實習(xí)教師教學(xué)心得體會8篇

1、Word 實習(xí)教師教學(xué)心得體會8篇 心得體會與我們的親身經(jīng)受是息息相關(guān)的，關(guān)系到我們的成長，心得體會就是我們平常寫的感受性文字， 只有在不斷學(xué)習(xí)的過程中，才會增加個人力量，下面是職場我為您共享的實習(xí)老師教學(xué)心得體會8篇，感謝您的參閱。實習(xí)老師教學(xué)心得體會篇1 在課堂教學(xué)中,老師藝術(shù)地運用正強化技能能起到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性的作用。從而更好地落實教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)目標關(guān)鍵詞課堂教學(xué)強化技能運用。 課堂教學(xué)是一個過程，在這個過程中老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體。在我校由于同學(xué)的基礎(chǔ)狀況、學(xué)習(xí)目的等不同，這就要求老師必需在課堂上營造出樂觀課堂學(xué)習(xí)氣氛，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使他們主動地參加到

2、教學(xué)活動中，努力追求學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。老師可以從以下幾方面入手：1.了解同學(xué)的需求，老師要設(shè)身處地的去體會同學(xué)的心理狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平，了解他們的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度和期望。2.建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。課堂教學(xué)過程是師生思想共鳴、情感溝通的過程。良好的師生關(guān)系和理性的老師權(quán)威，不僅有助于老師傳播學(xué)問，而且滿意了同學(xué)對老師、對課堂的心理期望。3.實施有效的教學(xué)措施，促進課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化?！昂玫拈_頭，是勝利的一半”，每一節(jié)課的導(dǎo)入都應(yīng)當像磁石一樣，牢牢吸引同學(xué)的留意力和愛好。課堂提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是一種手段又是一種藝術(shù)。蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“假如同學(xué)在把握學(xué)問的道路上，沒

3、有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。是每個老師和同學(xué)都面臨的最大的潛在危急”。在督導(dǎo)聽查課中發(fā)覺，有的老師對學(xué)問的理解淡薄，沒有備課而上臺講的痕跡明顯，缺乏對同學(xué)才智的挑戰(zhàn)，缺乏對教學(xué)的理解和探究。每天面對教材，卻不能進行制造性的設(shè)計；每天面對同學(xué)，卻不能成為同學(xué)心靈的導(dǎo)師。要提高課堂教學(xué)效率，讓每個同學(xué)在課堂上都學(xué)有愛好、學(xué)有所得，學(xué)出意義，關(guān)鍵是老師要做到有效備課，有效教學(xué)。 我們老師可運用強化的方式創(chuàng)設(shè)激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。本文從在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中強化技能的一般流程、應(yīng)用的主要形式、功能和留意方面等角度闡述強化技能是數(shù)學(xué)老師應(yīng)當把握的一項基本教學(xué)技能。它能起到關(guān)心同學(xué)形

4、成正確行為和促進同學(xué)思維進展的作用。 實習(xí)老師教學(xué)心得體會篇2 假如想讓同學(xué)真正把握一個新學(xué)問，不僅要在課堂傳授學(xué)問上下功夫，還要在學(xué)問鞏固上出謀劃策，要達到既要學(xué)會，又要學(xué)牢，這就需要我們把握一些必要的鞏固強化技巧，在平常的課堂、練習(xí)中不斷加強鞏固，把每一個學(xué)問點都多次強化。 一、課堂鞏固 我們或許感覺某個學(xué)問很好理解，可是對于第一次接觸新學(xué)問的同學(xué)來說，這些都是生疏的，所以我們要運用啟發(fā)式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、用舊學(xué)問去引出新學(xué)問等方法去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在課堂上盡可能多的把握學(xué)問，達到高效的課堂，由于同學(xué)們的課下時間是有限的，每一門學(xué)科都要兼顧到，所以課堂四十五分鐘的質(zhì)量，對該學(xué)科學(xué)習(xí)起

