一年級下冊《袋鼠媽媽的口袋》教案湘教版

1、一年級下冊袋鼠媽媽的口袋教案湘教版一年級下冊袋鼠媽媽的口袋教案湘教版教材分析第一篇：小學一年級美術(shù)下冊童話城堡教案童話城堡教學目標：1、通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，學生認識到美術(shù)與生活的聯(lián)系，2、城堡建筑的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。3、運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。教學重點：運用基本形設(shè)計和表現(xiàn)城堡的過程。 教學難點：表現(xiàn)出城堡特征及運用好線條。 教學資源：課件學生用具：水彩筆、油畫棒 課時設(shè)計：2課時一、 導入: 幻燈片以欣賞白雪公主居住城堡圖片導入。請同學們圖片，看看圖中的人物是誰，住在什么地方？（白雪公主、城堡里） 今

2、天這節(jié)課我們就來學習畫畫童話故事中的城堡。二、新授：（一）欣賞城堡圖片。我這里有很多不同城堡的圖片，請同學們欣賞一下：白雪公主美人魚阿拉丁等，最后一張出現(xiàn)的是阿拉丁童話故事中的城堡圖片。 問：你知道這是哪個童話故事中的城堡嗎？阿拉丁（二）學習用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？ （圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間、最下。）2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？ （大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關(guān)系的不同）（三）學習與生活

3、實際相結(jié)合進行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧？ 松樹城堡：幻燈片有的同學看到了松樹，就設(shè)計了一個松樹外形的城堡。 蝸牛城堡：幻燈片我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，于是這個同學就設(shè)計了一個蝸牛外形的城堡。 鉛筆城堡：幻燈片鉛筆是我們生活中的用具，這個同學看到長短不同的鉛筆就設(shè)計了一個鉛筆城堡。（四）教師示范：看到同學們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我想設(shè)計一個帽子城堡。 步驟：1、畫帽子的外輪廓；2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）3、添加背景；4、上色；一個漂亮的帽子外形的太空城堡就

4、畫好了。 出示范畫手指城堡；看到同學們和老師設(shè)計的一幅幅漂亮的城堡，現(xiàn)在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設(shè)計什么樣的城堡？說一說（五）欣賞優(yōu)秀學生作品：幻燈片三、學生作業(yè)：今天這節(jié)課的作業(yè)你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結(jié)合生活實際進行聯(lián)想創(chuàng)作的方法畫城堡。四、評畫：童話王國的設(shè)計大賽結(jié)束了，現(xiàn)在我們來參觀一下大家的作品，在參觀過程中，請同學們拿起手中的花放在你認為最好的作品上進行投票，注意別弄壞別人的作品。五、拓展1、表現(xiàn)的形式、材料很多，同學們想一想我們還可以用什么形式和材料來表現(xiàn)？（學生發(fā)表看法） 學生回家自己試著做。2、回家查閱生活中的典型建筑。五、本課小結(jié)：快下課了，說說

5、你這節(jié)課的感受？這節(jié)課我們學習了用基本形組合的方法和結(jié)合生活實際進行聯(lián)想創(chuàng)作的方法，畫出了很多形態(tài)各異的漂亮城堡，希望同學能創(chuàng)作出更多更好的作品來，美化我們的生活。第二篇：人美版小學一年級美術(shù)下冊童話城堡教案童話城堡教案本課的教學目標與教學內(nèi)容：1、通過認識各種形，并會用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生美化生活的愿望。3、拓展學生的視野，豐富學生的想象，培養(yǎng)對美的表現(xiàn)能力。 教學重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。 教學難點：城堡的

6、外形美感與創(chuàng)新。教學準備：課件，彩色筆、彩色紙等。 教學過程：一、游戲?qū)霂煟盒∨笥?，你們喜歡玩游戲“圖形大戰(zhàn)”嗎？請同學們將手中的基本圖形，用折或拼的方法，表現(xiàn)拼組出城堡的造型。師：在許多童話故事中有國王、王子、公主這些人物，他們也住在美麗的城堡里。今天，老師帶領(lǐng)小朋友走進童話城堡的世界。引入課題（板書）今天我們就一起來表現(xiàn)大家喜歡的童話城堡 課件展示網(wǎng)絡(luò)搜集的童話城堡圖片、兒童的創(chuàng)作作品。二、探究活動1、觀察與發(fā)現(xiàn)課件展示城堡圖片，提問：請你說說，城堡有哪幾部分組成2、考眼力，找圖形請你在城堡上找找你認識的圖形，說說它出現(xiàn)在哪些部分3、城堡造型對比課件出示由簡單圖形組成的城堡與由復雜圖形組

7、成的城堡。對比他們的不同，你喜歡哪座城堡，為什么？課件展示城堡圖片課件出示由復雜圖形組成的城堡，圖形有高低、前后、大小的變化4、觀察細節(jié)提問：仔細看看，是什么讓城堡變得更加漂亮5、教師示范畫法步驟在前面出示的城堡造型圖片上，添加線條及圖形等有規(guī)律的裝飾。三、課堂實踐用線條的形式，利用各種圖形為你喜歡的童話故事里有小主人畫出一座美麗的城堡。四、評價拓展1、學生介紹自己的作品，并說說城堡是為誰而設(shè)計的？2、相互評價，根據(jù)教師公布的評價要點，分別貼上相應的標志3、展示最佳設(shè)計師作品第三篇：一年級美術(shù)教案童話城堡一年級美術(shù)童話城堡教學設(shè)計及反思教學目標：1、知識與技能目標：認識各種圖形，運用基本形狀設(shè)

8、計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。2、過程與方法目標：引起學生關(guān)注身邊的建筑，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。3、情感.態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生互相合作的意識，培養(yǎng)學生的綜合能力。 教學重點：感受城堡的美，引導學生展開想像，大膽創(chuàng)作。 教學難點：用多種形式表現(xiàn)城堡的外形美感與創(chuàng)新。 教學準備：教學課件、水彩筆，油畫棒 教學過程：一、 情趣導入1、師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？老師給同學們帶來一段動畫片，問：這部動畫片的主人公是誰？她住在什么地方？（童話城堡里）2、白雪公主住在一座漂亮的城堡里，還有許多我們喜愛的童話故事

