雙減作業(yè)分層設(shè)計-五年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計案例05《搭石》課課練含答案

1、五年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計案例05搭石一、本課目標(biāo)： 1.認識“汛、挽”等6個生字，讀準多音字“間”，會寫“汛、訪”等10個字，會寫“汛期、山洪”等16個詞語。2.用較快的速度默讀課文，能集中注意力，不要回讀，了解課文的主要內(nèi)容。3.品讀作者細致描寫的典型事例，抓住關(guān)鍵詞句，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。 二、課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求： 1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，

2、體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。基礎(chǔ)必做題：1.讀拼音，寫詞語。 xn q ln du tu xi wn k（ ） （ ） （ ） png hng xi tio rn yng chu chu（ ） （ ） （ ）2.讀拼音，寫詞語。（1）為了保持png hng（ ），他不得

3、不伏下身子，降低自己的高度。（2）班長發(fā)動大家xi zh（ ）小明改掉ln du（ ）的毛病。（3）xn q（ ）剛過，大家趕緊投入的家園重建當(dāng)中，所以，wn hu（ ）了不少損失。3.讀拼音，寫詞語。（1）xn q（ ）就要來了，請大家做好準備。（2）他改掉了ln du（ ）的毛病，目的是wn hu（ ）自己在大家心中的形象。4.選詞填空。間隔 隔開（1）這座山把他們（ ）。（2）石頭按二尺左右的距離（ ）正合適。唯獨 孤獨（3）大家都有，（ ）她沒有，這樣是不是顯得不好？（4）這位老人彎著腰慢慢走在路上，顯得非常（ ）。提升選做題（6選3）5.根據(jù)意思寫詞語。（1）形容人影多，姿態(tài)美。（

4、）（2）清澈的水流在隨風(fēng)飄蕩。（ ）（3）情理之中發(fā)生的,合乎情理的,不容懷疑。（ ）（4）相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序，和諧一致。（ ）6.寫出下列句子中加點詞語的反義詞。（1）我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪。（ ）（2）人們會譴責(zé)這里的人懶惰。（ ）（3）搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。（ ）7.解釋下列詞語的意思。譴責(zé)：_人影綽綽：_理所當(dāng)然：_8.按要求完成句子。（1）無論怎樣著急趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。（用加點的詞語造句）_（2）如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。（用加點的詞語造句）_（3）嗒嗒的

5、聲音，像輕快的音樂。（仿寫比喻句）_9.仿寫句子。（1）搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 ，構(gòu)成了 。（2）一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 ，聯(lián)結(jié)著 ，也聯(lián)結(jié)著 。10.速讀下面句子，選擇對它理解正確的一項。（ ）如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話。A這句話告訴我們，這兩個人的話非常多，等過了河還在說。B這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風(fēng)很淳樸。拓展挑戰(zhàn)題（7選3）11.課文整體梳理。這篇課文用優(yōu)美的語言描繪了鄉(xiāng)親們_搭石，_搭石，_搭石等情景，不僅體現(xiàn)出_美，更體現(xiàn)

6、出鄉(xiāng)親們的_美。12.重點段落品析。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（1）仿寫詞語。人影綽綽（ABCC）_ _ _（2）文中畫橫線的句子運用了（ ）的修辭方法。A引用 B比喻（3）選文描寫的是_的場景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫。13.理解句子，選擇正確的答案。（1）上了點兒年歲的人，無論怎樣急

7、著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。從句中的加點詞語可以體會出（ ）。A.老人對年輕人的極為不滿意 B.老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)（2）假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 從這句話可以看出（ ）。 A.年輕人尊敬老人的美好品質(zhì) B.年輕人走搭石的無奈之情14.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）人們走搭石時，聲音很美： 的聲音，像 ；畫面也美： ， ，給人 。（2）文中鄉(xiāng)親們和“搭石”一樣有著 、 的美好品質(zhì)。15.課外閱讀（一）暗香（節(jié)選）辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，有人提醒：這

8、是桂花香吧。于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如 閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時一個同學(xué)講的故事。當(dāng)時，這個同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后11點鐘才回家，而那時，學(xué)校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他

9、天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校大門是10點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了。聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟：其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這 ，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚，是因為他們的生命本色就是如此?。。ㄟx自時文選粹大全集吉林出版集團有限責(zé)任公司）（1）“沁人心脾”的“沁”字意思是（ ） 滲入；浸潤。

10、 頭向下垂。 納入水中。 （2）在文中的橫線上加上恰當(dāng)?shù)恼Z句，補全句子。（3）文中的畫線句子是一個 （過渡 總結(jié)）句，它在文中的作用是 。（4）文中的“暗香”表面是指什么？實際上贊揚了什么呢？_ 16.課外閱讀（二）母親架設(shè)的橋（節(jié)選）孩提時，母親常領(lǐng)我去峽谷深處，讓我坐在一領(lǐng)蓑衣那么大的一塊小小田塍（chng）上，自己浸沒在齊膝的水田里插起秧來。這峽谷，背著陰，每天的日照不過3小時光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地，母親種上了甘薯、蘿卜之類。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當(dāng)發(fā)起大水，就常會被沖毀，母親就常去修橋。因為這是母親獨自干活的峽谷