5、到了舉足輕重的作用。 二、練習(xí)鞏固 數(shù)學(xué)是和數(shù)字打交道的學(xué)科，所以課下的練習(xí)也是特別重要的，在留課下作業(yè)的時候，要針對這堂課的內(nèi)容去布置相應(yīng)的練習(xí)，讓同學(xué)把新學(xué)問嫻熟的應(yīng)用，從不同的題型中體會新學(xué)問。無論是每一章節(jié)的練習(xí)，還是總的復(fù)習(xí)題，都需要同學(xué)去仔細練習(xí)，當然布置作業(yè)的時候也要講究技巧，不是說什么都一股腦都做，也不是什么都不做，要針對今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，留有質(zhì)量的課下作業(yè)。 三、講解鞏固 同學(xué)練習(xí)總會遇到難題，老師通過批改作業(yè)，發(fā)覺同學(xué)的不足，在講練習(xí)題的時候，不僅要把這道題講會，還要強化、鞏固這道題的學(xué)問點，通過講題，一遍一遍強調(diào)，使同學(xué)真正記住,弄懂、學(xué)會新學(xué)問。假如有的題有多種解題思路，

6、可以給同學(xué)們講解多種方法，打開同學(xué)的學(xué)習(xí)思路，熬煉同學(xué)從不同角度去思索問題，這一條思路有不通，可以換其它的思路去思索。 四、互動鞏固 在課堂中同學(xué)之間的互動是必要的，提出問題，可以讓同學(xué)們一起溝通爭論，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，加深他們對新學(xué)問的理解，而且在爭論的過程中學(xué)習(xí)好一點的可以關(guān)心差一點的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，帶動班集體一起進步，增進同學(xué)感情，這樣可謂是一舉兩得，既鞏固了學(xué)問，還能夠促進同學(xué)之間的溝通溝通。 我們不僅要做好傳授學(xué)問這一環(huán)節(jié)，還要想想怎么可以讓同學(xué)能夠更加堅固記住新學(xué)問，學(xué)會學(xué)牢，通過運用不同的方法，讓同學(xué)能夠長時間記憶，甚至達到終身記憶。 實習(xí)老師教學(xué)心得體會篇3 每一個同學(xué)都潛

7、藏著巨大的力量，這就要求我們老師能夠去不斷地挖掘，激發(fā)同學(xué)的愛好，制造高效課堂。 課堂教學(xué)是一個過程，在這個過程中老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體。在我校由于同學(xué)的基礎(chǔ)狀況、學(xué)習(xí)目的等不同，這就要求老師必需在課堂上營造出樂觀課堂學(xué)習(xí)氣氛，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使他們主動地參加到教學(xué)活動中，努力追求學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。老師可以從以下幾方面入手：1.了解同學(xué)的需求，老師要設(shè)身處地的去體會同學(xué)的心理狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平，了解他們的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度和期望。2.建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。課堂教學(xué)過程是師生思想共鳴、情感溝通的過程。良好的師生關(guān)系和理性的老師權(quán)威，不僅有助于老師傳播學(xué)問，而且滿意了同學(xué)對老師、對課

8、堂的心理期望。3.實施有效的教學(xué)措施，促進課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化?！昂玫拈_頭，是勝利的一半”，每一節(jié)課的導(dǎo)入都應(yīng)當像磁石一樣，牢牢吸引同學(xué)的留意力和愛好。課堂提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是一種手段又是一種藝術(shù)。蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“假如同學(xué)在把握學(xué)問的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。是每個老師和同學(xué)都面臨的最大的潛在危急”。在督導(dǎo)聽查課中發(fā)覺，有的老師對學(xué)問的理解淡薄，沒有備課而上臺講的痕跡明顯，缺乏對同學(xué)才智的挑戰(zhàn)，缺乏對教學(xué)的理解和探究。每天面對教材，卻不能進行制造性的設(shè)計；每天面對同學(xué)，卻不能成為同學(xué)心靈的導(dǎo)師。要提高課堂教學(xué)效率，讓每個同學(xué)在課堂上

9、都學(xué)有愛好、學(xué)有所得，學(xué)出意義，關(guān)鍵是老師要做到有效備課，有效教學(xué)。 老師們都知道，每一種教學(xué)方法都有其優(yōu)勢，也存在著肯定的局限性。沒有哪一種或哪幾種教學(xué)方法可以適應(yīng)全部的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)。所以老師在課堂教學(xué)過程中，要依據(jù)教學(xué)目標、詳細的教學(xué)內(nèi)容，以及同學(xué)的實際狀況，將各種教學(xué)方法進行優(yōu)化組合，使各種教學(xué)方法相互協(xié)作、相互支持，才能使這些方法在教學(xué)中發(fā)揮樂觀有效的作用，使教學(xué)達到最好的效果。 實習(xí)老師教學(xué)心得體會篇4 1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共十多節(jié)課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)

