初中八年級(jí)班主任工作總結(jié)匯報(bào)

1、初中八班級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)匯報(bào) 總結(jié)是培育和提高工作能力的有效途徑，可以豐富專業(yè)知識(shí)，提高技能水平，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的各種能力。下面是我為大家整理的初中八班級(jí)班主任工作總結(jié)匯報(bào)，希望能夠幫助到大家! 初中八班級(jí)班主任工作總結(jié)匯報(bào)篇1 本學(xué)期本人繼續(xù)承擔(dān)805班班級(jí)管理工作。一學(xué)期下來(lái)，雖然談不上成果，但工作也曾多次得到校董事會(huì)和校行政部門(mén)的肯定和認(rèn)可。但個(gè)人認(rèn)為這一切，離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的期望均相差甚遠(yuǎn)。為便于今后更好地做好班級(jí)工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、對(duì)班級(jí)工作較為滿意的幾個(gè)方面 (一)構(gòu)建較為團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班風(fēng) 805是個(gè)新組建的班級(jí)。早在學(xué)生到校前，雖然還不了解我所帶班級(jí)，搭班老師和學(xué)

2、校領(lǐng)導(dǎo)就曾三番五次強(qiáng)調(diào)良好班風(fēng)的重要性，所以從開(kāi)學(xué)的第一天，我就著手抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。在學(xué)期初的第一個(gè)月里，管理上甚至一度執(zhí)行高壓政策，強(qiáng)制和督促學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會(huì)造成部分學(xué)生抵觸和反抗，卻有力地保證了班級(jí)較快地走向正軌，使學(xué)生更早是適應(yīng)了我校的這一新環(huán)境。待一切穩(wěn)定下來(lái)，并對(duì)班里的每個(gè)學(xué)生都有了較深入的了解之后，便對(duì)管理的策略進(jìn)行了調(diào)整，在風(fēng)格上漸趨平和，但在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，留意團(tuán)隊(duì)合作，提倡團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在大合唱競(jìng)賽中得了名次，甚至學(xué)生自發(fā)組織數(shù)學(xué)互助組，我都激勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)

3、班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣樂(lè)觀向上，布滿了活力。 (二)形成較為樂(lè)觀勤奮的學(xué)風(fēng) 我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成果很差，雖然學(xué)校開(kāi)學(xué)是說(shuō)是與其他班并無(wú)差別，但摸底考試時(shí)已證實(shí)差距很大。我們從一個(gè)教育工的良知?jiǎng)由?，?duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任老師樂(lè)觀主動(dòng)的工作，想方設(shè)法地搞好教學(xué)，利用個(gè)人有限的資源來(lái)調(diào)動(dòng)搭班老師的樂(lè)觀性。同樣地，也樂(lè)觀做好家長(zhǎng)的工作，以更好地協(xié)作我們的班級(jí)管理，努力提高我班學(xué)習(xí)成果。另一方面，我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際，分階段、有步驟地進(jìn)行培

4、優(yōu)補(bǔ)差，并一直主張賞識(shí)教育，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)成果。雖然我們直到最近一次月考的成果，我們班級(jí)成果排名仍與其他班級(jí)存有差距，但學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性保持得不錯(cuò)，甚至熱忱高漲，很有一種不服輸?shù)母蓜?。?dāng)然，問(wèn)題學(xué)生也仍不少，但數(shù)目在削減，差生比例也在縮小。 (三)學(xué)生做人的品行得以培育 在中學(xué)階段，培育學(xué)生良好的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常留意學(xué)生品德方面的教育。我常常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教

5、育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)懇。在教育學(xué)生誠(chéng)懇的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的，這也得到了廣闊家長(zhǎng)的認(rèn)可。有個(gè)按規(guī)定可以辭退的同學(xué)，他的父親曾來(lái)校提到這個(gè)孩子在鄰居心目中變化很大，比如他現(xiàn)在學(xué)會(huì)了跟鄰居問(wèn)好打招呼，和從前他留給大家的印象大有不同。 (四)差生轉(zhuǎn)化工作得到了落實(shí) 805班差生多，在摸底考試中班級(jí)排名在200名以后的幾乎有一半學(xué)生，而且在260名以外的就三人。但經(jīng)過(guò)我們耐心持久的疏導(dǎo)和不斷的激勵(lì)支持，在堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”

