2024-2025學(xué)年人教部編版九年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（四）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年人教部編版九年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（四）一．試題（共17小題）1．（2023?利川市校級(jí)模擬）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．摻雜（cān）棧橋（zhàn）煞白（shà）陰晦（huì） B．嬉鬧（xī）闊綽（zhuō）撬開(kāi)（qiào）嗤笑（chī） C．覓食（mì）別墅（shù）詫異（chà）恣?。╯uì） D．眺望（tiào）襤褸（lán）牡蠣（lì）鄙夷（yí）2．（2024秋?燈塔市月考）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）真正的詩(shī)意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書(shū)弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處_____，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩(shī)意不能帶你渡過(guò)所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能_____智慧，_____心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A．困境啟迪撫慰 B．困境啟發(fā)撫恤 C．困難啟迪撫恤 D．困難啟發(fā)撫慰3．（2024秋?樂(lè)清市校級(jí)期中）根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩(shī)歌的一項(xiàng)（）A．這是一首長(zhǎng)詩(shī)，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫(xiě)了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜歡《大堰河》?！┒?B．他的詩(shī)把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)?！嵳耔I C．歸真返璞，我愛(ài)好他的樸素、平實(shí)，愛(ài)讀他那用平凡的語(yǔ)言，自由的格式，不事雕琢地寫(xiě)出的激動(dòng)人心的詩(shī)篇?！茝| D．在國(guó)難當(dāng)頭的年代，詩(shī)人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩(shī)人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿(mǎn)險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的?！獙O光萱4．（2023?利川市校級(jí)模擬）下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。 B．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索，但作品中的“我”并不是作者，而是小說(shuō)虛構(gòu)的人物。 C．《草房子》是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說(shuō)”，其作者是曹文軒。 D．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，小說(shuō)的主人公是菲利普夫婦。5．（2023?黃岡模擬）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上，________．________，________．________．________．正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話(huà)，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。①生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣②麻煩的是③若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話(huà)，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣⑤由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了A．①②⑤③④ B．③②④①⑤ C．⑤③②①④ D．③②⑤①④6．（2022秋?雙峰縣期末）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．繼美國(guó)、法國(guó)和芬蘭之后，我國(guó)成為第四個(gè)擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國(guó)家。 B．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。 C．最近閱讀了海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》，被深深地感動(dòng)了。 D．相關(guān)專(zhuān)家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。7．（2023秋?庫(kù)爾勒市校級(jí)期末）閱讀有關(guān)《艾青詩(shī)選》的思維導(dǎo)圖，適合填入①②③④處的一組詩(shī)篇是（）A．①《我愛(ài)這土地》②《煤的對(duì)話(huà)》③《光的贊歌》④《礁石》 B．①《煤的對(duì)話(huà)》②《光的贊歌》③《我愛(ài)這土地》④《礁石》 C．①《我愛(ài)這土地》②《礁石》③《煤的對(duì)話(huà)》④《光的贊歌》 D．①《煤的對(duì)話(huà)》②《我愛(ài)這土地》③《礁石》④《光的贊歌》8．（2024秋?即墨區(qū)校級(jí)月考）下列關(guān)于《水滸傳》敘述有誤的一項(xiàng)是（）A．在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是吳用，也被稱(chēng)為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”，干了一件大事是智取生辰綱。 B．梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是史進(jìn)，他的綽號(hào)是“九紋龍”。 C．《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。 D．“血濺鴛鴦樓”“醉打蔣門(mén)神”等說(shuō)的是《水滸傳》中一位傳奇英雄的故事，這位英雄是林沖。9．（2022?河西區(qū)模擬）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（）在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個(gè)來(lái)源，一是理想理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)一是幻想幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。A．（1），（2）。（3），（4）。 B．（1），（2）；（3），（4）。 C．（1）。（2）。（3），（4）。 D．（1）。（2）；（3）。（4）。10．（2021秋?訥河市期末）下列各句句式和例句不一致的一項(xiàng)是（）例：微斯人，吾誰(shuí)與歸？A．刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。 B．此則岳陽(yáng)樓之大觀。 C．負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。 D．醒能述以文者。11．（2018秋?福州期末）閱讀下面的文字，按要求作答。有人說(shuō)：我是太無(wú)能了，不能創(chuàng)造，但是魯dùn_____①（A．頓B．鈍）的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識(shí)字的慧能，傳了黃梅的教義?；勰苷f(shuō)：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以甲_____（A．自暴自棄B．自不量力）呀！可見(jiàn)無(wú)能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無(wú)貢獻(xiàn)嗎？有人說(shuō)：山窮水盡，乙_____（A．走南闖北B．走投無(wú)路），陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲絕望是懦②_____（A．rúB．nuò）夫的幻想。歌德說(shuō)：“沒(méi)有勇氣一切都完?！笔堑?