中班科學(xué)快樂(lè)的石頭教案反思

1、中班科學(xué)快樂(lè)的石頭教案反思這是中班科學(xué)歡樂(lè)的石頭教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、萌生玩石頭的愛(ài)好，了解石頭上可以涂色畫(huà)圖案，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、傾聽(tīng)故事，初步感知石頭的用途，體驗(yàn)石頭完成愿望的歡樂(lè)心情。3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。4、主動(dòng)參與試驗(yàn)探究。5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。重難點(diǎn)：1、幼兒能認(rèn)傾聽(tīng)大膽的想向，敢說(shuō)。2、難點(diǎn)，通過(guò)幼兒的小手來(lái)幫忙石頭達(dá)成心愿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、立體教具。小雞，小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。2、一塊貼有五官的石頭。3、幼兒每人撿3-4塊石頭，組織幼兒參觀小區(qū)，查找石頭路。音樂(lè)磁帶小星星活動(dòng)過(guò)程：一：畫(huà)石頭引導(dǎo)

2、幼兒觀看，大膽想象，自由涂、畫(huà)石頭，通過(guò)幼兒的小手一個(gè)個(gè)石頭，搖身一變，成了幼兒手中心愛(ài)的玩物。有的變成了好玩的交通工具：汽車(chē)、輪船。有的變成了動(dòng)物，企鵝、小鳥(niǎo)、兔子、象、蝴蝶。有的利用了石頭的外形變成了太陽(yáng)和月亮，有的利用石頭本身的窟窿變成了有胡子的老人、奧特曼、還有的把石頭涂成了各種顏色，鋪成了一條小的五彩石頭路。二石頭碰碰響頑皮的石頭、來(lái)唱碰碰歌了石頭打擊樂(lè)。音樂(lè)享樂(lè)，我們用石頭跟著節(jié)奏演奏吧，播放音樂(lè)，按節(jié)奏用石頭與石頭一起敲擊。三、聽(tīng)故事歡樂(lè)的石頭在石頭王國(guó)里有一塊石頭，光溜溜，胖乎乎的，石頭看到小好友能每天上幼兒園跟老師學(xué)本事，心理很艷羨。一只小雞走來(lái)了。小雞，你把腳借給我好嗎？小

3、雞搖搖頭，不愿把腳借給石頭。這時(shí)一只小貓過(guò)來(lái)了。小貓小雞，你把腳借給我好嗎？小貓搖搖頭，也不愿借腳。蜈蚣爬過(guò)來(lái)，石頭說(shuō)：蜈蚣大哥，你有那么多腳，借給我兩只好嗎？蜈蚣搖搖頭，還是不愿把腳借給石頭。唉，我自己要是能長(zhǎng)出腳來(lái)該有多好??！石頭多想處處看看。喲，多漂亮的石頭！一個(gè)小好友走過(guò)來(lái)，撿起了石頭，把它變成了一副畫(huà)送給了老師。如今石頭在教室里和小好友一起悄悄的聽(tīng)課。石頭就象自己長(zhǎng)了腳一樣。和小好友一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，非常的歡樂(lè)。1、傾聽(tīng)故事：老師操作桌面教具引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭前后的心情改變，體驗(yàn)石頭完成愿望的歡樂(lè)心情。石頭雖然最終還沒(méi)長(zhǎng)出腳，但它感覺(jué)自己長(zhǎng)了腳一樣，由于它的心愿完成了，不光是那個(gè)小好友，我們班上的每個(gè)小好友卻幫了許多石頭達(dá)成了心愿。石頭來(lái)到我們中間和你們一起學(xué)習(xí)，做游戲非常的歡樂(lè)。四、變成一樣多。方法同組幼兒分男女，男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個(gè)，女孩拿出和貓腳一樣多的石頭，用什么方法把2個(gè)和4個(gè)石頭變成一樣多呢？（有的拿來(lái)2個(gè)變成和4個(gè)一樣多，有的把4個(gè)里拿掉1個(gè)放在2個(gè)那里，變成一樣多了。還有的把4個(gè)石頭拿走2個(gè)，變成和2個(gè)一樣多）五、會(huì)變的石頭，用肢體動(dòng)作表示。有的變成了兔子，有的變成了大象，有的變成了飛鳥(niǎo)，蝴蝶。有的變成了千姿百態(tài)的奧特曼的形象?；顒?dòng)反思：歡樂(lè)的石