初一數(shù)學(xué)備課組工作計劃

1、初一數(shù)學(xué)備課組工作計劃初一數(shù)學(xué)備課組工作計劃PAGEPAGE11初一數(shù)學(xué)備課組工作計劃PAGE初一數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷提示走神與開小差的學(xué)生。下面是由出國的為您的“初一數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文”，僅供參照，希望對大家有所幫助。此刻是合作與競爭的時代，依靠傳統(tǒng)的單兵作戰(zhàn)的備課方式，已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的要求。因此，更需要老師們精誠合作、共同提高，這也是備課組存在的意義。小組合作學(xué)習(xí)日漸眾望所歸，教師的教育見解和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣？怎樣引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究猜想、剖析論證？怎樣不但需重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識

2、和基本技術(shù)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)？怎樣在小組合作學(xué)習(xí)的模式中，大面積提高授課質(zhì)量？等等。這些都是擺在我們眼前的問題，需要我們發(fā)揮集體智慧，仔細思慮，積極研究。為此，本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組擬訂以下工作計劃。深入學(xué)習(xí)新課程標準，研究新教材。轉(zhuǎn)變授課見解，成立授課是為學(xué)生一世發(fā)展服務(wù)的思想。仔細學(xué)習(xí)、研究，形成圓滿的課堂授課模式。張開課堂教研活動，提高課堂授課效益。培優(yōu)轉(zhuǎn)差有見效。（一）每周四下午第一節(jié)課集體活動，學(xué)習(xí)新課程標準，集體備課，商議授課上的問題。備課模式：、分配任務(wù)，確立主備課人；、集中議論，剖析主備課人的課件、授課設(shè)計、授課方案、練習(xí)可否完成每堂課應(yīng)該完成的授課目的，可否能夠在授課中推行，可否

3、能做到讓學(xué)生做到“一課一得”；、再次整合、改正，確立備課組一以致用的課件、授課設(shè)計、授課方案、練習(xí)；、上課老師依照個人的風(fēng)格和自己學(xué)生的學(xué)情進行改正。（二）張開互相學(xué)習(xí)、揚長避短的聽課活動，形成圓滿的小組合作授課模式。課堂授課模式：、自主學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生自主研究、自主思慮，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、小組合作交流研究；經(jīng)過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思想能力的培養(yǎng)，并學(xué)會合作學(xué)習(xí)。、顯現(xiàn)交流；培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。、達標檢測；部署和督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)并批閱部分學(xué)生作業(yè)。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學(xué)生可否都當堂達到了學(xué)習(xí)目標。、牢固拓展；留有必定量的作業(yè)。（三）日日清、周周

4、清、月月清的措施。日日清主要以每課的導(dǎo)授課方案為依照，保證每一位同學(xué)必定掌握必做題部分的試題，周周清以補充習(xí)題.的單元測試題為依照，力爭每位同學(xué)及格。每章一致進行單元測試，一致評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)剖析。測后有總結(jié)剖析，主要包括：1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。3）提出需要拯救的問題和今后授課上要注意的事項。月月清以每個月月考為依照，主要清的是學(xué)生階段性存在的知識忘掉問題，以及對部發(fā)散揮不牢固同學(xué)的心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。初一數(shù)學(xué)備課組工作計劃范文（二）進一步仔細學(xué)習(xí)新的課程標準、先進的授課理念，明確新課程

5、標準中中學(xué)數(shù)學(xué)課堂授課的詳盡目標，成立改革與創(chuàng)新的思想。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，以理論指導(dǎo)實踐，剖析授課過程中所遇到的問題，搜尋解決問題的最正確策略。加強課堂授課五個環(huán)節(jié)的落實，推進學(xué)科課程授課改革。反思在課堂授課與張開辟展性學(xué)習(xí)中的得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在授課活動中連續(xù)研究并推行既切合二期課改精神、又適合今年級學(xué)生特點的授課方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。進一步推進推行課堂授課改進計劃。在推行過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、找出存在的問題，作進一步的改進，努力上好下一堂課，使平常授課工作不斷圓滿；仔細剖析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，積極研究解決問題的方

