位思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)，在談話過程中也體會(huì)到了語言交往的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)1.了解談話要圍繞一個(gè)中心話題表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，能夠理解故事中勇敢、自信的品質(zhì)。2.能夠在談話過程中遵守規(guī)則和技巧，不打斷別人的談話，懂得按次序輪流講話。3.能夠積極參與集體談話，愿意與其他小朋友交談，體驗(yàn)交談的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):圍繞繪本凱能行并按照教師的要求進(jìn)行談

2、話活動(dòng)。難點(diǎn):掌握談話活動(dòng)的順序、規(guī)則、技巧，展開談話?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.環(huán)境準(zhǔn)備:寬松、自由的語言環(huán)境，鼓勵(lì)每位幼兒積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.材料準(zhǔn)備:繪本凱能行、PPT課件、幼兒生活中遇到困難的圖片?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入部分兒歌導(dǎo)入，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣。教師：小星星樂滋滋，告訴我好孩子，不用媽媽來幫助，書包自己來整理。大公雞喔喔啼，小朋友早早起，不用奶奶來幫忙，自己穿衣上學(xué)去。紅太陽笑瞇瞇，自己學(xué)著來洗衣，不用爸爸來幫忙，樣樣?xùn)|西準(zhǔn)備齊。教師：小朋友們在生活中哪些事情可以自己做到呢？又會(huì)遇到哪些困難呢？我們今天一起來聊一下吧。二、基本部分（一）觀察圖片，按交談規(guī)則說出自己的觀點(diǎn)教師：小朋友們仔細(xì)觀察圖片

3、，看看圖片里的凱遇到了哪些困難？發(fā)生了什么事情呢？教師：我們請小朋友舉手來說，其他小朋友在說話的過程中，我們要豎起小耳朵認(rèn)真聽，不要插話或者是打斷別人的說話哦?？偨Y(jié)：繪本里面，凱走路被石頭絆倒了，下樓摔倒了，遇到了各種各樣的困難，媽媽總會(huì)生氣地說：“和你一樣大的孩子，早就學(xué)會(huì)做這些了”。（二）結(jié)合生活，自由交談，學(xué)習(xí)交談技巧教師：在生活中，你有沒有遇到和凱一樣的事情呢？你在生活中遇到了哪些困難呢？教師：請小朋友們思考一會(huì)兒，可以選擇身邊的同伴或你的好朋友，講給他們聽，但一定要注意和別人說話要有禮貌，先問問別人是否想要和你交談哦！小結(jié)：利用自由交談的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解與別人交談時(shí)要先征求他人同意，

4、并要注意使用禮貌用語。（三）圍繞繪本，勇敢說出“我能行”的事件教師：繪本中，凱在救毛毛蟲的時(shí)候很聰明，凱也能做好喂貓這件事，小朋友們想想自己在生活中哪些事情也做的很好呢？做過的哪些事情被其他人表揚(yáng)過呢？小結(jié)：通過分享“我能行”的事情，增強(qiáng)幼兒的自信心。（四）出示幼兒遇到困難的圖片，隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)教師：第一張圖片中，小花整理書包的時(shí)候不小心把其他書碰掉了，我能幫他撿起來。教師：小朋友們請你們看接下來的圖片，說說其他小朋友遇到困難時(shí)，你能如何幫助他？小結(jié)：教師通過隱形示范，給幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)：通過今天的活動(dòng)我們知道了在別人說話的時(shí)候認(rèn)真聽、不插嘴，而且能按照順序來進(jìn)行表達(dá)自己的觀點(diǎn)

5、，小朋友們都很大方的展示了自己，而且讓老師了解了你們可以做那么多的事情，你們都是自信勇敢的好孩子！三、活動(dòng)延伸在下次的美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合日常生活“我能行”的實(shí)例，用繪畫的形式表現(xiàn)出來?；顒?dòng)總結(jié)本次利用集體談話活動(dòng)，讓幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，進(jìn)一步提高幼兒的思維能力、表達(dá)能力、交往能力等。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊密銜接，步步推進(jìn)，表現(xiàn)出談話活動(dòng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，是一次比較認(rèn)真準(zhǔn)備的活動(dòng)。但由于大班幼兒的表現(xiàn)力比較強(qiáng)，在談話過程中對于時(shí)間的把控還需要加強(qiáng)，應(yīng)給幼兒更多的展示機(jī)會(huì)。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：我能行說課稿 我能行說課稿 作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿可

6、以幫助我們提高教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是幫大家整理的我能行說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 我能行說課稿1 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是我能行一課。本節(jié)課是人教版七年級下冊第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆的第一框內(nèi)容。一、說教材1、地位與作用本節(jié)課在整體上具有承上啟下的作用，在前一課感悟什么是自尊和自尊與尊重他人的關(guān)系基礎(chǔ)上主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受。本節(jié)課由“自信一族”和“超越自負(fù)，告別自卑”兩目組成，分別介紹了自信的含義和表現(xiàn)，以及自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，以幫助學(xué)生走出自信的誤區(qū)，以自信的態(tài)度去面對生活。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對

7、本學(xué)科的總要求和對本節(jié)課的具體要求，本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)可分三個(gè)層次：知識目標(biāo)：A、懂得自信的含義和表現(xiàn)B、了解自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系能力目標(biāo)：A、學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識自我，對自己作客觀的評價(jià)B、能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負(fù)情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：樹立對自我正確認(rèn)識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際水平，自信的含義為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，由于七年級學(xué)生受自身認(rèn)識水平的限制，對于自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)需要加強(qiáng)探討和引導(dǎo)。二、說教學(xué)理念考慮七年級學(xué)生的特點(diǎn)和需要，以學(xué)生活動(dòng)為教學(xué)的主要方法，讓學(xué)生切實(shí)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿

8、望，將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面看待自己，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理體驗(yàn)。教師自身也是非常重要的教學(xué)資源之一，本課教學(xué)內(nèi)容的主題是自信，教師本人應(yīng)以自信姿態(tài)從事教學(xué)活動(dòng)，通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對擁有自信的渴望，并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己控制和自我調(diào)適心態(tài)的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。三、說教法1、直觀演示法：利用動(dòng)畫、圖片、視頻等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。 2、活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景、小品表演、競賽等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到發(fā)揮，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自學(xué)