，生路是要勇氣探出來(lái)、走出來(lái)、造出來(lái)的。（1）為文中①處拼音選擇正確的漢字，根據(jù)②處加點(diǎn)字選擇正確讀音，只填序號(hào)。①處②處（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線(xiàn)，只填序號(hào)。甲乙（3）仿照畫(huà)線(xiàn)句子，在文中的橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一句話(huà)，使之與畫(huà)線(xiàn)句構(gòu)成一組排比。12．（2024秋?榮成市月考）請(qǐng)你參加以“品味詩(shī)情”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。（1）【擬制社名】文學(xué)愛(ài)好者準(zhǔn)備成立一個(gè)詩(shī)社，下面是小金和小語(yǔ)關(guān)于社名的討論，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。小金：我覺(jué)得社名可以叫作“新葉”，理由：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。新葉是生命力，代表新生。小語(yǔ)：我覺(jué)得社名可以叫作“”，理由：（2）【品讀詩(shī)韻】活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小文準(zhǔn)備朗讀一首小詩(shī)，請(qǐng)你完成下面對(duì)話(huà)，幫助小文準(zhǔn)確把握這首詩(shī)。我年輕時(shí)的生命宛如一朵鮮花——當(dāng)春天的微風(fēng)登門(mén)求懇，她會(huì)翻開(kāi)自己的繁盛花瓣，隨意拋下一片兩片，渾不覺(jué)花容清減。如今到了青春的終點(diǎn)，我的生命宛如一枚果實(shí)，再?zèng)]有余物可以虛擲，只待將滿(mǎn)懷甜美一舉奉獻(xiàn)。（選自泰戈?duì)枴恫晒罚┬∥模耗阌X(jué)得這首小詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？我：我覺(jué)得是的，因?yàn)樗磉_(dá)了。小文：你說(shuō)的很有道理。我總是讀不好“只待將滿(mǎn)懷甜美一舉奉獻(xiàn)”這句，你能從重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)方面給我點(diǎn)建議嗎？我：我認(rèn)為你應(yīng)該這樣讀：。13．（2023秋?惠城區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚……”﹣﹣《水滸傳》這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢，他被宋江夸為“賽諸葛”，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取大名府，還體現(xiàn)在、、智取文安縣等。14．（2024?綿陽(yáng)）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成后面小題。（甲）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（乙）秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了劉禹錫怎樣的心境？（2）這兩首詩(shī)抒發(fā)的情懷有什么相同點(diǎn)？15．（2024秋?燈塔市月考）（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（乙）余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無(wú)日不入吾夢(mèng)中，而夢(mèng)中之西湖，未嘗一日別余也。前甲午、丁酉，兩至西湖，如涌金門(mén)商氏之樓外樓，祁氏之偶居，錢(qián)氏、余氏之別墅，及余家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦礫。則是余夢(mèng)中所有者，反為西湖所無(wú)。及至斷橋一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌樓舞榭，如洪水淹沒(méi)，百不存一矣。余乃急急走避謂余為西湖而來(lái)今所見(jiàn)若此反不若保我夢(mèng)中之西湖，尚得完全無(wú)恙也。（選自張岱《西湖夢(mèng)尋》自序）【注釋】：甲午指清順治十四年、南明永歷十一年，丁酉指順治十一年、南明永歷八年。（1）用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）余乃急急走避謂余為西湖而來(lái)今所見(jiàn)若此反不若保我夢(mèng)中之西湖（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。①是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。②則是余夢(mèng)中所有者，反為西湖所無(wú)。（3）下列關(guān)于甲乙兩文的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．“霧凇沆碭”形容湖面上雪花水汽一片彌漫的情景。B．“一芥”、“兩三?！笔翘搶?xiě)，給人一種朦朧蒼茫的夜間觀雪感受。C．張岱夢(mèng)中的西湖與他二十八年后見(jiàn)到的西湖，已經(jīng)完全不一樣了。D．“大喜”不但寫(xiě)出了客人見(jiàn)到“我”的驚喜，也暗示了張岱夜遇知己的高興。（4）賞析下列加點(diǎn)字在句中的作用。天與云與山與水，上下一白。（5）有人評(píng)價(jià)張岱的作品是“癡人說(shuō)夢(mèng)”，結(jié)合閱讀材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的“癡”和“夢(mèng)”的理解。16．（2024?武威三模）自信助人成功張雨①有人請(qǐng)教林肯成功的經(jīng)驗(yàn)，林肯是這樣回答的：“每一個(gè)人都應(yīng)該有自信心，人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更多的知識(shí)，進(jìn)入更高的境界。我的成功經(jīng)驗(yàn)就是自信?！庇纱丝梢?jiàn)，要想成功，首先就要自信，自信助人成功。②自信，首先要不懼外界的冷嘲熱諷，樹(shù)立奮斗目標(biāo)。我國(guó)著名數(shù)學(xué)教授華羅庚，小時(shí)候并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。由于他的不聰明，小學(xué)時(shí)連畢業(yè)證都沒(méi)拿到，只拿到一本修業(yè)證書(shū)。他的數(shù)學(xué)成績(jī)也不好，讀初中的時(shí)候，他的數(shù)學(xué)還是通過(guò)補(bǔ)考才及格的。因此，同學(xué)們都笑他，說(shuō)他是一個(gè)不折不扣的“廢物”。當(dāng)別人這么叫他的時(shí)候，他就暗暗地下定決心：一定要把數(shù)學(xué)成績(jī)提高。從此以后，他笨鳥(niǎo)先飛，別人學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，他就學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。經(jīng)過(guò)努力，他終于提高了自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，最后還成了聞名世界的數(shù)學(xué)家。③自信，就是在別人都不相信你時(shí)，你要更加努力奔向目標(biāo)。波爾是丹麥的一位偉大的物理學(xué)家，曾獲過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)。當(dāng)他還年輕的時(shí)候，就提出了量子論。有一次，科學(xué)家們舉行一個(gè)學(xué)術(shù)討論會(huì)，當(dāng)討論到波爾的觀點(diǎn)時(shí)，權(quán)威們否定了他的量子論。但權(quán)威的話(huà)沒(méi)有毀掉波爾的自信心，反而使他更加振作起來(lái)。因?yàn)樗睦锴宄?，他的這種理論是正確的。于是他開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，為理論找起證據(jù)來(lái)。后來(lái)，很多科學(xué)家也通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了波爾的量子理論的正確性。波爾出名了，還獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。④自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢(mèng)想。一位父親帶兒子參觀梵?高故居，在看過(guò)那張小木床及裂了口的皮鞋之后，兒子問(wèn)父親：“梵?高不是位百萬(wàn)富翁嗎？”父親說(shuō)：“梵?高是位連妻子都沒(méi)娶上的窮人?！钡诙?，這位父親帶著兒子去丹麥，在安徒生的故居前，兒子又困惑地問(wèn)：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎？”