高三班主任教學(xué)育人學(xué)期工作總結(jié)5篇

1、高三班主任教學(xué)育人學(xué)期工作總結(jié)(5篇)_高三班主任學(xué)期工作總結(jié) 相對(duì)而言，個(gè)別同學(xué)在高三的狀態(tài)令作為班主任的我有些擔(dān)憂，每次在找同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)之前，除了調(diào)出同學(xué)歷次大考的詳細(xì)數(shù)據(jù)，還要弄清晰緣由，比如有一個(gè)同學(xué)分班時(shí)是班級(jí)前500名，但本學(xué)期的四次大考基本在900多名，緣由是分班后這個(gè)同學(xué)不再有文科占總分的優(yōu)勢(shì)，還有一個(gè)更重要的緣由是心念略雜，學(xué)習(xí)時(shí)不夠?qū)Ｗ?，所以造成成果不太抱?fù)；還有兩個(gè)同學(xué)相比分班之前也是退步了近300名，這中間的主要緣由是二人學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠踏實(shí)，努力程度不夠，因此需要班主任嚴(yán)詞厲色；更多工作總結(jié).延長(zhǎng)閱讀 高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集錦(7篇) 時(shí)間荏苒，新的一年正在向我

2、們招手。我們應(yīng)當(dāng)全方位的對(duì)高三班主任工作進(jìn)行總結(jié)和分析，我們需要仔細(xì)面對(duì)年度總結(jié)這項(xiàng)工作。應(yīng)當(dāng)從哪些方面來(lái)寫(xiě)高三班主任的新學(xué)期工作總結(jié)呢？工作總結(jié)之家我收集整理了一些“高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇一) 擔(dān)當(dāng)xx班班主任，面臨高三班級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深化細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，以確保60個(gè)同學(xué)以健康、穩(wěn)定的心理，樂(lè)觀緊急的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作： 一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序 建立良好的班級(jí)

3、秩序，營(yíng)造樂(lè)觀向上的氛圍，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起： （1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到嚴(yán)厲緊急、樂(lè)觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。 （2）深化班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，使大事化小，小事化了。 （3）抓好班干部，

4、使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必需依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。不過(guò)，高三班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，老師要愛(ài)護(hù)同學(xué)，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給同學(xué)，要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。 二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班樂(lè)觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出詳細(xì)措施；對(duì)差生，以鼓

5、舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 同時(shí)利用每次模擬考的成果，進(jìn)行個(gè)案分析，關(guān)心同學(xué)建立自信，樹(shù)立信念，發(fā)覺(jué)弱點(diǎn)，分析緣由，找到改進(jìn)方法，保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢(shì)。 另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上進(jìn)展，無(wú)論是學(xué)問(wèn)獵取，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑關(guān)心同學(xué)樹(shù)抱負(fù)，談追求，增加責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以

6、培育同學(xué)的熱忱性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)心情調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三同學(xué)采納激勵(lì)、明志能使同學(xué)保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 三、留意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要討論課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)缺陷等等。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，

7、有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成果。最大的不足是對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤懲罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的訂正，如班上少數(shù)同學(xué)始終常常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。 總之，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過(guò)這一年的堅(jiān)持，看著同學(xué)的努力，其實(shí)自己也深受啟發(fā)，讓其回想當(dāng)年為抱負(fù)而拼搏的樣子。無(wú)論結(jié)果怎么樣，自己盡力了，也就無(wú)悔了，連續(xù)為了青春而拼搏吧！ 高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇二) 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教的師支持下，本學(xué)期的工作已經(jīng)順當(dāng)完成，班級(jí)的整風(fēng)光貌有了較

8、大的改觀，同學(xué)的學(xué)習(xí)行為也有了肯定的提高。我在班主任工作上投入了許多時(shí)間和精力，同時(shí)留意學(xué)習(xí)、借鑒別人的閱歷，反思高三一學(xué)期的班主任工作，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一制定明確的奮斗目標(biāo)： 進(jìn)入高三，接手高三四班級(jí)的第一件事情是通過(guò)課任老師和同學(xué)具體了解班級(jí)狀況，之后召開(kāi)“目標(biāo)與方案”的主題班會(huì)，利用自己新班主任的身份在班會(huì)上大力宣揚(yáng)年組老師對(duì)同學(xué)的印象是同學(xué)多么的聰慧，如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展現(xiàn)我們的水平，在高三一年中讓老師和同學(xué)真正熟悉到我們的聰慧的確是當(dāng)之無(wú)愧的。所以我們把“力爭(zhēng)第一”作為我們的班級(jí)奮斗目標(biāo)。同時(shí)也指導(dǎo)同學(xué)制定自己

9、高三的奮斗目標(biāo)，仔細(xì)考慮自己的現(xiàn)實(shí)水平，制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)方案。我要求每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自己樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做一個(gè)具體的學(xué)習(xí)方案，必需適合自己，切實(shí)可行，詳細(xì)到每天做什么，甚至詳細(xì)到每天早自習(xí)或者晚自習(xí)做什么，每天督促自己，要求每個(gè)同學(xué)多為勝利找理由，不為失敗找借口。 二抓好日常班級(jí)工作，制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍 同學(xué)剛上高三時(shí)，每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人都很疲乏打不起精神。我明白同學(xué)的辛苦， 但是，這是沒(méi)方法轉(zhuǎn)變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì)，重點(diǎn)是鼓舞同學(xué)要奮斗這是最終也是最重