9、能力、思維能力以及活動(dòng)組織能力。 3、集體討論法針對提出問題組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在相互協(xié)作、學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。四、說學(xué)法讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。五、說教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)過程中注意突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，活動(dòng)安排注重互動(dòng)、交流，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性。本課依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，安排了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活導(dǎo)入聯(lián)系學(xué)生的考試導(dǎo)入新課。第二環(huán)節(jié)：講授新課（知識展開

10、，層層引進(jìn)，深入理解）依據(jù)大綱要求和教材知識結(jié)構(gòu)體系，按教材知識之順序進(jìn)行講授。（1）自信一族（板書）部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生明白自信的含義和表現(xiàn)。本目一開始就給出了一個(gè)自信的榜樣王海波。在閱讀王海波的故事后，我讓學(xué)生討論為什么王海波能在高考中創(chuàng)造“奇跡”，從而使學(xué)生對自信有一個(gè)感性的認(rèn)識（相信自己），為下面的講解做鋪墊。自信的含義和表現(xiàn)是本節(jié)課的重點(diǎn)，為了喚起學(xué)生內(nèi)心對自己肯定的感受，在情感上體會(huì)“我能行”，將自信的理解從感性的理解上升到理性認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：夸夸我自己“我能行”的范圍很廣泛，可以是學(xué)習(xí)上，生活上的，也可以是體育、文藝領(lǐng)域方面的，還可以是知識技能、特長方面的。

11、在活動(dòng)中，讓學(xué)生陳述“我能行”的種種表現(xiàn)，尤其是對未建立起自信的同學(xué)要鼓勵(lì)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的“我能行”。為了引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)“我能行”，進(jìn)一步加深自我肯定，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)二：說一說自己感觸最深的“我能行”首先分組討論，然后每組選兩位同學(xué)說說感受，在學(xué)生進(jìn)行情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)、歸納出自信的含義和自信的表現(xiàn)?！拔夷苄小钡膽B(tài)度就是自信，自信是人對自身能力的肯定，深信自己一定能做成某事，實(shí)現(xiàn)自身所追求的目標(biāo)。自信的表現(xiàn)：思想上相信我能行，行動(dòng)上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行為使學(xué)生對自信的認(rèn)識上升到一個(gè)新的高度，對自信的認(rèn)識更加具體化，我又設(shè)計(jì)了活動(dòng)三：自信者的風(fēng)采展示多位自信者的風(fēng)采，讓

12、學(xué)生感受自信帶來的成功和精彩。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識到，一個(gè)成功的人同時(shí)也是一個(gè)具有個(gè)性魅力的人，而這一切，都是自信所賦予他們的。（二）超越自負(fù)，告別自卑這部分內(nèi)容既是本課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，把握的關(guān)鍵在于自負(fù)、自卑都源于對自己不正確的認(rèn)識，由于七年級學(xué)生身心發(fā)展的局限性和不成熟，對自信易產(chǎn)生誤解，將自負(fù)和自信混為一談，自卑和虛心相提并論，在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)四：請你來分析，使學(xué)生更好地認(rèn)識和區(qū)分它們?；顒?dòng)四：請你來分析材料一：王海波進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)分?jǐn)?shù)都沒有他高，就認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，最好的，就開始目中無人，連教授老師也不放在眼里。提問：自信就是相信自己，進(jìn)入大學(xué)后王海波還相信自己嗎？他表

13、現(xiàn)出來的還是自信嗎？這種心理有什么特點(diǎn)？在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：這種心理呈現(xiàn)出的就是自負(fù)（過高地估計(jì)自己的能力，忽視或看不起他人,自以為是），并讓學(xué)生閱讀課本“誰最大”的故事加深對自負(fù)的認(rèn)識。材料二：進(jìn)入大學(xué)不久，王海波在自己生存的小環(huán)境培養(yǎng)起的自負(fù)和驕傲迅速被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎競選干部的失敗，參加書法比賽的失利，人際關(guān)系的緊張使他的心理嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致成績急劇下降王海波開始懷疑自己,進(jìn)而認(rèn)為自己什么也不行,并認(rèn)為同學(xué)們都瞧不起自己。提問：王海波還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來的還是自信嗎？這種心理有什么特點(diǎn)？在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這種心理就是自卑，分析出自卑的含義（輕視自己，

14、看不到自己的優(yōu)勢和能力）。在學(xué)生討論的過程，可能會(huì)存在各種認(rèn)識上的差異，教師可通過暗示、說服和質(zhì)疑等方式加以疏導(dǎo)，樹立學(xué)生正確理性的認(rèn)識。為了讓學(xué)生更加直觀深刻的理解自信、自卑、自負(fù)，了解它們對成功所造成的影響，我設(shè)計(jì)了知識結(jié)構(gòu)圖（多媒體展示）：為深化學(xué)生對自信、自負(fù)、自卑之間區(qū)別的認(rèn)識，讓學(xué)生充滿自信，最終告別自卑，超越自負(fù)。我設(shè)計(jì)了活動(dòng)五：情景劇場在成功面前在我們的學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)都曾有過自負(fù)或自卑的心理經(jīng)歷，下面，讓我們進(jìn)行一個(gè)即興小品表演。1、以小組為單位，推薦三名表演的同學(xué)；2、小品內(nèi)容：數(shù)學(xué)考試后，自卑的小風(fēng)、自信的小佳、自負(fù)的小輝都得了滿分，三個(gè)同學(xué)一起走在回家的路上（分別會(huì)

