美術(shù)教師個人工作計劃最新5篇

1、精品文檔Word格式 美術(shù)老師個人工作方案最新5篇 工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進展一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總討論，并分析成果的缺乏，從而得出引以為戒的閱歷。下面是我細心推舉的美術(shù)老師個人工作方案，僅供參考，歡送閱讀！ 美術(shù)老師個人工作方案篇一 新的學(xué)期已經(jīng)開頭，根據(jù)同學(xué)已經(jīng)把握的狀況，結(jié)合實際教學(xué)中消失的問題，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下方案 一、培育目的 本專業(yè)主要培育具有肯定繪畫專業(yè)學(xué)問、根本技能，理解繪畫的根本規(guī)律，把握科學(xué)的觀看方法和表現(xiàn)技法，具有正確的審美觀和藝術(shù)鑒賞力量，可以在高考中獲得良好的成果。 二、教學(xué)目的 把握臨摹、寫生等根本造型技能和顏色、構(gòu)圖、透視等

2、根底學(xué)問?？梢詪故彀盐掌淅L畫技能。 三、教學(xué)重點、難點 充分熟悉美術(shù)學(xué)科在培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量方面不行替代的作用，結(jié)合詳細的理論學(xué)問充分發(fā)揮同學(xué)的理論動手力量。 四、教學(xué)內(nèi)容進度 學(xué)校共開設(shè)素描、顏色、速寫等美術(shù)高考必修課程。本學(xué)期開設(shè)素描石膏和素描靜物、顏色靜物、速寫等根底課程。 素描:石膏構(gòu)造與明暗、靜物構(gòu)造與明暗、根底透視理論課; 速寫:人物速寫; 顏色:熟悉顏色、顏色根底課、簡潔靜物顏色寫生; 周次日期工作內(nèi)容 第一周-第二周:素描靜物 第三周-第五周:石膏幾何形明暗素描 第六周-第十周:靜物明暗素描 第十一周-第十二周:熟悉顏色 第十三周-第十八周:顏色靜物 第十九周隨堂考試

3、美術(shù)老師個人工作方案篇二 時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，新的學(xué)期又開頭了。在新的學(xué)期里，為了使自己的美術(shù)工作有條不紊的開展，工作上一個新臺階，特做個人的工作方案如下: (一)思想方面 “教書者先強己，育人者先律己。首先要進步自己的政治思想素養(yǎng)。老師的道德素養(yǎng)、訓(xùn)練觀、世界觀和人生觀對同學(xué)起直接影響作用。“學(xué)為人師，身為世范，引導(dǎo)同學(xué)樹立各種正確觀念，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會畫畫、學(xué)會做人、學(xué)會制造，培育同學(xué)成為與時俱進的新型人才。把同學(xué)的做人訓(xùn)練放在首位，樹立為同學(xué)一生負責(zé)的理念，培育人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。 (二)專業(yè)方面 連續(xù)更新自己的專業(yè)學(xué)問。當(dāng)今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，不斷向更深更廣的層

4、面進展。我平常留意搜集美術(shù)專業(yè)進展的新動向、新信息，不斷更新學(xué)問，以適應(yīng)時代進展的要求和同學(xué)學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代老師一項富有挑戰(zhàn)性的目的和任務(wù)。作為一名美術(shù)老師，必需有豐富的專業(yè)文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。 (三)教學(xué)工作方面 1、進步自己的管理力量。做一名歡樂有活力、幽默有親和力的受同學(xué)歡送的美術(shù)老師。向全市優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理閱歷，準時積累訓(xùn)練教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，堅持教學(xué)相長，在師生交往中進展自己，遵循“以人為本的管理原那么，增加自己的管理力量。 2、學(xué)會做一名“擅長反思、勤于積累的美術(shù)老師。對自己的教學(xué)活動準時進展反思，積累閱歷，要堅持用腦子工作，力爭

