某干部任職資格課件

1、某干部任職資格課件某干部任職資格課件 我們強調(diào)人力資本不斷增值的目標優(yōu)先于財務(wù)資本增值的目標。 具有共同的價值觀和各具專長的自律的員工，是公司的人力資本。 不斷拓寬員工的眼界，不斷提高員工的專長與協(xié)作技巧，以及對人的能力的有效管理，是公司財務(wù)資本和其他資源增值的基礎(chǔ)。 摘自基本法2 我們強調(diào)人力資本不斷增值的目標優(yōu)先于財務(wù)資4 各部門管理者有責任記錄、指導、支持、激勵與 合理評價下屬人員的工作。 負有幫助下屬人員成長的責任。 下屬人員才干的發(fā)揮與對優(yōu)秀人才的舉薦，是決 定管理者的升遷與人事待遇的重要因素。摘自基本法3 各部門管理者有責任記錄、指導、支持、激勵與5甲部門主管員工輕松投入乙部門主管

2、員工緊張嚴肅 公司發(fā)展太快，各級管理者各憑感覺進行管理，差異太大4甲部門主管員工輕松投入乙部門主管員工緊張嚴肅 公司發(fā)展太快 外部勞動力市場不規(guī)范，無法提供職業(yè)化人才職業(yè)人員需求市 場普通職工畢業(yè)學生下崗職工5 外部勞動力市場不規(guī)范，無法提供職業(yè)化人才職業(yè)人員需求市 同等教育背景，同等工作經(jīng)驗同等工作績效 同等工作經(jīng)驗？！同等教育背景6 同等教育背景，同等工作經(jīng)驗同等工作績效 同等工作經(jīng)驗華為公司推行任職資格的目的？ 要逼做實的人提高水平，要引導有水平的人做 實，按做實給予評價； 建立職業(yè)化的發(fā)展通道，幫助員工不斷提高其 職位勝任能力，建立職業(yè)化隊伍； 樹立有效培訓和自我學習的標桿，為公司發(fā)展

3、 培養(yǎng)人才； 提供終生學習的土壤，保證公司的持續(xù)性發(fā)展。7華為公司推行任職資格的目的？9任職資格（人）職位說明（事）繼任計劃招聘報酬績效考核調(diào)配培訓和開發(fā)8任職資格（人）職位說明（事）繼任計劃招聘報酬績效考核調(diào)配培訓任職資格與績效考核的關(guān)系 績效考核以職位承擔的關(guān)鍵業(yè)績指標來考核任職者以點帶面。任職資格積點成面?？冃Э己耸侵剡^程的結(jié)果，而任職資格認證是重結(jié)果的過程?？冃Ц倪M式的輔導過程就是任職資格提升的過程。任職資格達標是績效達標的基礎(chǔ)和保證。9任職資格與績效考核的關(guān)系 績效考核以職位承擔的關(guān)鍵業(yè)績指標來雙重晉升制度領(lǐng)導者管理者監(jiān)督者資深專家高級專家專家有經(jīng)驗者初做者10雙重晉升制度領(lǐng)導者管理

4、者監(jiān)督者資深專家高級專家專家有經(jīng)驗者初 干部任職資格是指在特定的工作領(lǐng)域內(nèi)根據(jù)干部任職標準，對干部從事相應(yīng)工作活動的能力證明。它的目標：是鼓勵個人不斷地開發(fā)自己崗位上的實際工作能力，不斷提高個人修養(yǎng)，以適應(yīng)外界的變化的需求。它的主要內(nèi)容：包括職業(yè)能力、工作中隨機應(yīng)變的能力以及適應(yīng)外界發(fā)展變化的能力。它的強調(diào)點：是您能干什么，而不是您知道什么。它是以實際工作為基礎(chǔ)的職業(yè)資格，其認證的依據(jù)大多來自人們在工作場所現(xiàn)實的行為表現(xiàn)，注重的是行為背后的品德、能力、素質(zhì)、知識，及行為的結(jié)果工作績效。11 干部任職資格是指在特定的工作領(lǐng)域內(nèi)根據(jù)干部任職業(yè)經(jīng)理： 1、需要遵從同業(yè)的職業(yè)道德； 2、具有實際的工作

5、績效及不斷進取的專業(yè)精神； 3、具有扎實的管理專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)； 4、具有從事管理工作的實際經(jīng)驗及熟練解決管 理問題的技能。 5、具有根據(jù)職位特點不斷調(diào)整個人管理行為的能力12職業(yè)經(jīng)理：14任職資格行為標準是什么？ 任職資格行為標準是指完成某一范圍工作活動的成功行為，反映了對工作人員職位勝任能力，即職業(yè)技能的要求。13任職資格行為標準是什么？15標準的結(jié)構(gòu)單元：組成標準的最小認證單位，是具有獨立性的主要工作內(nèi)容要素：將單元要求進行有邏輯關(guān)系的分解行為標準：該領(lǐng)域成功的行為，高于平均水平，對現(xiàn)狀有牽引力必備知識：支持行為標準所應(yīng)該掌握的知識12內(nèi)外上下左右流程關(guān)系并列關(guān)系位置關(guān)系14標準的結(jié)構(gòu)