15、有什么表現(xiàn)）。3、分組討論（約三分鐘）,同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)設(shè)計(jì)人物和語言。4、其他同學(xué)根據(jù)表演來猜測他們所扮演的角色。5、最后評一評哪一組表演的更形象。游戲是學(xué)生普遍喜歡的活動(dòng)，有益的游戲不僅能活躍課堂氣氛，還能使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，得到啟迪，受到教育，我利用這個(gè)情景劇場組織學(xué)生分組圍繞情景進(jìn)行表演，然后請觀眾打分。通過活動(dòng)既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識，又能使學(xué)生在活動(dòng)參與中超越自負(fù)，告別自卑。第三個(gè)環(huán)節(jié)歸納總結(jié)用簡練的語言把本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行全面的歸納總結(jié)，既有概括性，又要有感染力和號召力：自信是對自我能力的確信，而自卑、自負(fù)都源于對自己能力的錯(cuò)誤估計(jì)，現(xiàn)在，同學(xué)們正處于一個(gè)注重個(gè)性張揚(yáng)的青

16、春階段，都渴望擁有一個(gè)展示自我的平臺，充滿自信心是必要的，但各種不適當(dāng)?shù)男睦頎顟B(tài)都會(huì)成為我們前進(jìn)的絆腳石，讓我們告別自卑，超越自負(fù)，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂生活，做未來生活的強(qiáng)者，做主宰自己命運(yùn)的主人。第四個(gè)環(huán)節(jié)知識梳理1.你在本節(jié)課中最大的收獲是什么？2.你覺得本節(jié)課中有哪些問題沒有清楚或者你又發(fā)現(xiàn)了什么新的問題？各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探索的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自身的認(rèn)識

17、水平和認(rèn)識能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝大家。 我能行說課稿2 一、說教材(一)、教材分析:我能行這一課是冀教版品德與生活二年級下冊第四單元我也會(huì)很棒中的第二課，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“不膽怯”的要求設(shè)置的。自信是人快樂生活的基礎(chǔ)，只有擁有自信，人才能有成功的希望。本課就是針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過一系列活動(dòng)，提升兒童對問題的認(rèn)識，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中做到不嬌氣、不膽怯，培養(yǎng)他們“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。本

18、課圖文并茂，安排了：“我是小小男子漢”、“說一說：把你最精彩的故事講給同學(xué)們聽”、“游戲：擊鼓傳花”三個(gè)環(huán)節(jié)組成。旨在培養(yǎng)學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣，正確認(rèn)識勇敢，引導(dǎo)兒童體悟到成長的快樂。（二）、教學(xué)目標(biāo):1、知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。2、在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。（三）教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生勇敢、有自信的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。（四）教具準(zhǔn)備：多媒體課件（五）課前準(zhǔn)備：學(xué)生把讓自己膽怯的事寫在紙上二、學(xué)情分析二年級孩子年齡比較小、幼稚，存在嬌弱、膽小的性格特征，他們對生活的了解和道理的認(rèn)識都是朦朧

19、的，所以，品德與生活就是要讓學(xué)生理解觀點(diǎn)、明白道理，在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，有利于學(xué)生接受人生道理和良好品德,正確的引導(dǎo)學(xué)生形成初步的道德認(rèn)識、道德觀念和道德判斷能力。三、說教法現(xiàn)代思品教學(xué)研究證明：學(xué)生有目的的主體活動(dòng)是促進(jìn)道德內(nèi)化，提高其思想素質(zhì)的關(guān)鍵，因而，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識形成的規(guī)律，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本的”教育理論為指導(dǎo)，采用討論、講故事、游戲等形式，來吸引學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與知識的形成，使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，促使良好品質(zhì)的形成。四、說學(xué)法新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，在很多情況下，教法和學(xué)法是緊緊交織在一起的。本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)

20、上，我主要從這三種方面來培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，表達(dá)的能力和規(guī)范行為的能力。讓學(xué)生明白有自信就能成功。五、說教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)過程中注意突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，活動(dòng)安排注重互動(dòng)、交流，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性。本課依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，安排了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)故事導(dǎo)入本課。師講故事咪咪學(xué)本領(lǐng)：小貓咪咪跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它們來到老鼠洞邊，媽媽說：“孩子，你就在這兒練習(xí)捉老鼠吧。”咪咪一聽嚇得兩腿發(fā)抖，急忙說：“媽媽，媽媽，我怕，我怕黑，我怕黑，還是以后再學(xué)吧?！毕奶斓搅耍瑡寢層忠踢溥鋵W(xué)釣魚，咪咪連忙說：“

21、媽媽，媽媽，我怕熱，我怕熱，還是以后再學(xué)吧?！鼻锾斓搅?，媽媽對咪咪說：“孩子，你跟我學(xué)爬樹吧?！边溥渫吒叩拇髽?師生互動(dòng)（學(xué)生續(xù)編故事）：咪咪望著高高的大樹，它又會(huì)說什么呢？它學(xué)到本領(lǐng)了沒有?揭示課題：我能行！學(xué)生齊讀。今天，老師給大家?guī)砹嗽S多獎(jiǎng)?wù)?，?zhǔn)備把它獎(jiǎng)勵(lì)給那些不嬌氣、勇敢、自信的孩子。你們想獲得這些獎(jiǎng)?wù)聠?，那就像勇敢的軍軍那樣做吧。第二環(huán)節(jié)：講授新課（知識展開，層層引進(jìn)，深入理解） 依據(jù)大綱要求和教材知識結(jié)構(gòu)體系，按教材知識的順序進(jìn)行講授。1、多媒體播放課件“我是小小男子漢” 請學(xué)生說說小軍是怎樣克服膽怯心里，用自己的勇氣和自信一直等到媽媽回家的。期間可提問以引導(dǎo)學(xué)生思考：小軍自