10、，假如是習(xí)題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。 2、備課與上課一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我們開頭進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的物理學(xué)問，頗讓我覺得頭痛?，F(xiàn)在普遍實行了新課標，教學(xué)有所轉(zhuǎn)變。對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當是老師要教到什么程度。以

11、前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。 或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在高校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陸奮立老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)陳老師的支配來備課。陸老師對教案進行反復(fù)修改，我也常常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的

12、同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。 課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)。我認為，要隨時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀律，并且與同學(xué)進行個別溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷不足和應(yīng)變力量不強，課堂消失了講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問題。針對消失的問題，陸老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多

13、向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。 他態(tài)度溫柔，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)

14、水平。 實習(xí)老師教學(xué)心得體會篇5 實習(xí)一周了，我擔當一、二、三、四班級的課，每天至少三節(jié)課。 記得星期三上午有一節(jié)四班級的體育課，當時熱身、徒手操按部就班的進行著?？墒钱斘艺f本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時，同學(xué)不情愿了，老師您讓我們自由活動吧。我沒有同意，看看同學(xué)們的表情，我知道同學(xué)們有劇烈的逆反心理。本節(jié)課由于同學(xué)不是很滿足我的支配，所以說沒有完成教學(xué)任務(wù)，能看出來同學(xué)是帶著心情上課的。我要求我?guī)С鰜淼耐瑢W(xué)具有嚴明的紀律性和良好的團隊精神，這是我的教育觀。 反思：或許是我錯了，我沒有顧及到同學(xué)的情感?？墒牵w育課的精神我不能丟，一邊是同學(xué)的情感需求一邊是同學(xué)必需承受的嚴明紀律，就讓我在遲疑中徘徊吧！ 實

15、習(xí)老師教學(xué)心得體會篇6 不知不覺來到實習(xí)學(xué)校已經(jīng)兩個月了，對這不同于學(xué)校生活的日子，我感受頗多。不管是在教學(xué)過程中，還是和崗友、同事的相處上，都和以前是一個肯定肯定不一樣的感受。 在學(xué)校里的時候，總是不珍惜學(xué)校生活，還總是想盡方法逃課，覺得高校生活實在是索然無味，想著可以快一點兒去實習(xí)，快一點兒畢業(yè)，想著恨不得立即立刻就去工作掙錢，可當來了實習(xí)學(xué)校后，感覺又不一樣了，感覺這里不是自己想象的那樣，想著快一點兒回去學(xué)校，覺得這半年就是在鋪張我的高校時間，想著回去以后肯定要好好有意義的過好剩下的一年高校時間。陳奕迅有一句歌詞寫得好“得不到的永久在騷動 被偏愛的都有恃無恐”，這就是什么啊，典型的我處在

16、高校生活中，我就毫不珍惜，一心想著去實習(xí)，可是真的實習(xí)了，就又會惦念以前的生活。這就是現(xiàn)在很火的一個“定律”：真香?？墒蔷退阄矣X得實習(xí)生活很不好，但定不是真的不好，這里也有著可能以后再也遇不到的特殊之處。我想我以后不會去一個山里教學(xué)了，這里是我的一個深刻的記憶，我來到了我怎么也沒想到的地方，過著我從沒想過的生活，也是我第一次離家這么遠，好久才回去一次家，我想這或許是前兩年回家太勤了，給我的一個懲處吧，讓我感受一下好久不回家的感覺，其實似乎也沒有想象中的難熬，這里的生活總的來說還是不錯的。 在我的教學(xué)過程中，我遇到了許多問題。我是一個比較寧靜內(nèi)向的人，對于同學(xué)來說我就是一個不厲害的老師，覺得我不

17、會怎么樣他們，所以常常在我的課上搗亂不聽話，覺得我就是他們的伴侶，不是一個老師，不論在課下還是課上，可能辨別不了我的身份，對于這一點啊我很困惑。再有就是在教學(xué)過程中，總是不能讓同學(xué)很好的汲取所講的學(xué)問。所以在教學(xué)中我還是有些困惑的，盼望在以后的教學(xué)中能找到解決這些問題的方法，也會多向其他的老師請教，爭取能盡快的解決我存在的問題，讓以后的教學(xué)更進一步。 實習(xí)老師教學(xué)心得體會篇7 教學(xué)的過程是一個不斷地進行反思同時又不斷進步的過程，只有在教學(xué)的過程當中不斷地進行反思不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，這樣才能夠讓教學(xué)活動順當?shù)倪M行下去。 在頂崗實習(xí)的過程中，我擔當?shù)氖瞧甙嗉?-7班的生物老師，由于是第