6、的原則下，目前我們班排名在260名之后的已經(jīng)不多見(jiàn)了，200名以后的已經(jīng)不到三分之一。雖然也還存在著諸多的不穩(wěn)定因素，部分學(xué)生的成果起伏不定，甚至也有孩子的成果在不斷下降，但總體形勢(shì)還是很好的，特殊是優(yōu)生的培育，進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好，已有一人排在班級(jí)前十名內(nèi)。差生的轉(zhuǎn)化工作，還表現(xiàn)在思想行為的轉(zhuǎn)變，如上面曾提到的那位要被學(xué)校辭退的學(xué)生，據(jù)其家長(zhǎng)說(shuō)，這孩子目前確實(shí)比在從前學(xué)校轉(zhuǎn)變好多啦。另一位被列入學(xué)校待辭退名單的學(xué)生，曾在原學(xué)校有過(guò)一個(gè)月打架17次、一學(xué)期停課6星期的紀(jì)錄，但進(jìn)入我班后，除在開(kāi)學(xué)初有過(guò)一次參加802班的打架事件外，此后就再?zèng)]有發(fā)生過(guò)打架斗毆，至少在這一點(diǎn)上，這孩子也轉(zhuǎn)變較大。 (五)“

7、初二現(xiàn)象”得到把握 本學(xué)期，個(gè)人討論的一個(gè)課題，就是“初二現(xiàn)象”。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們查閱鉆研相關(guān)資料，把近年已引起專家留意的“初二現(xiàn)象”納入個(gè)人觀察探討視野。雖然目前初二學(xué)年才進(jìn)行到一半，但就目前的形勢(shì)看，我們班對(duì)“初二現(xiàn)象”的布防和把握還是比較得力有效的。其實(shí)根據(jù)我們調(diào)查的資料來(lái)看，805班在原來(lái)學(xué)校表現(xiàn)較差甚至極差的學(xué)生大有人在。而在我班讀初二，正值初中階段最難管理的階段，但哪怕目前是學(xué)校有意勸退的學(xué)生，仍都在我們掌控之中。假如說(shuō)“初二現(xiàn)象”最突出的表現(xiàn)在于學(xué)生的“叛逆”上，那么，我們班的學(xué)生雖然也存在這樣那樣的叛逆心理和行為，但哪怕是最調(diào)皮的學(xué)生仍聽(tīng)從班級(jí)管理，其行為受控性較強(qiáng)。在其他班有出

8、現(xiàn)頂撞甚至當(dāng)面侮罵老師的行為，但我們班目前沒(méi)有類(lèi)似的行為發(fā)生而且基本上能夠做到聽(tīng)從和接受非本班老師的管理。至于其他初二現(xiàn)象中慣常出現(xiàn)的行為，比如“早戀”問(wèn)題，雖也曾有兩起，但均得到準(zhǔn)時(shí)處理。 (六)班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的肯定 個(gè)人以為，老師工作的好壞，很大程度上要參照學(xué)生家長(zhǎng)的滿意度。鑒于805組班的特殊性，為更快更好地了解學(xué)生，從開(kāi)學(xué)之日起我們就很重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系工作。除了正常的每周電訪之外，在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，也就是國(guó)慶中秋雙節(jié)假期間，我們又利用網(wǎng)絡(luò)之便，在網(wǎng)易上開(kāi)辦了805博客，作為班級(jí)的一個(gè)虛擬信息發(fā)布空間。目前這個(gè)博客掃瞄量以每月超過(guò)一萬(wàn)人次的增幅受到了關(guān)注，805班一位學(xué)生的媽媽甚至成