9、的主人公都住在這樣漂亮的城堡里。（板書：童話城堡）二、講授新課1.欣賞大量不同的童話故事中的城堡圖片，你知道這是哪個故事中的城堡嗎？阿拉丁2.學習用基本圖形組合的方法表現(xiàn)城堡，提問：這座城堡都有哪些形狀？我們來看這座城堡，你都看到了什么？都有什么圖形？（分別點擊三角形.圓形.方形.拱形）可以組成幾種不同樣式的城堡. 3.三、學習與生活實際相結(jié)合進行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧。（點擊松樹.蝸牛.鉛筆）4.表現(xiàn)手法：欣賞觀察這兩座城堡的畫法一樣嗎？（色彩.線條可以分別進入）5.教師演示范畫6.現(xiàn)

10、在請大家給你喜歡的故事設(shè)計一座漂亮的城堡吧。三、學生繪畫， 教師指導四、學生展示講解自己設(shè)計的城堡，說一說你的城堡有什么特點，都運用了哪些圖形。五、總結(jié)希望同學們能大膽的運用各種表現(xiàn)手法來表現(xiàn)我們身邊美好的事物。 教學反思：童畫故事是孩子熟悉、喜歡并能以此產(chǎn)生無限遐想的藝術(shù)形式，將自己融入到童話中去，可以寄托孩子的愿望、思想、創(chuàng)造，本課就是以我們是童話城堡設(shè)計師為角色，讓孩子們通過感知、回憶、理想化、神奇化、藝術(shù)化的想象創(chuàng)造出屬于自己的城堡。興趣是創(chuàng)造的源泉，課堂中教師組織觀察和引導，將學生帶入神奇的童話世界之中，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，根據(jù)素質(zhì)教育充分發(fā)揮學生主體體驗，通過采用學生觀察、交

11、流、游戲、體驗等生動學習活動，將基本型的組合和裝飾線條的運用輕松解決教學目標，并采用多媒體展示，對學生欣賞更美的城堡，感受城堡的美，以此創(chuàng)新學生的思維，使學生盡情的展開想象，大膽創(chuàng)作。通過師生的共同研究學習活動，效果明顯，在展示學生成果總結(jié)的環(huán)節(jié)中，學生作品外形美觀，想象力豐富，并能使自己的設(shè)計與生活相聯(lián)系。第四篇：一年級美術(shù)下冊 童話城堡4教案 人美版童話城堡【教學目標】1、認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。2、引起學生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。 【教學重點】感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。

12、 【教學難點】城堡的外形美感與創(chuàng)新。 【教學準備】 課件 【教學過程】一、組織教學1、檢查學生學習用具是否帶齊，沒帶的畫上一個三角。2、說說有關(guān)白雪公主的故事。3、播放一段錄象：美麗的城堡里住著白雪公主。（設(shè)計意圖：視頻的播放能引起學生繪畫的興趣，熟悉的白雪公主是孩子們喜歡的動畫人物，在講講說說中，引出城堡。）二、欣賞圖片。1、師：在童話世界里，常會描述著一個個神秘而又漂亮的城堡，他們往往是王子和公主居住的地方，下面讓我們?nèi)コ潜ね鯂蕾p一下吧。2、欣賞各種漂亮的城堡，說說這些城堡漂亮在什么地方呢？ 從形狀和顏色上去觀察。（設(shè)計意圖：在有問題的欣賞，注重從城堡的外形、顏色、組合去考慮，重點培養(yǎng)學

13、生仔細觀察的好習慣。）三、觀察、繪畫。1、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？ （2）出示圖片對比欣賞。（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。2出示一座城堡圖片，提問：這座城堡都有哪些形狀？3、指名說說，教師點擊課件分別顯示三角形、圓形、長方形、正方形、半圓形等。4、師：將這些圖形組合，就能繪畫出漂亮的城堡了。5、師啟發(fā)：你還能想出別的樣子的城堡嗎？6、課件展示：蝸牛變城堡，圣誕樹變城堡、鉛筆變城堡。7、學習不同的裝飾方法：彩筆涂色裝飾法和線條裝飾法。 出

14、示兩張繪畫的城堡，師：這兩座城堡的畫法一樣嗎？ 課件兩種不一樣的畫法。8、觀察不一樣的線條裝飾：直線、曲線、波浪線、虛線9、欣賞范畫，彩筆涂色裝飾法和線條裝飾法。（設(shè)計意圖：線條裝飾和色彩裝飾是兩種不同的涂色方法，重在讓學生了解不同的涂色方法，欣賞不同的色彩效果，培養(yǎng)學生多方面的感知能力。）四、完成作業(yè)1、提出作業(yè)要求：繪畫你心目中最漂亮的城堡，運用上不同的圖形。2、涂色要求：彩筆涂色裝飾法和線條裝飾法兩種都可以。3、構(gòu)圖要求：構(gòu)圖飽滿，整體效果好。注意構(gòu)圖時房子的高低、大小。4、學生繪畫，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。五、總結(jié)，展示作業(yè)。第五篇：一年級美術(shù)下冊第15課：童話城堡教案一年級美

15、術(shù)下冊第1：童話城堡教案題 第1：童話城堡 學情分析農(nóng)村和城市中現(xiàn)代化的建筑日新月異，這些富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑，平時經(jīng)常映入孩子的眼簾，而神奇、夢幻般的童話城堡以超現(xiàn)實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。在教師創(chuàng)設(shè)的童話情境中，應努力引導學生感受城堡的形和色，使學生逐漸掌握用基本形組合城堡的方法。教材分析童話城堡這一，要引導學生展開想象，設(shè)計新式城堡。首先觀察城堡外形特點，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵。認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設(shè)計新式城堡。教學目標1、通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，使學生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生設(shè)計