父親答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里?！边@位兒子叫伊東布拉格，是美國(guó)歷史上第一位獲普利策獎(jiǎng)的黑人記者。20年后，在回憶童年時(shí)，他說(shuō)：“那時(shí)我家里很窮，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直以為像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父親讓我認(rèn)識(shí)了梵?高和安徒生，這兩個(gè)人告訴我，上帝沒(méi)有輕看卑微，我也有為夢(mèng)想奮斗的權(quán)利和義務(wù)。于是，從那以后，我便樹(shù)立了自信心?！雹萦性S多時(shí)候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕?。拿破侖曾說(shuō)：“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方?！弊孕攀侨松唤叩膭?dòng)力，人生中的一切都立于自信的基礎(chǔ)上。（1）選文是從哪幾個(gè)方面來(lái)證明“自信助人成功”這一中心論點(diǎn)的？（2）選文第①段引用林肯分享成功的經(jīng)驗(yàn)的故事，有什么作用？（3）選文第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子是什么論據(jù)？作用是什么？（4）選文第④段主要使用了什么論證方法？有何作用？（5）從論證方式來(lái)看，選文和課文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。17．（2023秋?臨洮縣期末）閱讀并完成問(wèn)題。賠償余顯斌①我拿上一尊泥塑，付了錢(qián)，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢(qián)。我大方地一笑“‘泥人曾’的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！闭f(shuō)完，揮一揮手，就急匆匆地離開(kāi)了。②不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭上不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來(lái)急促的腳步聲。我停止歌唱，加快了腳步。身后又傳來(lái)喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！蔽覀?cè)耳一聽(tīng)，不是店主的聲音，于是停下來(lái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。原來(lái)是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來(lái)到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買(mǎi)了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見(jiàn)我手中的紙盒：“這就是啊！”⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問(wèn)道：“咋的，有啥問(wèn)題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過(guò)紙盒慢慢打開(kāi)。只見(jiàn)“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品?、蘩先伺e起泥塑，“噗”的一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢條斯理地說(shuō)：“這尊泥塑有問(wèn)題?！笨次乙荒樢苫螅紫律?，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒(méi)有拌開(kāi)的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑會(huì)鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些??？”“我就是‘泥人曾’?！崩先说靡獾匾恍Γ荒橁?yáng)光，“那……年輕人？”“是我兒子。”原來(lái)，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來(lái)賣(mài)了。老人回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過(guò)來(lái)。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說(shuō)什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f(shuō)著，拿出兩個(gè)紙盒，打開(kāi)來(lái)，一尊是“千里走單騎”，和我前面買(mǎi)的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，有一種流暢自然之感。關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍?zhuān)p眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺(jué)。?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買(mǎi)一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說(shuō)：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?lái)，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?我紅著臉，接過(guò)紙盒，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。遲疑片刻，我從錢(qián)夾里拿出兩尊泥塑的錢(qián)，塞在老人手里，對(duì)他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開(kāi)。背后傳來(lái)老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)模灰X(qián)?！?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)?，只有我知道，我在店里給的是假鈔。（1）小說(shuō)有兩條情節(jié)發(fā)展線(xiàn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的梳理補(bǔ)充完整。以老人的活動(dòng)為明線(xiàn)：追趕買(mǎi)主→①→雙倍賠償。以“我”的活動(dòng)為暗線(xiàn)：②→被追上，知真相→獲賠償，付真鈔。（2）⑤⑥?段中都寫(xiě)到了“我”臉紅。請(qǐng)選擇其中兩處，簡(jiǎn)析“我”臉紅的原因。（3）閱讀全文，概括老人的形象特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4）“賠償”是小說(shuō)的中心事件，也是小說(shuō)的主旨所在。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。

2024-2025學(xué)年人教部編版九年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（四）參考答案與試題解析題號(hào)12345678910答案DABDBADDBB一．試題（共17小題）1．（2023?利川市校級(jí)模擬）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．摻雜（cān）棧橋（zhàn）煞白（shà）陰晦（huì） B．嬉鬧（xī）闊綽（zhuō）撬開(kāi)（qiào）嗤笑（chī） C．覓食（mì）別墅（shù）詫異（chà）恣?。╯uì） D．眺望（tiào）襤褸（lán）牡蠣（lì）鄙夷（yí）【答案】D【分析】本題考查漢字字音正誤的辨析。解答此題，要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似而讀音不同的字?！窘獯稹緼.有誤，“摻雜”的“摻”應(yīng)讀作“chān”；B.有誤，“闊綽”的“綽”應(yīng)讀作“chuò”；C.有誤，“恣睢”的“睢”應(yīng)讀作“suī”；D.正確。故選：D。2．（2024秋?燈塔市月考）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）真正的詩(shī)意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書(shū)弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處_____，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩(shī)意不能帶你渡過(guò)所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能_____智慧，_____心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A．