9、為博客的粉絲，定期訪問(wèn)該網(wǎng)站。在十一月份，我班校訊通開(kāi)通后，我們又增加了一個(gè)信息溝通的渠道，能夠更省時(shí)省力省錢(qián)地向家長(zhǎng)發(fā)布有關(guān)孩子在校情況的信息。由于學(xué)生成果現(xiàn)在依然很差，我們沒(méi)有什么好表功的，但家長(zhǎng)并沒(méi)有對(duì)我們的班絕望，這在家長(zhǎng)會(huì)的到會(huì)率上和期末收費(fèi)的進(jìn)度上都得到了體現(xiàn)。雖然目前個(gè)人以為仍未能適應(yīng)學(xué)校的管理體系，甚至不是一個(gè)稱職的班主任，但有家長(zhǎng)的認(rèn)可，至少略有欣慰。 二、對(duì)班級(jí)工作較不滿意的幾個(gè)方面 (一)本學(xué)期工作最為重大的缺失，還在于開(kāi)學(xué)初的管理過(guò)于嚴(yán)格，沒(méi)能及早的貫徹常識(shí)教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個(gè)人起初對(duì)學(xué)生了解太少，而學(xué)校有關(guān)同志在介紹學(xué)情時(shí)不切合實(shí)際，加上自己對(duì)學(xué)校的管理制度和

10、原則不熟悉。其實(shí)，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會(huì)有成效，有力地保證了班級(jí)及早適應(yīng)學(xué)校的管理體系，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上講，損害了孩子的認(rèn)同度，一定程度上損害了部分孩子的自尊心。當(dāng)然，這一問(wèn)題歸根結(jié)底，更大程度上還是由于個(gè)人的能力和素養(yǎng)限制，沒(méi)有更好更早地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。這造成本人在一定程度上和學(xué)生在心理上留有很大的距離，不少時(shí)候出現(xiàn)班級(jí)管理得不到學(xué)生的熱忱響應(yīng)，為后期工作帶來(lái)了不必要的麻煩。 (二)本學(xué)期工作中另一重大閃失是沒(méi)能為班級(jí)科任老師爭(zhēng)取更大的利益和權(quán)利。作為班主任，開(kāi)學(xué)以來(lái)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通過(guò)少，不能準(zhǔn)時(shí)反映我班科任老師的意見(jiàn)，也沒(méi)能更好地讓班級(jí)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

11、的認(rèn)可和大力支持，比方八班級(jí)組在配備幻燈機(jī)時(shí)，單單805班就沒(méi)配置，這在一定程度上就影響了我班老師授課的效率。再如，我們班相對(duì)基礎(chǔ)較差，但學(xué)?？荚u(píng)體系明顯對(duì)我班老師有欠公允，一定程度上會(huì)損害老師工作樂(lè)觀性，讓一些老師辛勤工作之余，找不到成就感?，F(xiàn)在學(xué)期雖已結(jié)束，但已有主科老師提出辭職，這樣顯然不利于班級(jí) 進(jìn)展，不利于對(duì)學(xué)生下學(xué)期的管理，也不利于學(xué)生下學(xué)期學(xué)習(xí)成果的提高。特殊是，我們805班的副班主任下學(xué)期辭職，這必定會(huì)帶給班級(jí)很大程度上的不穩(wěn)定因素，這會(huì)加劇班級(jí)春節(jié)后的動(dòng)蕩。 (三)學(xué)生兩極分化已見(jiàn)端倪 雖然我們開(kāi)學(xué)以來(lái)，很重視差生轉(zhuǎn)化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地，科

12、任老師也更樂(lè)于抓優(yōu)生培育工作。雖然805班學(xué)生在入學(xué)時(shí)相對(duì)優(yōu)生較少，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，目前我們班進(jìn)入班級(jí)前100內(nèi)的學(xué)生已達(dá)15人左右，而50名的學(xué)生現(xiàn)在也有5人以上。但現(xiàn)在在班級(jí)200名以后的仍有15人左右，并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒，在課堂上表現(xiàn)為睡覺(jué)、不聽(tīng)課、說(shuō)小話、做小動(dòng)作，最為突出的表現(xiàn)是對(duì)課堂討論和分組活動(dòng)的參加度不夠?，F(xiàn)在那些樂(lè)觀上進(jìn)的學(xué)生，開(kāi)頭埋怨班級(jí)不學(xué)的學(xué)生在影響他們，而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí)，也不思退學(xué)。而本學(xué)期結(jié)束后，便是寒假春節(jié)，根據(jù)以往教學(xué)工作閱歷，假期綜合癥會(huì)在初二下學(xué)期初表現(xiàn)最為強(qiáng)烈，那些目前仍是問(wèn)題生的學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的失控之后，下學(xué)期可能