22、己在家害怕嗎？他告訴媽媽沒問題時(shí)是怎樣想的？他用了哪些方法來克服膽怯？學(xué)生通過思考、發(fā)言之后，教師總結(jié)：是自信和勇敢讓小明成了真正的小小男子漢。2、分小組討論。學(xué)生把課前寫在紙上的自己害怕的事在組內(nèi)討論，尋求解決辦法。（學(xué)生討論后，老師針對大家存在共性的幾個(gè)方面提出：老師怕鬼、怕打針、怕一個(gè)人睡覺、上課不敢舉手怎么辦呀？誰來幫助老師呢？這樣激發(fā)大家的發(fā)言欲望，并檢查討論結(jié)果。）2、說一說：把你最精彩的故事講給同學(xué)聽 培養(yǎng)學(xué)生的自信是本節(jié)課的重點(diǎn)，為了喚起學(xué)生內(nèi)心對自己肯定的感受，在情感上體會(huì)“我能行”，正確的認(rèn)識自信，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：夸夸我自己“我能行”的范圍很廣泛，可以是學(xué)習(xí)上

23、，生活上的，也可以是體育、文藝領(lǐng)域方面的，還可以是知識技能、特長方面的。 在活動(dòng)中，讓學(xué)生回想、講述“我能行”的種種表現(xiàn)，尤其是對未建立起自信的同學(xué)要鼓勵(lì)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的“我能行”。（發(fā)給同學(xué)獎(jiǎng)?wù)拢┗顒?dòng)二：辨一辨：（課件出示一位學(xué)生滑樓梯扶手的圖片）師：這位小朋友最喜歡把樓梯扶手當(dāng)作滑梯滑了，每次他滑的時(shí)候還對大家說：“瞧，我多勇敢呀！”小朋友，你們認(rèn)為他勇敢嗎？讓學(xué)生發(fā)言、討論，使學(xué)生明白，這不是勇敢。還比如跳臺階、捅馬蜂窩等。 活動(dòng)三：自信者的風(fēng)采老師講張海迪的故事，讓學(xué)生感受自信帶來的成功和精彩。3、游戲：擊鼓傳花 教師讓學(xué)生按順序傳花，鼓聲停時(shí)，拿花的同學(xué)就要表演節(jié)目，什么都可以，旨

24、在鍛煉學(xué)生的自信。活動(dòng)中要多鼓勵(lì)、發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，激發(fā)同學(xué)的表演欲。第三個(gè)環(huán)節(jié) ： 歸納總結(jié)用簡練的語言把本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，既有概括性，又要有感染力和號召力：同學(xué)們，自信的人最美麗，勇敢的人最讓人敬重。讓我們擁有自信，都來做一個(gè)勇敢的人吧！讓我們一起喊：我能行?。ㄕn件出示）這節(jié)課我根據(jù)二年級學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，采用講故事、做游戲的方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，放手讓學(xué)生主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自身的認(rèn)識水平和認(rèn)識能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 我能行說課稿3 一、說教材本活動(dòng)的主要內(nèi)容是大班科學(xué)5的分解和組成。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分

25、解和組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。二、說活動(dòng)目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5的.分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分

26、合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。四、說教法和學(xué)法（一）關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事

27、情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識。2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識的生成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。（二）關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：1、在具體的情

28、境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計(jì)算技能。4、通過觀察直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。五、說教學(xué)程序（一）說設(shè)計(jì)思路本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來完成，分別是：1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。2、學(xué)習(xí)5的分解。（1）拋出問題。（2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片。（3）小結(jié)。3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。4、找一找，合一合（鴨子走。學(xué)習(xí)5的組成）。5、游戲出活動(dòng)室鴨子走。（二）說活動(dòng)流程1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組

29、成。出示數(shù)字4，（碰球游戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，-這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、學(xué)習(xí)5的分解。通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如綱要中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！贝蟀嘤變壕哂谢顒?dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)

30、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。4、找一找，合一合（學(xué)習(xí)5的組成）。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。5、游戲出

31、活動(dòng)室鴨子走。根據(jù)第二環(huán)節(jié)中鴨子坐客的故事，引出鴨子走的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨子后面走；2只鴨子前面走，3只鴨子后面走；-這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。 我能行說課稿4 一、教材分析我想我能行是選自冀教版小學(xué)語文二年級上冊第二單元的一篇文章。這一單元的課文讓我們感受到了至純至美的童心。童心讓世界充滿溫情，充滿感動(dòng)，充滿美麗。所以我們在教授這一單元的課文時(shí)，要喚起我們對美好童年的回憶，擁有一顆童心，讓我們充滿愛心，充滿歡樂，去理解孩子們的情懷。我想我能行這篇課文是一篇讓所有人眼前一亮、充滿童真童趣的文章。讓我們從貝貝“我能行”的做法中感受到童心的力量。

32、這是一篇敘事明理的文章，貼近孩子的生活。講述了貝貝的籃球被幾個(gè)大孩子搶走后，靠自己的能力得到同伴的認(rèn)可，融進(jìn)了他們的圈子，擁有了更多朋友。讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)貝貝遇到困難時(shí)自己努力解決的勇氣和辦法，學(xué)會(huì)與人交往的方法。二、說學(xué)生三、教學(xué)目標(biāo)的確立1、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨(dú)特的感受。3、學(xué)習(xí)貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養(yǎng)自己的自信心。4、學(xué)習(xí)與人交往的方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)因?yàn)檫@是二年級的語文課，識字和寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。就本文的內(nèi)容來看，比較適合在讀和說中進(jìn)行情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)，而這要進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，如何建立

33、學(xué)生表達(dá)的信心，激發(fā)學(xué)生討論發(fā)言的積極性則是教學(xué)難點(diǎn)。五、教法在第一課時(shí)中，主要以生字教學(xué)和讀書為主。在生字教學(xué)中，我通過讓學(xué)生找疑、認(rèn)讀、掃疑、板演生字書寫等方法進(jìn)行教學(xué)。在指導(dǎo)學(xué)生讀書中，我運(yùn)用了“五讀指導(dǎo)法”讀書，給學(xué)生逐步增加讀書的難度，同時(shí)又是循序漸進(jìn)的。在第二課時(shí)的教學(xué)中，主要以“情景教學(xué)法”為主，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“校報(bào)特約記者來采訪”這樣一個(gè)情景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、學(xué)法學(xué)生在教學(xué)過程，學(xué)習(xí)自主性得到充分的發(fā)揮。在“五讀”教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力得到提高。在口語交際訓(xùn)練中，激發(fā)了學(xué)生想說的欲望，學(xué)生樂于參與到其中。因?yàn)槎昙壍膶W(xué)生對事物已有了一定的看法，他們對