困境啟迪撫慰 B．困境啟發(fā)撫恤 C．困難啟迪撫恤 D．困難啟發(fā)撫慰【答案】A【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹坷Ь?，指困難的境地，而非指特定的具體的“困難”，然后結(jié)合“身處”兩字辨析恰當(dāng)；啟迪，開(kāi)導(dǎo)、啟發(fā)，開(kāi)導(dǎo)其心，使其領(lǐng)悟的意思，前者符合語(yǔ)境；撫慰，撫恤、安慰的意思；撫恤，安撫、體恤的意思，前者符合語(yǔ)境。故選：A。3．（2024秋?樂(lè)清市校級(jí)期中）根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩(shī)歌的一項(xiàng)（）A．這是一首長(zhǎng)詩(shī)，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫(xiě)了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜歡《大堰河》?！┒?B．他的詩(shī)把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)?！嵳耔I C．歸真返璞，我愛(ài)好他的樸素、平實(shí)，愛(ài)讀他那用平凡的語(yǔ)言，自由的格式，不事雕琢地寫(xiě)出的激動(dòng)人心的詩(shī)篇?！茝| D．在國(guó)難當(dāng)頭的年代，詩(shī)人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩(shī)人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿(mǎn)險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的?！獙O光萱【答案】B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌評(píng)論的辨析能力。在平時(shí)的閱讀中，認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，理解其內(nèi)容，了解一些名家對(duì)作品的評(píng)價(jià)?！栋嘣?shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四“戰(zhàn)斗精神和飽滿(mǎn)的進(jìn)取精神。該詩(shī)歌集創(chuàng)作于1979年。【解答】ACD．正確；B．有誤，從“它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)”可以知道，這是鄭振鐸先生評(píng)論泰戈?duì)柕摹缎略录返脑?huà)。故選：B。4．（2023?利川市校級(jí)模擬）下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。 B．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索，但作品中的“我”并不是作者，而是小說(shuō)虛構(gòu)的人物。 C．《草房子》是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說(shuō)”，其作者是曹文軒。 D．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，小說(shuō)的主人公是菲利普夫婦?！敬鸢浮緿【分析】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的辨析能力?！窘獯稹緼BC．正確；D．有誤，莫泊桑是法國(guó)作家。故選：D。5．（2023?黃岡模擬）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上，________．________，________．________．________．正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話(huà)，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。①生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣②麻煩的是③若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話(huà)，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣⑤由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了A．①②⑤③④ B．③②④①⑤ C．⑤③②①④ D．③②⑤①④【答案】B【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣劢Y(jié)合“事實(shí)上”這一句分析，可以看出銜接上句的意思，從另一個(gè)角度做了分析，是第一句；②“麻煩的是”這一句是結(jié)合上一句的分析生發(fā)的話(huà)題，是第二句；④①講了上一句的中的“麻煩”是三、四句；⑤小結(jié)了句意，照應(yīng)了開(kāi)頭，是末句。由上分析，可排序?yàn)椋孩邰冖堍佗莨蔬x：B。6．（2022秋?雙峰縣期末）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．繼美國(guó)、法國(guó)和芬蘭之后，我國(guó)成為第四個(gè)擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國(guó)家。 B．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。 C．最近閱讀了海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》，被深深地感動(dòng)了。 D．相關(guān)專(zhuān)家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為?！敬鸢浮緼【分析】本題考查病句。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，成分殘缺，句末加“的活動(dòng)”。C.有誤，成分殘缺，句首加“我”。D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，把“發(fā)現(xiàn)”和“干預(yù)”互換位置。故選：A。7．（2023秋?庫(kù)爾勒市校級(jí)期末）閱讀有關(guān)《艾青詩(shī)選》的思維導(dǎo)圖，適合填入①②③④處的一組詩(shī)篇是（）A．①《我愛(ài)這土地》②《煤的對(duì)話(huà)》③《光的贊歌》④《礁石》 B．①《煤的對(duì)話(huà)》②《光的贊歌》③《我愛(ài)這土地》④《礁石》 C．①《我愛(ài)這土地》②《礁石》③《煤的對(duì)話(huà)》④《光的贊歌》 D．①《煤的對(duì)話(huà)》②《我愛(ài)這土地》③《礁石》④《光的贊歌》【答案】D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)期的辨析能力。解答此題需要對(duì)《艾青詩(shī)選》所選詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)期有足夠的理解與積累。《艾青詩(shī)選》是詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自三十年代到七十年代末期的主要作品。根據(jù)艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作年代和內(nèi)容，我們大致可以把艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作分為四個(gè)時(shí)期，即（1）留學(xué)法國(guó)與歸國(guó)時(shí)期，（2）抗戰(zhàn)時(shí)期，（3）新中國(guó)時(shí)期，（4）創(chuàng)作后期（1976年后）。據(jù)此辨別，作答即可?！窘獯稹緼BC.有誤，《我愛(ài)這土地》是作者1938年寫(xiě)的一首現(xiàn)代詩(shī)，屬于“抗戰(zhàn)”時(shí)期；《煤的對(duì)話(huà)》是艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩(shī)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉而熱烈的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)再生的強(qiáng)烈愿望，屬于“在法國(guó)與歸國(guó)”時(shí)期；《礁石》寫(xiě)于1954年，是在新中國(guó)時(shí)期；《光的贊歌》寫(xiě)于1978年，發(fā)表于1979年1月號(hào)的《人民文學(xué)》上，屬于“新時(shí)期的詩(shī)歌”。故ABC選擇都有錯(cuò)誤；D.正確。故選：D。8．