16、、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生合作的意識。2、城堡建筑的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。3、運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。4、通過設(shè)計城堡培養(yǎng)學生美化生活，保護環(huán)境的意識。時安排2時題第1：童話城堡學情分析農(nóng)村和城市中現(xiàn)代化的建筑日新月異，這些富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑，平時經(jīng)常映入孩子的眼簾，而神奇、夢幻般的童話城堡以超現(xiàn)實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。在教師創(chuàng)設(shè)的童話情境中，應努力引導學生感受城堡的形和色，使學生逐漸掌握用基本形組合城堡的方法。教材分析童話城堡這一，要引導學生展開想象，

17、設(shè)計新式城堡。首先觀察城堡外形特點，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵。認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設(shè)計新式城堡。教學目標1、通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，使學生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生合作的意識。2、城堡建筑的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。3、運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。4、通過設(shè)計城堡培養(yǎng)學生美化生活，保護環(huán)境的意識。時安排2時語文園地七【教學要求】1.學用字詞句，學會用減一減、加一加的方法識記生字，會辨析形近字組

18、詞。學會半包圍的字的寫法。2.通過誦讀名言佳句，幫助小學生積累句子。 3和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。 【教學重點】不同方法識字，形近字辨析組詞，積累歇后語，兒歌。 【教學難點】閱讀小短文，提高閱讀能力。 【教學課時】2課時第一課時一、揭題導入今天我們學習“語文園地七”的內(nèi)容。（板書：語文園地七）二、學和用。板塊一：趣味識字。（課件出示1） 1.讀一讀：先讀上面一組，再讀下面一組。 2.想一想：這兩組生字各有什么特點？第一組：用的是“加一加”的方法； 第二組：用的是“減一減”的方法。3.認一認：小組長檢查下面的生字是否會認。 4.說一說：你知道還有哪些字也可以用“加一加”和“減一減”

19、的方法來識記？（板書：加一加減一減）（課件出示） 加一加：門+耳=聞哥+欠=歌 減一減：李子=木思田=心 板塊二：字詞句運用（課件出示）（一）比一比，填一填。1.比一比：每組的兩個生字在讀音、字形上有什么不同，如何記住他們？示例：“午”和“牛”，讀音不同，字形相近?！拔纭钡摹柏睕]有出頭，“?！钡摹柏背鲱^了。我們可以利用編兒歌的形式來識記?！爸形缣柎?，躲家不出來。水牛它怕熱，出來下水玩?！?2.想一想：這些字可以分別和哪些字組成詞語？我們一起來說一說。 3.填一填：結(jié)合我們的積累，根據(jù)提供的另一個字，選擇填空。答案：午牛已己力刀人入（二）展開想象，是這用下面的詞語說幾句話。（課件出示）1.

20、讀一讀：讀準字音，把詞語讀準確。2.說一說：試著用這些詞語說幾句話。說話的時候我們可以先想一想我們在什么時候用過這些詞語，或者在什么地方看到過這些詞語。三、寫字有方。（課件出示） 1.仔細觀察 仔細觀察這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？這四個字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，其中，前三個字是左上包右下；最后一個字是右上包左下。（板書：半包圍） 2.思考問題（課件出示）這些字的筆順規(guī)則是怎樣的？左上包圍和右上包圍的字，他們的筆順規(guī)則都是先外后內(nèi)。（板書：先外后內(nèi)） 3.書寫提示（課件出示）前三個字：把“丿”寫長點，要包住右下部分。 包：右上部分的“”要寫大一點，要能把左下部分包住。第二課時一、揭題導入今天我們繼續(xù)學習“語

21、文園地七”的內(nèi)容。（板書：語文園地七）二、積累與運用。（課件出示）敏而好學，不恥下問。(論語) 不知則問，不能則學。（荀子） 讀書百遍，而義自見。（董遇） 讀萬卷書，行萬里路。（董其昌） 1.本次日積月累都是關(guān)于什么的名言佳句？本次日積月累一共有四句名言佳句，都是關(guān)于讀書的，教育我們要努力讀書，增長見識，不明白的地方要多向別人請教。（板書:讀書多請教）2.借助拼音朗讀名言佳句，直至熟讀成誦。 3.你知道這些名言佳句分別是什么意思呢？這幾句話的意思如下：“敏而好學，不恥下問”，指天資聰明卻好學習，并且不以向別人請教他們認為很低端、很簡單的問題為恥這種難能可貴的學習精神?！安恢獎t問，不能則學?！钡?/p>

22、意思是有不知道的就要虛心向他人請教,有不明白的地方就要深入學習。這句話告訴我們不懂就問,養(yǎng)成勤學好問的好習慣。“讀書白遍，其義自見”意思是讀書讀得多了，它的意思自然就會明白。（多讀書）“讀萬卷書，行萬里路。”教育我們要努力讀書，讓自己的才識過人，讓自己的所學，能在生活中體現(xiàn),同時增長見識，也就是理論結(jié)合實際，學以致用。三、和大人一起讀（課件出示）孫悟空打妖怪（原文略，見教材第100101頁）1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇文章，在熟讀的基礎(chǔ)上，和爸爸媽媽分角色朗讀課文。 2.思考（課件出示） （1）你能說出唐僧師徒四人的名字嗎？唐僧師徒四人是指：唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧。 （2）女妖怪騙了

23、誰？誰的眼睛亮？女妖怪騙了唐僧和八戒。孫悟空的眼睛亮，識別了他就是妖怪。 （3）你知道這個女妖怪的名字嗎？兒歌說的是什么故事？這個女妖怪是白骨精，兒歌說的就是三打白骨精的故事。（板書：三打白骨精）第二篇：部編版小學語文一年級下冊 語文園地四(優(yōu)質(zhì)教案)教學設(shè)計語文園地四教學要求:1.學用字詞句，認真讀詞語和描紅。2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學生積累句子。3寫鉛筆字，練習寫含有“點”的字時，點的位置不同，點的書寫先后順序不同。 教學重點: 寫含有“點”的字時，點的位置不同，點的書寫先后順序不同。 積累古詩，兒歌。 教學難點: 積累古詩，書寫帶點的漢字。 教學課時:2課時第一課