10、要的一年，在思想上要做好充分的吃苦預(yù)備，拿出二斤肉來(lái)為將來(lái)沖刺。在以后的班會(huì)課上，我也連續(xù)做思想動(dòng)員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮樂(lè)觀性，仔細(xì)地過(guò)好這一年。 除了讓同學(xué)在思想上做好吃苦和奮斗的預(yù)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，我每天都關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況。每天早自習(xí)開(kāi)頭前，我肯定已經(jīng)站在課室里，每天自習(xí)課我肯定到班上巡查。只有多上班級(jí)，多接觸同學(xué)，才能多了解狀況。在這一年，我做到了勤勤懇懇，堅(jiān)持幾乎每節(jié)課都到班看看，其他任課老師上課時(shí)，我就站窗戶外面看看，看同學(xué)上課時(shí)的表現(xiàn)，聽(tīng)課狀況。 三，親密與任課老師的關(guān)系 為了做好同學(xué)的思想工作，

11、我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)課堂表現(xiàn)，特殊留意了解同學(xué)的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時(shí)地做好同學(xué)的思想工作。我還常常與課任老師一起探討訓(xùn)練同學(xué)的方法。我和任課老師將同學(xué)劃分為以下幾個(gè)層面 A、成果相對(duì)較好的同學(xué) B、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成果不抱負(fù)的同學(xué)； C、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶散的同學(xué)。 其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有盼望上高校的同學(xué)，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的同學(xué)，是訓(xùn)練的失策，針對(duì)不同層次的同學(xué)更多的工作 是思想工作，我們共同協(xié)調(diào)，針對(duì)不同同學(xué)的不同問(wèn)題，實(shí)行不同措施，對(duì)癥下藥，收到了肯定的效果。高三（4）班成果的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師親密協(xié)調(diào)的結(jié)果。 四抓尖子，

12、督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班樂(lè)觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出詳細(xì)措施；對(duì)差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 五、注意效率 ，防止反復(fù) 經(jīng)過(guò)高三這一學(xué)期的工作，我深深體會(huì)到，成果的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我們每一位高三的班主任和任課老師都深有體會(huì)，我們都特殊舍得付出，但我們更關(guān)

13、注付出后能否得到預(yù)想的效果。 高三的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重，同學(xué)的心情也很不穩(wěn)定，成果也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的熟悉，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)潔生活的同學(xué)呢？每一次月考后，我都找同學(xué)談話，像張強(qiáng)，張明洋這兩個(gè)男生，都屬于沒(méi)長(zhǎng)勁兒那種，需要常常督促，隔一段時(shí)間，就得談?wù)?，談話之后勁頭就足一些，趙敏和鄧守坤屬于對(duì)自己沒(méi)信念那種，也總是需要鼓舞，和他們談心都不只有多少次了，還有一個(gè)老大難王升，不能說(shuō)深，說(shuō)深就生氣，也不能說(shuō)淺，不起作用，這個(gè)尺度可太難把握了，可以說(shuō)是受他一年氣，但是

14、最終成果還行。作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓究竟，學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求同學(xué)做到，老師自己就必需做到。 六、關(guān)注同學(xué)心理健康，樂(lè)觀面對(duì)高考 高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊急，同學(xué)的心理簡(jiǎn)單產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注同學(xué)的心理需求對(duì)高三同學(xué)尤為重要，而同學(xué)擁有一顆平和的心，對(duì)于高考的勝利舉足輕重。班主任更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)較小，也更能獲得同學(xué)的心理共鳴。高三同學(xué)的心情波動(dòng)較大，尤其是一模二模前后，對(duì)于學(xué)習(xí)成果，同學(xué)總是患得患失。在女孩子中，哭泣簡(jiǎn)直是太常見(jiàn)的一件事情了。男孩子煩躁，摔東西等等，所以

15、，我常常關(guān)注同學(xué)的心情，準(zhǔn)時(shí)地開(kāi)導(dǎo)她們，與她們談心。高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試時(shí)鉛筆沒(méi)帶。，一點(diǎn)小事，都有可能影響同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，所以我都把注意細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)常常給同學(xué)以心理指導(dǎo)。我教同學(xué)有心理上的不開(kāi)心肯定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、伴侶傾訴，信任老師、父母的找老師和父母說(shuō)說(shuō)，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，也可以到操場(chǎng)上跑跑步， 總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)寶，思想日益成熟的一種傲慢?！澳?/p>

16、輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里漸漸的樹(shù)立起來(lái)。接近考試時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有丟失斗志，對(duì)生活布滿了熱忱，對(duì)考試從滿信念，這是我最盼望看到的。這段時(shí)間，作為班主任，真的很辛苦?？记暗男睦磔o導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考考場(chǎng)上遇到的突發(fā)大事做了提示，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。對(duì)于高考這樣重大的事情，班主任的工作再細(xì)致也不過(guò)分。事實(shí)證明，在做了這么多工作后，同學(xué)都能夠很安靜地進(jìn)入考場(chǎng)，途中也沒(méi)有出現(xiàn)什么意外狀況，高考那幾天，一切都很順當(dāng)。 再有，調(diào)整自身心情，保持樂(lè)觀狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是特別