（2024秋?即墨區(qū)校級(jí)月考）下列關(guān)于《水滸傳》敘述有誤的一項(xiàng)是（）A．在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是吳用，也被稱(chēng)為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”，干了一件大事是智取生辰綱。 B．梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是史進(jìn)，他的綽號(hào)是“九紋龍”。 C．《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。 D．“血濺鴛鴦樓”“醉打蔣門(mén)神”等說(shuō)的是《水滸傳》中一位傳奇英雄的故事，這位英雄是林沖?！敬鸢浮緿【分析】本題考查《水滸傳》中的有關(guān)故事情節(jié)和文學(xué)常識(shí)?！窘獯稹俊把獮R鴛鴦樓”“醉打蔣門(mén)神”說(shuō)的是行者武松的故事，不是林沖。故選：D。9．（2022?河西區(qū)模擬）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（）在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個(gè)來(lái)源，一是理想理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)一是幻想幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。A．（1），（2）。（3），（4）。 B．（1），（2）；（3），（4）。 C．（1）。（2）。（3），（4）。 D．（1）。（2）；（3）。（4）?！敬鸢浮緽【分析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！窘獯稹康谝粋€(gè)空，前一個(gè)“理想”與后一個(gè)“理想”聯(lián)系密切，意思未完整，之間應(yīng)用逗號(hào)隔開(kāi)；第二個(gè)空，前面的“理想”和后面的“幻想”之間是并列的關(guān)系，故兩者之間的內(nèi)容要用分號(hào)隔開(kāi)，故第二個(gè)空應(yīng)填分號(hào)；第三個(gè)空與第一個(gè)空句式一樣，“幻想”和“幻想”之間聯(lián)系密切，意思未完整，之間用逗號(hào)隔開(kāi)；“幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)”這句話(huà)已經(jīng)把“藝術(shù)有兩個(gè)來(lái)源”這個(gè)意思表述完整了，故后面應(yīng)用句號(hào)。故選：B。10．（2021秋?訥河市期末）下列各句句式和例句不一致的一項(xiàng)是（）例：微斯人，吾誰(shuí)與歸？A．刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。 B．此則岳陽(yáng)樓之大觀。 C．負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。 D．醒能述以文者。【答案】B【分析】本題考查倒裝句的辨析。解答時(shí)根據(jù)意思回顧所學(xué)完成作答即可?！窘獯稹坷溥@是倒裝句。句意為：沒(méi)有這樣的人，我同誰(shuí)一道呢？A.這是倒裝句，句意為：鐫刻唐代和現(xiàn)代（宋）名人的詩(shī)詞文章在上面。B.句意為：這就是岳陽(yáng)樓的雄偉壯麗的景象?。.這是倒裝句，句意為：背東西的人在途中唱歌，走路的人在樹(shù)下休息。D.這是倒裝句，句意為：醒來(lái)能夠用文章記述這事的人。故選：B。11．（2018秋?福州期末）閱讀下面的文字，按要求作答。有人說(shuō)：我是太無(wú)能了，不能創(chuàng)造，但是魯dùn_____①（A．頓B．鈍）的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識(shí)字的慧能，傳了黃梅的教義?；勰苷f(shuō)：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以甲_____（A．自暴自棄B．自不量力）呀！可見(jiàn)無(wú)能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無(wú)貢獻(xiàn)嗎？有人說(shuō)：山窮水盡，乙_____（A．走南闖北B．走投無(wú)路），陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲絕望是懦②_____（A．rúB．nuò）夫的幻想。凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫(xiě)出了《安魂曲》歌德說(shuō)：“沒(méi)有勇氣一切都完?！笔堑?，生路是要勇氣探出來(lái)、走出來(lái)、造出來(lái)的。（1）為文中①處拼音選擇正確的漢字，根據(jù)②處加點(diǎn)字選擇正確讀音，只填序號(hào)。①處B②處B（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線(xiàn)，只填序號(hào)。甲A乙B（3）仿照畫(huà)線(xiàn)句子，在文中的橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一句話(huà)，使之與畫(huà)線(xiàn)句構(gòu)成一組排比?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)漢字讀音及字形的辨析能力。這類(lèi)題目?？疾橐族e(cuò)字、多音字、形聲字、形似字的讀音和書(shū)寫(xiě)。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音、字形的識(shí)記和積累，特別是多音字、形聲字、形似字要能根據(jù)詞語(yǔ)的意思準(zhǔn)確辨析。有時(shí)還會(huì)讓我們辨析拼音的拼寫(xiě)，這要求學(xué)生熟記拼寫(xiě)規(guī)則。而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。①處根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)說(shuō)曾參愚笨故應(yīng)選B，②處應(yīng)讀“nuò”故應(yīng)選B。（2）本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選填詞語(yǔ)的能力。解答此類(lèi)題，首先要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思；然后結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，從詞語(yǔ)的含義、對(duì)象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。根據(jù)語(yǔ)境，甲處根據(jù)上下文句意應(yīng)是不能自己放棄自己，故“自不量力”不合語(yǔ)境選A，乙處根據(jù)句意應(yīng)是陷入絕境的意思，故“走南闖北”不合語(yǔ)境，故選B。（3）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。根據(jù)例句我們可知仿寫(xiě)格式應(yīng)是“什么畢竟什么”的格式仿寫(xiě)，與畫(huà)線(xiàn)句構(gòu)成一組排比，我們可以寫(xiě)經(jīng)過(guò)磨難做出成就的名人即可，如：莫扎爾特、貝多芬、司馬遷等。例如：凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫(xiě)出了《安魂曲》?！窘獯稹看鸢福海?）①B②B（2）①甲A②乙B（3）示例1：凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫(xiě)出了《安魂曲》示例2：雙耳失聰，備受煎熬之貝多芬，畢竟寫(xiě)出了《歡樂(lè)頌》示例3：入獄遭受酷刑，悲憤交加之司馬遷，畢竟寫(xiě)出了《史記》示例4：出生入死，嘗盡艱辛，遍歷九州之徐霞客，畢竟成為大旅行家、地理學(xué)家12．（2024秋?榮成市月考）請(qǐng)你參加以“品味詩(shī)情”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。（1）【擬制社名】文學(xué)愛(ài)好者準(zhǔn)備成立一個(gè)詩(shī)社，下面是小金和小語(yǔ)關(guān)于社名的討論，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。小金：我覺(jué)得社名可以叫作“新葉”，理由：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。新葉是生命力，代表新生。小語(yǔ)：我覺(jué)得社名可以叫作“淺草”，理由：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。別小看了自己，大地正由小草來(lái)裝點(diǎn)。（2）【品讀詩(shī)韻】活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小文準(zhǔn)備朗讀一首小詩(shī)，請(qǐng)你完成下面對(duì)話(huà)，幫助小文準(zhǔn)確把握這首詩(shī)。