5、做到在反思中揚長;在打量中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。 3、樂觀參加各項活動，仔細撰寫論文和繪制美術(shù)作品。進步自己的業(yè)務(wù)工作程度。 我嚴密與組內(nèi)老師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮自己的光和熱，促進老師與老師之間的和諧、學(xué)校與老師之間的和諧與進展。 涓涓溪流匯成江河，點滴的學(xué)問積累結(jié)出碩果，我信任只要勤勤懇懇的刻苦鉆研美術(shù)準也學(xué)問，肯定會有收獲，明天定會更美妙。 美術(shù)老師個人工作方案篇三 一、根本狀況分析 1、同學(xué)狀況 今年，高一美術(shù)專業(yè)生學(xué)校招了15人，人數(shù)不算多，但從專業(yè)考試程度來看，同學(xué)的專業(yè)水準不高，普遍都屬于初學(xué)者;從中考文化成果來看，

6、同學(xué)的文化成果普遍偏向。 第一，這就要求在專業(yè)教學(xué)上，從零開頭。先從把握正確的觀看方法和作畫步驟開頭，訂正同學(xué)錯誤的、不良的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣;注意理論聯(lián)絡(luò)理論，精講與示范相結(jié)合的方法;既要注意根底學(xué)問的培訓(xùn)，又要注意愛好動力的培育。高一在專業(yè)教學(xué)上就是要打好根底。 第二，專業(yè)生一般紀律觀念淡薄，行為自律性較差。因此，應(yīng)建立起一套行之有效的紀律管理規(guī)章，嚴從管教。幫同學(xué)們建立自信和目的，努力營造一個紀律好、學(xué)習(xí)氣氛好的特色專業(yè)班。 第三，要加強專業(yè)生的思想訓(xùn)練，特殊是要強化他們重視文化學(xué)習(xí)，學(xué)好文化的觀念，讓他們知道文化成果對于美術(shù)高考的重要作用。同時訓(xùn)練他們敬重班主任、敬重學(xué)科老師。 2、學(xué)校狀

7、況 新校區(qū)建立還未完工，很多設(shè)施都還未完善。美術(shù)專業(yè)教學(xué)的場地和教學(xué)器材都還沒有解決，這在肯定程度上影響了美術(shù)特長專業(yè)班建立和盡早開展教學(xué)工作的進程，也會影響教學(xué)方案的支配。假設(shè)沒有供給必要的條件，美術(shù)專業(yè)教學(xué)工作是難以開展的，所以盼望學(xué)校能盡快解決，供給美術(shù)專業(yè)教學(xué)的必要條件 、寬闊光明的畫室;、課桌椅、畫架;、寫生臺、寫生燈; 、石膏幾何體、石膏頭像模型、靜物、襯布等;、其他相關(guān)的美術(shù)教具。 二、教學(xué)內(nèi)容目的 (一)石膏幾何體素描(5周) 1、簡潔石膏幾何體構(gòu)造素描階段 理解素描的性質(zhì)、特點、內(nèi)容、要求和審美原理，理解石膏幾何體的構(gòu)造與透視，把握素描線條的訓(xùn)練方法，學(xué)會構(gòu)圖，通過寫生、臨摹

8、與默寫，熟識和把握單個或組合石膏幾何體構(gòu)造素描的寫生步驟和表現(xiàn)方法。能畫出構(gòu)圖完好的組合石膏幾何體構(gòu)造素描。 2、簡潔石膏幾何體明暗素描階段 理解素描中光的作用與原理，熟悉和理解光影作用下的明暗關(guān)系，通過從單個到多個組合石膏幾何體的訓(xùn)練，熟識把握石膏幾何體明暗素描的寫生步驟和表現(xiàn)方法。把握素描線條的訓(xùn)練方法，能畫出構(gòu)圖完好、形體空間構(gòu)造清楚、明暗關(guān)系明確的石膏幾何體明暗素描。 3、簡單組合石膏幾何體明暗素描階段 把握襯布的表現(xiàn)技巧，理解各種光照角度和透視角度的畫法，能正確表現(xiàn)物體與背景的關(guān)系，分清畫面的黑白灰比照，嫻熟地掌握構(gòu)圖、準確地把握造型、透視和比例，能畫出較簡單的組合石膏幾何體明暗素描