17、關(guān)鍵的。一年的時(shí)間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管班里出現(xiàn)什么事情，不管同學(xué)的成果考得怎么樣，我都樂(lè)觀面對(duì)，讓同學(xué)知道老師對(duì)他們永久抱著盼望，永久支持他們，讓同學(xué)也對(duì)自己布滿信念。 七仔細(xì)學(xué)習(xí)招生簡(jiǎn)章專(zhuān)業(yè)名目報(bào)考指南做好志愿填報(bào)的指導(dǎo)工作 報(bào)好高考志愿，相當(dāng)于高考多了幾分，我深知報(bào)志愿的重要性，我在了解和查閱了多方資料后，仔細(xì)地指導(dǎo)了同學(xué)填報(bào)志愿，要求同學(xué)依據(jù)幾次模擬考試的成果對(duì)自己進(jìn)行定位，對(duì)多數(shù)同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，要求同學(xué)合理填報(bào)志愿。 高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇三) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（24）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持和科任老師的協(xié)作下，高三（24）班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班

18、級(jí)建設(shè)和學(xué)習(xí)成果都取得了肯定的進(jìn)步。 回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會(huì)如下： 一、抓好日常班級(jí)工作，制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。 開(kāi)學(xué)初，同學(xué)正式踏進(jìn)高三階段時(shí)，每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神都顯得不好，由于學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，休息時(shí)間短了。我明白同學(xué)的辛苦，但是，這是沒(méi)方法轉(zhuǎn)變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì)，重點(diǎn)是鼓舞同學(xué)要奮斗這最終但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦預(yù)備，拿出半條命來(lái)為將來(lái)沖刺。在以后的班會(huì)課上，我也連續(xù)做思想動(dòng)員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮樂(lè)觀性，仔細(xì)地過(guò)好這一年。除了讓同學(xué)在思想上做好吃苦和奮斗的預(yù)

19、備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我信任，一個(gè)勝利的班主任確定是一位勤快而細(xì)心的班主任，只有多下班，多接觸同學(xué)，才能多了解狀況。在這一學(xué)期，我做到了勤勤懇懇，堅(jiān)持每天下班。高三是辛苦的一年，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，有健康的身體特別重要。都說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有健康就沒(méi)有了奮斗的基礎(chǔ)。所以，作為高三的班主任，我們都樂(lè)觀地督促同學(xué)進(jìn)行體育熬煉，每天仔細(xì)地做好課間操。還要讓同學(xué)留意飲食，留意日常衛(wèi)生，留意補(bǔ)充養(yǎng)分。 二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，拓寬成果提升空間。 高三是寒窗苦讀十多載的最終沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，是魚(yú)躍龍門(mén)的最終一搏，因此，在這一年里我們最要

20、關(guān)注的還是同學(xué)的成果，同學(xué)的成果是同學(xué)勝利的打算性因素。在這個(gè)學(xué)期里，同學(xué)將在老師的指引下完成對(duì)高中三年的課程的一輪復(fù)習(xí)，做到全方位地把握高中的學(xué)問(wèn)。由此可見(jiàn)，高三的第一學(xué)期時(shí)間是極其珍貴的，是同學(xué)全面提高成果的好機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，我首先讓同學(xué)樹(shù)立正確的熟悉，讓他們意識(shí)到高20 xx年是勝利的關(guān)鍵，既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)?；A(chǔ)好要加大自己的提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)。 只有好好利用，高三會(huì)帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是協(xié)作各科任老師，給與適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，由于究竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和同學(xué)進(jìn)行了溝通

21、和探討： （1）利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得溝通。每次考試都會(huì)有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會(huì)就考試的狀況給同學(xué)進(jìn)行成果分析和總結(jié)，包括班級(jí)狀況和同學(xué)們?cè)诩?jí)部的排名等。然后，我邀請(qǐng)班里成果好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。 （2）利用班會(huì)課請(qǐng)各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會(huì)課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個(gè)提議特別好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯(cuò)。 （3）到了后期的時(shí)候，許多班干部對(duì)我說(shuō)他們都很想私下找各科任老師聊談天，請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成果的班

22、干部都有此需要，那其他同學(xué)也會(huì)有這個(gè)需要。所以，我征詢了科任老師的看法，一起定了時(shí)間和部分同學(xué)開(kāi)座談會(huì)，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好同學(xué)各科的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們解決一些我可以解決的問(wèn)題，為同學(xué)供應(yīng)更多的提升空間。其次，在高考前的一段時(shí)間內(nèi)，我開(kāi)頭不斷地向同學(xué)傳授一些高考解題技巧，以及同學(xué)在考試中要留意的細(xì)節(jié)問(wèn)題和可能發(fā)生的一些意外問(wèn)題及解決方法，讓同學(xué)在思想上做好預(yù)備。 三、關(guān)注同學(xué)心理健康，樂(lè)觀面對(duì)高考。 高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊急，同學(xué)的心理簡(jiǎn)單產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注同學(xué)的心理需求對(duì)高三同學(xué)尤為重要，而同學(xué)擁有一顆平和的心對(duì)于高考的勝利舉足輕重。雖然學(xué)校有特地

23、的心理老師，但是班主任更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得同學(xué)的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題始終是我最關(guān)注的。首先，我邀請(qǐng)了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會(huì)課，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西。高三同學(xué)的心情波動(dòng)較大，尤其是一模前后，對(duì)于學(xué)習(xí)的成果同學(xué)總是患得患失。所以，我常常都要關(guān)注同學(xué)的心情，準(zhǔn)時(shí)地開(kāi)導(dǎo)她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。 再者，調(diào)整自身心情，保持樂(lè)觀狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是特別關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不盼望自己成為摧殘他們的劊子手，