24、時課時目標1.學用字詞句，認真讀詞語和描紅。 2.寫鉛筆字，練習寫含有“點”的字。教具準備生字卡片、教學課件等 教學過程一、揭題導入今天我們學習“語文園地四”的內(nèi)容。（板書：語文園地四）二、學和用板塊一：識字加油站mibzubbdtujio眉毛鼻子嘴 巴脖子手臂肚子小 腿腳 尖1.認真觀察我們發(fā)現(xiàn)，這些詞語全部表示人身體的一部分。 2.我們可以玩“你來說，我來指”的游戲，在游戲中熟悉這些詞語，并認識生字。版塊二：字詞句運用。（課件出示）膽子粽子鏡子爸爸媽媽哥哥故事月亮時候1.這是本單元出現(xiàn)的一些詞語，第二個字都讀輕聲。2.我們先自己試著讀一讀，然后做摘蘋果的游戲，在游戲中鞏固輕聲的讀法。三、寫

25、字有方過渡：我們認識了人體的各部分，學會了讀帶有輕聲的詞語，那么大家有信心寫好這些字嗎？（課件出示）主 門 書 我（1）仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)他們的共同點與不同點了嗎？相同點： 本題的四個生字中，有一個共同的特點，就是上面都有“點”。不同點： 但他們的位置不同，“主”的點在正上方，“門”的點在左上方。（2）書寫筆順規(guī)則是：“主、門”的點在正上方或左上方，寫的時候都先寫點；“書”和“我”的點在右上方，寫的時候后寫點。（3）再仔細觀察這幾個字的形狀，記住他們的筆順伴著音樂寫一寫。（課件出示）描紅、臨寫。第二課時課時目標1.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學生積累句子。2.讀準繞口令。 教具準

26、備教學課件 教學過程一、導入新課今天我們繼續(xù)學習“語文園地四”（板書：語文園地四）二、讀讀背背（課件出示）尋隱者不遇唐.賈島松下問童子，言師采藥去。 只在此山中，云深不知處。1.根據(jù)拼音自由讀古詩，讀通順、熟練。 2.聽老師介紹作者的情況。 （課件出示）作者介紹：賈島（779843年），字浪仙，唐代詩人。漢族，唐朝河北道幽州范陽縣（今河北省涿州市）人。早年出家為僧，號無本。自號“碣石山人”。3.聽老師講解詞語注釋。（課件出示）注釋：尋：尋訪。隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。不遇：沒有見到。 童子：小孩。這是指隱者的弟子。 言：回答,說。 云深：指山上云霧繚繞。4.根據(jù)詞語注釋，串起來

27、說詩意。（課件出示）詩意：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪里去了？他說，師傅已經(jīng)采藥去了。還指著高山說，就在這座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。5.在理解的基礎(chǔ)上背誦古詩。三、和大人一起讀（課件出示）妞妞趕牛妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳，妞妞護柳扭牛牛，牛牛扭頭頂妞妞，妞妞拗不過牛牛，低頭撿石頭，嚇得牛牛扭頭走。1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇繞口令，在讀正確的基礎(chǔ)上逐步讀快，注意讀準“妞妞”和“牛?！?，“?！?“柳” “扭”“拗”等詞語。2. 思考（課件出示）（1）文中的雙音節(jié)詞哪些易混淆？讀的時候應該注意什么？ “妞妞”和“牛?！比菀谆煜麄兊囊艄?jié)相同，聲調(diào)不同，所以要

28、注意讀準聲調(diào)。（2）文中的單音節(jié)詞哪些易混淆？讀的時候應該注意什么？ “?！?“柳” “扭”“拗”等詞語容易混淆，其中“柳”和其他幾個詞不同，聲母是“l(fā)”，要注意和其他詞語區(qū)分，其他詞語注意讀準聲調(diào)。第三篇：部編版四年級下冊語文教案語文園地七【教案】語文園地教學目標1.交流、總結(jié)怎樣運用多種方法寫出人物的特點。2.在認讀7個描寫人物的詞語中認識9個生字。3.學習一組與古人讀書求學有關(guān)的成語，知道它們的故事和含義，能仿照例句寫一組連續(xù)的動作。4.積累名言。教學重難點1.積累古人求學的成語，感受人物品質(zhì)。2.學寫一組連續(xù)的動作。3.積累名人名言，了解大意。教學策略1.交流平臺結(jié)合本單元課文，學習、

29、了解怎樣通過人物外貌、語言、行為表現(xiàn)人物的特點，并能在習作中加以運用。2.識字加油站引導學生借助以前學過的識字方法學習生字，重點指導“慷、慨、徊、鍥”等字的認讀。3.詞句段運用第一題安排的成語，與古人讀書求學的故事有關(guān)，重在引導學生交流與成語有關(guān)的故事和成語的含義。在第二題中，主要先讓學生讀熟句子，體會表現(xiàn)人物行為時運用連續(xù)的動作描寫，再仿照例句在具體的語境中運用。4.日積月累先讓學生讀熟名言，再通過查資料或與同學交流，大致了解名言的意思，引導學生背誦積累。教學準備多媒體課件。教學課時2課時第1課時課時目標1.與同學交流、總結(jié)如何運用多種方法寫出人物的特點。2.在具體的語境中識記生字。教學過程

30、板塊一交流平臺1.回顧課文，導入新課。（1）師導入：本單元，我們學習了哪幾篇課文？（2）生交流。（3）師引導生體會本單元課文在內(nèi)容上的共同特點。師引導：它們在內(nèi)容上有什么共同之處？預設(shè)：它們都表現(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。2.學習“交流平臺”欄目。（1）（課件出示：交流平臺）師導入：課文中是怎樣表現(xiàn)人物特點的呢？讓我一起去“交流平臺”看看吧?。ㄕn件出示“交流平臺”的內(nèi)容）（2）生自由讀“交流平臺”內(nèi)容。（3）感受人物的品質(zhì)。師引導：從有關(guān)他們的描寫中你讀出了什么？示例：從哈爾威船長的話語中可以讀出他鎮(zhèn)定沉著、臨危不懼、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。指導朗讀，了解語言、動作描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。（4）方法拓展