13、會(huì)帶來(lái)更多的毛病，養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然，好學(xué)生也可能會(huì)在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢(shì)成必定，無(wú)疑會(huì)給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題，也會(huì)增大管理的難度。 (四)學(xué)生課外時(shí)間失去有效掌控 這個(gè)問(wèn)題，是近期發(fā)現(xiàn)其嚴(yán)重性的。班上有一同學(xué)，在學(xué)校已經(jīng)發(fā)布收取下學(xué)期的定位費(fèi)時(shí)，這個(gè)孩子忽然決定退學(xué)。而在此前一兩周內(nèi)的班會(huì)上，我還在班里征求過(guò)同學(xué)的意見(jiàn)，詢問(wèn)有無(wú)轉(zhuǎn)學(xué)退學(xué)的同學(xué)。雖然這個(gè)孩子在開(kāi)學(xué)初就表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校和老師的不滿，而且也從家長(zhǎng)口氣早已得知這孩子并非自己情愿來(lái)這個(gè)學(xué)校讀書(shū)的，但開(kāi)學(xué)以來(lái)與其多次談心溝通，他并無(wú)退學(xué)的決定。而這次所以退學(xué)，后從其家長(zhǎng)口中，是其在家期間與從前學(xué)校同學(xué)往來(lái)過(guò)密，而且在家不

14、從家長(zhǎng)管教。實(shí)際上，他在家極少能按要求完成周末和假期作業(yè)，要么躲在房間上網(wǎng)，要么出去找人打球，家長(zhǎng)拿他沒(méi)有方法，只好由著他。據(jù)其家長(zhǎng)說(shuō)，這是他們家的唯一男孩，怕萬(wàn)一管得急了，孩子會(huì)走向極端。由于這孩子相對(duì)內(nèi)向甚至孤僻，跟家長(zhǎng)平時(shí)基本沒(méi)有什么溝通，一旦回家家長(zhǎng)拿他一點(diǎn)方法沒(méi)有。實(shí)際上，在我們班類(lèi)似這個(gè)孩子在家不從家長(zhǎng)管制的學(xué)生也不少，而在周末或假期，我們唯一能夠管理學(xué)生的有效方法，是讓家長(zhǎng)協(xié)作我們的管理。但很明顯在校外，孩子們失控我們真的還沒(méi)有想到較好的方法。而“學(xué)壞容易學(xué)好難”，雖然學(xué)生平時(shí)在校時(shí)間較多，但畢竟我們有雙休和節(jié)假，這對(duì)于那些我們無(wú)法遙控的學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是個(gè)嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。 以上對(duì)本學(xué)

15、期班級(jí)工作進(jìn)行了一次回顧和梳理，當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多，畢竟班級(jí)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)、討論和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，對(duì)得起校董事會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和一個(gè)人正直的良知。 初中八班級(jí)班主任工作總結(jié)匯報(bào)篇2 初二班級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面進(jìn)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致

16、其行為出現(xiàn)偏差。例如，他們雖然愛(ài)好廣泛，熱心參加各種活動(dòng)，但往往又存在盲目性他們常常聽(tīng)不進(jìn)老師的勸告與教育而一意孤行，且無(wú)論正確與否都要堅(jiān)持到底?，在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培育學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，并留意挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避開(kāi)因稍微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。同時(shí)，還要常常了解學(xué)生在社會(huì)和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。 我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾方面的工作： 一、重申規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對(duì)班

