2022-2022學(xué)年上學(xué)期一班級(jí)班主任工作總結(jié)

1、20222021學(xué)年上學(xué)期一班級(jí)班主任工作總結(jié)_班主任工作總結(jié)一班級(jí)上學(xué)期 20222021學(xué)年上學(xué)期一班級(jí)班主任工作總結(jié)。 時(shí)間彈指一揮間，我們又將迎來(lái)新的工作。我們需要開(kāi)頭預(yù)備工作總結(jié)所需的相關(guān)材料了。通過(guò)工作總結(jié)可以找出自己工作中的亮點(diǎn)和不足。那么有哪些優(yōu)秀的工作總結(jié).能給我們參考的呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“20222021學(xué)年上學(xué)期一班級(jí)班主任工作總結(jié)”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 XX年8月30日我懷著興奮、向往的心情來(lái)到名士學(xué)校，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要結(jié)束了，在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快。回顧一學(xué)期的工作我用“累并歡樂(lè)著”總結(jié)自己的工作。一學(xué)期以來(lái)，我嚴(yán)格

2、要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。我時(shí)刻.：作為一名老師，要具有淵博的學(xué)問(wèn)，更要具有高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。 下面匯報(bào)下本學(xué)期班主任工作的狀況： 在本學(xué)期中能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校交給的任務(wù)。有方案有步驟地依據(jù)學(xué)校的要求開(kāi)展工作，力爭(zhēng)制造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)同學(xué)健康活潑地成長(zhǎng)。 第一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培育健康向上的班集體。 班集體的管理最重要的是要有良好和明確的目標(biāo)向?qū)А?duì)于剛進(jìn)學(xué)校的一班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)這就更加重要了，只有把基礎(chǔ)打好了，日后才能制造出更美的詩(shī)篇。首先明確本班以“自信、獨(dú)立、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”作為班口號(hào)，這不僅使生活在不同家庭中的獨(dú)特個(gè)體，凝聚成一個(gè)集體的目標(biāo)，更是我們老師培

3、育孩子的目標(biāo)方向。如何達(dá)成目標(biāo)，這需要對(duì)同學(xué)的習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)的培育，包括以下幾點(diǎn)： 1充分利用班會(huì)及早讀的時(shí)間依據(jù)同學(xué)最近表現(xiàn)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，將詳細(xì)大事呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)們溝通看法，從而明白什么是錯(cuò)的，什么是對(duì)的，明白錯(cuò)誤要改造，好的要連續(xù)發(fā)揚(yáng)。用這種跟同學(xué)溝通的方式，而不是老師僵硬訓(xùn)練的方法，同樣能讓同學(xué)明理。同時(shí)在班級(jí)公告欄粘貼同學(xué)部制定的“十講”、“十好”的內(nèi)容，并一同學(xué)習(xí)，漸漸的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 2語(yǔ)言口語(yǔ)化，制度簡(jiǎn)潔明確化。一班級(jí)的同學(xué)，只有五、六歲，應(yīng)當(dāng)講跟我是有代溝的，所以剛剛跟他們接觸的時(shí)候，當(dāng)我說(shuō)完提出要求之后，發(fā)覺(jué)他們的眼神中布滿(mǎn)的了懷疑，當(dāng)我問(wèn)他們明白與否

4、的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)我剛剛的話他們根本沒(méi)有明白，我意識(shí)到我的語(yǔ)言要貼近他們生活的世界，說(shuō)出的話要通俗易懂，提出的要求要要簡(jiǎn)潔明白。同時(shí)通過(guò)向有閱歷的老師請(qǐng)教，給孩子編了一些朗朗上口的小兒歌，如，頭正肩平腰直足安，一尺一寸一拳頭等等。這樣一來(lái)，有效的提示了同學(xué)自身，同時(shí)也鞏固了班級(jí)的常規(guī)。 3以鼓舞表?yè)P(yáng)為主的評(píng)價(jià)原則，以隨時(shí)隨地訓(xùn)練為主的強(qiáng)化方式。制定了班級(jí)的制度，就要根據(jù)這些規(guī)定來(lái)要求同學(xué)們，否則形同虛設(shè)。我提倡表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，同時(shí)等于批判了沒(méi)有收到表?yè)P(yáng)的同學(xué)，每個(gè)孩子都有自尊心，都喜愛(ài)得到表?yè)P(yáng)，以一種樂(lè)觀的方式督促他們，比批判打擊的方式我認(rèn)為更有效些。隨時(shí)隨地的對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣的訓(xùn)練，由于上課