我年輕時(shí)的生命宛如一朵鮮花——當(dāng)春天的微風(fēng)登門(mén)求懇，她會(huì)翻開(kāi)自己的繁盛花瓣，隨意拋下一片兩片，渾不覺(jué)花容清減。如今到了青春的終點(diǎn)，我的生命宛如一枚果實(shí)，再?zèng)]有余物可以虛擲，只待將滿(mǎn)懷甜美一舉奉獻(xiàn)。（選自泰戈?duì)枴恫晒罚┬∥模耗阌X(jué)得這首小詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？我：我覺(jué)得是積極溫暖的，因?yàn)樗磉_(dá)了對(duì)生命和奉獻(xiàn)的禮贊“一舉”應(yīng)重讀。小文：你說(shuō)的很有道理。我總是讀不好“只待將滿(mǎn)懷甜美一舉奉獻(xiàn)”這句，你能從重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)方面給我點(diǎn)建議嗎？我：我認(rèn)為你應(yīng)該這樣讀：語(yǔ)速不宜太快，應(yīng)迂緩悠長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)上揚(yáng)?！敬鸢浮浚?）示例：淺草亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。別小看了自己，大地正由小草來(lái)裝點(diǎn)。（2）示例：積極溫暖對(duì)生命和奉獻(xiàn)的禮贊“一舉”應(yīng)重讀語(yǔ)速不宜太快，應(yīng)迂緩悠長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)上揚(yáng)【分析】（1）本題考查擬寫(xiě)題目。根據(jù)示例可知，擬題時(shí)，盡量選擇相關(guān)詩(shī)句來(lái)擬寫(xiě)，并選擇的詩(shī)句的意義一定是大家熟知的，而且意義良好深遠(yuǎn)的，另外，還要說(shuō)明選擇這一詞語(yǔ)的用意。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。示例：水滴。理由：繩鋸木斷，水滴石穿。水滴具有堅(jiān)韌、執(zhí)著和積極進(jìn)取、不畏艱辛的精神。（2）本題考查詩(shī)歌感情基調(diào)及朗讀設(shè)計(jì)。作答時(shí)，認(rèn)真閱讀這首小詩(shī)，由詩(shī)句“我年輕時(shí)的生命宛如一朵鮮花……渾不覺(jué)花容清減”可知，詩(shī)人在回憶年輕時(shí)，用了“繁盛花瓣”來(lái)形容生命的美好狀態(tài)，充滿(mǎn)了對(duì)青春活力的肯定。而“如今到了青春的終點(diǎn)，我的生命宛如一枚果實(shí)……只待將滿(mǎn)懷甜美一舉奉獻(xiàn)”則體現(xiàn)出即使青春不再，生命依然有其價(jià)值，并且以積極的態(tài)度準(zhǔn)備奉獻(xiàn)自己的“甜美”，整首詩(shī)都在傳達(dá)一種對(duì)生命的熱愛(ài)以及對(duì)奉獻(xiàn)的尊崇，充滿(mǎn)了積極溫暖的感情基調(diào)，是對(duì)生命和奉獻(xiàn)的禮贊；“只待將滿(mǎn)懷甜美一舉奉獻(xiàn)”結(jié)合語(yǔ)境可知，此句意思是在青春的終點(diǎn)，要以積極的態(tài)度奉獻(xiàn)自己的“甜美”，奉獻(xiàn)出自己擁有的一切，故“一舉”應(yīng)重讀，突出奉獻(xiàn)全部，毫不保留；又因本句表現(xiàn)積極樂(lè)觀、溫暖的情感，所以在朗讀時(shí)語(yǔ)速要慢一點(diǎn)，輕緩悠長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)上揚(yáng)，表達(dá)出對(duì)生命的熱愛(ài)以及對(duì)奉獻(xiàn)的尊崇?！窘獯稹看鸢福海?）示例：淺草亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。別小看了自己，大地正由小草來(lái)裝點(diǎn)。（2）示例：積極溫暖對(duì)生命和奉獻(xiàn)的禮贊“一舉”應(yīng)重讀語(yǔ)速不宜太快，應(yīng)迂緩悠長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)上揚(yáng)13．（2023秋?惠城區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚……”﹣﹣《水滸傳》這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢吳用，他被宋江夸為“賽諸葛”，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取大名府，還體現(xiàn)在使時(shí)遷盜甲、智賺玉麒麟、智取文安縣等?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查《水滸傳》人物及情節(jié)?！端疂G傳》，中國(guó)四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿(mǎn)腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。小說(shuō)成功的塑造了武松、林沖、魯智深、吳用等人物形象?！窘獯稹扛鶕?jù)題干中詞的內(nèi)容“平生機(jī)巧心靈”“謀略敢欺諸葛亮”等提示，可以推知這個(gè)好漢是吳用，有關(guān)他的情節(jié)可以結(jié)合閱讀積累舉例。答案：吳用使時(shí)遷盜甲；巧用雙掌連環(huán)計(jì)；賺金鈴吊掛；智賺玉麒麟；智取大名府；布四斗五方旗等14．（2024?綿陽(yáng)）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成后面小題。（甲）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（乙）秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了劉禹錫怎樣的心境？（2）這兩首詩(shī)抒發(fā)的情懷有什么相同點(diǎn)？【答案】（1）運(yùn)用對(duì)比、托物言志，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的心境（或在厄運(yùn)面前不低頭，奮發(fā)向上的心境）。（2）都表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷?！痉治觥浚祝冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫也寫(xiě)詩(shī)作答。首聯(lián)概寫(xiě)謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷?！捌鄾龅亍薄皸壷蒙怼?，雖語(yǔ)含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見(jiàn)蒼勁。二聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌?！奥劦奄x”“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味。三聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷；在手法上，它則將詩(shī)情、畫(huà)意、哲理熔于一爐，以形象的畫(huà)面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯(lián)順勢(shì)而下，請(qǐng)白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神。（乙）《秋詞》是一首七言絕句。前兩句議論，否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)情。后兩句寫(xiě)景，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。【解答】（1）本題考查的是對(duì)寫(xiě)作手法的掌握。與古人對(duì)秋天的感受不同，借景抒發(fā)情感。《秋詞》描繪了一幅晴空中鶴飛沖天的動(dòng)人圖景，一反前人悲秋的感慨，抒寫(xiě)了樂(lè)觀豪邁、奮發(fā)進(jìn)取的激情。（2）本題考查詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！眲⒂礤a以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春，表達(dá)作者不甘淪落，積極進(jìn)取的思想感情。《秋詞》“我言秋日勝春朝”和“便引詩(shī)情到碧霄”可知詩(shī)人并沒(méi)有像平常的人一樣傷春悲秋，而是覺(jué)得秋天還要?jiǎng)龠^(guò)春天，在這樣的一個(gè)秋天里，詩(shī)人詩(shī)情大發(fā)，從而表達(dá)了作者積極向上的心境和樂(lè)觀豪邁的氣概。由此可以看出這兩首詩(shī)都抒發(fā)了積極向上的情懷。答案：（1）運(yùn)用對(duì)比、托物言志，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的心境（或在厄運(yùn)面前不低頭，奮發(fā)向上的心境）。