24、我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張絢爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管班里出現(xiàn)什么事情，不管同學(xué)的成果考得怎么樣，我都樂(lè)觀面對(duì)，讓同學(xué)知道老師對(duì)他們永久抱著盼望，永久支持他們，讓同學(xué)也對(duì)自己布滿信念。 高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇四) 半年的高三下學(xué)期班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到漸漸的把握節(jié)奏、樹(shù)立自信，整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首摸索的過(guò)程好像始終是那么困難。但是在感嘆艱辛的同時(shí)，自己的收獲更多。 都說(shuō)“訓(xùn)練無(wú)小事”，今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的老師，第一次擔(dān)當(dāng)高三班主任，無(wú)論是同學(xué)還是家長(zhǎng)在一開(kāi)頭都對(duì)自己抱有肯定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此

25、，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎，或許就會(huì)造成不行挽回的后果；但反之，通過(guò)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)家校溝通、溝通，能夠增加對(duì)年輕老師的信任度。 開(kāi)學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作支配與聯(lián)系方式，以告家長(zhǎng)書(shū)的方式告之家長(zhǎng)。一方面，家長(zhǎng)能夠?qū)蠋煹娜粘９ぷ饔兴私?，轉(zhuǎn)變以往認(rèn)為老師一職是非常悠閑的工作，是種不錯(cuò)的換位思索方式；另一方面，在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獵取家長(zhǎng)的信任。 其次，關(guān)注同學(xué)的心理需求對(duì)高三同學(xué)亦是尤為重要。雖然學(xué)校有特地的心理老師，但是班主

26、任更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得同學(xué)的心理共鳴。 高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題始終是我最關(guān)注的，當(dāng)然訓(xùn)練需無(wú)痕，有意識(shí)但不能很刻意?？隙ǖ恼n余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法；平常的主題班會(huì)注意以各種方式賜予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟識(shí)度、增加班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的唯恐是其次學(xué)期去x區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最困難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)同學(xué)的再次沖刺是有利的。 考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。

27、高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)大事做了提示，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的支配在高考階段的確起到了肯定樂(lè)觀作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí)，那種處亂不驚的成熟讓我感到訓(xùn)練的成就感。 再者，調(diào)整自身心情，保持樂(lè)觀狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是特別關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不盼望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張絢爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一年的時(shí)間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣 事后，就在我為自己的舉動(dòng)感到懊悔時(shí)，由于將自己的心情帶入課堂是一個(gè)老師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了同學(xué)的不少短信在他

28、們的眼里，我一向是那么頑強(qiáng)，頑強(qiáng)得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺(jué)是很復(fù)雜的，突然意識(shí)到樂(lè)觀、樂(lè)觀的老師心情當(dāng)然對(duì)高三同學(xué)很重要，但是真實(shí)的情感流露或許更有勸說(shuō)力。 心與心的去與同學(xué)交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝愿，之后的同學(xué)反饋?zhàn)屛殷@訝甚至有同學(xué)感動(dòng)萬(wàn)分地打電話過(guò)來(lái)，只說(shuō)了一句：老師，我看到你的祝愿了，便哽咽了高考第一天結(jié)束后，我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓舞的短信，一時(shí)間又收獲了不少。直到今日，還有同學(xué)發(fā)過(guò)短信勸我明年不要再帶高三了，太累。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。 老師最大的成就感、幸

29、福感來(lái)源于同學(xué)，我體會(huì)著、更收獲著 高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇五) 本學(xué)期我?guī)У氖歉呷陌?，班?nèi)共有40人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分同學(xué)組成，狀況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了肯定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。 一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力氣 開(kāi)學(xué)之初，因同學(xué)有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日?；顒?dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體，在參考部分同學(xué)的看法后，我較快的組建了班委會(huì)，并留意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表同學(xué)。在這之后多次召開(kāi)班委會(huì)， 讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努

30、力心往一處使，才能制造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開(kāi)“我們是一家人”的主題班會(huì)，打破同學(xué)的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)同學(xué)較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。 二、仔細(xì)組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì) 在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開(kāi)了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)狀況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確熟悉自己的現(xiàn)狀。大家在分析爭(zhēng)論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們熟悉到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成果，通過(guò)給同學(xué)供應(yīng)一些程

31、度不是太好的同學(xué)經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的高校的例子鼓舞了同學(xué)的士氣，同學(xué)產(chǎn)生了昂揚(yáng)的斗志。 通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)同學(xué)明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)?！疤焐也疟赜杏谩睂W(xué)會(huì)了觀賞自己，學(xué)會(huì)了示意自己：我可以，我能行。更明白了不是由于有些事情難以做到，我們才失去自信；而是由于我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮勉向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了深厚的學(xué)習(xí)氛圍。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 高三班級(jí)同學(xué)面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)復(fù)雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?/p>

32、，對(duì)前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓同學(xué)管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成果；還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。 另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志訓(xùn)練，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。 再一方面，我自己也以身作則，努力做同學(xué)的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我

33、班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成果，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。 四、樂(lè)觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇六) 一、班級(jí)基本狀況小結(jié) 高三（4）班為體育班。全班開(kāi)學(xué)時(shí)總?cè)藬?shù)32人，現(xiàn)在有