5、的時(shí)間是非常珍貴的，不行能用課上時(shí)間訓(xùn)練這些，但是只有有良好的習(xí)慣才能保證上課的質(zhì)量，所以我會(huì)通過(guò)上放學(xué)、二操等時(shí)間，讓孩子們之間賽一賽，男女生之間比一比。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，獲得小嘉獎(jiǎng)，也收獲了好的行為習(xí)慣。 同時(shí)非常感謝副班主任宋薇老師的關(guān)心，在宋老師的關(guān)心下，我們一起在向目標(biāo)努力，究竟孩子們都有反復(fù)性，這還得靠我們老師不斷地提示，從而關(guān)心他們養(yǎng)成習(xí)慣，逐步的形成較好的班風(fēng)班貌。 其次、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，切實(shí)地關(guān)愛(ài)同學(xué)。 一位好老師，不僅要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷同學(xué)的思想和生活，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給同學(xué)一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣

6、那樣的困難，作為班主任，必需了解每一個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，盡力關(guān)心他們克服困難。我會(huì)在班上利用下課的時(shí)間進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，讓好同學(xué)多關(guān)注基礎(chǔ)差的同學(xué)，從而使孩子之間可以多溝通；更利用好晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，如，少先隊(duì)的入隊(duì)儀式奚傳信同學(xué)由于生病在家未能參與，但是我認(rèn)為這是孩子進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，成為一名學(xué)校生以來(lái)一件非常重要非常有意義的事，所以利用班會(huì)時(shí)間，為奚傳信同學(xué)召開(kāi)了讓我們?cè)賽?ài)一次紅領(lǐng)巾的班會(huì)活動(dòng)，給孩子補(bǔ)上這寶貴的入隊(duì)儀式，也讓其他小伴侶更加喜愛(ài)紅領(lǐng)巾。還有平常發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言中有不文明的詞匯，為此我召開(kāi)了名為爭(zhēng)當(dāng)文明小名士的班會(huì)，讓孩子們明確知道這是不對(duì)的，并時(shí)刻提示自己和別人，讓友愛(ài)之風(fēng)灑遍

7、我們一年二班。 同時(shí)我抓緊下課的時(shí)間，跟孩子們談天，談心，關(guān)心輔導(dǎo)他們的作業(yè)，使成果不抱負(fù)的同學(xué)有信念迎接更多的挑戰(zhàn)。這樣拉近孩子跟我的距離，孩子們都喜愛(ài)我，下課總圍著我說(shuō)這說(shuō)那的，我自己也沉醉在被他們擁護(hù)的氛圍中！ 第三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。 平常，我除了關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地關(guān)心他們。一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一

8、系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地訓(xùn)練了同學(xué)。 除了通過(guò)與家長(zhǎng)面談、電話聯(lián)絡(luò)等方式，還有班級(jí)博客、班級(jí)的群和家長(zhǎng)伴侶們溝通。班級(jí)博客幾乎每天都會(huì)更新，一些溫馨提示、一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)、一些學(xué)習(xí)狀況反饋和學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)都準(zhǔn)時(shí)的發(fā)在博客上，讓家長(zhǎng)伴侶們隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，更多更快的了解學(xué)校里發(fā)生的事情。班級(jí)群的使用讓老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的距離更近了。就似乎與老師面對(duì)面的溝通，家長(zhǎng)伴侶們也很熱心的共享自己在訓(xùn)練孩子過(guò)程中的苦與樂(lè)。正是由于這種和諧融洽的氣氛，在班級(jí)搞任何活動(dòng)時(shí)，都會(huì)得到家長(zhǎng)伴侶們的支持，例如，升旗儀式，同學(xué)家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)武警官兵為全校師生升旗?！扒锾斓墓麑?shí)”.實(shí)踐活動(dòng)中，有

