小學(xué)音樂(lè)教案：打花巴掌

1、 小學(xué)音樂(lè)教案：打花巴掌1、傾聽(tīng)歌曲打花巴掌，感受歌曲的心情和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。2、能精確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手嬉戲。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，感受歌曲的心情。教學(xué)難點(diǎn)：1、精確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手嬉戲。2、能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。教學(xué)預(yù)備：電子琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、嬉戲?qū)搿?、你們喜愛(ài)玩什么嬉戲呢？引出拍手嬉戲，讓教師看看，靈活的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、搖一 搖、拍一 拍，請(qǐng)拍得強(qiáng)一點(diǎn)，很弱，慢一點(diǎn)，加快速度！親愛(ài)的同學(xué)你真 棒2、你們的小手真靈活，拍的真好聽(tīng)，有一群小朋友也想?yún)⒓?，他們是?lái)自哪里呢？你們依據(jù)教師的描述猜一猜

2、。3、他們給我們帶來(lái)了一首北京童謠！二、教學(xué)新歌。同學(xué)們，帶上你靈活的小手、聰慧的小耳朵和你歡樂(lè)的心情，跟隨教師一起學(xué)這一首好聽(tīng)的北京童謠打花巴掌（提示課題）1、傾聽(tīng)歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教師范唱。2、問(wèn)題：a、這首童謠和我們以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說(shuō)，有唱的演唱方法。）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓舞學(xué)生樂(lè)觀發(fā)言，相互補(bǔ)充）3、那誰(shuí)聽(tīng)到了都有什么花呢？生：答復(fù)。 師：??！你真聰慧，你的記憶力真好。 剛剛這些同學(xué)答復(fù)的好不好呀？生：好 師：那么大家賜予這些同學(xué)熱鬧的掌聲好嗎？接下來(lái)請(qǐng)大家再次觀賞一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵，聽(tīng)一

3、聽(tīng)，究竟都唱了什么花？4、出示六種花的圖片 （茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、讓教師看看，靈活的小手在哪里？小.朋 友們 請(qǐng)站 好，靈活的 小手 在哪 里？6出示節(jié)奏. 接著學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并參加歌詞念。 大家很厲害呀？節(jié)奏拍得真不錯(cuò)，雖然有的小手拍得不是很精確，但你們不要焦急，教師告知你，只要我們常常專心地練習(xí)，小手肯定會(huì)變得更靈活。你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友，唱起了好聽(tīng)的歌謠，我們大家也來(lái)試試吧。按節(jié)奏讀一讀。打花巴掌 呔 一月 一，小.朋 友們 在一 起（處理dai和附點(diǎn)）7、出示打花巴掌的整首歌詞同時(shí)放歌曲范唱請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。8、教唱歌曲。、試唱童謠的唱歌局部？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）、隨著教師的伴奏，試唱，學(xué)唱唱歌局部。（完畢時(shí)拍手）、讓學(xué)生找出、溝通演唱有困難的地方，找同學(xué)或教師幫忙。（采納用多種方法聯(lián)系、訂正、指導(dǎo)）、師生合作完整地演唱歌曲。、豐富體驗(yàn)歌曲完畢的時(shí)候xxx的節(jié)奏。、分組完整演唱歌曲。9、創(chuàng)編歌曲：二月四月歌詞（以小組形式爭(zhēng)論）師：特別好，接下來(lái)我和大家做個(gè)嬉戲，這個(gè)嬉戲的名字就叫做我是聰慧的小作家。嬉戲的規(guī)章就是，每個(gè)小組一起努力為這首歌添添詞，看哪個(gè)小組編的又快