34、26人，其中男生18人，女生8人，內(nèi)宿生17人，外宿生9人。同學(xué)的總體素養(yǎng)較差，是B班，但也有一部分同學(xué)素養(yǎng)較好。 二、工作目標(biāo)的落實(shí) 本學(xué)期我班是嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)，使本班基本成為一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的先進(jìn)班集體，幾乎每月成為“文明班”。以良好的班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，為高校輸送更多更好的人才打下了良好的基礎(chǔ)。 三、工作措施的落實(shí) （一）德育方面 開(kāi)學(xué)初做好新學(xué)年同學(xué)的工作安定心情的訓(xùn)練工作，讓同學(xué)盡快適應(yīng)了高三的學(xué)習(xí)生活，盡快將全身心轉(zhuǎn)入到緊急的學(xué)習(xí)生活中； 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的道德情操和個(gè)人品質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步樹(shù)立同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義思

35、想和文明禮儀，培育同學(xué)自我管理、自我訓(xùn)練的習(xí)慣； 切實(shí)做好同學(xué)的心理健康訓(xùn)練工作，特殊是女同學(xué)的思想工作。關(guān)心同學(xué)把握自我，培育同學(xué)頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)決的信念以及艱苦奮斗、堅(jiān)韌拼搏的進(jìn)取精神； 留意抓好典型，樹(shù)立榜樣訓(xùn)練，鼓舞同學(xué)奮勉向上見(jiàn)賢思齊； 抓好法制訓(xùn)練，組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法，嚴(yán)禁同學(xué)進(jìn)入嬉戲機(jī)室、酒吧、歌舞廳、營(yíng)業(yè)性桌球室等場(chǎng)所； 抓好平安訓(xùn)練，宣揚(yáng)交通法，留意防火防電等； 仔細(xì)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，充分利用情感訓(xùn)練，在日常生活及思想上多關(guān)懷、多督促、多鼓舞他們，別是做好他們的心理素養(yǎng)訓(xùn)練，關(guān)心他們樹(shù)立信念和恒心。本學(xué)期我班人員變動(dòng)較大，有的去廣州讀書(shū)，有的遷移到.，有的去

36、當(dāng)兵，還有的休學(xué)，故同學(xué)心情受到很大影響，尤其是一些中層、后進(jìn)同學(xué)，所以做好他們的工作很有必要，也很重要。例如，對(duì)李靈敏、歐巨亨、葉志勇、董輝強(qiáng)等同學(xué)一方面我常常找他們談心，溝通溝通，鼓舞他們堅(jiān)持學(xué)下去，另一方面還常常與他們家長(zhǎng)聯(lián)系，堅(jiān)持雙管齊下，使他們堅(jiān)信自己完全有可能考上高校。結(jié)果現(xiàn)在這些同學(xué)非但沒(méi)有離學(xué)，反而堅(jiān)持下來(lái)，仔細(xì)進(jìn)行體育訓(xùn)練，成果有了很大提高，信任他們經(jīng)過(guò)自己的努力，肯定能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。 切實(shí)落實(shí)好日常各項(xiàng)管理工作：堅(jiān)持民主管理方式，堅(jiān)持抓好上課質(zhì)量，抓好遲到、早退、曠課、逃課的處理工作，結(jié)合科任老師的反映和班干部的記錄，把各項(xiàng)工作做好。 （二）智育方面 1、利用班會(huì)課開(kāi)展學(xué)

37、法指導(dǎo)：有時(shí)是我總結(jié)，有時(shí)是同學(xué)自己總結(jié)，有時(shí)是聽(tīng)其他老師的班會(huì)課。 2、切實(shí)抓好早讀、晚自修、自習(xí)課的紀(jì)律，培育良好的學(xué)風(fēng)：利用晚上6：45時(shí)間，督促、檢查同學(xué)。 3、指導(dǎo)同學(xué)參與各科體育競(jìng)賽：我班同學(xué)多次代表學(xué)校、代表三水區(qū)參與各種籃球競(jìng)賽、足球競(jìng)賽，并取得了很好的成果。 4、常不定時(shí)的檢查同學(xué)作業(yè)完成狀況：由于我班同學(xué)英語(yǔ)成果很差，常有同學(xué)拖、拒絕交作業(yè)，所以我需要不定時(shí)地去檢查他們的英語(yǔ)作業(yè)的完成狀況。 5、強(qiáng)調(diào)各科之間的平衡進(jìn)展，不能拉下任何一科：由于我班的特別性，強(qiáng)調(diào)在保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成果不后退的狀況下，尤其要突出綜合科的學(xué)習(xí)。 （三）文體方面 1、仔細(xì)的組織同學(xué)參與了學(xué)校

38、組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)：如在20 xx年11月開(kāi)展的三水華僑中學(xué)第22屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班取得了高三班級(jí)組級(jí)別的特等獎(jiǎng)，在總分上是遙遙領(lǐng)先其他班的，體現(xiàn)了我班的體育精神與風(fēng)貌。 2、切實(shí)抓好眼保健操和早操的質(zhì)量與紀(jì)律。 3、做好課室、公區(qū)的清潔和保潔工作，堅(jiān)持做到一日兩掃，協(xié)作學(xué)校定期做好大清潔工作。 總之，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)的關(guān)懷、支持、關(guān)心下和各科任老師的齊心協(xié)力協(xié)作下，我班的工作總體來(lái)講還是進(jìn)行得比較順當(dāng)，開(kāi)展的有響聲、有特色。 高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(篇七) 又一屆高三畢業(yè)了，高考成果也已揭曉，老師和同學(xué)都還在喜悅的氣氛里。 這一屆同學(xué)是我工作20年時(shí)接手的班級(jí)，當(dāng)時(shí)接這個(gè)