34、交流的問題也有了自己的看法和見解。加上老師的適當(dāng)點(diǎn)撥與幫助，他們的口語表達(dá)能力得到提高。七、說課時(shí)安排與教具準(zhǔn)備本課安排教學(xué)兩課時(shí)、教具有自制課件說教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。能力目標(biāo)：正確、流利朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：因?yàn)槭堑湍昙壵Z文教學(xué)，生字教學(xué)還是作為第一課時(shí)的重難教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題我以和學(xué)生談話的方式導(dǎo)入到本課課題：“同學(xué)們，老師最近遇到一點(diǎn)困難，練習(xí)寫毛筆字，可總是寫不好，平時(shí)同學(xué)們遇到困難，都是老師鼓勵(lì)大家，今天你們誰來鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師呢？”讓學(xué)生鼓勵(lì)老師，一下子激起了學(xué)生的興趣，他們也一定會(huì)有諸如“老師，只要你努力

35、一定會(huì)成功的”“老師，希望你克服困難，把毛筆字練好”“老師，我們相信你是最棒的！”此類的鼓勵(lì)發(fā)言。我對學(xué)生的發(fā)言表示謝意，說：“謝謝同學(xué)們對老師的鼓勵(lì)，你們的鼓勵(lì)讓老師更加自信，下決心一定要把鋼筆字練好。我也想用一個(gè)叫貝貝的小男孩的話來鼓勵(lì)自己我想我能行。貝貝究竟遇到什么困難了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第七課我想我能行，請同學(xué)跟老師一起寫課題。（板書課題：我想我能行）學(xué)生書空寫課題，讓學(xué)生確立“提筆即是練字時(shí)”的意識。（二）初讀課文，發(fā)現(xiàn)問題老師布置學(xué)生初讀課文：“文中的貝貝，是和我們同齡的小朋友，想知道身上發(fā)生了什么事嗎？請你用自己喜歡的方式讀課文，在你讀課文時(shí)讀不通的地方做上記號。二年級的學(xué)生識

36、字量和閱讀量有限，在初讀時(shí)也一定會(huì)遇到很多讀不通的地方，這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在讀課文時(shí)的障礙。（三）再讀課文，學(xué)習(xí)生字指名朗讀課文，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字詞錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，用課件出學(xué)生易讀錯(cuò)的本課要求認(rèn)讀的字。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。之后，通過指名讀、學(xué)生領(lǐng)讀、開火車讀、競賽讀等形式，學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。然后進(jìn)行生字?jǐn)U展積累詞語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量。本課要求會(huì)寫的生字有八個(gè)，我先采用歸類法讓學(xué)生記憶生字?！笆?、拍、搶”讓學(xué)生找到它們的特點(diǎn)，都與手有關(guān)，都是提手旁；眾是會(huì)意字，三人為眾；用形近字辨析來區(qū)分“投”和“沒”。在指導(dǎo)書寫上，我在低年級教學(xué)時(shí)，一般會(huì)是通過投影儀示范書寫，

37、但今天因?yàn)樵O(shè)備原因，我在黑板上示范一個(gè)字的書寫。通過范寫生字，讓學(xué)生掌握生字的規(guī)范書寫，在寫生字時(shí)做到心中有數(shù)，并讓學(xué)生練習(xí)空寫。小學(xué)語文新課標(biāo)中指出：低年級的生字教學(xué)是非常重要的，在學(xué)生識字與寫字時(shí)，要達(dá)到掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。這就要求我們語文教師，要在平時(shí)的語文教學(xué)中做好學(xué)生的識字、寫字這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。（四）三讀課文請同學(xué)們正確讀課文，畫出不理解的詞語：“同學(xué)們認(rèn)識了本課的生字，檢查一下自己是否能把它們在課文中讀正確，如果能就把剛才的問號擦掉。在你讀課文時(shí)是不是會(huì)有一些自己不理解的詞語，請你用問號標(biāo)記出來。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生把初讀課文時(shí)遇到的不認(rèn)識的字擦除，其實(shí)在給

38、學(xué)生無形又建立了自信，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的收獲與快樂。讓學(xué)生標(biāo)記不理解的詞語，是讓學(xué)生在讀中感悟，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。“不會(huì)提問題的學(xué)生不是好學(xué)生”“學(xué)貴有疑”在這個(gè)五一環(huán)節(jié)也得到體現(xiàn)。（五）四讀課文，理解詞語含義匯總學(xué)生不理解的詞語，引導(dǎo)學(xué)生自己通過朗讀課文理解詞語意思：“同學(xué)們有些詞語需要教師的幫助，有些詞語通過讀課文就可以理解，請大家正確流利地朗讀課文，邊讀邊思考這些詞語的意思，我相信，有很多詞語同學(xué)們能通過讀課文來理解?！睂W(xué)生讀課文時(shí)，我要巡視指導(dǎo)，幫助一些學(xué)生來理解。這個(gè)環(huán)節(jié)把理解詞語這個(gè)“球”又踢給了學(xué)生，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識。（六）五讀課文，做到有流利有感情地

39、朗讀課文“我們讀得時(shí)候不僅要思考詞語的意思，還要做到正確流利，如果能做到有感情那就更好了?！蓖ㄟ^指讀，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣把課文讀出感情來，讀出文章的起伏，開始的平靜，中間的波折，最后回歸平靜。（七）課堂指導(dǎo)學(xué)生完成課后的生字寫一寫。（八）作業(yè)布置學(xué)生練習(xí)寫字和繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，對課文學(xué)生有自己獨(dú)特的感受。能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)與人交往的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)文中貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養(yǎng)自己的自信心。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入本文的內(nèi)容非常適合學(xué)生在讀與說中進(jìn)行情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)，口語交際可謂是最好的