9、。 (二)靜物構(gòu)造素描(5周) 1、教學(xué)目的與要求 (1)目的:讓同學(xué)全面理解線條在畫面中的作用，透視關(guān)系對畫面的影響:線條對畫面虛實關(guān)系的作用。 (2)要求:同學(xué)充分把握構(gòu)圖的根底學(xué)問，能嚴謹?shù)倪\用透視理論，空間表達手法來處理物體的構(gòu)造、虛實、質(zhì)感。 2、教學(xué)重點與難點 (1)、教學(xué)重點:構(gòu)圖、構(gòu)造、質(zhì)感、虛實空間的線條表現(xiàn)。(2)、教學(xué)難點:透視(平行透視、成角透視、圓形(曲線)透視) 3、教學(xué)方法:利用多媒體進展教學(xué)，結(jié)合詳細的圖例分析、課程講授、示范與實際訓(xùn)練相結(jié)合。 4、教學(xué)主要內(nèi)容 (1)強化透視的原理熟悉與應(yīng)用(2)內(nèi)構(gòu)造與外構(gòu)造(3)結(jié)合幾何形體的表現(xiàn)(4)構(gòu)圖學(xué)根底學(xué)問(5)

10、線條與空間的關(guān)系(6)曲線形體的表現(xiàn) 5、作業(yè)練習(xí):單個靜物構(gòu)造素描訓(xùn)練、組合靜物構(gòu)造素描訓(xùn)練、靜物與襯布構(gòu)造素描訓(xùn)練。 (三)靜物全因素調(diào)子素描(10周) 1、教學(xué)目的與要求 (1)目的:讓同學(xué)全面理解光影在畫面中的作用，調(diào)子在畫面中的作用，以及怎樣運用調(diào)子表達畫面虛實關(guān)系。 (2)要求:同學(xué)充分把握構(gòu)圖的根底學(xué)問，能準確運用構(gòu)圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達手法來處理物體的光感，體感，質(zhì)感，虛實等氣氛。 2、教學(xué)重點與難點 (1)教學(xué)重點:光影在三維空間轉(zhuǎn)換為畫面二維空間的運用。 (2)教學(xué)難點:從構(gòu)造素面到全因素調(diào)子素描的轉(zhuǎn)化，及線條的與調(diào)子的統(tǒng)一處理。 3、教學(xué)方法:利用多媒

11、體進展教學(xué)，結(jié)合詳細的圖例分析，課堂講授、示范與實例訓(xùn)練相結(jié)合。 4、教學(xué)內(nèi)容 (1)三大面、五調(diào)子的構(gòu)成與應(yīng)用 (2)構(gòu)造線與明暗交界限 (3)觀看力量訓(xùn)練 A、整體觀看B、比擬觀看C、表里觀看D、特征觀看E、韻律觀看 (4)調(diào)子與形的關(guān)系 (5)畫面的深化刻畫 5、作業(yè)練習(xí):臨摹和寫生單個物體靜物調(diào)子素描(高考常考素材)、臨摹和寫生簡潔靜物組合調(diào)子素描、臨摹和寫生靜物與襯布關(guān)系調(diào)子素描。 (四)速寫(課外訓(xùn)練) 速寫是造型藝術(shù)的根底，又是一門獨立的繪畫款式。速寫是素描的快速表現(xiàn)形式，與素描都是培育造型力量最為有效手段，它們之間互為聯(lián)絡(luò)又互為裨益。速寫，也是當(dāng)今美術(shù)高考中大多要求考試的科目，

12、所以對于美術(shù)生來講是特別重要的。高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)，速寫應(yīng)當(dāng)盡早抓起，嚴格要求同學(xué)多去臨摹，多寫生，多思索和多觀摩優(yōu)秀的速寫作品，每天都須完成必要的速寫作業(yè)量。 1、教學(xué)目的與要求 把握速寫的根底學(xué)問，根底理論和根本技能，從而準確，生動，深入地表現(xiàn)對象，把寫生所得應(yīng)用到素描寫生，默寫及創(chuàng)作中，進步藝術(shù)素養(yǎng)并為順當(dāng)升入美術(shù)高等院校奠定堅實的根底。 2、教學(xué)方法 抽出肯定的課時，老師給同學(xué)講解必要的速寫學(xué)科學(xué)問，教會同學(xué)畫速寫的方法步驟以及速寫的表現(xiàn)技法。主要由同學(xué)利用課外或業(yè)余時間臨摹或?qū)懮賹懀瓿衫蠋熋刻觳贾玫乃賹懽鳂I(yè)量。速寫訓(xùn)練原那么:由易到難，由慢到快，循序漸進。 3、教學(xué)內(nèi)容與支配 老師

