大班教案6的分解反思

1、Word - 11 -大班教案6的分解反思1、大班教案6的分解反思活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿參加操作活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的操作結(jié)果。2、初步感知4的分解邏輯，熟悉分合號(hào)。3、利用嬉戲、操作，學(xué)習(xí)4的分解。4、進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感觸集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、教學(xué)圖片-帽子、分合號(hào)、1-4數(shù)字。2、紐扣、紙盤、PPT?；顒?dòng)過程：一、集體嬉戲：撒紐扣，學(xué)習(xí)4的分合。1、老師：請(qǐng)每位小伴侶數(shù)出4顆紐扣，小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去，認(rèn)真看看盤子里有幾顆紐扣，盤子外有幾顆紐扣。2、幼兒舉行嬉戲，大膽的講出自己的操作結(jié)果。請(qǐng)教師協(xié)助記錄數(shù)字。(

2、結(jié)果相同不重復(fù)記錄)3、學(xué)習(xí)記錄4的分解，熟悉分合號(hào)。記錄4442213314、老師展示分合號(hào)，幼兒觀看。二、展示教學(xué)圖片帽子，學(xué)習(xí)分類，進(jìn)一步學(xué)習(xí)4的分解。老師：羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斆利惖拿弊?，?qǐng)你協(xié)助羊?qū)殞毎严嗤实拿弊邮帐霸谝黄鸢?。收?132231三、引領(lǐng)幼兒觀看4的分解邏輯。老師總結(jié)：左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到小。四、嬉戲拍手打節(jié)奏。4可以分成幾和幾4可以分成1和34可以分成幾和幾4可以分成2和24可以分成幾和幾4可以分成3和1活動(dòng)延長(zhǎng)在區(qū)域提供相應(yīng)材料，供幼兒操作。2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的組成及分解教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景數(shù)的組成是數(shù)概念教導(dǎo)內(nèi)容中的一個(gè)重

3、要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)覺，平常執(zhí)教數(shù)學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓(xùn)練，無趣味性，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起愛好。在參與 “國(guó)培”后，學(xué)到“幼兒是在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中成長(zhǎng)。”于是打算調(diào)節(jié)教學(xué)思路，以嬉戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以達(dá)到提升幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好的目的?；顒?dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒親手操作，熟悉并認(rèn)識(shí)6的組成及分解，把握6的5種分法。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力，分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉并熟記6的5種分法活動(dòng)預(yù)備1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡

4、片若干，籃子若干個(gè)。活動(dòng)過程1. 教師和小伴侶先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。如教師問：5可以分成幾和幾?小伴侶答：5可以分成1和4。2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：展示6的組成，分解圖一幅.教師：今日鴨媽媽很興奮，由于它請(qǐng)了幾只雞寶寶來家里做客，小伴侶們，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來做客呀?(教師展示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)教師：鴨媽媽要把雞寶寶支配住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?方法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小伴侶能幫鴨媽媽把雞寶寶支配房子住進(jìn)去，好不好?請(qǐng)小伴侶到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到

5、畫有房子的黑板上。教師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小伴侶分出來的幾種辦法總結(jié)歸納得出5種分法。6 6 6 6 6/ / / / /1 5 2 4 3 3 4 2 5 13. 引領(lǐng)幼兒觀看6的分解式，令幼兒發(fā)覺把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來又等于這個(gè)數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個(gè)數(shù)。4. 鞏固練習(xí)嬉戲：摘蘋果競(jìng)賽教師：(展示蘋果樹的掛圖)小伴侶你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來舉行摘蘋果的競(jìng)賽好不好?(把小伴侶分為4個(gè)組舉行)我們先講一下競(jìng)賽規(guī)章：小伴侶把摘下來的蘋果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋果加起

6、來要等于6，每一組派一個(gè)小伴侶上去摘，其余的小伴侶在下面看，看他把蘋果摘下來放得對(duì)不對(duì)，有多少種辦法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯(cuò)了，其他的小伴侶可以上去幫他重新放，注重放的辦法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小伴侶放的辦法最多，放得最快。教學(xué)反思本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以嬉戲?yàn)橹黧w，通過幫鴨媽媽支配雞寶寶住下及摘蘋果競(jìng)賽讓幼兒在嬉戲中熟悉并把握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增強(qiáng)了趣味性，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到了在嬉戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果競(jìng)賽中，充分的通過了小伴侶喜愛競(jìng)爭(zhēng)的心理，自已組里的小伴侶可以研究辦法對(duì)不對(duì)，增強(qiáng)了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)光上把握得不夠好，到后面

7、小伴侶為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了，假如重新上一次的話，覺得應(yīng)當(dāng)設(shè)定好一個(gè)時(shí)光，在這個(gè)時(shí)光內(nèi)哪一組的小伴侶得出的辦法最多獲勝，可以更大的激活小伴侶的愛好。3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字6的分解與組成教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)完25以內(nèi)各數(shù)分解與組成，這天有位小伴侶驟然問我：“教師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定閱歷。我試試讓幼兒親手動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引領(lǐng)下尋覓分解和組成的邏輯，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動(dòng)物

8、們要做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以試試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成?；顒?dòng)目標(biāo)1、 幼兒利用自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。3、 進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。4、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成邏輯?；顒?dòng)預(yù)備教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。學(xué)具：幼兒每人一張圖(

9、圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、15數(shù)字卡若干活動(dòng)過程(一)、開頭部分1、導(dǎo)入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引領(lǐng)小伴侶回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動(dòng)物們要預(yù)備過冬)師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫暖和的度過冬天。2、展示大掛圖引出“6的分解組成”師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)展示“6”的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小伴侶

10、們說一說(二)、基本部分1、請(qǐng)幼兒協(xié)助自己的小動(dòng)物來分房子。(1)、幼兒觀看自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來2、請(qǐng)幼兒分離到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。4、觀看幼兒無序的分法，引領(lǐng)學(xué)習(xí)有序舉行“6”的分解組成(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。(2)、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的舉行“6”的分解組成，了解

11、數(shù)組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。5、幼兒其次次為小動(dòng)物分房子，試試有序的舉行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。(三)、結(jié)束部分嬉戲找伴侶幼兒每人選擇一個(gè)數(shù)字卡(15)戴上，陪同找伴侶的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做伴侶。教學(xué)反思本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)按照新綱要精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了25以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定閱歷。我試試讓幼兒親手動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引領(lǐng)下尋覓分解和組成的邏輯，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

12、活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動(dòng)物們要做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以試試為小動(dòng)物分房子，幼兒利用自主探究動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，把握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。活動(dòng)圍圍著給小動(dòng)物分房子舉行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有些是6只小狗、有些是6只小貓、還有些是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于協(xié)助小動(dòng)物分房子的喜悅情緒，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探究的樂觀性。在第一次

13、給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒利用操作、探究，找出了“6”的五種分法，在出示幼兒分房記錄時(shí)，有些孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有些分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次試試記錄，對(duì)沒有把握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多賦予關(guān)注。接下來引領(lǐng)觀看幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引領(lǐng)學(xué)習(xí)有序舉行“6”的分解組成，幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的舉行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。幼兒在其次次為小動(dòng)物分房子時(shí)，把握了有序的舉行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在嬉戲找伴侶的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒利用探究、操作、溝通、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。4、大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒利用自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減邏輯。3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法?；顒?dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成邏輯活動(dòng)預(yù)備教具、多媒體課件活動(dòng)過