40、教學(xué)方法。因這是本課第二課時(shí)的教學(xué)，所以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)后可直接導(dǎo)入到口語交際訓(xùn)練當(dāng)中同學(xué)們，先來告訴大家一個(gè)好消息，因?yàn)樨愗惡屯瑢W(xué)們對老師的鼓勵(lì)，才師的毛筆字有了很大的進(jìn)步，是不是應(yīng)該為老師祝賀一下。老師有了進(jìn)步，不知道我們的小主人公貝貝遇到了什么困難呢？因?yàn)樯瞎?jié)課對課文內(nèi)容學(xué)生已有了初步的感知，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來講述課文。根據(jù)老師提出的問題來回答。（課件：時(shí)間人物地點(diǎn)在干什么）學(xué)生可能會(huì)說到：“一個(gè)春天的中午，爺爺陪著貝貝在廣場上玩籃球?？墒乔虮粠讉€(gè)大一點(diǎn)的孩子搶走了。貝貝被拋在一邊變成了觀眾。教師相機(jī)板書：一個(gè)春天的中午爸爸貝貝廣場搶拋觀眾）（二）談?wù)摻涣?，學(xué)習(xí)貝貝的方法接著我設(shè)置教學(xué)情景

41、：貝貝的球在廣場玩籃球，可是被幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子搶走了，那該怎么么辦呀？校報(bào)通訊員也了解了此事，老師作為校報(bào)的特約記者來采訪一下同學(xué)們，看看同學(xué)們的想法是怎樣的？那老師就開始履行我特約記者的身份來采訪了！這位同學(xué)你遇到過貝貝這種情況嗎？遇到這種情況你有什么想法？教師和學(xué)生同時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，投入到教學(xué)情境當(dāng)中，學(xué)生對這樣的話題也很感興趣。對待同一件事，不同的思維方式會(huì)有不同的處理方法，教師此時(shí)要是一個(gè)聽眾，對學(xué)生語言方面的障礙進(jìn)行幫助，了解學(xué)生對這伯事的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)言。通過學(xué)生發(fā)言，總結(jié)幾種各異的想法：1、哭；2、找爸爸幫助；3、和他們一起玩。特約記者還有問題：如果你是貝貝的爸爸，

42、你會(huì)怎么做？同樣通過學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出爸爸的幾種做法：1、教訓(xùn)；2、讓他們和貝貝一起玩；3、孩子們自己的事自己解決。你認(rèn)為貝貝和爸爸的哪種作法最好？為什么？很明顯，學(xué)生都會(huì)選最后一種。我們來看看課文中貝貝和爸爸是怎樣做的？指導(dǎo)朗讀爸爸和貝貝的對話，并讓學(xué)生了解到喜歡貝貝的做法在于貝貝并沒怪那些大孩子，也沒有求助于父親，他細(xì)心觀察，抓住機(jī)會(huì)，用“一跳“，”“一接”，“一傳”成功地展示了自己，贏得了同伴的認(rèn)可，融進(jìn)了他們的圈子，擁有了更多的朋友。（相機(jī)板書：一跳接傳融）而爸爸這樣做更是尊重了孩子的意愿，也是在啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和處理問題的能力。爸爸也正因?yàn)閮鹤拥谋憩F(xiàn)高興地笑了。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識，讓

43、學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀這部分。（三）師小結(jié)同學(xué)們，今天我們結(jié)識了善良的貝貝，感受他用純真的童心去理解大孩子，用簡單的行動(dòng)就化矛盾為友誼了。老師也希望你們都能像貝貝一樣，在童心世界里純真、健康地成長吧?。ㄋ模┳鳂I(yè)語言作業(yè)：把貝貝的故事講給家長聽。行為作業(yè)：向貝貝學(xué)習(xí)，解決學(xué)生和生活中的困難。九、教學(xué)預(yù)測通過層層深入、充滿情趣的教學(xué)活動(dòng)，我預(yù)測全體學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來，對于識字和寫這些語文基本技能掌握提很牢固，在正確、流利、有感情朗讀課文方面得到鍛煉。學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提高，并在思想上學(xué)到了與人交往的方法。 我能行說課稿5 本單元的主題是面對學(xué)習(xí)生活中的困難，設(shè)計(jì)內(nèi)容是粵教版品德與社會(huì)三年

44、級下冊第六課說聲“我能行”。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。而現(xiàn)在三年級的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小在無數(shù)關(guān)愛下成長，面對挫折，不懂怎樣克服困難，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣?；诖?，我們設(shè)定這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重、難點(diǎn)如下。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)生活中，遇到困難或者挫折不退縮，有克服的勇氣。2、面對學(xué)習(xí)、生活中的失敗或挫折，保持好心情，并嘗試著學(xué)習(xí)一些簡單的自我調(diào)節(jié)。3、增強(qiáng)自信心，取得成功的方法。通過自己努力學(xué)習(xí)獲得成功的事例。教學(xué)重點(diǎn)：1、在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時(shí)候，有克服

45、困難的勇氣，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。2、能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得的成功喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得的成功喜悅。2、增強(qiáng)自信心，取得成功的方法。通過自己努力學(xué)習(xí)獲得成功的事例。為了更好地達(dá)標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng):第一、認(rèn)識困難，我不怕兒童的品德和社會(huì)性、源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，所以上課伊始，我們（點(diǎn)課件1、小品表演知困難）以小品考砸啦向?qū)W生講述丹丹考試不理想的小故事，引出可能出現(xiàn)的幾種負(fù)面情緒,由此讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。2、名人故事悟困難（點(diǎn)課件）通過貝多芬、楊利偉等名

46、人遇到困難的故事，讓學(xué)生感受到名人也會(huì)有遇到困難的時(shí)候,所以遇到困難并不可怕。就在此時(shí)，我們趁熱打鐵，進(jìn)入第三個(gè)小環(huán)節(jié)。（點(diǎn)3、心情日記表困難）3、心情日記表困難（點(diǎn)課標(biāo)）新課程標(biāo)準(zhǔn)指出有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)?；诖?我們利用教材中寫日記的這種形式,讓學(xué)生把生活中遇到的困難或挫折用筆寫下來,以不記名的方式將日記放在信箱里。前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)只能讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)認(rèn)知的層面，更重要的是教給學(xué)生戰(zhàn)勝困難的方法,喚醒他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。第二、聚焦困難，我會(huì)想1、在此環(huán)節(jié)中，我們通過小組討論、師生對答、老師引導(dǎo)