13、速寫課程內(nèi)容課時安排 同學(xué)速寫訓(xùn)練支配 1、速寫概述 速寫概念; 速寫訓(xùn)練目的與原那么; 速寫的工具材料與表現(xiàn)形式。 1課時1、風(fēng)景速寫訓(xùn)練 風(fēng)景臨摹;(自己完成，交作業(yè)) 風(fēng)景寫生。(3周時間，交作業(yè)) 2、人物速寫訓(xùn)練 人物速寫摹寫;(2周，交作業(yè)) 人物速寫臨摹;(10周，交作業(yè)) 適當(dāng)支配寫生。 作業(yè)要求:每天2張，1周12張。 2、人體構(gòu)造與動態(tài)規(guī)律 人體比例與構(gòu)造、輪廓; 人體運動規(guī)律; 1課時 3、速寫的畫法和要點 風(fēng)景速寫; 人物、動態(tài)、場景速寫; 速寫頭、手、腳的畫法; 站姿、坐姿、蹲姿; 構(gòu)造與衣紋的表現(xiàn) 三、教學(xué)時間支配 我校特長生的專業(yè)訓(xùn)練時間一般都支配在:課外活動、晚

14、自習(xí)、周末休息時間。本屆高一美術(shù)特長生專業(yè)教學(xué)時間支配需考慮兩個因素 1、高一階段應(yīng)側(cè)重文化成果的學(xué)習(xí)，專業(yè)訓(xùn)練時間可以適當(dāng)支配少點，保證每天晚自習(xí)都有時間留給專業(yè)生完成當(dāng)天的文化學(xué)科作業(yè)，以利于文化學(xué)習(xí)。 2、新校區(qū)專業(yè)生只能在學(xué)校食堂吃飯，學(xué)校食堂都是按時就餐，所以支配專業(yè)訓(xùn)練時間應(yīng)便利于同學(xué)們吃晚飯和洗澡。 考慮到這兩方面因素，所以，今年高一美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練時間我定為 1、星期一:課外活動晚自習(xí)1、2節(jié)時間(課外活動同學(xué)先吃晚飯); 2、星期三:課外活動晚自習(xí)1、2節(jié)時間(課外活動同學(xué)先吃晚飯); 3、星期六:下午14:3017:00; 四、教學(xué)管理方法 1、思想訓(xùn)練方面 實在地重視起專業(yè)生

15、的思想訓(xùn)練，把思想訓(xùn)練有機地貫徹落實在專業(yè)學(xué)問、技能訓(xùn)練的全過程里，從而關(guān)心同學(xué)樹立目的、建立自信、學(xué)會做人，培育同學(xué)正面、陽光、樂觀的心理素養(yǎng)，促進同學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)與身心安康的協(xié)調(diào)進展。 2、紀律管理方面 專業(yè)生一般都紀律觀念淡薄，行為自律性較差。因此，應(yīng)建立起一套行之有效的紀律管理體系，嚴從管教。老師應(yīng)當(dāng)以身作那么，學(xué)高為師，德高為范。應(yīng)關(guān)心同學(xué)、理解同學(xué)。既要嚴管，也要人性關(guān)心。為促進專業(yè)學(xué)習(xí)，努力營造一個紀律好、學(xué)風(fēng)好的專業(yè)特長班。 (一)教學(xué)方法 1、專業(yè)教學(xué)主要采納臨摹、寫生、默寫三種學(xué)習(xí)方式; 2、理論聯(lián)絡(luò)理論; 3、因材施教; 4、分層次教學(xué); 5、課內(nèi)訓(xùn)練與課外作業(yè)結(jié)合; 6、教