9、家長(zhǎng)免費(fèi)為班級(jí)供應(yīng)車(chē)輛接送孩子，并且還有家長(zhǎng)志愿者全程為孩子們服務(wù)。 對(duì)于一個(gè)剛剛走出高校校門(mén)，踏上工作的我，有太多需要學(xué)習(xí)的地方。無(wú)論是在訓(xùn)練教學(xué)還是班級(jí)管理中，遇到不明白的問(wèn)題或者把握不好的事情，身邊有閱歷的老師都會(huì)熱心的關(guān)心我，對(duì)我的工作關(guān)心很大這一學(xué)期，忙勞碌碌很充實(shí)，還是那句話“累并歡樂(lè)著”。在以后的工作中，我要連續(xù)虛心的向有閱歷的老師請(qǐng)教，快些進(jìn)步，要把微笑和寬容給每個(gè)同學(xué)，像愛(ài)自己一樣愛(ài)同學(xué)。讓我們享受與孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)，享受工作的歡樂(lè)！ 更多工作總結(jié).編輯推舉 20222021學(xué)期一班級(jí)班主任工作總結(jié) 本學(xué)期仍舊擔(dān)當(dāng)一班級(jí)六班班主任，作為班主任有多少苦，多少累，我自己都悄悄記

10、在心中。但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。由于也正像我聽(tīng)過(guò)的一句話：沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的老師，訓(xùn)練生命是沒(méi)有顏色的，是有缺陷的，是不完整的。我信任當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升同學(xué)和自我的過(guò)程! 一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣 一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、活動(dòng)課課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文

11、明、講禮貌的好習(xí)慣。 二、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué) 作為一名老師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班秘棟華同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，幫他們削鉛筆、提示同學(xué)多喝水、幫同學(xué)點(diǎn)眼藥水，甚至同學(xué)嘔吐、。我都能盡心關(guān)心，和同學(xué)一起動(dòng)手弄潔凈。以到我們班的同學(xué)下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話。 三、培育良好的班集體 班集體是培育同學(xué)個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，同

12、學(xué)的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書(shū)競(jìng)賽、體育競(jìng)賽，獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算競(jìng)賽等，繪畫(huà)競(jìng)賽，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 四、面對(duì)全體與因材施教結(jié)合。 始終以來(lái)，我感覺(jué)自己的性格是比較急躁的，平常在教學(xué)中有時(shí)也比較沖動(dòng)。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提示自己，肯定面對(duì)問(wèn)題要冷靜，要鎮(zhèn)靜，由于我面對(duì)的只是

13、六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要實(shí)行得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁?xiàng)工作。 (一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以暖和和鼓舞。邢棟潔和史唯宏是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子，尤其是語(yǔ)文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了，而且家長(zhǎng)也的確關(guān)心孩子了，可有時(shí)在課堂上一提問(wèn)，還是不會(huì)認(rèn)，尤其是開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來(lái)沒(méi)有批判過(guò)他們，也沒(méi)對(duì)他們大聲訓(xùn)過(guò)他們一句，由于我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當(dāng)他們間或一課也全會(huì)認(rèn)的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起興奮，我會(huì)摟著他們給他們鼓舞，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)覺(jué)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師

14、這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力?，F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成果不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會(huì)認(rèn)了。 (二)留作業(yè)，針對(duì)同學(xué)個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一班級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致同學(xué)在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的緣由我還發(fā)覺(jué)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，許多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí)，一方面是由于孩子本身識(shí)字不扎實(shí)，回家也認(rèn)了，家長(zhǎng)也關(guān)心指導(dǎo)了還是認(rèn)不會(huì);另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí)，回家不預(yù)習(xí)，再加上缺少家長(zhǎng)的關(guān)心指導(dǎo)。所以在課上檢查同學(xué)認(rèn)讀生字的時(shí)候總

15、會(huì)有同學(xué)認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)同學(xué)。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的同學(xué)我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些同學(xué)我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了，但我會(huì)囑咐鼓舞他們：“老師今日只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我信任你們?cè)诿魈斓恼n堂上肯定都能把生字認(rèn)會(huì)。”果不其然其次天的語(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課全部的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓舞。 在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上肯定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的力量?jī)?nèi)完成老師布置的