47、等多種形式來解答孩子們心情日記中的困惑,從而引領(lǐng)學(xué)生聚焦困難，也會(huì)想。這就是信箱里所抽取一位學(xué)生面對學(xué)習(xí)時(shí)的困難。在解答的過程中,老師緊緊地圍繞著以下三個(gè)目標(biāo)：（1）、消極情緒不可取。（2）、積極情緒更有利。（3）、發(fā)散思維找方法。2、從而帶學(xué)生理解消極情緒所帶來的不良后果，正面情緒所帶來的積極效應(yīng)，而且在解答的過程中滲透解決的方法。力求用自己的眼觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，從而正確面對生活中遇到的困難。最后，在老師的帶領(lǐng)下，與孩子一起做小游戲：南風(fēng)吹，吹給那些自信的、陽光的、積極面對生活的孩子。第三、戰(zhàn)勝困難，我能行走進(jìn)第三戰(zhàn)勝困難，我能行的環(huán)節(jié)。前面所有的交談、方

48、法都是零碎的，在這一環(huán)節(jié)中，我們以成功寶典作為方法的小結(jié)，讓孩子在面對困難時(shí)有法可學(xué)，有法可用，從而科學(xué)面對困難。出示成功寶典順口溜:面對困難我不怕,名人也曾遇到它。冷靜思考最關(guān)鍵，找找原因想辦法。尋求幫助會(huì)合作,自我激勵(lì)很重要。定個(gè)目標(biāo)戰(zhàn)勝它,大聲說出成功啦。2、在真心英雄激昂的歌聲中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生大聲自信地喊出“我能行”。同時(shí)出現(xiàn)一個(gè)延伸作業(yè)，幫助學(xué)生用好方法，用自己積極的情緒和行動(dòng)，迎接困難！整一節(jié)課我立足于教材、創(chuàng)新地運(yùn)用教材，通過多種形式的活動(dòng)，力求使學(xué)生領(lǐng)悟如何面對困難，總結(jié)一些應(yīng)對困難的方法，從而，幫助他們解決生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)！ 推薦二：幼兒園大班植樹

49、活動(dòng)總結(jié) 幼兒園大班植樹活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是為大家整理的幼兒園大班植樹活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 幼兒園大班植樹活動(dòng)總結(jié)1 植樹節(jié)活動(dòng)已經(jīng)落幕，但是對于孩子們來說卻是剛剛開始，今年植樹節(jié)與以往不同，這次是讓孩子自己帶盆栽，在幼兒園里親自照顧自己的盆栽，就像是爸爸媽媽呵護(hù)自己的孩子一樣，每天都給自己的盆栽澆水，松土、拔草儼然成了小大人。在植樹節(jié)當(dāng)天，我們帶領(lǐng)著孩子們，給自己的盆栽澆水，除草，雖然很累，一張張小臉兒紅彤彤的；但

50、是他們很開心，每張小臉兒上都洋溢著笑容。在孩子澆花的時(shí)候，我們會(huì)告訴孩子什么花多澆水，什么會(huì)不用澆水，像（仙人球等）?；顒?dòng)中，也聽到孩子們在相互討論“這是我媽媽給我買的，綠色的仙人球”“這是我爺爺給我?guī)У慕衳xx。我忘了”引起一片笑聲；“老師，我不哭了，我哭了，小花也會(huì)哭的”。這是剛?cè)雸@小朋友曹曦月的聲音?？粗⒆觽兛蓯鄣男∧槂?，聽著孩子們稚嫩的話語，深深地感受到幼兒園每一次活動(dòng)的用意。同時(shí)，也感謝家長朋友對本次活動(dòng)的支持與配合，有了您的支持，我們的孩子在每次活動(dòng)中才能收獲更多。謝謝各位家長！祝愿我們的孩子在你我共同的呵護(hù)下能夠像小樹苗一樣茁壯成長！ 幼兒園大班植樹活動(dòng)總結(jié)2 3月12日是一年

51、一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們在3月12日，組織孩子們開展“我和大樹一起長”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：（一）幼兒通過“綠色家園從我做起”我為校園添點(diǎn)綠活動(dòng)，每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長過程。將綠化植物帶來園，家長寫上花卉的名稱及孩子的.姓名。讓孩子在室外長期種植、觀察的。（二）通過教育活動(dòng)，知道了植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義。（三）通過畫一畫、太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”、“我為小樹澆澆

52、水”活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感。 幼兒園大班植樹活動(dòng)總結(jié)3 3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們在3月12日，組織孩子們開展我和大樹一起長的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：1、幼兒通過綠色家園從我做起我為校園添點(diǎn)綠活動(dòng)每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長過程。將綠化植物帶來園，家長寫

53、上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長期種植、觀察的。2、通過教育活動(dòng)，知道了植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義3、通過畫一畫、太陽人娃娃來領(lǐng)樹、我為小樹澆澆水活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感。 幼兒園大班植樹活動(dòng)總結(jié)4 春回大地，萬象更新，又是一年芳草綠?；▋洪_了，小草綠了，一年一度的“3.12”植樹節(jié)又沐浴著春風(fēng)來到了。植樹節(jié)讓我們對大自然又多了一份呵護(hù)，對綠樹又多了一份關(guān)愛。綠化孕育了文明，關(guān)心愛護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護(hù)綠、愛綠、興綠”，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義

54、務(wù)和不可推卸的責(zé)任。為了使孩子們充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義；進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高孩子保護(hù)樹木花草的責(zé)任感；增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，我園在3月16日，組織了中班級親子植樹活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護(hù)樹，進(jìn)行樹類知識講解的同時(shí)并呼吁大家：1、要關(guān)心、愛護(hù)綠色生命，自覺保護(hù)身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺上或房間里。3、認(rèn)養(yǎng)一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。4、積極參加社區(qū)、幼兒園組織的護(hù)綠活動(dòng)，看到不文明的行為及時(shí)勸阻，讓我們生活的環(huán)境多一片綠色，多一份溫馨