16、學(xué)手法多樣化:如多媒體教學(xué)、課件講解、老師示范、觀摩視頻等。 (二)管理方法 1、建立嚴格的管理制度，獎懲清楚; 2、敬重同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，做同學(xué)的嚴師益友; 3、與班主任保持溝通; 4、擅長向老老師學(xué)習(xí); 5、與同學(xué)家長做好溝通; 6、準時給指導(dǎo)反應(yīng)狀況。 美術(shù)老師個人工作方案篇四 新的一學(xué)期又開頭了,本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是四年-六年美術(shù)。為在新學(xué)期更好地完成美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，特做方案如下: 一、推行和施行素養(yǎng)訓(xùn)練，注意同學(xué)的全面進展。通過標(biāo)準的教學(xué)活動和豐富的教研活動，進步專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)程度，進步同學(xué)的學(xué)問程度，培育同學(xué)覺察美、欣賞美和制造美的力量。 二、加強學(xué)習(xí)，進步自身業(yè)務(wù)力量，努力進步理

17、論程度與理論力量。并且樂觀參與市、區(qū)組織的備課和聽課等活動，取別人所長，補己之短，在比擬中學(xué)習(xí)，在理論中進步。 三、學(xué)期教學(xué)目的: 1、仔細完成美術(shù)教學(xué)工作，做到按表上課，不落一節(jié)課。注意課堂中同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，調(diào)動學(xué)習(xí)的樂觀性。爭取把每節(jié)課的導(dǎo)課設(shè)計新奇、獨特。 2、以聽評課等教研活動為根底，備好、上好每一節(jié)課，樂觀進步教學(xué)藝術(shù)程度。 3 、組織美術(shù)研討和溝通活動，與全組美術(shù)老師互相學(xué)習(xí)、取長補短，共同進步專業(yè)素養(yǎng)。 4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，從而使他們能從中學(xué)到學(xué)問，陶冶情操，進步品位，營造深沉的文化藝術(shù)氣氛。a、本學(xué)期，學(xué)校各項活動較多，美

18、術(shù)活動以班級為單位，以課堂為載體，搭建展現(xiàn)平臺。如班級藝術(shù)園等。b、在本人任課班級綻開人人爭當(dāng)小老師活動，期初鼓舞同學(xué)選課選內(nèi)容，提早報名，然后支配講課，熬煉同學(xué)的綜合力量。 5、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的課外愛好小組活動，培育一批美術(shù)特長生，以點帶面帶動全體同學(xué)學(xué)好美術(shù)，從而全面進步美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。 6、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀律，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標(biāo)準，浸透到同學(xué)的語言、行為中。 四、協(xié)作學(xué)校、各科室以及在各項活動做好宣揚、書寫、美化等幫助工作，充分發(fā)揮美術(shù)老師自身特長，做到有求必應(yīng)，盡自己所能做到更好。 美術(shù)老師個人工作方案篇

19、五 走進了漂亮的新橋?qū)W校，從如今開頭，這里便成了我工作、奮斗的舞臺。我畢業(yè)于上海師范高校，雖然在同學(xué)時代承受過美術(shù)技法及美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)方面的課程學(xué)習(xí)，但那只局限于理論，要想上好每一節(jié)課，還需要積累更多的理論閱歷。隨著國家根底訓(xùn)練改革的深化和世界訓(xùn)練形勢的現(xiàn)代化進程，老師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出特別重要的意義，生存的需要、進展的需要、自我生命完善的需要、實現(xiàn)生命價值的需要，從任意的角度分析，老師只有終身學(xué)習(xí)、不斷進展，才能超越自我，適應(yīng)訓(xùn)練事業(yè)的進展，在訓(xùn)練事業(yè)中有所建樹，永葆青春并獵取職業(yè)的幸福。因此，讓每個老師認清訓(xùn)練進展的規(guī)律走向、樹立教書育人人生目的，學(xué)會分析自己的生存環(huán)境、素養(yǎng)優(yōu)劣、明確自

20、己的進展方向，選擇正確的進展策略，制定出詳細的自我進展規(guī)劃并予以施行，是引領(lǐng)老師走專業(yè)進展之路，打破成長高原，克制職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長，逐步實現(xiàn)生命價值的最有效措施。沒有方案的生活是盲目的，停滯的學(xué)問遲早會被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習(xí)、奮斗目的。 一、課程理念 (一)使同學(xué)形成根本的美術(shù)素養(yǎng) 施行義務(wù)訓(xùn)練階段的美術(shù)訓(xùn)練，必需堅信每個同學(xué)都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的力量，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的進展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的根底。因此，應(yīng)選擇根底的、有利于同學(xué)進展的美