6、法，進而提高學(xué)習(xí)效率。在擬訂并推行課堂授課整改計劃的經(jīng)驗教訓(xùn)，以有利于更好地推進授課整改。積極研究更有效地優(yōu)化信息科技與課堂授課的整合，的確提高學(xué)校數(shù)學(xué)授課的成績。授課質(zhì)量是學(xué)校生計的生命線，而授課質(zhì)量的高低，備課組的工作是重點，故備課組須擬訂出務(wù)實的工作計劃，必定要確立備課組的授課質(zhì)量責(zé)任制。備課組必定要有“定計劃、準時間、定地點、定內(nèi)容”的研修活動，同時，依照備課組工作的特點，組內(nèi)成員須隨時隨地交流授課心得，弘揚團隊協(xié)作精神，張開集體備課活動。在張開研修活動時，每次活動都要實質(zhì)性的內(nèi)容，及時研究課改實驗的進展，共同商議推行的詳盡方案；研究教材、教法，交流、剖析各教師在平常授課中經(jīng)驗教訓(xùn)，剖

7、析、研究備課組中各班級的授課情況，商議、擬訂提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的相關(guān)措施。仔細剖析上學(xué)期期終考試的情況，找出存在的問題，研究怎樣研究解決問題的方法，努力提高授課見效，提高合格率與優(yōu)秀率。為此，在下階段的授課實踐中擬采用以下措施：1）加強對學(xué)生的認知基礎(chǔ)與認知過程的剖析；2）加強對授課目的與授課任務(wù)的剖析；3）加強預(yù)識前提條件的剖析研究；4）加強命題研究，多命有針對性、切合授課要求與學(xué)生學(xué)習(xí)特點的練習(xí)卷。1）關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷提示走神與開小差的學(xué)生；2）重視知識發(fā)生與發(fā)展的過程，使學(xué)生易學(xué)、能學(xué)。3）重視問題的剖析思想的過程，能抓住剖析問題的打破口；4）重視精講、精練，加強思想、方法的教授

8、與訓(xùn)練。1）重視對授課目的的完成度的剖析；2）重視課后的反思工作，反思課中授課形為與見效，改進授課行為：3）重視訓(xùn)練的有效性，關(guān)注學(xué)生完成練習(xí)的自主性與獨立性。4）重視抓差補缺工作，指導(dǎo)學(xué)生自主完成練習(xí)，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困難，加強練習(xí)的面批工作，加強糾錯的及時性與有效性；5）依照學(xué)生忘掉率高的特點，在平常授課工作應(yīng)重視基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)的復(fù)習(xí)牢固工作，起到溫故而知新的功能。經(jīng)過以上措施的詳盡而有效的落實今后，希望初一數(shù)學(xué)整體成績有所提高。關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助所有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們怎樣提高學(xué)習(xí)的有效性，力爭所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有不同樣樣層度的提高。組織本組

9、教師積極參加縣局、學(xué)校和教研組組織的各項授課研究活動，參加各樣授課評比活動。重點抓好備課、聽課、評課、作業(yè)批閱、測試反響、問題糾偏等各項平常授課工作。組織好聽課評課活動，對所聽的課進行全方向的議論、診斷，找出存在的問題，研究解決的方案，使之成為真切意義上的聽課活動，成為推進授課改革、促進授課研究的組本研修，進而有效地提高教師的授課能力，提高授課質(zhì)量。努力、高質(zhì)、高效地做好學(xué)校與教研組交給備課組的其他所有工作。七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，經(jīng)過本學(xué)期的授課，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)平常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必定的基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)，進一步培養(yǎng)運算能力、思想能力和空間見解：能夠運用所學(xué)的知識解

