幼兒園大班健康《我換牙了》教案三篇

1、 幼兒園大班健康我換牙了教案三篇 篇一 活動(dòng)背景： 小麗在一個(gè)星期一的早晨既興奮又委屈地告知教師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時(shí)候我哭了，還流血了”話中好像還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的教師，我換了4個(gè)牙齒了，有點(diǎn)痛有點(diǎn)酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動(dòng)了，教師，什么時(shí)候可以換了？” 的確，幼兒正處于換牙時(shí)期，而且要經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時(shí)期愛護(hù)牙齒的方法，于是，教師鼓舞幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并

2、設(shè)計(jì)了幼兒換牙記錄調(diào)查表，了解幼兒對(duì)于換牙方面的閱歷和興趣，教師樂觀參加到收集材料和信息的活動(dòng)中，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參加幼兒的爭(zhēng)論和溝通。對(duì)每位幼兒的換牙狀況進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的了解和記錄。在此根底上，設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在爭(zhēng)論和溝通中，了解一些換牙的常識(shí)和愛護(hù)牙齒的方法。 2.知道換牙是正?，F(xiàn)象，體會(huì)牙齒安康對(duì)身體的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 1.活動(dòng)前進(jìn)展幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片。 2.愛護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。 3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現(xiàn)在教室里。 4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。 5.試驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子

3、 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞 教師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。 二、找一找：誰換牙了 1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出 2.引導(dǎo)幼兒觀看：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？ 3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？ 三、議一議：換牙我不怕 1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不便利的地方） 2.為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不便利？換牙的時(shí)候要留意什么？ 教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否

4、則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。 四、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒 1.安康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用？（幫忙我們咀嚼食物；幫忙我們說話；雪白整齊的牙齒讓我們看起來精神） 2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？ 小試驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。 3.假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎？（幼兒自由爭(zhēng)論） 4.教師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法： 圖片（或教師制作的幻燈圖）展現(xiàn)小結(jié)：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏；不咬硬

5、物、不多吃糖、不用手摸等。 五、畫一畫：愛護(hù)牙齒的好方法 1.小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)展裝飾和制作。 2.介紹小組的宣傳畫 3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí)。 反思： 1.本次活動(dòng)是在幼兒討論和爭(zhēng)論的根底上進(jìn)展的，前期做了大量的幼兒閱歷積存和材料的收集工作，教師設(shè)計(jì)幼兒換牙記錄調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙狀況，幼兒換牙的感受，愛護(hù)牙齒的好方法，鼓舞幼兒材料的收集和爭(zhēng)論，為幼兒做小試驗(yàn)，為幼兒的活動(dòng)做了樂觀的預(yù)備，為幼兒以后的活動(dòng)積存生活閱歷。 2.活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒樂觀爭(zhēng)論和溝通愛護(hù)牙齒的好方法，換牙的留意點(diǎn)，鼓舞幼兒相互合作溝通和合作制作愛護(hù)牙齒的宣傳畫；

6、在活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排上爭(zhēng)論和角落操作和合作感受和勝利，幼兒參加的樂觀性高。 3.制作活動(dòng)的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對(duì)大班幼兒合作意識(shí)的培育目標(biāo)而進(jìn)展的。 4.活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒樂觀主動(dòng)的活動(dòng)，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以樂觀的情感投入換牙活動(dòng)中。幼兒參加活動(dòng)是樂觀有效的。 5.活動(dòng)中教師對(duì)于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能留意，但是還有欠缺，留意在以后活動(dòng)中的把握和提升。在教師的語言小結(jié)上留意精練和概括。 篇二 【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要留意的問題。2、穩(wěn)固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。3、體會(huì)換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期

7、所帶來的成長(zhǎng)喜悅和苦惱?！净顒?dòng)預(yù)備】鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。【活動(dòng)過程】一、了解牙齒的外形1、猜謎語引入主題：“安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?、用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。3、展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發(fā)音，說話清晰。二、溝通換牙的感

8、受比照觀看：1、請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。爭(zhēng)論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎么辦？小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了！三、熟悉恒牙和乳牙幼兒聽故事乳牙和恒牙的話，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。四、探究：刷牙1、小試驗(yàn)：教師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢？3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示

9、范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。4、帶著幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。小結(jié)：換牙時(shí)期是特別重要的，盼望小朋友記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會(huì)擁有一口安康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。 篇三 活動(dòng)來源：生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特別生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子

10、的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在愛護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)特別少，有的還會(huì)消失指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著可怕和擔(dān)憂的心理，遇到各種牙病也不情愿承受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必需經(jīng)受的一個(gè)過程，它標(biāo)志著小朋友的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，幫忙幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：1.了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要留意的問題。2.穩(wěn)固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。3.體會(huì)換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享

11、換牙期所帶來的成長(zhǎng)喜悅和苦惱?；顒?dòng)預(yù)備：鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。活動(dòng)過程：一、了解牙齒的外形1.猜謎語引入主題：“安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。3.展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。4.請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用)5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發(fā)音，說話清晰。二、溝通換牙的

12、感受比照觀看：1.請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。2.請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。爭(zhēng)論：為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了!三、熟悉恒牙和乳牙幼兒聽故事乳牙和恒牙的話，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。四、探究：刷牙1.小試驗(yàn)：教師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么?2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢?3.請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。4.帶著幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。小結(jié)：換牙時(shí)期是特別重要的，盼望小朋友記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手?；顒?dòng)延長(zhǎng)：。爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天