21、術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要留意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)同學(xué)素養(yǎng)的差異，使本?標(biāo)準?具有普遍的適應(yīng)性。應(yīng)留意使同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。 (二)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好 愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的同學(xué)的情意和認知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷嚴密聯(lián)絡(luò)在一起，強調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美

22、術(shù)的獨特價值。 (三)在廣泛的文化情境中熟悉美術(shù) 美術(shù)是人類文化的一個重要組成局部，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。應(yīng)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特奉獻。同時，培育同學(xué)對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的喜歡，對世界多元文化的寬容和敬重。 (四)培育創(chuàng)新精神和解決問題的力量 現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和制造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特殊重視對同學(xué)共性與創(chuàng)新精神的培育，實行多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性

23、和獨特性得到進展，最 大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視理論力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細情境中探究與覺察，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，進展綜合理論力量，制造性地解決問題。 (五)為促進同學(xué)進展而進展評價 在義務(wù)訓(xùn)練階段的美術(shù)訓(xùn)練中，評價主要是為了促進同學(xué)的進展。因此，評價標(biāo)準要表達多維性和多級性，適應(yīng)不同共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心同學(xué)理解自己的學(xué)習(xí)力量和程度，鼓舞每個同學(xué)根據(jù)自己的特點進步學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和力量。 二、現(xiàn)狀分析 1、美術(shù)老師隊伍狀況 我們學(xué)校的美術(shù)老師全部都是本科以上的專業(yè)老師，擁有充分的老師資源，可以促進同學(xué)

24、的全面進展。 2、同學(xué)方面 同學(xué)對美術(shù)課都有著深沉的愛好，學(xué)習(xí)氣氛活潑。但不少同學(xué)由于年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細，表現(xiàn)不夠大膽，欠缺創(chuàng)新意識。 3、對策討論 為適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需求，探究合適學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)的新途徑，根據(jù)?美術(shù)新課程標(biāo)準?的精神和城市學(xué)校的實際，從中找到了一些轉(zhuǎn)變和促進城市學(xué)校加強美術(shù)訓(xùn)練的方法。老師方面:利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實同學(xué)的學(xué)問積累，啟發(fā)鼓舞同學(xué)的想象力量，做同學(xué)進展的組織者、促進者，充分敬重同學(xué)的主體地位，放手讓同學(xué)去理論、去思索、去探究、去爭論、去創(chuàng)作，制造條件讓同學(xué)樂觀主動參加教學(xué)，教會同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí);進展同學(xué)的主體力量和主體人格。同學(xué)方面:

25、注意引導(dǎo)同學(xué)充分利用身邊的各種材料及所學(xué)學(xué)問，仔細大膽創(chuàng)作，學(xué)會合作，并妥當(dāng)保存自己的設(shè)計作品。樂觀參與保護自然的社會理論活動，開闊視野，增長社會閱歷。 三、總目的 努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，進步專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)程度較高的老師。 四、進展目的 1、正確分析訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境和趨勢，正確熟悉自身的素養(yǎng)優(yōu)勢，定位自己的進展目的。理論證明，一個人的進展能否獲得預(yù)期的成功，很重要的一個環(huán)節(jié)就是對自身的充分熟悉，自身處在一個什么樣的環(huán)境中，這個環(huán)境給了你一個什么樣的進展空間，訓(xùn)練教學(xué)改革的進展走向是什么，自身的優(yōu)勢在那里，是課程與教學(xué)論的討論，還是班級管理，還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無視生存環(huán)境的目的是不切合實際的目的

26、，不符合訓(xùn)練進展規(guī)律的目的是沒有價值的目的，對自身的優(yōu)勢不能正確熟悉的目的就不能揚長避短。正確的人生定位是自我進展成功的根底，是老師自我進展的動力和航標(biāo)。 2 、樂觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論，把握有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的最新理論動態(tài)，對自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的熟悉，具有超越于事物進展現(xiàn)狀的前瞻意識。老師的專業(yè)進展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng)，沒有理論指導(dǎo)的理論是盲目的理論，訓(xùn)練事業(yè)的成就在于訓(xùn)練 理論和訓(xùn)練教學(xué)理論的創(chuàng)新，而不是對既有成果的左證與闡釋，只有對自己的專業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論討論，并結(jié)合詳細的訓(xùn)練教學(xué)理論，才能使自己的專業(yè)進展具有踏踏實實的理論支撐和明晰而正確的目的方向。同樣