39、班也是由于兒子也在這個(gè)班級(jí)，所以這一屆我既是班主任，又是家長(zhǎng)，兒子的班主任就和我鄰桌。 哲人說(shuō)，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感受頗多，感覺(jué)做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了！ 信任孩子，是這一屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭，勤于管理，忽視同學(xué)內(nèi)心體驗(yàn)。通常是制定一系列的班紀(jì)班規(guī)，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守不走樣，比如起床、到教室的時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求，具體規(guī)定，檢查督促也耗費(fèi)了我超多的時(shí)間與精力，而同學(xué)卻不賣(mài)帳，不領(lǐng)情。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨(dú)特的，有的同學(xué)習(xí)慣早起，有的同學(xué)就是想多睡那么一會(huì)兒，為什么要他們都在同

40、一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來(lái)得遲，我也沒(méi)有批判過(guò)他們，只是悄悄地等上幾分鐘，看著他們來(lái)上早讀。當(dāng)然，也有一些同學(xué)每一天早上都來(lái)得很早，我也沒(méi)有因此表?yè)P(yáng)他們，各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力，很仔細(xì)，這就夠了。 接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、訓(xùn)練者的姿勢(shì)，自己認(rèn)為同學(xué)做得不好時(shí)多是批判訓(xùn)練，此刻回想起來(lái)，同學(xué)大多是回避班主任，提防著班主任，班主任是很難明白同學(xué)的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導(dǎo)者，同行者，對(duì)于問(wèn)題多看少說(shuō)，孩子是在不斷成長(zhǎng)的，總會(huì)有一些不足，只要他們?cè)诓粩噙M(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊急的狀況下，同學(xué)能主動(dòng)找到我傾訴自己的困

41、惑與焦慮，即使是看起來(lái)很內(nèi)向的同學(xué)，向我說(shuō)話時(shí)那種懇切的樣貌，我找到班主任的幸福感。 將信念種在同學(xué)心間，同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、潛力的培育，但更需要觀念的構(gòu)成、信念的堅(jiān)決。信念好比生長(zhǎng)素，沒(méi)有它，枝干不能強(qiáng)硬，葉子也不會(huì)健康。同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中，信念支持著他們向心中的抱負(fù)和目標(biāo)奮進(jìn)，經(jīng)受這一過(guò)程，個(gè)性品質(zhì)也得到砥礪，這天勝利的學(xué)習(xí)經(jīng)受就是明天勝利工作的閱歷與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會(huì)、溝通談心等等過(guò)程中，努力幫忙同學(xué)樹(shù)立信念與信念，這或許是高三其次同學(xué)同學(xué)能平穩(wěn)健康地度過(guò)人生中最為緊急焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)間的緣由吧。 同學(xué)在成長(zhǎng)，做為班主任，也就應(yīng)不斷更新熟悉。

42、 高三班主任老師期末工作總結(jié)秋季學(xué)期 (通用5篇) 時(shí)間如白駒過(guò)隙，新的一年正向我們放開(kāi)懷抱。又到了總結(jié)時(shí)，我們需要仔細(xì)的回顧高三班主任工作，以此總結(jié)工作的成果和不足，閱歷和教訓(xùn)。優(yōu)秀的人是怎么寫(xiě)高三班主任的新學(xué)期工作總結(jié)的呢？為滿意您的需求，工作總結(jié)之家我特地編輯了“高三班主任老師期末工作總結(jié)秋季學(xué)期”，盼望能為您供應(yīng)參考。 高三班主任老師期末工作總結(jié)秋季學(xué)期(篇一) 我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果，協(xié)作學(xué)校各部門(mén)完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，同學(xué)學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中有升，同學(xué)個(gè)體進(jìn)展顯著。詳細(xì)如下： 一、主要工作及取得的成效： 1、心理疏導(dǎo)是第一。進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越

43、來(lái)越大，同學(xué)的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學(xué)造成的不良影響特別大，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)排解，同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到同學(xué)的成果和身心健康進(jìn)展，這就要求班主任必需隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，關(guān)心他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地熟悉生活和自己，促使同學(xué)健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。 2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，隨著高中課時(shí)

44、和學(xué)問(wèn)復(fù)雜程度的加重，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量。 3、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜

45、悅。 4、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的才智和力氣。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為同學(xué)制造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，同學(xué)學(xué)習(xí)緊急，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了同學(xué)的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系簡(jiǎn)單緊急，要樂(lè)觀進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。 5、樂(lè)觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同

46、學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 二、工作中的不足： 1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離預(yù)期的目標(biāo)還有肯定的距離，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性不夠，部分同學(xué)集體意識(shí)不強(qiáng)。 2、培優(yōu)工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。 3、個(gè)別班干部的工作力量不強(qiáng)，組織力量弱，雖經(jīng)關(guān)心與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培育。 三、下一步的整改措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。 2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 3、多渠道、全方位抓好同學(xué)的行為習(xí)慣及文明禮儀的訓(xùn)練。 4、與任科老師通力合作，樂(lè)觀協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成果。 5、努力提高