31、。師：課文還有哪些地方也運用了這樣的方法表現(xiàn)人物的品質(zhì)？示例：“哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵?！边@句話通過描寫哈爾威船長的行為，表現(xiàn)他臨危不懼、舍己為人的高尚品質(zhì)。（5）師小結(jié)：閱讀文章時，要注意從人物的外貌、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)，同時也要將這種方法運用到自己的習作中去，學會運用多種方法寫出人物的特點?！驹O(shè)計意圖】本板塊的設(shè)計緊扣教材內(nèi)容，先讓學生在具體的描寫人物動作、語言的句段中感受人物的品質(zhì)，再聯(lián)系自己的閱讀實際回顧交流，讓學生在閱讀中學會多種表現(xiàn)人物特點的方法。板塊二識字加油站1.交流詞語，激發(fā)興趣。（1）師過渡：剛才我們在

32、“交流平臺”欄目里學習了描寫人物的方法，在你平時的閱讀中，積累了哪些描寫人物的詞語呢？（生自由交流）（2）下面我們一起走進“識字加油站”，邊識字邊學詞，認識一組描寫人物的詞語。2.多種方法識字詞。（1）借助拼音，認讀生字。師引導：請同學們翻開課本，借助拼音，自己認讀“識字加油站”中的9個生字，看看能否把字音讀正確。生自由練習后小組內(nèi)交流。課件出示生字。師指名認讀，相機正音。（2）認讀詞語。師引導：哪位同學已經(jīng)會認讀這些詞語了，并愿意領(lǐng)著大家讀一讀？（師指兩名學生領(lǐng)讀）課件依次出示“識字加油站”中的詞語。師指名認讀；生開火車認讀；全班齊讀。師引導：同學們，再認真讀讀這些詞語，想一想這些詞語分別可

33、以描寫人物的什么。（生交流）師歸納：“慷慨、臨危不懼、鍥而不舍”可以用來描寫人物的品質(zhì)；“和藹”可以用來描寫人物的神態(tài)；“焦躁不安、心急如焚”可以用來描寫人物的心情；“徘徊”可以用來描寫人物的動作。生齊讀詞語。（3）拓展練習。師引導：同學們，你們能在具體的語境中準確用上這些詞語嗎？趕快與同學交流交流吧！生自由交流，暢所欲言。相機出示課件。課件出示：l描寫語言：妙語連珠、伶牙俐齒、結(jié)結(jié)巴巴、對答如流、出口成章l描寫動作：指手畫腳、手忙腳亂、手舞足蹈、毛手毛腳、搖頭晃腦l描寫神態(tài)：聚精會神、全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛、閉目養(yǎng)神、得意揚揚l描寫心理：心急如焚、忐忑不安、心花怒放、心亂如麻、七上八下l描寫外貌

34、：眉清目秀、面色蒼白、白發(fā)蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚3.課堂小結(jié)。師：同學們，我們不僅學會了多種描寫人物的方法，還認識了一些描寫人物的詞語，課余時間，希望大家能積累更多的描寫人物的詞語，并能學以致用，讓你筆下描寫的人物鮮活起來?！驹O(shè)計意圖】積累詞語，先要過讀準字音這一關(guān)，因此，教學時，按照“個體自由讀組內(nèi)互讀正音開火車讀”的順序進行，這樣的教學環(huán)節(jié)，能夠最大限度地擴大參與面，讓每個學生都參與到學習中來。第2課時課時目標1.學習與古人讀書求學有關(guān)的成語，知道它們的故事和含義；能仿照例句寫一組連續(xù)的動作。2.積累有關(guān)精神品質(zhì)的名言。教學過程板塊一詞句段運用1.學習與古人讀書有關(guān)的成語，知道它們的故事

35、和含義。（1）課件出示課本中的成語。（2）生自由讀成語，做到讀準字音。（3）生交流討論，弄清它們的故事和含義。小組內(nèi)交流。結(jié)合課前查找的資料，小組討論交流這些成語的故事和含義。全班交流。（相機出示文字及視頻）（4）拓展知識。師引導：你還知道哪些與讀書有關(guān)的成語？（示例：韋編三絕、孜孜不倦、學富五車、滿腹經(jīng)綸）師：學了這些成語，你有什么收獲？（引導生從刻苦學習，認真讀書等方面談體會）2.仿照例句，選一種情況，寫一組連續(xù)的動作。（1）課件出示課本中的句子。課件出示：l他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。l媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。她打開背包，從里面拿出好多東

36、西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶她把這些好吃的分給小動物們。（2）生自由讀句子，讀正確、讀通順。（3）師指名朗讀句子，加點詞語重讀，邊讀邊體會加點詞語的作用。（4）師表演連續(xù)動作，引導練習說話。師表演：走進教室，放下書本，環(huán)顧全班同學，喊“上課”。生練習說話。師指名表演：拉開椅子，坐下來，伸個懶腰，拿起一本書，大聲讀。同桌互相練習說話，全班交流。（5）拓展練習。（出示課件）課件出示：蝴蝶飛舞小男孩在打羽毛球媽媽下班回到家?guī)熤该x，相機引導：現(xiàn)在請大家任意選擇一種情況，想象畫面，寫一組連續(xù)的動作。生練習仿寫，師巡視指導。師指名交流。（相機出示課件）課件出示：蝴蝶飛舞：一只藍白相間的蝴蝶，輕盈地

37、從一朵小黃花上躍起，在空中劃過一道美麗的弧線，然后扇動著雙翅，在空中上下翻飛。小男孩在打羽毛球：他將手中的羽毛球高高地拋起，用另一只手握著球拍用力打向?qū)Ψ剑缓缶o盯著打過來的球，球又回到了他的面前，他連忙高高舉起球拍，向飛來的羽毛球抽去。媽媽下班回到家：媽媽下班回到家，趕緊換上拖鞋，走到廚房，系上圍裙，麻利地做起飯來?！驹O(shè)計意圖】通過課本中描寫連續(xù)動作的例句引路，以表演、練說等形式，訓練學生的仿寫能力。板塊二日積月累1.學習“日積月累”欄目。（1）課件出示“日積月累”內(nèi)容。（2）生自由朗讀。（3）師指名朗讀，相機正音。（4）了解句意。師引導：讀了這些句子，結(jié)合課前預習時查的資料，你理解這些句子