16、任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。 .是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓同學(xué)緊緊凝聚在班集體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探究，把握更多、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的閱歷，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。 20222021學(xué)年學(xué)校一班級(jí)班主任工作總結(jié) 學(xué)校班主任特殊是一班級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛(ài)護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的不足，并關(guān)心他改正。

17、于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說(shuō)其艱難，是指同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對(duì)比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級(jí)同學(xué)自覺(jué)性和自控力都比較差，避開(kāi)不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)同學(xué)中出現(xiàn)的

18、問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。 二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近同學(xué) 愛(ài)，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)同學(xué)?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)懷孩子，熱心的關(guān)心孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂(lè)的一件事！” 三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)討論表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)節(jié)。 我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們溝通。其次，要注意細(xì)節(jié)訓(xùn)練，把該做

19、的事指導(dǎo)到位，由于他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大訓(xùn)練家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”低班級(jí)的同學(xué)對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得

20、更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。 五、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批判 德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力長(zhǎng)期地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對(duì)自身力氣和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^(guò)低班級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我實(shí)行延遲批判，這樣既培

21、育同學(xué)開(kāi)心的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。 六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng) 每個(gè)同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否關(guān)心他們樹(shù)立起克服困難的信念和士氣。 “讓孩子永久生活在盼望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。 當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做； 總之，學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特殊是學(xué)校低班級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，訓(xùn)練好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但學(xué)校低班級(jí)又是同學(xué)剛跨入校門(mén)，

22、接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學(xué)校低班級(jí)班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己布滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)懷和愛(ài)惜他們，并嚴(yán)格地要求和訓(xùn)練他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會(huì)到達(dá)令人滿(mǎn)足的效果。 2021學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校一班級(jí)班主任工作總結(jié) 忙勞碌碌又是一個(gè)學(xué)期，碌碌無(wú)為也是這一個(gè)學(xué)期。 開(kāi)學(xué)初，由于自己對(duì)新課程的憧憬以及校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我和竺葉兒老師一起擔(dān)當(dāng)了一（1）班的教學(xué)工作以及班主任工作。一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)什么值得向大家展現(xiàn)的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。的確，深刻地剖析這一學(xué)期自己的所為和班級(jí)的實(shí)情，沒(méi)有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自

23、己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)： 一、習(xí)慣的培育 學(xué)校階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開(kāi)頭階段，而低班級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使同學(xué)在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培育，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。 鑒于以上這些熟悉，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；訓(xùn)練同學(xué)不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈；要愛(ài)惜我們新的課桌椅但是，習(xí)慣的培育對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不

24、斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致同學(xué)的習(xí)慣沒(méi)有很好的養(yǎng)成。 下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣保持課桌內(nèi)和書(shū)包的干凈、保持教室環(huán)境的干凈、自覺(jué)打掃教室的習(xí)慣、觀察垃圾就撿的習(xí)慣、一日三掃的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣早上到校后仔細(xì)晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書(shū)的愛(ài)好、能仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；生活習(xí)慣保持衣服、臉、手的干凈、早上不要遲到、自己的事情自己做 二、小干部的培育 班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低班級(jí)孩子的行為力量

25、都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小老師來(lái)幫助班主任管理班級(jí)。 一個(gè)班的孩子素養(yǎng)參差不齊，雖說(shuō)好同學(xué)是老師培育出來(lái)的，但是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊，一開(kāi)學(xué)，就感覺(jué)同學(xué)素養(yǎng)平平，沒(méi)有幾個(gè)跳頭王，而當(dāng)時(shí)沒(méi)書(shū)面作業(yè)，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺(jué)也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個(gè)月后才矮中取長(zhǎng)選取了幾位培育對(duì)象。一學(xué)期下來(lái)，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是小組長(zhǎng)的利用率比較高一點(diǎn)，幾個(gè)宣揚(yáng)委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。 下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)熬煉小干部的力量，首先要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹(shù)立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在