47、班干部的管理、組織力量，增加班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。 6、進(jìn)一步開(kāi)展培優(yōu)工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的培優(yōu)成果，為同學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。 高三班主任老師期末工作總結(jié)秋季學(xué)期(篇二) 印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了老師的訓(xùn)練之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三（8）班的詳細(xì)狀況，這一格言成了我這一學(xué)期訓(xùn)練工作的指向。 高三以來(lái)我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最好

48、的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)樂(lè)觀性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成果較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大；從同學(xué)品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有45人，而男生僅有21人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科同學(xué)最大的毛?。≡S多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)方案性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理支配不得當(dāng)?shù)取Ｆ淙?，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)訓(xùn)練而形成的良好道德品德和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)

49、值取向。其四，準(zhǔn)成人階段同學(xué)全部的問(wèn)題都存在（特殊是女生多?。?。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈；生理上的成熟與心理上斷乳；個(gè)性張揚(yáng)的欲望與.壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對(duì)高考等。 首先，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念，用于指導(dǎo)自己的訓(xùn)練工作。指導(dǎo)我得閱歷觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注同學(xué)一生的訓(xùn)練，避開(kāi)急功近利式的說(shuō)教；注意同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，避開(kāi)單純的“智育第一”；公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格與尊嚴(yán)；注意學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)訓(xùn)練的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)心與心的溝通；發(fā)掘同學(xué)的自身訓(xùn)練資源，發(fā)揮主體訓(xùn)練功能。 其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。 第一，狀態(tài)調(diào)整。 開(kāi)學(xué)后，利用一

50、個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)受與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)頭的高三班級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)頭新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得狀況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。 其次，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 正所謂“習(xí)慣打算命運(yùn)”！其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以打算學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是從制定學(xué)習(xí)方案入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并把握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。 第三

51、，道德素養(yǎng)訓(xùn)練。 陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到樂(lè)觀效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是非常有成效的。 第四，重視發(fā)揮班委作用。 例如，在期末考中，八班地理科的整體成果取得了明顯的進(jìn)步，最終跳出了多個(gè)同學(xué)二三非常的窘境。這成果的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外，離不開(kāi)勞動(dòng)委員姚文海同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理學(xué)問(wèn)全面，又樂(lè)于關(guān)心其他同學(xué)。大家都知道高三時(shí)間珍貴，但他利用課外的時(shí)間有耐心的為同學(xué)們解答難題，幫同學(xué)們熟識(shí)課本等。，這一

52、切都為八班地理成果取得進(jìn)步打下了基礎(chǔ)。姚文海同學(xué)只是我們?nèi)w班委的一個(gè)縮影，我們的進(jìn)步離不開(kāi)班干的貢獻(xiàn)。 這個(gè)學(xué)期，我在盡力把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的緣由，特殊是我個(gè)人的工作力量有限，期末了回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依舊存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在，尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象，這也影響了聽(tīng)課的效率、優(yōu)秀生的培育問(wèn)題；候（后）進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。幸好一學(xué)期下來(lái)，也積累了不少閱歷與教訓(xùn)，我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)吧。 不足與不當(dāng)之處，謹(jǐn)請(qǐng)各位同仁指教。多謝！ 高三班主任老師期末工作總結(jié)秋季學(xué)期(篇三) 最終結(jié)束了這學(xué)年的工作，心中的石頭

53、也是算落地了，看到同學(xué)們高考出來(lái)的成果，我也是為他們感到傲慢，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來(lái)回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。 一、培育班風(fēng)，鼓舞學(xué)習(xí) 進(jìn)入高三，整個(gè)的氛圍其實(shí)也是有了肯定的轉(zhuǎn)變，不但是我們老師的壓力大了，同學(xué)們更是大了，特殊是高考也是打算了同學(xué)們今后的將來(lái)是怎么樣的，雖然說(shuō)以后還有機(jī)會(huì)，但是高考也是人生特別重要的一次機(jī)會(huì)，也是要去把握住，作為班主任，我清晰，班級(jí)的風(fēng)氣是特別的重要，整個(gè)的氛圍也是需要去在樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，所以一年來(lái)，我也是對(duì)于班風(fēng)很是關(guān)注，鼓舞他們學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的狀況，了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問(wèn)題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同

54、時(shí)也是只有班級(jí)的氛圍好了，那么其實(shí)也是可以讓同學(xué)們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去，不去想其他的事情，更專(zhuān)注，才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成果。 二、做好管理，協(xié)作老師 作為班主任，我知道一個(gè)班級(jí)不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的協(xié)作才行，而同學(xué)們也是學(xué)習(xí)壓力重，雖然有班干部，但是其實(shí)許多的時(shí)候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ?，更多的也是?duì)于班級(jí)的管理有一些就夠了，而我也是樂(lè)觀的和任課老師溝通，去了解同學(xué)們學(xué)習(xí)的狀況是如何，有偏科的，有學(xué)習(xí)糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的關(guān)心他們，從而去提升成果。一年下來(lái)，許多同學(xué)

55、的成果都是有了進(jìn)一步的提升，之前的分?jǐn)?shù)糟糕的，也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步，這個(gè)也是他們努力的結(jié)果。 三、考前思想工作 距離高考不久的時(shí)間里，同學(xué)們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清晰他們承受壓力的力量沒(méi)有那么的強(qiáng)，所以也是需要多去給他們做思想的工作，賜予信念讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對(duì)高考，考前的日子，耐心的去做好工作，去了解同學(xué)們的狀況，清晰他們的壓力，從而讓他們有更好面對(duì)的士氣，而工作的效果也是讓我感到興奮，同學(xué)們也是在高考之中沒(méi)有什么失誤和做得不好的地方，雖然最終考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的抱負(fù)，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi)，而不是受到心情之