38、的意思了嗎？生交流。（課件出示句子意思）師引導生歸納名言的共同點。（示例：這組名言都是關(guān)于人物精神品質(zhì)或處世態(tài)度的）（5）反復誦讀，積累背誦。（6）拓展練習。師引導：你還知道哪些相關(guān)名言？（相機出示課件）課件出示：l路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。離騷l以修身自強，則名配堯禹。荀子l勿以惡小而為之，勿以善小而不為。三國志2.課堂總結(jié)。師：今天這節(jié)課，我們學習了一組關(guān)于古人讀書的成語故事；學會了怎樣用連續(xù)的動作描寫人物的方法，還積累了一組描寫人物精神品質(zhì)的名言，希望同學們能將這些詞句和方法牢牢記在心中，活學活用?！驹O(shè)計意圖】教學時，指導學生反復誦讀，結(jié)合課前查找的資料理解句意，都是為了幫助學生更

39、好、更快地背誦，并能在實際的生活和閱讀中加以運用。作業(yè)設(shè)計見“狀元成才路”系列叢書創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分或狀元作業(yè)本對應課時作業(yè)。教學反思“語文園地”的教學重在調(diào)動學生的思維，發(fā)揮他們的主觀能動性，因此在教學時，我基本放手，每個欄目先讓學生自己摸索學習各個知識點，再提出問題，全班交流解決。“交流平臺”這一欄目，注重啟發(fā)學生聯(lián)系本單元課文內(nèi)容，體會課文是怎樣通過描寫人物的語言、動作等表現(xiàn)人物的品質(zhì)及特點，并在平時作文中加以運用?！白R字加油站”主要在具體的語境中識記生字，積累一組描寫人物的詞語。“詞句段運用”中的詞語是關(guān)于古人讀書的成語，教學時，主要引導學生了解成語故事及含義，從而受到刻苦讀書的教育?！?/p>

40、詞句段運用”的句子部分主要是引導學生在具體的語境中寫連續(xù)的動作，主要采用表演、小組練習的形式，并在創(chuàng)設(shè)的語境中練習描寫，學以致用?！叭辗e月累”重在積累，讓學生自己去主動理解、記憶、運用名言，增加他們的知識儲備量。8*千年夢圓在今朝教學目標1.認識“攬、焰”等9個生字。2.默讀課文，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。3.嘗試運用所學方法，在閱讀中體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。教學重難點1.了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)學生的民族自豪感。2.嘗試運用所學方法，在閱讀中體會中國航天人團結(jié)合作、

41、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。教學策略1.字詞教學本課四字詞語較多，要引導學生借助拼音認讀，并主動積累。“嫦娥奔月”的“奔”讀“bn”。2.閱讀教學引導學生讀懂課文，圍繞“為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)”這一問題展開閱讀，讓學生帶著問題默讀課文，在課文中尋找答案，再組織學生討論，在討論中幫助學生正確理解課文。3.語言運用本課按照“提出問題默讀思考討論交流”的思路展開教學。首先，引導學生提出問題：為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)？以此激發(fā)學生的閱讀期待；然后出示閱讀指導，讓學生自讀自悟；最后引導學生討論交流，感受中國航天人勇于探索、堅持不懈、默默奉獻、團結(jié)合

42、作的科學精神。教學準備1.預習提綱：完成狀元大課堂好學案對應課文預習作業(yè)。2.準備資料：多媒體課件。教學課時1課時教學過程板塊一激情導入，初讀課文1.導入新課。（1）師導入：這節(jié)課我們先來談論一個話題提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（2）示例：“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”等成功升空，并成功著陸。（3）播放視頻。（“神舟五號”升空視頻）師配音解說：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛船飛行實驗的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華

43、民族幾千年的飛天夢想。中華民族的飛天夢想實現(xiàn)的那一刻，你內(nèi)心最深的感受是什么?（4）生交流。2.板題讀題。（1）師：現(xiàn)在讓我們登上時空飛船，沿著時間隧道，一起去了解我國數(shù)千年的飛天夢的實現(xiàn)歷程。（2）師板書課題。（板書：千年夢圓在今朝）（3）師指導讀課題：你認為還可以怎樣讀?（4）師指名讀，指導讀出自豪、驕傲、激動等語氣。3.檢查預習。（1）課件出示四字詞語。（2）師指名讀，相機正音：“奔”讀“bn”。（3）生再讀歸類。師引導：你發(fā)現(xiàn)這些詞語排列的規(guī)律了嗎？（生交流）師指名回答。示例：第一行的詞語與傳說、想象有關(guān)；第二行的詞語與現(xiàn)代航天有關(guān)。（4）詞語運用。結(jié)合課文內(nèi)容，用其中一個詞語說一句話

44、。（5）積累四字詞語。全班齊讀詞語。師引導：文中像這樣的四字詞語還有很多，課后找一找，并摘抄下來。4.初讀課文，整體感知。(1)生用喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問題。（2）課件出示自讀要求。課件出示：l課文主要講了什么?l載人航天夢想是怎樣一步步實現(xiàn)的?（3）交流第一個問題，了解課文的主要內(nèi)容。（出示答案）（4）交流第二個問題，理清條理。（出示答案）【設(shè)計意圖】興趣是激發(fā)學生學習動力最現(xiàn)實、最積極的因素。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學生情緒高漲，產(chǎn)生進一步探究的欲望。飽滿的學習熱情為提高學習效率提供了基本保證。積累課文中的四字詞語，并進行歸類，能訓練學生抓住重點詞概述文本的能力。