27、，一個老師的專業(yè)進展假設(shè)上升不到理性的高度，那他的訓(xùn)練探究就會永久停留在感性階段。 3 、在訓(xùn)練教學(xué)理論中形成并完善自己的訓(xùn)練教學(xué)風(fēng)格。訓(xùn)練的效果在于訓(xùn)練者的人格魅力，愛其師方能信其道，這個魅力就在于老師的教學(xué)共性。訓(xùn)練的形式不是固定而死板的，每個人都有權(quán)利選擇合適于自己的教學(xué)風(fēng)格，刻意仿照別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我，也是注定要失敗的，任何一位教學(xué)大家的形成就是其共性化教學(xué)風(fēng)格的進展、完善與形成過程。當(dāng)你把先進的訓(xùn)練教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊和自己的共性化教學(xué)風(fēng)格做到有機而完善結(jié)合的時候，也就是你在同學(xué)眼中最具訓(xùn)練魅力的時候。 4、把訓(xùn)練的現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為課題，重視課題帶動戰(zhàn)略。從近年來涌現(xiàn)出的名

28、師現(xiàn)象來看，名師大都是在訓(xùn)練課題的討論過程中成長起來的。把訓(xùn)練的現(xiàn)實問題、焦點問題轉(zhuǎn)化為課題來討論，在課題的討論過程中覺察訓(xùn)練的規(guī)律性問題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過來指導(dǎo)解決訓(xùn)練問題的理論，討論者本人也就成了這一領(lǐng)域的專家。 5 、反思自己的訓(xùn)練教學(xué)理論，并形成自己的系統(tǒng)熟悉。在此根底上形成自己的課程與教學(xué)論這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的老師并不是許多，但你只要留意理論的學(xué)習(xí)和過程的積累與反思，做到這一步并不難。事實上，任何一個老師都具備成為訓(xùn)練家的素養(yǎng)與條件只是要一心一意做下去。 6 、明確進展階段與過程目的。方案是否包含有關(guān)進展階段的熟悉，是否明確自己所處的階段和階段的

29、進展目的?是否明確今后一個階段自己要解決的主要問題和沖突是什么?這同樣是規(guī)劃必定涉及的內(nèi)容。沒有過程目的的實現(xiàn)就不會有終極目的的實現(xiàn)，只有通過階段目的的積累才會最終實現(xiàn)老師的生命成長和生命價值。 五、進展規(guī)劃 自我進展規(guī)劃，是對老師專業(yè)進展的各個方面和各個階段進展的設(shè)想和規(guī)劃。詳細包括:老師對職業(yè)目的與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的選擇，對各專業(yè)素養(yǎng)的詳細目的的設(shè)計，對成長階段的設(shè)計，以及所實行的措施等。老師的專業(yè)進展規(guī)劃對老師的成長是特別有意義的。 1.規(guī)劃對人的進展與成長具有指導(dǎo)作用?！胺彩骂A(yù)那么立，不預(yù)那么廢。過去，由于我們?nèi)狈σ?guī)劃設(shè)計的概念和意識，不少老師對自己要到達什么目的、通過幾個階段到達自己的目的、如今自己處于什么階段等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題。因此，表如今工作和行為上，就是單純聽從指導(dǎo)支配，以完成任務(wù)為目的，沒有多少自己的追求，進展是比擬被動的;當(dāng)他們對工作不滿足時，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認為自己盡了力，困難克制不了是沒有方法的事情。而事先的考慮和設(shè)計，那么會把自己的職業(yè)生涯置于理性的思索之上，有了進展的目的與動力，對進展具有指導(dǎo)作用。 2.制定與施行規(guī)劃可促進老師的反思與行動。對試驗學(xué)校老師的訪談?wù)f明，大多數(shù)老師認為，制定專業(yè)進展規(guī)劃對自己是有關(guān)心的。(1)促使自己仔細分析自己，促進了反思。 (2)使自己有了專業(yè)進展的