11、，沒法兒去托賴眾鄉(xiāng)鄰。到時候，擅長修建寺廟和神社的木匠大伯，必定從哪兒歸來，從山里砍來兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結(jié)實，就成了一座堅固的紅土橋了。約莫過一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，一排排露出像在神社屋檐椽子上見到的那種白色缺口。而且，橋在變舊，栗木會腐爛，一看，橋的背面，竟長滿了蘑菇。母親把這些采了來，給我們做飯盒里的菜肴吃。母親在她的一生中，把這座通向有關(guān)自己一家生計的谷田去的小橋，不知修過多少回！不論哪天架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長起蘑菇來。為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋，由此取得我們一家的口糧，可以說，是性命攸關(guān)的一座

12、橋。因此，那橋，不論修得如何簡陋，可仍是美好的?。。ㄟx自三十五年精華文叢新星出版社）（1）從文中找出下列詞語的近義詞。童年（ ） 田?。?） 依賴（ ） （2）“性命攸關(guān)”是指 。作者說這是“性命攸關(guān)的一座橋”是因為 。（3）用“ ”畫出文中表現(xiàn)母親種地環(huán)境惡劣的語句。（4）文中的橋建在什么地方？是怎樣修建成的？_ （5）作者回憶了關(guān)于母親的哪些事？表達了怎樣的感情？_17.小練筆人們往往借助一件事物來表達情感，請你仿照本文的寫法，借助一件事物來體現(xiàn)一種情感。_三、設(shè)計意圖： A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和

13、比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達及概括的能力。加深對課文的理解，促進課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點。 四、激勵措施： 用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點滴進步及時給于肯定。要創(chuàng)造機會讓

14、每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會和可能，通過不同形式的評價標(biāo)準使每個學(xué)生都看到自己的進步，體會到成功的喜悅。好的評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價標(biāo)準。對學(xué)困生采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步；對中等生采用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標(biāo)準嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有成功的機會。 五、實際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認真。極少數(shù)學(xué)生字音容易

15、出錯。 B類題難度比A類稍有提高。選做第X題的學(xué)生在基礎(chǔ)上有所進步，答案正確率較高。第Y題的正確率稍微有點差，相關(guān)方面需要加強訓(xùn)練，有待提高。 C類題目難點最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的生稍多。小部分學(xué)生缺乏合理想象的能力和語言組織表達的能力。 六、調(diào)整設(shè)計： 1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。 小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進行自主預(yù)習(xí)，以便有準備地進入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人 。 2、布置落實訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。 根據(jù)課時目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對性的作業(yè)。 3、布置口頭識記的作業(yè)。 如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記

16、等。 4、布置觀察、收集類作業(yè)。 這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準備第一手資料。 5、布置親子互動類作業(yè)。如： （1）推薦書目：呼蘭河傳中國民間故事巴金散文精選和四大名著等。鼓勵親子共讀，充分利用了家庭資源的同時也解決了課外閱讀面廣、涉及問題較多等教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。 （2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達能力，同時發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。 （3）寫心里話，把自己當(dāng)時心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進親子關(guān)系的同時提高學(xué)生的寫作能力。 參考答案：1.汛期 懶惰 脫鞋挽褲 平衡 協(xié)調(diào) 人影綽綽2.（1）平衡 （1）

17、協(xié)助 懶惰 （3）汛期 挽回3.（1）汛期 （2）懶惰 挽回4.（1）隔開 （2）間隔 （3）唯獨 （4）孤獨5.（1）人影綽綽 （2）清波漾漾 （3）理所當(dāng)然 （4）協(xié)調(diào)有序6.（1）聞名 （2）勤勞 （3）失衡7.譴責(zé)：斥責(zé)，責(zé)備。人影綽綽：:形容人影多,姿態(tài)美。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。8.（1）無論怎樣生氣，只要看到孩子有進步，他就會笑逐顏開。（2）如果你不努力，就會被落下。（3）落葉像蝴蝶在空中飛舞。9.（1）森林里的花、草、樹 一幅美麗的畫卷。（2）一枚枚郵票 兩岸人們的心 親人濃濃的思念 10.B11.擺 修 走 景色 人性12.（1）天網(wǎng)恢恢 生機勃勃 文質(zhì)彬彬（2）A（3）走搭石。13.（1）B （2）A14.（1）嗒嗒 輕快的音樂 清波漾漾 人影綽綽 畫一般的美感（2）默默無聞 無私奉獻15.（1） （2）小小的嫩黃的桂花（3）過渡 引起下文（4）文中的“暗香”表面是指桂花濃烈的幽香沁人心脾，實際上贊揚了像關(guān)門老人那樣默默行善的生命本色。16（1）孩提 田塍 托賴（2）生死存亡的關(guān)鍵 這座小橋通向峽谷中的田地，我們一家的口糧都是在那里種出來的（3）畫出：這峽谷，背著陰，每天的日照不過3小時光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。