45、板塊二夢圓成功，追根溯源1.自讀感悟，找尋夢圓原因。（1）師引導：中華民族載人航天夢想為什么能在今朝實現(xiàn)呢？（2）出示課件。l默讀課文，思考：為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)？l閱讀方法：找一找，畫一畫，在你感受深刻的地方寫批注。（3）生默讀課文，邊讀邊批畫。（4）生匯報交流。2.交流感悟，了解中國追尋飛天夢的歷程。（相機出示課件）l在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。（富有激情、想象力）l中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人，他被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅(qū)。（勇于探索）l數(shù)百年來，堅定而執(zhí)著的炎黃子

46、孫，在實現(xiàn)飛天夢的過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。（堅持不懈）l毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星?！眑經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的東方紅樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。（默默奉獻）l一百一十多個單位直接承擔了研制、建設(shè)和發(fā)射任務。經(jīng)過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力（團結(jié)合作）【設(shè)計意圖】本板塊以教師引導為主，把大量的時間留給學生，讓學生在自我展示中學習知識，體驗學習的樂趣

47、。在教學過程中對學生的關(guān)注，體現(xiàn)了教師引導者的角色。板塊三回顧“神五”，點燃激情1.回顧“神舟五號”升空場面，點燃愛國激情。（1）師導入：同學們，千年夢圓在今朝。正因為中華民族有理想、有追求、勇于探索、堅持不懈、有不達目的不罷休的決心，更有著默默奉獻、團結(jié)合作的科學精神，“神舟五號”終于順利飛上了天。讓我們再次回顧那激動人心的時刻。（2）播放“神舟五號”升空視頻，激發(fā)民族自豪感。師播放視頻并配音朗讀。課件出示：2003年10月日早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空?；鸺鹑粢粭l蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。師引

48、導：看了這段視頻，你有什么感受？示例：激動、自豪、喜悅（師指名讀，相機指導生讀出自己的感受）（3）讀楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話，讀出敬意。師引導：讓我們一起聆聽來自太空的聲音！音頻出示楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話。師指名讀，并引導：你認為英雄的聲音應該是怎樣的？預設(shè)：洪亮的、鏗鏘有力的、激動的、自豪的（要求生交流后讀出自豪的感受）師指導朗讀：讓我們懷著對航天人的崇高敬意齊讀這三句話。2.學習第7自然段，感受輝煌。（1）師引導：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。繼“神舟五號”之后，中國的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢？請自由讀第7自然段，找到答案。（2）生自由讀第7自然段，邊讀

49、邊思考。（3）生匯報交流。（4）根據(jù)生交流相機出示答案。3.展示查找的航天新成就圖片。（1）師述：近年來，我國航天的新成就遠遠不止這些。（2）師依次展示“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十一號”的相關(guān)圖片。（3）師引導：你還知道我國在航天領(lǐng)域的哪些最新成就？（4）隨機展示學生查找的圖片及文字資料。4.再讀課題，升華情感。師：“千年夢圓在今朝”，這樣美麗而又輝煌的成果，怎能不讓富有激情與魄力的中華民族高興、自豪、歡欣鼓舞呢？讓我們再一次有感情地讀課題。作為中華民族的一員，讓我們激動地告訴全世界(生)千年夢圓在今朝。（師）讓我們自豪地告訴全世界(生)千年夢圓在今朝。（師）讓我們

50、驕傲地告訴全世界(生)千年夢圓在今朝。5.課堂總結(jié)。師：千年的飛天夢圓在今朝，但更高更遠的飛天夢卻緣起今朝。同學們，就讓我們滿懷激情，滿懷感恩，踏上圓夢之路吧!老師會為你們明天的精彩表現(xiàn)而喝彩!【設(shè)計意圖】從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學的基本流程。學生再次朗讀課題，會將自讀后的感受以及課堂學習的感受融入其中，獲得思想的啟迪。這樣教學，不僅讓學生感受飛船發(fā)射的壯觀場面，而且給學生傳達了兩個信息：一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平；二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計見“狀元成才路”系列叢書創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分或狀元作業(yè)本對應課時作業(yè)。教學反思1.借助多樣化多媒體手段教學。為了激發(fā)學

51、生的學習興趣，引起學生的閱讀興趣，授課時，我借用視頻播放、圖片展示、音頻播放等多種手段吸引學生的注意力。2.朗讀形式多樣化。譬如:為了讓學生有種身臨其境的感受，課堂上播放了“神舟五號”發(fā)射時的真實場景，資料袋在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音朗誦了描寫發(fā)射飛船的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上學生的心頭，讓學生為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲；同時，激發(fā)了學生朗讀的欲望，讓他們在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達到了精讀理解的教學目的。第四篇：【新部編版】一年級下語文語文園地 七優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計語文園地七教學目標1.認識8個生字，學會用“加一加”“減一減”的方法來識字。2.會區(qū)分形近字，能用詞

52、語練習說話。3.正確書寫半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。4.背誦積累關(guān)于學習的名言，了解名言大意。5.培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學重難點重點：認讀生字，正確書寫，積累詞語。難點：能用詞語說話，背誦并理解關(guān)于學習的名言。教學課時2課時第一課時教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課，我們一起來做一個闖關(guān)游戲，還有一個小伙伴也與我們一起，看，這是誰？(出示孫悟空圖片)就是我們的孫悟空，讓我們一起與孫悟空開始闖關(guān)游戲吧！二、第一關(guān)：識字關(guān)1.出示生字卡片，學生自由讀生字，指名讀生字。2.小組討論，說說怎樣記住這些字，這些字有什么特點。3.學生說說認識今天的生字后有什么新的發(fā)現(xiàn)。(生字可以用“加一加”“減一減”的方法記住它們)4.拓

53、展訓練?；貞浳覀兯鶎W過的生字，還有哪些字我們也可以用到“加一加”“減一減”的方法？（如：工+力=功片+反=版超-走=召）5.教師總結(jié)，出示幾道課堂練習題，當堂練習。恭喜各位同學闖關(guān)成功，順利進入下一關(guān)。三、第二關(guān)：字詞句運用關(guān)1.分辨形近字。（1）出示四組字，先讓學生仔細觀察，誰來說一說這些字都有什么特點？(四組字字形相似)（2）同桌之間相互討論，我們怎么分辨他們，準確地記住他們？(根據(jù)字義記憶，或者放進詞語中記憶)(3)完成課本練習。完成后教師對答案，檢查完成情況。（4）拓展練習已學獨體字，如“干千”“無天”“幾兒”，讓學生比一比，再選字填空組詞。2.運用詞語說話。(1)出示8個詞語，學生認