6、12內(nèi)外上下左右流程關(guān)系并列關(guān)系位置關(guān)系16監(jiān)督者管理者領(lǐng)導者15監(jiān)管領(lǐng)17標準框架16標準框架18什么叫任職資格認證？ 任職資格認證是指為證明申請人是否具有相應(yīng)任職資格而進行的鑒定活動。包括計劃、取證、判斷、反饋、記錄結(jié)論等，任職資格認證是認證員與申請人充分合作并幫助其達到任職資格標準的過程。17什么叫任職資格認證？19管理行為評價能 力行 為目 標 管理職能分析 成功行為規(guī)范18管理行為評價能 力行 為目 標 管理職能分能力要素評價的優(yōu)缺點缺點： 不確切 不愿意 假設(shè)問題 無助改進優(yōu)點： 簡單 直接 可比較19能力要素評價的優(yōu)缺點缺點：優(yōu)點：21目標評價的優(yōu)缺點優(yōu)點： 操作性強 客觀性 合

7、作過程缺點： 目標設(shè)立問題 運氣 短期行為20目標評價的優(yōu)缺點優(yōu)點：缺點：22管理行為評價的優(yōu)點 實踐意義 衡量改進 明確問題 與目標相關(guān)21管理行為評價的優(yōu)點 實踐意義23行為評價方法（英）觀 察產(chǎn) 品問 答抽樣證詞紀要22行為評價方法（英）觀 察產(chǎn) 品問 答抽證紀24評價方法（美） 調(diào)查問卷法 關(guān)鍵事件法23評價方法（美） 調(diào)查問卷法25準確度比較面試10書面考試2030關(guān)鍵行為事件60評價中心大于6024準確度比較面試1026干部任職資格考評體系評審考察認證人力資源委員會任職資格管理系統(tǒng)各級主管25干部任職資格考評體系評審考察認證人力資源委員會任職資格管理系干部任職資格認證方式主 管申請

8、人助考員考評員26干部任職資格認證方式主 管申請人助考員考評員28申請人職責 要求參加在職資格認證的管理人員。申請級別應(yīng)與從事的工作相對應(yīng)。 1、學習所要達到的任職資格標準并參加有關(guān)的培訓； 2、與考評員、助考員就考評計劃進行討論并達成一致意見； 3、接受考評員的觀察或提供證據(jù)給助考員進行考評和審查； 4、按考評員的意見或要求改善工作或參加培訓。27申請人職責29助考員職責 助考員是任職資格管理方面的專業(yè)人員，其主要職責為協(xié)助考評員的工作，確?？荚u工作的規(guī)范化。 1、 督促考評員與申請人一起制訂認證計劃； 2、確?？荚u員與申請人明白在考察工作中各自的責任； 3、幫助考評員與申請人成功地履行其職

9、責，對申請人的工 作產(chǎn)品證據(jù)進行抽檢，確保證據(jù)真實、有效、充分； 4、就申請人工作中的問題及時與考評員討論、溝通； 5、保存申請人的考證檔案和記錄； 6、參加申請人資格評定工作會議。28助考員職責30考評員職責 原則上考評員為申請人的直接主管 1、制訂申請人認證計劃； 2、對申請人的工作進行觀察和取證； 3、對申請人給予建設(shè)性的反饋意見； 4、準確把握觀察時機，及時記錄觀察結(jié)果； 5、參加申請人資格評定工作會議。29考評員職責313032干部任職資格標準自檢表填寫說明： 行為狀況：A、通常 B、有時 C、很少 原因分析：如行為狀況不是A，請分析原因： A、沒有相關(guān)制度要求 B、必備知識不足 C

10、、沒有必要 D、其它原因 必備知識狀況：A、精通 B、熟練掌握 C、未完全掌握 D、不知道 選擇改進方式： A、調(diào)整工作方法 B、參加培訓 C、專家或上級輔導 D、自學 E、不需行動 31干部任職資格標準自檢表填寫說明：33自檢統(tǒng)計表下半年培訓計劃表主管簽字： 干部任職資格自檢表（二）32自檢統(tǒng)計表下半年培訓計劃表主管簽字： 序號行為標準行為狀況（自檢結(jié)果）認證結(jié)果123改進計劃：證據(jù)說明：干部任職資格認證表填寫說明： 證據(jù)說明：證據(jù)包括行為事件、工作文檔、會議紀要、工作日記、 第三方證詞等，行為事件為核心證據(jù)。 達標要求：證據(jù)必須表明申請人達標行為的一貫性。 改進計劃主管應(yīng)對下屬沒有達標的情

11、況進行分析，提出改進計劃， 計劃應(yīng)明確改進點、時間進度及改進條件（如輔導人、培訓等）。 認證目的：幫助下屬在實際工作中不斷提高管理技能，并正確客觀 地認證下屬是主管任職資格達標的重要依據(jù)。33序號行為標準行為狀況（自檢結(jié)果）認證結(jié)果123改進計劃：證據(jù)管理風格與任職資格標準各單元的關(guān)系 強制型（立即服從）權(quán)威型（提供長遠目標和愿景） 親和型（建立和諧關(guān)系） 民主型（建立默契產(chǎn)生新思想）定步速型（以個人為榜樣樹立高標準）教練型（長期培養(yǎng)輔導下屬）第一單元第二單元第五單元第四單元 四級：三級：目標制訂與控制組織氣氛影響與促進決策績效改進任務(wù)的管理組織氛圍的建設(shè)決策信息的提供績效的改進34管理風格與任職資格標準各單元的關(guān)系 強制型權(quán)威型 組織氣氛評價要素與任職資格標準各單元的關(guān)系1、明確性（使命和方向、組織和期望）2、進取性（改進、追求挑戰(zhàn)）3、靈活性（官僚最小化，創(chuàng)新受鼓勵）4、獎勵性（績