小學四年級音樂課教案：天鵝湖

1、 小學四年級音樂課教案：天鵝湖一、通過敘述天鵝湖故事內(nèi)容，讓學生感受體會樂曲的心情的進展。二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的心情進展，讓學生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式構造。三、通過各種形式的對同一樂曲的觀賞，讓學生能記住樂曲的主要旋律。四、啟發(fā)學生綻開豐富地想象。鼓舞學生能和自己的好朋友一起用自己喜愛的方式（如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等）來表現(xiàn)出對樂曲的感受。教學重點：感受樂曲的心情和進展變化，記住主題旋律與樂曲的構造。教學難點：理解樂曲所要表達的意境。能用自己喜愛的方式來表現(xiàn)自己對樂曲的理解和感受。教學預備：多媒體課件紅、藍兩種顏色的絲帶白紙油畫棒教學方法：合作學習法談話法創(chuàng)作學習法仿照學習法爭論法教

2、學過程：一、組織教學、師：孩子們，讓我們隨著音樂，仿照教師的動作進教室。音樂天鵝湖、師生問好。二、談話式引入教學。孩子們，大家喜愛看動畫片嗎？教師也特殊喜愛，讓我們一起來觀賞一個動畫小片斷好嗎？播放動畫片四小天鵝舞曲、邊聽邊讓學生認真看看這是哪種小動物？、讓我們來仿照一下它的動作，師生共同學習。、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂伴奏。、學生選擇自己喜愛的方式為樂曲伴奏。、提問：動畫片中的小動物是誰？（天鵝）哪你對天鵝了解多少？（學生談）教師總結：天鵝有黑白兩種顏色的，是屬于卵生動物，也是我們國家的二級愛護動物。假如大家盼望有一天這些得意的小家伙在我們地球上消逝的話，我們應當怎么做呢？、教師曾看

3、過一個關于天鵝的童話故事，大家想聽嗎？教師講故事的同時播放相應的動畫片故事：在很久很久以前，有一位漂亮、和善的公主名叫歐得珍。由于她不情愿嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會說話的白天鵝。一天晚上英勇的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)覺了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很奇怪便上前詢問，公主向他敘述了自己的不幸遭受，并且告知他只有英勇、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面特別生氣，為了阻擋王子解除魔法，他想出了一個壞辦法。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參與王子的舞會，而把真正的公主關進了高高的鐵籠子里，公主多難過呀，當王子發(fā)覺真像以后，便與羅度巴特綻開了生死搏

4、斗，最終王子用英勇毀滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且歡樂的生活下去。三、今日教師就將帶著大家走進這奇妙的童話世界。去觀賞由俄羅斯的作曲家、音樂訓練家柴科夫斯基為故事中公主敘述自己不幸遭受時創(chuàng)作的一段管弦樂曲。、請大家仔細傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的心情，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放天鵝湖教師輕聲的配上敘述，幫忙學生理解內(nèi)容。、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)為樂曲取了一個怎樣的名字。請大家看大屏幕，出示課題天鵝湖、隨著故事中公主敘述時心情的波動，樂曲的心情也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍兩種顏色的彩帶，請大家隨著樂曲心情的

5、變化選擇顏色適合的彩帶揮動，感受樂曲進展時的心情變化。并記一記你使用彩帶的顏色挨次。、學生談談使用的顏色挨次，教師總結：大家在開頭和結尾都用了藍色，中間則是藍紅交替使用，是不是？依據(jù)大家所使用的顏色挨次，我們把樂曲分成了三個局部。、誰來說說藍色代表的心情（學生談）平穩(wěn)、愁悶、嚴厲等等那紅色呢？（學生談）熱鬧、感動、那讓我們一起來觀賞一下開頭的第一局部，請大家用“啦”輕哼旋律。思索：在安靜、悲傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開頭說些什么？播放片斷觀賞。教師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次觀察人類，你想她首先會對王子說些什么？、再來聽聽其次局部，公主正在說些什么讓她的心情這樣感動。大家可以連續(xù)揮動紅顏色

6、帶來體會公主此時此刻的心情。、讓我們輕聲用“啦”哼唱結尾局部，并把這局部與開頭局部的旋律進展比擬，看看兩局部旋律的關系。并思索：公主心情趨于平衡想想她會在最終說些什么？、學生發(fā)覺開頭和結尾的旋律很相像，教師總結：像這樣開頭和結尾心情、旋律相像，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式構造稱為：帶再現(xiàn)的三段式構造。、 請三位同學隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言參加到相應的旋律心情中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。、 觀賞完由管弦樂演奏的天鵝湖以后，讓我們再來觀賞一下由兒童表演的芭蕾舞天鵝湖，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動作來感受一下樂曲表達的內(nèi)容和心情。、 剛剛我們通過揮動彩帶，為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來表現(xiàn)對樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來表達對樂曲的理解、感受？（編故事、畫畫、寫詩、跳舞）那就讓我們邊觀賞由吉它這種樂器演奏的天鵝湖邊可以和你