55、。5、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識。在老師的帶領(lǐng)下我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。此次植樹節(jié)活動(dòng)，加深了我園師生的環(huán)保意識。大家都積極地行動(dòng)起來，為了保護(hù)地球母親，為了美化我們東莞塘廈鎮(zhèn)，也為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量！ 幼兒園大班植樹活動(dòng)總結(jié)5 春意漸濃，萬物復(fù)蘇，大地上的每一個(gè)角落都充滿了勃勃生機(jī)。為了孩子們能夠積極與大自然環(huán)境“對話”，3月12日xx路幼兒園大班組的老師們組織孩子們開展了一系列豐富多彩的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)?；顒?dòng)開始前，老師們通過各種形式向孩

56、子們介紹、認(rèn)識了植樹節(jié)的來歷和意義，之后以班級為單位開展了不同的活動(dòng)內(nèi)容，大一班的孩子們?yōu)樾渲谱髁藧劬G護(hù)綠的宣傳畫，并利用廢棄自然物進(jìn)行了創(chuàng)意造型。大二班的孩子們拿著工具在小農(nóng)場里忙的不亦樂乎，鋤野草、澆澆水、撒種子，在主動(dòng)參與中感受著勞動(dòng)的樂趣。大三班的小朋友為校園里的小樹們制作了獨(dú)一無二的海報(bào)，并且親手為小樹們澆水鋤草。綠草地上大四班小朋友制作的愛心護(hù)樹牌伴著春風(fēng)微微飄蕩，祝福小樹們茁壯成長。大五班的小朋友在觀察過后用畫筆繪畫出了他們最愛的小樹，暢想著它們的綠色未來。在這些獨(dú)具匠心的活動(dòng)中孩子們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣，感受了美化環(huán)境的意義，獲得了親近自然的快樂體驗(yàn)。讓我們攜起手來，在孩子們

57、心中播撒綠色的種子，放飛綠夢的夢想和希望吧！ 幼兒園大班植樹活動(dòng)總結(jié)6 陽春三月，春暖花開，在這欣欣向榮，生機(jī)勃勃的春日里，我們又迎來了一年一度的植樹節(jié)。在園長媽媽的愛心倡導(dǎo)下，我們的活動(dòng)拉開了帷幕！大班的哥哥姐姐們上午為幼兒園種下了希望的小樹苗，下午我們的孩子們一起精心裝飾了兩棵象征著“綠色、環(huán)保”的大樹，寶貝們興致極高，充分感受到了節(jié)日的快樂氣氛和教育意義。活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我們以“小手拉大手”的形式，讓大班的哥哥姐姐領(lǐng)著我們小托班的寶寶，一起參觀了他們親手種植的“木槿樹”，寶寶們也體驗(yàn)到了成功的喜悅，孩子們共同期待“木槿樹”到夏天開出漂亮的花朵，來裝扮我們美麗的校園?；顒?dòng)結(jié)束后我們一起拍照

58、合影，在哥哥姐姐的陪同下孩子們高興地回到了活動(dòng)室，結(jié)束了此次活動(dòng)。從小對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)。通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒從小學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木的情感，通過課前滲透，讓幼兒知道了植樹節(jié)的來歷，認(rèn)識了許多的樹，知道綠化對于人類及整個(gè)地球的意義。 幼兒園大班植樹活動(dòng)總結(jié)7 植樹節(jié)前夕，大部分家長都積極地為孩子準(zhǔn)備了盆栽帶到幼兒園，非常感謝家長朋友對我們這次活動(dòng)的支持，這次活動(dòng)不僅豐富了孩子的課外生活，增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力，同時(shí)也讓孩子們感受到自己照顧花草所帶來的樂趣。陽光明媚的午后，老師告訴小朋友，今天（3月12日）是小樹、小花的生日，今天就由我們?yōu)樾洹⑿』ㄟ^生日，孩子們拿著

59、用飲料瓶自制的小水壺、小鏟子為小樹、小花澆水、松土。一會(huì)杜兆涵說：老師，他怎么低著頭不看我呀？是不是生病了，該打針、吃藥了？還沒有等到我回答，小朋友們搶著說：小花渴了，想喝水了。看，我們的孩子，很開就能在實(shí)踐中記住老師所講的話。一會(huì)又傳來了個(gè)聲音：它的衣服好漂亮呀，上面還有毛毛呢。看著孩子們認(rèn)認(rèn)真真澆花的模樣，聽著他們關(guān)心小花的話語，我倍感欣慰，因?yàn)楹⒆觽冞€小，還不懂得如何照顧更好的自己，但已懂得如何照顧小花，知道在中午的時(shí)候不能澆花，小樹、小花也需要太陽公公。這對孩子來說是一個(gè)非常好的開始每天孩子們來到學(xué)校的第一件事就是：老師，咱們班的小水壺呢，我要給我的花澆水了。通過這次活動(dòng)，我深感孩子們

60、長大了，懂事了！再次謝謝各位家長朋友！ 幼兒園大班植樹活動(dòng)總結(jié)8 春回大地，萬象更新，又是草綠之年?；ㄩ_了，草綠了，春風(fēng)一年一度的“312”植樹節(jié)又來了。植樹節(jié)讓我們更加愛護(hù)自然，更加愛護(hù)綠樹。綠化孕育文明，關(guān)愛綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開展“種植、保護(hù)、熱愛、弘揚(yáng)綠色”，是每個(gè)公民的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。為了讓孩子充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的由來和重大意義；進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高兒童保護(hù)樹木花草的責(zé)任感；為了增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，3月16日，我們公園為家長和中學(xué)兒童組織了一次植樹活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們主要讓孩子們知道植樹節(jié)的由來和意義。以班級為單位，圍繞愛樹護(hù)樹講解