54、讀，指名讀。（2）教師示范用詞語說話。以“花朵”和“草地”為例：草地上盛開著許多花朵。（3）模仿說話。學生從剩下的詞語中抽一個自己喜歡的詞語，練習說話，同桌之間相互練習。反饋交流。(4)嘗試用多個詞語連在一起說一句或者一段話。小組討論，成果展示。大家點評一下哪個小組的句子又準確又優(yōu)美。如，“草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上唱歌。草地上到處都是我們的笑聲。”教師：同學們實在太棒了，又輕輕松松地通過第二關(guān)，那么接下來就更難了，大家準備好闖下一關(guān)了嗎？準備好咱們就出發(fā)吧！四、第三關(guān)：書寫關(guān)1.出示四個生字，梳理筆順，強調(diào)書寫姿勢。2.學生完成課本田字格的書寫。3.教師強調(diào)左上包圍和右上包圍漢字

55、的書寫順序。（左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”）4.同類型加強練習。出示“右”“慶”“句”三個字加強練習，每個字寫三個。5.作品展示。第一關(guān)注筆順規(guī)則，第二關(guān)注生字筆畫在田字格中的位置。五、課堂小結(jié)1.學生朗讀課本上的生字詞。2.總結(jié)課本中的識字方法。3.教師：有了孫悟空的幫助，同學們真厲害，已經(jīng)順利闖過三關(guān)了，后面可還有兩關(guān)等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)呢，等到下節(jié)課，我們接著挑戰(zhàn)吧！第二課時教學過程達標檢測一、復習導入同學們，上節(jié)課我們的小伙伴孫悟空帶領(lǐng)著我們連闖三關(guān)，同學們還記得我們?nèi)〉玫膭倮麑崋幔孔屛覀円黄饋韽土曇幌掳?。（出示第一課時的生字詞，學生朗讀生字復習鞏固）我們今天接著來闖關(guān)，看看今天又會

56、有怎樣的挑戰(zhàn)等著我們。二、第四關(guān)：日積月累關(guān)1.學生自由讀讀課本上的四句名言，要求讀準字音，讀通句子。2.教師指名讀，其他同學點評。強調(diào)“好”讀四聲，“見”讀xin，同“現(xiàn)”，補充這兩個字的意思。3.分組朗讀。討論這四句話的意思。4.反饋匯總。教師講解這四句話的意思。(1)敏而好學，不恥下問：天資聰明又好學，并且不以向比自己成績差的人請教為恥。（2）不知則問，不能則學：不知道就要虛心向別人請教，有不明白或做不到的事情就要深入學習。（3）讀書百遍，而義自見：讀書讀得多了，不用講解，其中的意思就自然明白了。（4）讀萬卷書，行萬里路：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。5.在正確、流

57、利朗讀的基礎(chǔ)上，采用學生自由讀、師生合作讀、指名讀、填空等方式，練習背誦。6.練習背誦。評選“背誦小能手”。三、第五關(guān)：朗讀關(guān)孫悟空陪著我們一路闖關(guān)，他覺得你們特別棒，他現(xiàn)在有一份小禮物要送給你們，你們想要嗎？他把自己的一個精彩故事分享給你們，讓我們一起來讀讀吧！1.播放音頻孫悟空打妖怪，學生欣賞。2.學生自由讀故事，理解文本內(nèi)容，小組之間討論孫悟空是個怎樣的人物。3.教師指名說一說討論的結(jié)果。4.學生跟著朗讀配樂一起來讀故事。6.將孫悟空打妖怪這首兒歌讀給你的家長聽吧！四、課堂小結(jié)1.回家后，把這個故事讀給爸爸媽媽聽。2.全班一起熟讀四句名言，課后再收集兩則關(guān)于學習的名人名言。教學板書語文園

58、地七名言孫悟空打妖怪教學反思語文園地七“和大人一起讀”編排的是兒歌孫悟空打妖怪，所以我采用一種游戲的形式，設(shè)計了孫悟空這個角色與同學們一同學習，把課本上的五個板塊緊密地聯(lián)系在一起，使學生在學習過程中，更有興趣。在教學中，我將重點放在朗讀、書寫和理解文本內(nèi)容上，讓學生充分地朗讀文本，通過不斷的朗讀，逐步理解文本的含義。在指導學生朗讀中，第一步讀準字音讀通句子，第二步讀懂意思，第三步就是讀出趣味。課堂環(huán)節(jié)緊緊相扣，增加孫悟空這個形象，也增加了課堂的趣味性，符合一年級學生的認知特點。播放童謠，也使學生能在長短句交錯的節(jié)奏里讀出兒歌的無限樂趣。第五篇：【部編版】一年級上語文語文園地七優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計語文

59、園地七【教材分析】本園地有五項訓練內(nèi)容，“識字加油站”是從識字中，了解家人的稱呼?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”知道“日”字旁的字是和時間有關(guān)的，“女”字旁的字都和女性有關(guān)。“字詞句運用”一是歸類復習漢字基本筆畫名稱。二是練習看圖寫句子?！叭辗e月累”要求學生記住這些8個字的成語，并初步了解它們的意思?！昂痛笕艘黄鹱x”了解猴子撈月亮的故事。【學前準備】1.教學課件、生字卡片、田字格貼片。（教師）2.生字卡片。（學生）【課時安排】2課時【教學環(huán)節(jié)】第一課時（識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累）【學習目標】1.知道如何介紹家人。2.不同的偏旁所表示的不同意思。3.復習漢字基本筆畫，練習看圖寫話?！緦W習重點】1.知道如何介紹家人。2.怎樣說一句通順、完整的話。【學前準備】1.生字、詞卡片，多媒體課件。（教師）2.生字