26、老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。 三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培育 對(duì)于一班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地熟悉到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。 教過(guò)低班級(jí)的老師都知道小紅花的魅力，假如獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎(jiǎng)的十元錢(qián)更值錢(qián)?？磳W(xué)初，我就在班里實(shí)行了“爭(zhēng)奪聰慧星，爭(zhēng)當(dāng)小明星”的活動(dòng)，當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)好的時(shí)候，就嘉獎(jiǎng)他一顆“小明星”，貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地的競(jìng)爭(zhēng)欄上，課堂上表現(xiàn)精彩的還可以嘉獎(jiǎng)“聰慧星”，五顆“聰慧星”換一顆“小明星”。就這樣，獎(jiǎng)懲制

27、度制定好了，也運(yùn)行起來(lái)了。但是也發(fā)覺(jué)了許多弊端，可以這么說(shuō)，實(shí)行到一半就“倒閉”了。究其緣由，主要有以下幾方面 下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：首先，要樹(shù)立同學(xué)的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道能得到嘉獎(jiǎng)是特別光榮的。其次，獎(jiǎng)懲制度的管理能讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，一來(lái)可以使老師省力，不會(huì)出現(xiàn)承諾了卻由于班主任工作繁忙而遲遲不能實(shí)現(xiàn)的事例；二來(lái)便于更好的管理，管理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。 四、與家長(zhǎng)間的溝通 家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我們要特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的溝通。 以前，我可以無(wú)愧地說(shuō)：我和家長(zhǎng)都是好伴侶。但是這

28、一學(xué)期，我還是有許多的欠缺。一開(kāi)學(xué)，我寫(xiě)了篇一（1）班家校聯(lián)系書(shū)（一），針對(duì)作息時(shí)間、習(xí)慣的養(yǎng)成、平安訓(xùn)練、新課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹以及我們的聯(lián)系方式向家長(zhǎng)做了介紹。之所以是（一），那是由于我原本設(shè)想還有期中考試過(guò)后的（二）和期末考試后的（三），原本設(shè)想把此“家校聯(lián)系書(shū)”當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)來(lái)寫(xiě)，成為我和家長(zhǎng)間溝通的一個(gè)渠道。但是，我沒(méi)有很好的實(shí)踐自己所想的。開(kāi)學(xué)初，得知自己要教一班級(jí)了，以為現(xiàn)在的家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)懷，特地買(mǎi)了個(gè)小靈通，但是，很少有家長(zhǎng)主動(dòng)打電話和我溝通。而在主動(dòng)去電話和家長(zhǎng)溝通這一點(diǎn)上，我做得的確不如以前。但有關(guān)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、講故事競(jìng)賽、語(yǔ)文朗讀測(cè)試等事時(shí)，我都向家長(zhǎng)做了匯報(bào)；期中后

29、的那次家長(zhǎng)會(huì)，我給每一位家長(zhǎng)打電話邀請(qǐng)他們參與，那天，我們班家長(zhǎng)的到會(huì)率為97%。 2 下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：多與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準(zhǔn)時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清晰，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。 五、對(duì)自己的幾點(diǎn)反思 說(shuō)實(shí)在的，這一學(xué)期看似忙勞碌碌，但是對(duì)于同學(xué)付出的也并不多，比如時(shí)間，比如感情。有時(shí)候想想一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的盼望和將來(lái)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子沒(méi)教好，只不過(guò)是1/42，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%呀，這樣想來(lái)，就會(huì)覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子很重，面對(duì)家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得

30、很慚愧。 一學(xué)期來(lái)，沒(méi)什么大的成果，沒(méi)什么值得向大家展現(xiàn)的方方面面，以上所說(shuō)的幾個(gè)最基本的方面我都做得不夠，還有更多細(xì)細(xì)碎碎的不足之處，只好在下學(xué)期加強(qiáng)了，盼望下一學(xué)期，會(huì)更好。 只有把盼望寄予明年了，明年，又該是新的一年了吧！ 夏宜榮 XX年1月 一班級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂(lè)著。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)布滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)抓。 剛踏入一班級(jí)的學(xué)校生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其生疏的。為了使同學(xué)能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)訓(xùn)練。從以下幾點(diǎn)入手： 1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)小一日常規(guī)、學(xué)校生守則、三字經(jīng)和學(xué)校生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 2、合理利用隊(duì)活動(dòng)，重大節(jié)日，加強(qiáng)同學(xué)的德育訓(xùn)練。這學(xué)