17、級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理。 班主任熱愛(ài)學(xué)生并非對(duì)學(xué)生姑息遷就，只有愛(ài)而缺乏嚴(yán)格的要求不會(huì)有真正的教育，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)嚴(yán)格管理。本學(xué)期中，我除了堅(jiān)持不懈地抓中學(xué)生守則以及中學(xué)生日常行為規(guī)范的貫徹落實(shí)外，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如班級(jí)管理制度、班務(wù)工作承包制度、學(xué)生請(qǐng)假制度、教室衛(wèi)生和生活管理制度、班級(jí)考核和獎(jiǎng)懲制度等。制度面前，人人公平。特殊要求值日的副班主班要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。 二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高。 根據(jù)以培育學(xué)生制造能力、

18、創(chuàng)新性品質(zhì)，進(jìn)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，樂(lè)觀創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)思想，本學(xué)期工作重點(diǎn)是：加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培育班級(jí)核心加強(qiáng)學(xué)生能力培育，進(jìn)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和 自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班會(huì)課、寫(xiě)字課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、平安教育、愛(ài)國(guó)主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣，由每位值日的同學(xué)輪流負(fù)責(zé)填寫(xiě)“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，每周日晚第一節(jié)課師生一起作小結(jié)，讓全體學(xué)生參加到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。從一學(xué)期來(lái)看，學(xué)生的參加

19、程度、管理能力、自制力有一定提高，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣進(jìn)一步得到改善。班干部是班級(jí)的核心，在班級(jí)管理中起著重要作用，是其他同學(xué)的表率。本學(xué)期在班內(nèi)民主選舉班干部，班主任盡量少參加班內(nèi)事務(wù)，只進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)： 一是加強(qiáng)班干部思想教育，要求班干部帶頭做好自己份內(nèi)的事，樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的思想 二是定期召開(kāi)班干部會(huì)議，激勵(lì)班干部對(duì)班級(jí)管理提出自己的看法 三是加強(qiáng)個(gè)別談心，定期找班干部進(jìn)行溝通。班干部的管理能力得到很大提高，能自覺(jué)參加管理班內(nèi)事務(wù)，協(xié)助班主任做了許多工作。在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，我們著眼于逐步加強(qiáng)學(xué)生能力的培育，開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、培育學(xué)生能力的有效途徑。本學(xué)期除了樂(lè)觀參加學(xué)

20、校教育處、各教研組和團(tuán)委組織的活動(dòng)外，給學(xué)生提供一個(gè)能表現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。 三、建立班主任與學(xué)生的雙向信任、。 相互的信任為順利開(kāi)展班主任工作制造了良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，我和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道我這個(gè)班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。中學(xué)生的身心處在進(jìn)展階段，自我意識(shí)不斷加強(qiáng)，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為班主任沒(méi)有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，與老師作對(duì)，良好師生關(guān)系就喪失了建立的基

21、礎(chǔ)。長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，班級(jí)管理無(wú)法正常進(jìn)行。 四、褒獎(jiǎng)和斥責(zé)相結(jié)合，全面進(jìn)展地看待學(xué)生。 表?yè)P(yáng)能給人以信心和力氣，使學(xué)生有成就感。批判對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。我在班級(jí)黑板上設(shè)置了“榮譽(yù)榜”和“曝光臺(tái)”。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事 準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓承包人進(jìn)行登記，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng)一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行批判，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)訂正自己的不良行為和習(xí)慣。由于學(xué)生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對(duì)自己的缺點(diǎn)有改正的良好愿望，卻無(wú)改正的行動(dòng)。所以批判學(xué)生時(shí)應(yīng)留意方法。在批判學(xué)生時(shí)，盡量與表?yè)P(yáng)同時(shí)進(jìn)行，從不為了解一時(shí)之氣而毫無(wú)節(jié)制地將學(xué)生批判得一無(wú)是處。學(xué)

