中班社會(huì)活動(dòng)不高興了怎么辦教案反思

1、中班社會(huì)活動(dòng)不高興了怎么辦教案反思這是中班社會(huì)活動(dòng)不快樂(lè)了怎么辦教案反思，是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)媒體選擇分析表學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用運(yùn)用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源1、播放音樂(lè)，老師帶著幼兒跳動(dòng)感受歡樂(lè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。利用音樂(lè)功能調(diào)動(dòng)幼兒的心情，為下面的活動(dòng)效勞。又以輕緩的音樂(lè)，調(diào)整幼兒的心情，使幼兒能清靜下來(lái)，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。多媒體演示幸福拍手歌，老師帶著幼兒跳動(dòng)感受歡樂(lè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。再播放輕緩的音樂(lè)輕音樂(lè)-水晶音樂(lè)，伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小好友們找個(gè)位置坐下。激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。邊演示不同音樂(lè)，老師帶著幼兒跳動(dòng)感受。本課的學(xué)習(xí)與同學(xué)生活

2、較貼進(jìn)，同學(xué)參與情趣高，很快進(jìn)入課本。5分鐘自制多媒體課件2、通過(guò)觀看圖片，幫忙幼兒了解不快樂(lè)心情顯現(xiàn)的原因和心情釋放的多種方式，并查找解決問(wèn)題的方法。幫忙幼兒了解不快樂(lè)、氣憤等心情顯現(xiàn)的原因，明白不快樂(lè)會(huì)帶給自己不舒適的感受并查找解決問(wèn)題的方法。多媒體演示通過(guò)觀看圖片，溝通談?wù)?，明白有些心情釋放不行取。明白有些心情釋放不行取。邊演示、邊講解設(shè)疑演示商量概括幫忙幼兒了解心情釋放的多種合理的方式。10分鐘自制多媒體課件3、體驗(yàn)有的幼兒遇事又過(guò)于暴躁，喜愛(ài)大聲哭鬧發(fā)脾氣還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跟爸爸媽媽說(shuō)、好好睡一覺(jué)、看個(gè)動(dòng)畫(huà)片、到室外去漫步等等。使自己歡樂(lè)起來(lái)。（四）體驗(yàn)?zāi)憧鞓?lè)，我也快樂(lè)的情感。當(dāng)別人心

3、情不好的時(shí)分，我們可以做許多的事情幫忙他，讓他快樂(lè)。伴伴著音樂(lè)多快樂(lè)，幼兒找客人老師共舞，把快樂(lè)開(kāi)心送給別人。七、教學(xué)反思第一個(gè)環(huán)節(jié)：引入播放音樂(lè)幸福拍手歌，老師帶著幼兒跳動(dòng)感受歡樂(lè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。再播放輕緩的音樂(lè)輕音樂(lè)-水晶音樂(lè)，伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小好友們找個(gè)位置坐下。利用音樂(lè)功能調(diào)動(dòng)幼兒的心情，為下面的活動(dòng)效勞。又以輕緩的音樂(lè)，調(diào)整幼兒的心情，使幼兒能清靜下來(lái)，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）第二個(gè)環(huán)節(jié)：觀看圖片通過(guò)PPT的運(yùn)用，讓幼兒更加明白圖意。幫忙幼兒了解不快樂(lè)心情顯現(xiàn)的原因和心情釋放的多種方式，并查找解決問(wèn)題的方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)：體驗(yàn)?zāi)憧鞓?lè)，我也快樂(lè)的情感。當(dāng)別人心情不好的時(shí)分，我們可以做許多的

4、事情幫忙他，讓他快樂(lè)。伴伴著音樂(lè)多快樂(lè)，幼兒找客人老師共舞，把快樂(lè)開(kāi)心送給別人。八、幫忙和總結(jié)綱要提出，社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)看法和社會(huì)情感的培育應(yīng)浸透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。心理學(xué)研討說(shuō)明：5、6歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)進(jìn)展的最正確時(shí)期，遵循這一目標(biāo)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。中班幼兒處于游戲的頂峰時(shí)期，好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了游戲幸福拍手歌，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中，自主的發(fā)現(xiàn)玩游戲時(shí)很歡樂(lè)。音樂(lè)游戲的引出，充足調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更主動(dòng)。活動(dòng)中，PPT的運(yùn)用，讓幼兒更加明白圖意。還穿插了情感教育以及體驗(yàn)法，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)。

5、這個(gè)兩個(gè)小活動(dòng)中，孩子們通過(guò)畫(huà)面上不歡樂(lè)的小好友和游戲幸福拍手歌的動(dòng)作感受到氣憤和歡樂(lè)的不同。我班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的求知欲和探究欲，在活動(dòng)過(guò)程中也比擬有自己的主見(jiàn)，且想象較豐富，在這樣一種狀態(tài)下，孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng)性是非常高的。缺乏：1、老師的語(yǔ)言及問(wèn)題的設(shè)置要帶有啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。本次活動(dòng)，我的語(yǔ)言局限了幼兒的行為意識(shí)。2、中班幼兒處于游戲的頂峰時(shí)期，因此，活動(dòng)一開(kāi)頭的音樂(lè)游戲調(diào)動(dòng)幼兒的心情，活潑氣氛，使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更主動(dòng)。但是表現(xiàn)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。3、對(duì)中班幼兒以往發(fā)生的事情已不在記憶中，說(shuō)起他們的事應(yīng)以直觀故事或教具的輔助。我讓鄭伊諾小好友講解并描述自己昨天遇到什么不開(kāi)心的事，我的舉例不太恰當(dāng)，可從當(dāng)天的事說(shuō)起，說(shuō)說(shuō)自己心情不好時(shí)是怎么做的，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。4、最終一環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)客人老師跳舞，使本活動(dòng)到達(dá)一個(gè)，但由于孩子膽子較小，只有個(gè)別幼兒敢主動(dòng)邀請(qǐng)，大部分幼兒都放不開(kāi)，不情愿去，這說(shuō)明了孩