18、一次實際的進行教學(xué)，在教學(xué)過程當中消失了比較多的問題。比如，在上課的過程當中會有一些同學(xué)在老師講課的過程當中睡覺，同學(xué)上課睡覺不僅會影響老師，更為重要的是上課睡覺會嚴峻的影響同學(xué)的生物成果，因此，在講了的過程當中，我開頭想方法怎樣在講課的過程當中使同學(xué)不在上課的過程當中睡覺，因此我采納了以下解決方法： 1、由于我的課多數(shù)在下午的第一節(jié)，同學(xué)剛剛上完午休，提不起精神，因此我選擇了在第一節(jié)課上課之前在老師播放一些有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的小視頻，將同學(xué)的留意力吸引到課堂當中。 2、由于有些同學(xué)是在上課的過程當中睡覺，因此又要實行一些其他的方法來讓同學(xué)將留意力集中到課堂當中來，我會在課堂當中常常走下講臺去走動

19、，這樣可以對想要睡覺的同學(xué)起到肯定的“震懾”作用，其次我也會在上課講學(xué)問的同時，在課堂當中適當?shù)拇┎逡恍┡c生物學(xué)問相關(guān)的小故事和與生物有關(guān)的好玩的現(xiàn)象來吸引同學(xué)們的留意力，同時，也在課堂當中活躍氣氛。在實行了這兩種方法之后，對于有些班級來說，有比較好的成效，在班里上課睡覺的同學(xué)基本上沒有了，但同時部分班級又消失了其他的現(xiàn)象，比如課堂的氣氛過于的活躍，課上某些同學(xué)說廢話等現(xiàn)象。 反思：同學(xué)原來就是動態(tài)的生命，我們要用進展的眼光去看待他們，在教學(xué)過程當中我們應(yīng)當以同學(xué)為主體，豐富課堂內(nèi)容，依靠吸引同學(xué)的留意力來使同學(xué)更好的將留意力放到課堂當中，對于同學(xué)來說，只有提起同學(xué)對學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好才能夠讓同學(xué)

20、更好地學(xué)習(xí)學(xué)問，今后我會連續(xù)努力，今后可以用生物學(xué)問小競賽的形式吸引同學(xué)的留意力，同時也可以以生活當中的實例來吸引同學(xué)，比如在講血液循環(huán)的時候，可以穿插小故事：小明生病了，去醫(yī)院打針，那么藥最先會回到心臟的哪個部位。以此引發(fā)同學(xué)的思索。教學(xué)過程是動態(tài)的，我們想要上好一堂課首先要做好備課環(huán)節(jié)，讓自己成為像導(dǎo)演一樣的人，導(dǎo)好每一堂課。 實習(xí)老師教學(xué)心得體會篇8 今日距離上第一節(jié)歷史已經(jīng)過去了三天。到現(xiàn)在為止，我上過了四個班的十節(jié)。三天下，我在每一天每一節(jié)每一個班都有不同的收獲、感想與反思。 四個班分為兩類，一類是特殊活潑的，是11、12班，一類是較內(nèi)斂的，是1、14班。接手11和12班級之前，就聽舍友和辦公室的老師說過這兩個班的堂紀律狀況。三天下，我發(fā)覺他們雖然淘氣，但是大部分也還是會跟著我的步伐，在我的引導(dǎo)下樂觀回答問題?；蛟S是由于實行了小組積分制，同學(xué)回答問題非常的樂觀，所以整堂下也較為順當，除了極個別的同學(xué)比較不服管教外，整體還是可以的。對于這一點，我還是比較慶幸的，由于即使我管教不了特殊淘氣的同學(xué)，但是還有兩個極為負責任的班主任幫助我，這樣就為我供應(yīng)了很大的關(guān)心，幫我解決了部分難題，我也能連續(xù)輕松地授。 相較于11、12班說，在內(nèi)斂的1和14班授時，也有