22、生某方面不行不代表他全部不行。 如平時(shí)較頑皮的學(xué)生，往往文體方面有專長(zhǎng)或組織能力較強(qiáng)，在班級(jí)中有較強(qiáng)的號(hào)召力。批判時(shí)充分指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在，分析所犯錯(cuò)誤的原因，給學(xué)生提供一些克服該毛病的方法。批判學(xué)生時(shí)我也盡量做到證據(jù)確鑿，由于現(xiàn)在有些學(xué)生常常是得理不讓人的，有時(shí)甚至不講理。批判學(xué)生還要留意時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)生情緒等，要給自己和學(xué)生都留有余地，即使學(xué)生確實(shí)錯(cuò)了，也盡量不與學(xué)生發(fā)生正面沖突。 班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要

23、想成為每一個(gè)學(xué)生的伴侶，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。 初中八班級(jí)班主任工作總結(jié)匯報(bào)篇3 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期即將結(jié)束，我擔(dān)任班主任的初二(6)班較順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí)，確實(shí)有準(zhǔn)時(shí)總結(jié)的必要，由于班主任只有在總結(jié)中才能不斷進(jìn)步。為今后更好的做好班級(jí)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想方面： 初二的學(xué)生已逐步適應(yīng)了新的環(huán)境，他們的思想態(tài)度是否端正，將決定其能否健康地成長(zhǎng)，畢業(yè)后能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想工作是班主任

24、的主線。本人在班級(jí)的思想工作中特殊留意到充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能把握好教育的方法。本學(xué)期有個(gè)別學(xué)生有打鬧的現(xiàn)象。處理時(shí)首先對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，使其熟悉到思想上的錯(cuò)誤。同時(shí)，讓他們熟悉到危害性。并保證今后不會(huì)再有類(lèi)似的情況發(fā)生。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)決不粗暴地解決問(wèn)題，同時(shí)充分利用家庭教育這一陣地，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，給他們以改正自新的機(jī)會(huì)。 二、班級(jí)管理 1.從早自習(xí)抓起。要求每個(gè)學(xué)生一到校就馬上拿出自己的書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這時(shí)會(huì)有一個(gè)值日班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時(shí)做好記錄。詳細(xì)的時(shí)間安排是：打掃衛(wèi)生的值日生必須在6：55分之前打掃完，否則下周重新值日。雖然學(xué)校

25、早晚課已停，但我班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課任老師和我本人堅(jiān)持輪流利用早自習(xí)時(shí)間上早課。 2.上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重知識(shí)，遵守紀(jì)律，要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每日總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況，評(píng)出每日的紀(jì)律最差的人，讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到課堂效率的重要性。 3.規(guī)范課間操。每日由體育委員組織學(xué)生到操場(chǎng)集合，要求每個(gè)同學(xué)專心地去做，兩個(gè)值日的班長(zhǎng)分別站在兩列隊(duì)伍的最后進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)不專心者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄，以準(zhǔn)時(shí)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。為了迎接間操競(jìng)賽，我利用體育課的時(shí)間督促練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我班獲得了

26、第四名的好成果。 4.強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，任意走動(dòng)，兩個(gè)同學(xué)討論問(wèn)題不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。兩個(gè)值日班長(zhǎng)一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄，確保自習(xí)的質(zhì)量。 5.平安衛(wèi)生教育 針對(duì)甲型H1N1流感的嚴(yán)重性，我班設(shè)計(jì)了相應(yīng)的板報(bào)，加大宣傳預(yù)防流感的力度，防患于未然。謹(jǐn)遵學(xué)校的布置，按時(shí)晨檢、午檢，有特殊發(fā)燒的情況準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。針對(duì)學(xué)生的平安意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采納多種形式進(jìn)行平安教育，主辦相應(yīng)的主題班會(huì)取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，做到勤掃勤拾，確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。 6.召開(kāi)部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)。 這一學(xué)期召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。第一次是在十月份，我班的部分學(xué)