56、類(lèi)的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特殊是拿到成果那一刻也是為他們而感到興奮的。 高三班主任老師期末工作總結(jié)秋季學(xué)期(篇四) 又一屆高三畢業(yè)了，高考成果也已揭曉，老師和同學(xué)都還在喜悅的氣氛里。 這一屆同學(xué)是我工作20年時(shí)接手的班級(jí)，當(dāng)時(shí)接這個(gè)班也是由于兒子也在這個(gè)班級(jí)，所以這一屆我既是班主任，又是家長(zhǎng)，兒子的班主任就和我鄰桌。 哲人說(shuō)，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感受頗多，感覺(jué)做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了！ 信任孩子，是這一屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭，勤于管理，忽視同學(xué)內(nèi)心體驗(yàn)。通常是制定

57、一系列的班紀(jì)班規(guī)，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守不走樣，比如起床、到教室的時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求，具體規(guī)定，檢查督促也耗費(fèi)了我超多的時(shí)間與精力，而同學(xué)卻不賣(mài)帳，不領(lǐng)情。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨(dú)特的，有的同學(xué)習(xí)慣早起，有的同學(xué)就是想多睡那么一會(huì)兒，為什么要他們都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來(lái)得遲，我也沒(méi)有批判過(guò)他們，只是悄悄地等上幾分鐘，看著他們來(lái)上早讀。當(dāng)然，也有一些同學(xué)每一天早上都來(lái)得很早，我也沒(méi)有因此表?yè)P(yáng)他們，各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力，很仔細(xì)，這就夠了。 接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、訓(xùn)練者的姿勢(shì)，自己認(rèn)為同學(xué)做得不好時(shí)多是批判訓(xùn)練，此刻回想起來(lái)，同

58、學(xué)大多是回避班主任，提防著班主任，班主任是很難明白同學(xué)的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導(dǎo)者，同行者，對(duì)于問(wèn)題多看少說(shuō)，孩子是在不斷成長(zhǎng)的，總會(huì)有一些不足，只要他們?cè)诓粩噙M(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊急的狀況下，同學(xué)能主動(dòng)找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來(lái)很內(nèi)向的同學(xué)，向我說(shuō)話時(shí)那種懇切的樣貌，我找到班主任的幸福感。 將信念種在同學(xué)心間，同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、潛力的培育，但更需要觀念的構(gòu)成、信念的堅(jiān)決。信念好比生長(zhǎng)素，沒(méi)有它，枝干不能強(qiáng)硬，葉子也不會(huì)健康。同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中，信念支持著他們向心中的抱負(fù)和目標(biāo)奮進(jìn)，經(jīng)受這一過(guò)程，個(gè)性品質(zhì)也得到砥礪，這天勝利的學(xué)習(xí)經(jīng)受

59、就是明天勝利工作的閱歷與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會(huì)、溝通談心等等過(guò)程中，努力幫忙同學(xué)樹(shù)立信念與信念，這或許是高三其次同學(xué)同學(xué)能平穩(wěn)健康地度過(guò)人生中最為緊急焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)間的緣由吧。 同學(xué)在成長(zhǎng)，做為班主任，也就應(yīng)不斷更新熟悉。 高三班主任老師期末工作總結(jié)秋季學(xué)期(篇五) 20 xx屆高三四班在高考中取得了優(yōu)異的成果，班級(jí)平均分為599.39分，超過(guò)600分的有30人；更重要的是，這個(gè)班由高三開(kāi)頭時(shí)主校分?jǐn)?shù)倒第一最終勝利實(shí)現(xiàn)超越，成為學(xué)年平行班總分第一的班級(jí)。這樣的成果讓家長(zhǎng)驚喜，讓同學(xué)驕傲。成果的取得，得力于四班老師的團(tuán)結(jié)諧作，無(wú)私奉獻(xiàn)。 忘不了我們高三四班戰(zhàn)斗的

60、小團(tuán)體：不厭其煩、耐心細(xì)心的生物老師李波，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、仔細(xì)負(fù)責(zé)的化學(xué)老師馬秀坤，循循善誘、擅長(zhǎng)鼓舞的數(shù)學(xué)老師林琳，漂亮溫順、竭心盡力的英語(yǔ)老師吳麗娜，干練帥氣思維靈敏的物理老師呂文明，還有一個(gè)服務(wù)意識(shí)明確的班主任我，我們一起營(yíng)造了四班良好的教學(xué)環(huán)境。 訓(xùn)練家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，“應(yīng)當(dāng)有這樣的老師集體，有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間相互關(guān)心，彼此間沒(méi)有猜忌，不追求同學(xué)對(duì)個(gè)人的愛(ài)戴。只有這樣的集體，才能夠訓(xùn)練兒童。”這段話強(qiáng)調(diào)的是“群體效應(yīng)”。假如沒(méi)有任課老師的共同努力，班主任單槍匹馬，是不能做好工作的。 文章說(shuō)，詩(shī)經(jīng)、楚辭雖被看作是不朽的作品，但并不真具有哲學(xué)上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來(lái)說(shuō)，