10、決簡單的本詰責(zé)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、優(yōu)秀個性質(zhì)量及初步的辯證唯物主義的見解。自己執(zhí)教的七（3）、（4）兩個班共85人，依照分班考試的情況來剖析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績其實不理想，整體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生很多，而且學(xué)習(xí)短少勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。七年級學(xué)生常常延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，照本宣科，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實質(zhì)應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生常常對課程增加、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，捉襟見肘，精力分別，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思想，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，見效差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思想定勢，思路狹窄、

11、呆板，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上常常存在著條理不清、邏輯紛雜的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生可否掌握優(yōu)秀的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的利害相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思想階段，識記知識機遇械記憶的成份很多，理解記憶的成份較少，這就不能夠適應(yīng)初一授課的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)馬虎，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心的整體缺點，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在知識結(jié)構(gòu)上：學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的四則混雜運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初

12、中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)相關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；在數(shù)學(xué)的思想上：學(xué)生正處于形象思想向邏輯抽象思想的轉(zhuǎn)變期，這時期，結(jié)合授課，讓學(xué)生適合思慮部分有利于思想的題目，無疑是對學(xué)生一世適用的；另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同樣樣的角度看問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的活躍性和敏感性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上：部分小學(xué)的不良習(xí)慣要獲得糾正，優(yōu)秀的習(xí)慣要獲得牢固，如獨立思慮，仔細進行總結(jié)，及時改正作業(yè)等，都應(yīng)獲得加強。一般來說，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)是感興趣的，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)信心不足，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心；對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。依

13、照上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時重申對數(shù)學(xué)知識的靈便運用，反比較本宣科，以推進數(shù)學(xué)授課中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。（一）本學(xué)期授課目的本期教材知識內(nèi)容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”、“整式的加減”、“數(shù)值估計”、“一元一次方程”。、知識與技術(shù)目標：學(xué)生經(jīng)過經(jīng)歷從詳盡情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估計）技術(shù)，能運用有理數(shù)，代數(shù)式研究詳盡問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；認識開方和乘方

14、是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的本詰責(zé)題；學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技術(shù)，認識最基本的圖形-點和線，進而認識角、訂交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技術(shù)；學(xué)生經(jīng)過經(jīng)歷收集、描述、剖析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，領(lǐng)悟數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)辦理技術(shù)，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。、過程與方法目標：學(xué)會能對詳盡情境中較大的數(shù)字信息做出合理的講解和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的互相關(guān)系。學(xué)生經(jīng)過在研究圖形（點、線、角、訂交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的互相變換（三視圖、

15、張開圖）等到活動過程中，初步建立空間見解，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，領(lǐng)悟證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、辦理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或英勇的猜想，并能用實例進行檢驗，進而增加可信度或否定。學(xué)會能結(jié)合生活實質(zhì)的詳盡情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)會從不同樣樣的角度解決問題的方法，有效地解決問題，試一試比較議論不同樣樣方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，進而獲得解決問題的經(jīng)驗。學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思慮與合作交流的習(xí)慣。、感神態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生經(jīng)過初步認識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親近聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息

16、，愿意參加數(shù)學(xué)話題的商議，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識戰(zhàn)勝困難并解決問題，獲得成功的體驗，進而成立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學(xué)知識是解決本詰責(zé)題和進行交流的重要工具進而認識數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。初步認識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷能夠獲得數(shù)學(xué)猜想的研究過程，體驗到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)立性，感覺證明的必要性、證明過程的慎重性和結(jié)論的確定性。學(xué)會在獨立思慮的基礎(chǔ)上，積極參加學(xué)習(xí)議論，敢于宣告自己的見解，并能虛心聽取、敬愛與理解他人的見解，進而學(xué)會在交流中提高自己，形成優(yōu)秀的思想質(zhì)量。經(jīng)過閱讀學(xué)習(xí)，認識我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的優(yōu)秀貢獻，進而加強民族的驕傲感，加強愛國主義。上述三維目標是一個親近聯(lián)系的有機整體，它們是互相聯(lián)系的和互相作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，感情與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技術(shù)的學(xué)習(xí)，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時