中班美術(shù)活動(dòng)微笑的花朵教案反思

1、中班美術(shù)活動(dòng)微笑的花朵教案反思中班美術(shù)活動(dòng)微笑的花朵教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，賞識(shí)梵高的向日葵，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的情感，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)觀看和大膽表述，增加幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的熟悉和理解，合適幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看微笑的花朵教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)梵高的向日葵，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的情感，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)觀看和大膽表述。2、增加幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的熟悉和理解。3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：梵高畫(huà)展、梵

2、高故事視頻、各種花朵PPT活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒感受畫(huà)的意境，擅長(zhǎng)觀看和大膽表述?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠初步理解梵高的向日葵所要表達(dá)的意境；大自然的花是向著全部人開(kāi)放的，對(duì)全部人都是公平的。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉梵高，觀梵高畫(huà)展1、出示梵高自畫(huà)像師：今日李老師向你們介紹一位聞名的畫(huà)家，他叫梵高，非常喜愛(ài)畫(huà)一種花。2、觀畫(huà)展師：想不想賞識(shí)一下梵高的畫(huà)，跟著李老師一起去看梵高的畫(huà)展吧。提觀展要求：排隊(duì)清靜的賞識(shí)，仔細(xì)賞識(shí)每一幅作品，找找你最喜愛(ài)哪一幅？3、談?wù)撟钕矏?ài)的作品師：剛剛賞識(shí)了梵高的許多幅向日葵作品，你最喜愛(ài)其中的哪一幅呢？（PPT幼兒講解并描述理由）二、理解故事梵高畫(huà)向日葵1、商量師：參觀了畫(huà)

3、家梵高的畫(huà)展，你們明白梵高最喜愛(ài)的花是什么？（向日葵）2、賞識(shí)故事梵高畫(huà)向日葵X師：為什么梵高最喜愛(ài)畫(huà)向日葵？（由于梵高家里很窮，只能買(mǎi)最廉價(jià)的黃色顏料，所以找到了黃色的向日葵來(lái)作畫(huà)。）X師：梵高在畫(huà)向日葵的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么？（花兒是向著大家開(kāi)放，它不會(huì)永遠(yuǎn)朝著一個(gè)人微笑?。師：我們一起找一找，向日葵都朝著哪些方向？（向上的、向下的、向左的、向右的；引導(dǎo)幼兒觀看后說(shuō)出并指出不同方向的花朵。）X師：你們來(lái)想象一下，不同方向的向日葵對(duì)著誰(shuí)微笑？（向上，好像對(duì)著太陽(yáng)微笑；向下，好像正在微笑地點(diǎn)頭；向左向右，好像和旁邊的好友聊天說(shuō)笑呢?。師：故事中大家是怎么評(píng)價(jià)梵高的向日葵的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)佩服）

4、小結(jié)：梵高發(fā)現(xiàn)向日葵有著不同的方向，是向著大家開(kāi)放的，它不會(huì)只向著一個(gè)人微笑！三、感受作品1、顏色感受出示PPT師：（1）在這幅畫(huà)里你看到最多的是什么顏色？（黃色）（2）這些黃色都一樣嗎？為什么有的黃色深？有的黃色淺？（3）這些不同的黃色給你什么感覺(jué)？（4）假如用同一種黃色你覺(jué)得好看嗎？為什么？小結(jié)：不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵，成熟的向日葵是較深的黃色，比擬稚嫩的向日葵是淺黃的，深黃和淺黃搭配起來(lái)才使畫(huà)面更加協(xié)調(diào)、舒適！2、構(gòu)圖感受師：（1）梵高是怎樣在很小的畫(huà)面上畫(huà)出很多花朵的？（用重疊的方法）（2）想象一下梵高先畫(huà)哪一朵向日葵？為什么？四、活動(dòng)延長(zhǎng)出示PPT：不同方向的插花，幼兒自由選擇一種，找到一朵花一朵，試著用重疊的方法畫(huà)出對(duì)著每個(gè)人微笑的花朵?；顒?dòng)反思：兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在賞識(shí)中老師和幼兒的對(duì)話是公平的，尊重幼兒對(duì)作品的感覺(jué)和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，我們不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以主動(dòng)評(píng)價(jià)