27、生語(yǔ)文作業(yè)完成的相當(dāng)不好，語(yǔ)文是全部學(xué)科之母，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不重視這不是一個(gè)好的現(xiàn)象，因此利用下午放學(xué)后的時(shí)間和這些學(xué)生的家長(zhǎng)見(jiàn)了面。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育，準(zhǔn)時(shí)督促并監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子平穩(wěn)的過(guò)渡到初三，家長(zhǎng)們受益匪淺。第二次是在十一月份的月考以后，召開(kāi)年組后一百名的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)地了解了學(xué)生的在校情況，對(duì)待這些學(xué)生不言放棄，家長(zhǎng)和老師共同做好學(xué)生的思想工作，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成果的進(jìn)一步提高。 三、存在的不足和改進(jìn)措施： 1.班級(jí)還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還沒(méi)有養(yǎng)成，為轉(zhuǎn)變這種狀況，我將首先分析班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想，對(duì)于肯學(xué)，

28、想學(xué)，有能力學(xué)好的學(xué)生，讓他們和差生配成對(duì)子，帶動(dòng)一部分差生加入到自覺(jué)學(xué)習(xí)的行列中來(lái)，對(duì)于想學(xué)，而又無(wú)人引導(dǎo)，弄不好就會(huì)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，我想通過(guò)老師，學(xué)校，家庭，三管齊下，協(xié)作各任課老師，在上課、課后作業(yè)、課后活動(dòng)諸方面才區(qū)分對(duì)待，降低要求，降低難度，以培育他們的自信心。激勵(lì)他們爭(zhēng)取通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕上中上游的學(xué)生。 2.這學(xué)期我班在衛(wèi)生方面扣了不少的分，這也是我心里最遺憾的地方。作為老師的初衷是好的，看來(lái)還要進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生的管理，加大值日力度，指派值日班長(zhǎng)督促檢查。 當(dāng)然班上還有一些不足，今后，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。 初中八班級(jí)班主任工作總結(jié)

29、匯報(bào)篇4 班主任老師是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任老師工作既是艱難的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了八(2)班的班主任老師工作。下面是我本學(xué)期班主任老師的幾點(diǎn)做法： 一、培育和選拔班干部。 一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任老師領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，進(jìn)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，

30、要求他們以身作則：如常常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培育和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。 學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任老師的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任老師工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任老師親密協(xié)作。平時(shí)，我樂(lè)觀地和科任老師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開(kāi)學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的進(jìn)展。 另外，要從學(xué)

31、生的實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但無(wú)自信心，較懶散。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任老師的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，

32、準(zhǔn)時(shí)給予肯定、嘉獎(jiǎng)。課外樂(lè)觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。 四 增強(qiáng)學(xué)生平安意識(shí) 在本班，很多學(xué)生回家騎自行車(chē)，學(xué)生自我平安意識(shí)不高，為此，我成為了班級(jí)平安小組，專門(mén)負(fù)責(zé)班級(jí)成員的平安問(wèn)題!要作到 靠右行 。這樣有利于學(xué)生自我管理，防范平安隱患! 在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)?？傊乙獔?jiān)持正確的教育方針，留意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班主任老師工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。 初中八班級(jí)班主任工作總結(jié)匯報(bào)篇5 本學(xué)期我擔(dān)任八(10)班班主任。管理好班級(jí)，用愛(ài)心培育新人，是我義不容辭的職責(zé)。班級(jí)管理工作瑣

33、碎而繁雜，它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)勁、費(fèi)時(shí)，精心培育，耐心呵護(hù)，不斷創(chuàng)新，不斷堅(jiān)持。在這個(gè)學(xué)期里，我在教育處、政教處的統(tǒng)一組織下，在各任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面工作都取得長(zhǎng)足進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、精心培育班干部，形成良好班風(fēng) 一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)觀察和分析，師生投票，代理工作等方法，最終進(jìn)展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關(guān)心集體，熱忱守紀(jì)，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。在工作中，我便加強(qiáng)培育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，做好他們的后盾。嚴(yán)格要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。他們既明確分工，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐步形成團(tuán)結(jié)守紀(jì)、尊師樂(lè)學(xué)、文明衛(wèi)生的優(yōu)良班風(fēng)。 二、重視知識(shí)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化思想教育、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 作為老師，我們擔(dān)負(fù)育人和教書(shū)的雙重任務(wù)，在日常工作中，我一直教育學(xué)生要“先做人