（2）都表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。譯文：【甲】被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一懷美酒振奮精神?！疽摇孔怨乓詠?lái)每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天。萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩(shī)興到了藍(lán)天上了。15．（2024秋?燈塔市月考）（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（乙）余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無(wú)日不入吾夢(mèng)中，而夢(mèng)中之西湖，未嘗一日別余也。前甲午、丁酉，兩至西湖，如涌金門(mén)商氏之樓外樓，祁氏之偶居，錢(qián)氏、余氏之別墅，及余家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦礫。則是余夢(mèng)中所有者，反為西湖所無(wú)。及至斷橋一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌樓舞榭，如洪水淹沒(méi)，百不存一矣。余乃急急走避謂余為西湖而來(lái)今所見(jiàn)若此反不若保我夢(mèng)中之西湖，尚得完全無(wú)恙也。（選自張岱《西湖夢(mèng)尋》自序）【注釋】：甲午指清順治十四年、南明永歷十一年，丁酉指順治十一年、南明永歷八年。（1）用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）余乃急急走避謂余為西湖而來(lái)今所見(jiàn)若此反不若保我夢(mèng)中之西湖（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。①是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。②則是余夢(mèng)中所有者，反為西湖所無(wú)。（3）下列關(guān)于甲乙兩文的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA．“霧凇沆碭”形容湖面上雪花水汽一片彌漫的情景。B．“一芥”、“兩三?！笔翘搶?xiě)，給人一種朦朧蒼茫的夜間觀雪感受。C．張岱夢(mèng)中的西湖與他二十八年后見(jiàn)到的西湖，已經(jīng)完全不一樣了。D．“大喜”不但寫(xiě)出了客人見(jiàn)到“我”的驚喜，也暗示了張岱夜遇知己的高興。（4）賞析下列加點(diǎn)字在句中的作用。天與云與山與水，上下一白。（5）有人評(píng)價(jià)張岱的作品是“癡人說(shuō)夢(mèng)”，結(jié)合閱讀材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的“癡”和“夢(mèng)”的理解?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】譯文：（甲）崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”（乙）我生不逢時(shí)，離開(kāi)西湖已經(jīng)28年了，但西湖沒(méi)有一天不在我的夢(mèng)中出現(xiàn)，而夢(mèng)中的西湖也從未有一天離開(kāi)過(guò)我。以前甲午年、丁酉（我）兩次來(lái)到西湖，像涌金門(mén)商家，祁家，錢(qián)家，余家的莊園，只剩下一堆瓦礫。我夢(mèng)中西湖所存在的東西，現(xiàn)實(shí)的西湖反倒沒(méi)有了。等到到斷橋一看，凡是以前的柳樹(shù)，桃樹(shù)，亭臺(tái)樓閣，像被洪水淹沒(méi)了一樣，幾乎沒(méi)有了。我于是趕快跑開(kāi)，說(shuō)是我為了（看）西湖而來(lái)，如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我夢(mèng)中的西湖，還能保持完整沒(méi)有毛病。【解答】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意來(lái)劃分：我于是趕快跑開(kāi)，說(shuō)是我為了（看）西湖而來(lái)，如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我夢(mèng)中的西湖。（2）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞有：是，代詞，這；更定：指初更以后。晚上八點(diǎn)左右；拏：通“橈”，撐（船）。句意：這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。②重點(diǎn)詞有：余：我；反：反倒；有：存在句意：我夢(mèng)中西湖所存在的東西，現(xiàn)實(shí)的西湖反倒沒(méi)有了。（3）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。ABD．正確；C．有誤，有些地方，比如“涌金門(mén)商氏之樓外樓，祁氏之偶居，錢(qián)氏、余氏之別墅，及余家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦礫”“及至斷橋一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌樓舞榭，如洪水淹沒(méi)，百不存一矣”與夢(mèng)中西湖不一樣了，不是所有的完全不一樣，過(guò)于絕對(duì)。故選：C。（4）本題考查的是句子的賞析，答題方式：指出修辭（或表現(xiàn)手法）+寫(xiě)出的內(nèi)容+表達(dá)的情感。結(jié)合句子的分析，使用的描寫(xiě)方法是白描，再結(jié)合上下文，湖天一色，渾然一體，白茫茫一片。（5）本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解，解答這道題，必須結(jié)合作者的身世背景，“癡”體現(xiàn)在文中關(guān)鍵句“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，“夢(mèng)”結(jié)合張岱的身世，《湖心亭看雪》是張岱收錄在回憶錄《陶庵夢(mèng)憶》中的一篇敘事小品，寫(xiě)于明王朝滅亡以后，是作者把自己對(duì)故國(guó)往事的懷念都以淺淡的筆觸融入山水之中而創(chuàng)作的小品文。答案：（1）余乃急急走避/謂余為西湖而來(lái)/今所見(jiàn)若此/反不若保我夢(mèng)中之西湖（2）①這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。②我夢(mèng)中西湖所存在的東西，現(xiàn)實(shí)的西湖反倒沒(méi)有了。（3）C（4）三個(gè)“與”字疊用，運(yùn)用白描手法，形象地體現(xiàn)了天空、云層、湖水之間白茫茫一片的雪景。（5）張岱的“癡”是癡愛(ài)西湖，癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情雅致。張岱的夢(mèng)是對(duì)往事的回憶和追念，是故土之念，是故國(guó)之思。16．（2024?武威三模）自信助人成功張雨①有人請(qǐng)教林肯成功的經(jīng)驗(yàn)，林肯是這樣回答的：“每一個(gè)人都應(yīng)該有自信心，人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更多的知識(shí)，進(jìn)入更高的境界。我的成功經(jīng)驗(yàn)就是自信?！庇纱丝梢?jiàn)，要想成功，首先就要自信，自信助人成功。②自信，首先要不懼外界的冷嘲熱諷，樹(shù)立奮斗目標(biāo)。我國(guó)著名數(shù)學(xué)教授華羅庚，小時(shí)候并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。由于他的不聰明，小學(xué)時(shí)連畢業(yè)證都沒(méi)拿到，只拿到一本修業(yè)證書(shū)。他的數(shù)學(xué)成績(jī)也不好，讀初中的時(shí)候，他的數(shù)學(xué)還是通過(guò)補(bǔ)考才及格的。因此，同學(xué)們都笑他，說(shuō)他是一個(gè)不折不扣的“廢物”。當(dāng)別人這么叫他的時(shí)候，他就暗暗地下定決心：一定要把數(shù)學(xué)成績(jī)提高。從此以后，他笨鳥(niǎo)先飛，別人學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，他就學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。經(jīng)過(guò)努力，他終于提高了自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，最后還成了聞名世界的數(shù)學(xué)家。③自信，就是在別人都不相信你時(shí)，你要更加努力奔向目標(biāo)。波爾是丹麥的一位偉大的物理學(xué)家，曾獲過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)。當(dāng)他還年輕的時(shí)候，就提出了量子論。有一次，科學(xué)家們舉行一個(gè)學(xué)術(shù)討論會(huì)，當(dāng)討論到波爾的觀點(diǎn)時(shí)，權(quán)威們否定了他的量子論。但權(quán)威的話(huà)沒(méi)有毀掉波爾的自信心，反而使他更加振作起來(lái)。因?yàn)樗睦锴宄?，他的這種理論是正確的。于是他開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，為理論找起證據(jù)來(lái)。后來(lái)，很多科學(xué)家也通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了波爾的量子理論的正確性。波爾出名了，還獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。④自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢(mèng)想。一位父親帶兒子參觀梵?高故居，在看過(guò)那張小木床及裂了口的皮鞋之后，兒子問(wèn)父親：“梵?高不是位百萬(wàn)富翁嗎？”父親說(shuō)：“梵?高是位連妻子都沒(méi)娶上的窮人?！钡诙?，這位父親帶著兒子去丹麥，在安徒生的故居前，兒子又困惑地問(wèn)：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎？”父親答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里?！边@位兒子叫伊東布拉格，是美國(guó)歷史上第一位獲普利策獎(jiǎng)的黑人記者。20年后，在回憶童年時(shí)，他說(shuō)：“那時(shí)我家里很窮，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直以為像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父親讓我認(rèn)識(shí)了梵?高和安徒生，這兩個(gè)人告訴我，上帝沒(méi)有輕看卑微，我也有為夢(mèng)想奮斗的權(quán)利和義務(wù)。于是，從那以后，我便樹(shù)立了自信心?！雹萦性S多時(shí)候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕?。拿破侖曾說(shuō)：“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。”自信是人生不竭的動(dòng)力，人生中的一切都立于自信的基礎(chǔ)上。（1）選文是從哪幾個(gè)方面來(lái)證明“自信助人成功”這一中心論點(diǎn)的？（2）選文第①段引用林肯分享成功的經(jīng)驗(yàn)的故事，有什么作用？（3）選文第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子是什么論據(jù)？作用是什么？（4）選文第④段主要使用了什么論證方法？有何作用？（5）從論證方式來(lái)看，選文和課文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章具體分析?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本文的中心論點(diǎn)是自信助人成功。作者首先引用林肯的話(huà)，提出本文的中心論點(diǎn)。然后列舉華羅庚相信自己并經(jīng)過(guò)努力成為數(shù)學(xué)家和波爾相信自己獲得諾貝爾獎(jiǎng)的事例來(lái)闡述觀點(diǎn)。最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)自信助人成功?！窘獯稹浚?）此題考查點(diǎn)是概括分論點(diǎn)。文章的開(kāi)頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)：自信助人成功。接著就從三個(gè)方面加以證明：首先要不懼外界的冷嘲熱諷，樹(shù)立奮斗目標(biāo)；自信，就是在別人都不相信你時(shí)，你要更加努力奔向目標(biāo)；自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢(mèng)想。（2）本題考查的是對(duì)文章語(yǔ)段的作用的分析，這段話(huà)在開(kāi)頭，需要考慮結(jié)構(gòu)上的作用，一般是：引出論點(diǎn)（論題），激發(fā)讀者的閱讀興趣。這里引用林肯分享成功的經(jīng)驗(yàn)的故事，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)“自信助人成功”。（3）本題是對(duì)論據(jù)選擇的考查。“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方?！边@是拿破侖的一句名言。這句話(huà)有力地證明了“有許多時(shí)候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕拧钡挠^點(diǎn)，適合用于本文作道理論據(jù)論據(jù)。具有權(quán)威性，有說(shuō)服力。（4）本題考查辨析論證方法及作用。常見(jiàn)的論證方法及作用為：①舉例論證：列舉有代表性的事例來(lái)闡明觀點(diǎn)，從而使論證更加具體而有說(shuō)服力。②道理論證：采取生活中的道理或者名人名言等來(lái)證明論點(diǎn)，使論證更加概括深入。③對(duì)比論證：用正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，以強(qiáng)調(diào)突出論證。④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)，以使論證通俗易懂。結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。選文第④段舉了伊東布拉格戰(zhàn)勝卑微取得成功的事例，具體有力地論證了“自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢(mèng)想”的分論點(diǎn)，從而證明了中心論點(diǎn)“自信助人成功”。運(yùn)用了舉例論證的方法。（5）本題考查辨析論證方式。選文直接提出“自信助人成功”的論點(diǎn)并加以論證，屬于“立論”。課文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》通過(guò)批駁對(duì)方“中國(guó)人失掉自信力”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)，屬于“駁論”。答案：（1）從三個(gè)方面：①自信，首先要不懼外界的冷嘲熱諷，樹(shù)立奮斗目標(biāo)。②自信，就是在別人都不相信你時(shí)，你要更加努力奔向目標(biāo)。③自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢(mèng)想。（2）引出中心論點(diǎn)“自信助人成功”，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)，引起讀者的閱讀興趣。（3）道理論據(jù)。使用名人名言，深刻有力地證明了“有許多時(shí)候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕拧钡挠^點(diǎn)，具有權(quán)威性，有說(shuō)服力。（4）舉例論證。列舉伊東布拉格戰(zhàn)勝卑微取得成功的事例，具體有力地論證了“自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢(mèng)想”的分論點(diǎn)，從而證明了中心論點(diǎn)“自信助人成功”。（5）選文是立論，直接提出“自信助人成功”的論點(diǎn)并加以論證；課文是駁論，批駁對(duì)方“中國(guó)人失掉自信力”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并提出自己的觀點(diǎn)：我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。17．（2023秋?臨洮縣期末）閱讀并完成問(wèn)題。賠償余顯斌①我拿上一尊泥塑，付了錢(qián)，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢(qián)。我大方地一笑“‘泥人曾’的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！闭f(shuō)完，揮一揮手，就急匆匆地離開(kāi)了。②不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭上不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來(lái)急促的腳步聲。我停止歌唱，加快了腳步。身后又傳來(lái)喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！蔽覀?cè)耳一聽(tīng)，不是店主的聲音，于是停下來(lái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。原來(lái)是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種